Дайджест

2,605 views
2,531 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,605
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Дайджест

  1. 1. http://www.fz-09.at.ua http://www.hadyachnmcЕкспрес - Відділ освіти Гадяцької райдержадміністрації Гадяцький науково-методичний центрдайджест Видається з травня 2012 року №1, травень, 2012 Електронну версію дайджесту можна замовити за адресою: Hadyach_metodkab@mail.ru У цьому випуску: Які в освіті району є інновації….5Що змінилося в освіті району за останній навчальний рік……14 Що напрацьовано в районі для поширення в області…………..26 Гімназія * ЗОШ І-ІІІ ступенів Спеціалізована школа-інтернат * ЗОШ І-ІІ ступенів Спеціалізовані школи І-ІІІ ступенів * ЗОШ І ступеня Вечірня (змінна) школа Нові горизонти освіти Гадяччини
  2. 2. Експрес - дайджест Видається з травня 2012 року №1, травень, 2012 Електронну версію дайджесту можна замовити за адресою: Hadyach_metodkab@mail.ru У цьому випуску: Які в освіті району є інновації….5 Що змінилося в освіті району за останній навчальний рік……14 Що напрацьовано в районі для поширення в області…………..26 Нові горизонти освіти Гадяччини ГАДЯЧ-2012 2
  3. 3. «Експрес-дайджест. «Нові горизонти освіти Гадяччини»: укладачі Ємець Т.М.,Смірнова Т.Ю. / – Гадяч: Гадяцький НМЦ, 2012. – 32 с.У експрес-дайджесті «Нові горизонти освіти Гадяччини» Гадяцький науково-методичний центр презентує здобутки освіти району у рамках Всеукраїнськоїестафети педагогічних інновацій «Нові горизонти української школи».Збірка матеріалів призначена для педагогічних працівників, які прагнуть допідвищення рівня розвитку освіти.Затверджено радою Гадяцького науково-методичного центру від 20.06.2012,протокол№ 4. 3
  4. 4. ЗМІСТНові горизонти освіти України у Гадяцькому районіЕкспрес – дайджестЗміст…………………………………………………………………………………………3І.Які в освіті району є інновації………………………… ………………………………...51.1.Початкова освіта – основа шкільної освіти…………………………………………..51.2. Закладається фундамент розвитку освіти…………………………………………...51.3. Моделювання школи майбутнього навчальними закладами району………………71.4. Модернізація роботи навчально-виховних закладів за допомогоюУкладаннярозвитку………………………………………………………………………...81.5. Навчальні заклади району шукають власний шлях у інноваційнійдослідно-експериментальній діяльності…………………………………………………..91.6. Підготовка педагогічних працівників до проведення ЗНО у пунктах тестування району…………………………………………………………………………91.7. Підтримка роботи з обдарованими і талановитими дітьми та молоддю………… ..91.8 Модернізація освітнього середовища- предметні кабінети,географічні майданчики, живі куточки………………………………………………..101.9. Дослідно-експерементальна та інноваційна діяльність вчителя………………….101.10. «Школа-родина»…………………………………………………………………….111. 11. Досягнення консенсусу в навчальних закладах: медіація,фасилітація, переговори…………………………………………………………………111.12. Проведення експертизи психологічного, соціологічного інструментарію……...111.13. «Дебати»……………………………………………………………………………..111.14. «Рівний-рівному» щодо здорового способу життя………………………………111.15.Діє система електронного обліку навчальної літератури………………………...121.16. Поширення безкоштовних Інтернет-технологій в освіті Гадяччини……………121.17. Районні інформаційні портали……………………………………………………..121.18. Шкільні євро клуби – крок до євроінтеграції……………………………………..121.19. Продовжуємо впроваджувати курс «Християнська етика вукраїнській культурі»……………………………………………………………………..131.20. Модернізація шкільних бібліотек………………………………………………….13ІІ. Що змінилося в освіті району за останній навчальнийрік…………………………………………………………………………………………132.1. Процес модернізації дошкільної освіти…………………………………………….132.2. Школа резерву керівних кадрів……………………………………………………...142. 3. Гадяцький район активно впроваджує інклюзивне навчання……………………152.4. Ми у Відкритому світі………………………………………………………………162.5 Психологічний супровід навчально-виховного процесу…………………………...162.6.Навчання педагогічних працівників…………………………………………………16 4
