• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Literasi dan numerasi asgmt
 

Literasi dan numerasi asgmt

on

  • 13,712 views

 

Statistics

Views

Total Views
13,712
Views on SlideShare
13,712
Embed Views
0

Actions

Likes
9
Downloads
783
Comments
1

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

11 of 1 previous next

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • congrates
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Literasi dan numerasi asgmt Literasi dan numerasi asgmt Presentation Transcript

    • STRATEGI LITERASI DAN NUMERASI
      OLEH:
      RUSMIZA BINTI RUSLE
      M20102000759
      NORAINI BINTI MOHD SOHAIMI
      M20102000761
    • LITERASI DAN NUMERASIDI LUAR NEGARA
    • PENGENALAN STRATEGI
      Dilakukandisemuanegara.
      Australia merancangstrategiLiterasidanNumerasisecarastrategik
      Kebebasandiberikankepadapihaksekolahuntukmerancangstrategipelaksanaanmerekasendiri.
    • DEFINISI
    • STRATEGI PELAKSANAAN SECARA UMUM
    • OBJEKTIF LITERASI DAN NUMERASI
    • FUNGSI PIHAK YANG TERLIBAT
    • BAGAIMANA MELAKSANAKAN STRATEGI
    • LITERASI DAN NUMERASIDI MALAYSIA
    • RASIONAL
      10
      Masalahmuridyang tidak mempunyai masalah pembelajaran yang masihbelummenguasaikemahiranasas 3M denganbaikbelumdapatdiatasisepenuhnyawalaupun KPM telahmelaksanakanpelbagai program pemulihan. Antaranya:
      Program KIA2M untukmuridTahun I yang muladilaksanakanpadatahun 2006.
      Program pemulihanuntukmuridTahun 2 dan 3 yang dikendalikanoleh guru pemulihankhasdisekolahmasing-masing.
      Program PemulihanAsasKemahiranMembaca, MenulisdanMengira (PROTIM) untukmuridTahap II.
      PROTIM selepas UPSR.
      Program-program yang dilaksanakantidakgagaltetapitidakdapatmemenuhikehendak NKRA.
    • OBJEKTIF
      Sub-NKRA – Literasi dan Numerasi
      Setiap kanak-kanak* menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi selepas 3 tahun mengikuti pendidikan rendah pada akhir tahun 2012
      * Kanak-kanakberkeperluankhas –
      didefinisikansebagaimuridbermasalahpembelajaran, masalahpendengaran, masalahpertuturan, masalahpenglihatan, terencatakal, mempunyaipelbagaikecacatan, dankurangupaya secara fizikal. Kurikulum khas literasi dan numerasi dibentuk untuk kanak-kanak berkeperluankhas
    • APA ITU PROGRAM LINUS?
      LINUS adalah singkatan bagi Ujian Saringan Literasi dan Numerasi
      LINUS adalah program pemulihan yang direka untuk memastikan pelajar menguasai kemahiran asas literasi (Bahasa Malaysia) dan kemahiran numerasi (Matematik) di akhir tahun 3 sekolah rendah
      LINUS disasarkan kepada pelajar yang mempunyai kesukaran dalam kemahiran 3M (Membaca, menulis dan mengira)
    • MATLAMAT & DEFINISI
      LITERASI?
      Celikhuruf.
      Kebolehanuntukmembaca, menulisdanmemahamiperkataan, ayattunggaldanayatmajmuk yang mudahdenganmenggunakankatahubung 'dan' sertamengaplikasikanpengetahuantersebutdalampembelajaransertakomunikasiharian.
      NUMERASI?
      Celiknombor.
      Kebolehanuntukmelakukanoperasiasasmatematikdanmemahamiidea matematik yang mudahsertamengaplikasikanpengetahuandankemahiranmatematikdalamkehidupanharian.
    • FAKTOR KEJAYAAN LINUS
      Guru Pemulihan (1:15 pelajar)
