Your SlideShare is downloading. ×
презентація досвіду роботи білоцерківець в.в.
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

презентація досвіду роботи білоцерківець в.в.

481
views

Published on

Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів

Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів


0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
481
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Освіта - вища, Глухівський державний інститут ім. С.М. Сергєєва-Ценського. Категорія – вища. Стаж роботи – 15 років.
  • 2. психолого-педагогічну систему РОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ Автори: Ельконін В.В. Давидов:Д.Б.
  • 3. Література: Г.А.Цукерман.Введення в шкільне життя.Томськ: - Пелінг,1996 А.Б. Воронцов. Практика розвивального навчання. - Москва: Російська енциклопедія,1996 О.К. Дусавицький. Психологія розвитку особистості. - Харків,2009 В.В.Давидов. Теорія розвивального навчання. - Москва: - Інтор,1996 О.К. Дусавицький. Розвивальне навчання: теорія і практика. Харків, 2002
  • 4. Суть технології: • Цілеспрямована навчальна діяльність, яка включає дитину в процес самостійної, пошукової діяльності,що сприймається як особиста мета
  • 5. Зміст розвивального навчання: • Система наукових теоретичних понять • Навчальна діяльність будується на основі змістовного узагальнення навчального матеріалу,на принципі оволодіння загальним способом розв’язання навчальних задач
  • 6. Працюю над темою:
  • 7. Прагну: - навчити дитину самостійно здобувати знання; - вчити узагальнювати,аналізувати; - розвивати інтелектуальні здібності вихованців; - сформувати пізнавальні інтереси; - озброїти способами самовдосконалення; - виховати культуру міжособистісного спілкування; - сприяти збереженню та зміцненню фізичного та психічного здоров’я дітей.
  • 8. Методи і прийоми навчання Прийоми навчання Метод проектів пошук аналогій Дослідницький Методи навчання Проблемнопошуковий асоціювання понять постановка запитань ситуація успіху Моделювання Інтерактивні методи прийом навмисної помилки
  • 9. Форми роботи на уроці: • • • • • Фронтальна Парна Групова Міжгрупова Індивідуальна
  • 10. Види моделей: • • • • предметні; графічні; буквено-знакові; словесні.
  • 11. Види завдань пов’язаних з моделюванням: • • • • 1 блок - оціночний 2 блок - виконавчий 3 блок - рефлексивний 4 блок – рефлексивно методичний • 5 блок - діагностичний • 6 блок - рефлексивнодіагностичний • 7 блок - методикодіагностичний
  • 12. Впроваджую здоров’язберігальні технології: • навчання в русі; • мішечки для формування постави; • гімнастика для очей; • дихальні вправи на уроках читання.
  • 13. • розвивається вміння спостерігати, аналізувати,використовувати отримані знання; • виробляються навички співпраці в парі, в групі, самостійної роботи; • зростає активність дітей в навчальній і позанавчальній діяльності; • формується позитивна установка на пошук шляхів подолання навчальних проблем; • зростає стійкість навчально-пізнавальних інтересів дітей; • формується здатність до самонавчання та саморозвитку; • підвищується рівень розвитку комунікативних умінь і навичок.