      Pelantikan FasiLINUS (1:20 sekolah)
      Jururawat di sekolah (1:700 pelajar)
      Peningkatan Kemahiran Pedagogi Guru melalui latihan dalam perkhidmatan dan latihan pra-perkhidmatan.
      Semua sekolah mesti mengambil bahagian tanpa gagal dalam Program LINUS.
    • 6 strategipelaksanaan Program LINUS untukmencapaisasaran 90% pada 2010
    • Strategi1: SaringanMurid(Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun 3)
      Saringan untuk pelajar-pelajar di Tahun 1 (2010) akan dijalankan pada bulan Mac, Jun dan September
      Pemeriksaan kesihatan untuk mengenal pasti kanak-kanak dengan keperluan khas
      Pelajar yang tidak mencapai sasaran saringan akan diletakkan di dalam Program LINUS
      Pelajar yang dikenal pasti dengan masalah pembelajaran disalurkan kepada kelas pendidikan khas
    • Strategi2:Pembangunan Bahan
      Pembangunan Modul Pembelajaran
      Pembangunan Panduan Guru
    • Strategi3:PengukuhanKemahiranPedagogi Guru
      Latihan dalam perkhidmatan untuk Guru
      Program LINUS
      Peningkatan Kemahiran Pedagogi
      Latihan Insitu di Sekolah dan Peringkat Daerah
      Perkhidmatan Latihan Pra
      Semak semula kurikulum memasukkan p & p literasidan numerasi
      Bengkel Kerja Modul "Add On"
    • Strategi 4:Program KesedaranSekolah& Komuniti
      Penyebaran Maklumat program LINUS kepada Sekolah dan Masyarakat
      Penyebaran Brosur Program LINUS pada orang ramai
      Promosi Program LINUS kepada orang awam
      Pameran
      Media massa (contohnya: Surat khabar, Radio& Televisyen, Eduweb)
      Hari literasi & numerasi di Sekolah
    • Strategi 5:Pemantauan, Penyeliaan & Penilaian
      Pembangunan Instrumen Pemantauan
      Metodologi Pengajaran dan Pembelajaran
      Penilaian Pelajar
      Pengurusan LINUS di Sekolah
      Pemantauan dan Penyeliaan
      Sekolah
      Institut Latihan Guru
      Penilaian Program LINUS
      Kajian Penilaian
    • Strategi 6:PembentukanFasiLINUS (Fasilitator LINUS)
      Pelantikan guru mengikut opsyen
      Pembangunan FasiLINUS
      Penyebaran LINUS kepada Guru Besar dan guru-guru
      Latihan dan bimbingan oleh FasiLINUS
      Pelan Tindakan Sokongan Profesional
    • Tahun 1
      Saringan 1
      (Mac)
      Arus Perdana
      Tidak
      Ya
      Tidak
      LINUS
      Saringan 2
      (Jun)
      Murid
      Berkeperluan
      Khas
      Ya
      Tidak
      Pemeriksaan Perubatan
      Ya
      Tidak
      Tidak
      Tidak
      LINUS
      Saringan 3
      (September)
      Tidak
      Ya
      Tidak
      LINUS
      Tahun 2
    • 23
      ProsesCadanganPenempatanKe
      Program PendidikanKhas
      Tahun 1
      Saringan 1/2/3
      (Mac/Jun/Sept)
      Mencapai 2 atau kurang
      konstruk Saringan
      PerluMelaluiProses:
      IPP: InstrumenPenentuPenempatan
      BorangCadanganPenenpatanPelajar
      BerkeperluanKhas.
      (DiperolehidaripadaPegawaiKhas, PendidikanKhas, PPD)
      Tidak
      Murid
      Berkeperluan
      Khas
      Pemeriksaan
      Perubatan
      LINUS
      Tidak
      Ya
    • KANDUNGAN MODUL LITERASI
    • KONSTRUK YANG DIUJI DALAM LITERASI
    • KANDUNGAN MODUL NUMERASI
    • KONSTRUK YANG DIUJI DALAM NUMERASI