  5. 5. 2.7. Застосування здоров’язберігальних технологій у початковій школі……………..162.8. 52,29% учнів 10-11 класів охоплені профільним навчанням……………………...202.9. Гендерна рівність……………………………………………………………………..202.10. Спеціалізовані навчальні заклади впроваджуютьпрограму «Школи-новатори»…………………………………………………………….212.11. Психологізація населення…………………………………………………………..212.12. Створено районну молодіжну громадську організацію «Юність»…………........212.13. Підвищення економічної компетентності управлінців…………………………...222.14. Конкурс творчих робіт школярів…………………………………………………..232.15. Пропедевтичні курси з інформатики………………………………………………232.16. Найкращі результати учасників ЗНО……………………………………………...232.17. Моніторингову діяльність - в основу роботи школи…………………………..232.18. Методичні посібники на допомогу вчителям та учням…………………………..242.19. Електронний щоденник……………………………………………………………..242.20. Наші традиції………………………………………………………………………..242.21. Організація підвозу учнів та педагогічних працівників……………………….25ІІІ. Що напрацьовано в районі для поширення по Україні…………………………….253.1 Програма енергозбереження в дії……………………………………………………253.2. Більше 10 років працює оздоровча група «Здоров’ячок»…………………………263.3.Мистецьке гроно…………………………………………………..…………………263.4.Село Сари:Крізь товщу століть……………………………………………………...273.5. Голодомор в Україні 1932-1933 років.Людський вимір трагедії…………………………………………………………….27Список використаних джерел…………………………………………………………….28ДЛЯ НОТАТОК…………………………………………………………………………...29 5
  6. 6. І. ЯКІ В ОСВІТІ РАЙОНУ Є ІННОВАЦІЇ1.1.Початкова освіта – основа шкільної освіти Педагоги Гадяччини будують свою роботу в галузі початкової освітивідповідно до програми розвитку освіти району до 2015 року. Початкова освіта на Гадяччині – першийосвітній рівень, який закладає фундаментзагальноосвітньої підготовки учнів. Педагогирайону вміло використовують як традиційні так іінноваційні форми діяльності. У навчальних закладах районувпроваджуються сучасні технології навчання: - інтегрований курс «Довкілля» (В.БудищанськаСШ І-ІІІ ст., Гадяцька СШ І- ІІІ ст. №4, Сарська СШ І-ІІІст., Сватківська ЗОШ І-ІІІст.); - розвивальне навчання за Давидом Ельконіним (Гадяцька СШ І-ІІІст. №4); - основи економічних знань (Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки); - здоров’язберігальні технології (В.Будищанська СШ І-ІІІст., Гадяцька СШ І-ІІІ ст. №2); - розвиток продуктивного мислення (Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки); - комп’ютерні технології (Лютенська ЗОШ І-ІІІст., Сарська СШ І-ІІІст., Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки, В.Будищанська СШ І-ІІІст.). Вчителі району узагальнюють свій досвід шляхом виставок атестаційних матеріалів, мультимедійних презентацій, демонстрації розробок уроків, виховнихзаходів. Семенюта В.М.(В.Будищанська СШ І-ІІІст.) три роки поспіль є учасником іпризером Всеукраїнського конкурсу «Галерея кімнатних рослин», член обласноїтворчої групи з питань упровадження «Довкілля», дописувач журналу «ЧасописПолтавщини» (ПОІППО). Матеріали з досвіду роботи вчителя початкових класів Явтушенко В.М.(Сарська СШ І-ІІІ ст.) постійно друкуються в on-lineсередовищі на учительськомупорталі http://www.teacherjourpal.com.ua, Лукаш Л.І. – вчителя вищої кваліфікаційноїкатегорії з Оснягівської ЗОШ І ступеня у журналі «Початкова освіта» (бібліотека«Шкільного світу», 2011).1.2.Закладається фундамент розвитку освіти Освіта району є пріоритетним напрямомдержавної політики Гадяцькоїрайонної державноїадміністрації та Гадяцької районної ради. Освіта – цестратегічний ресурс соціально-економічного,культурного і духовного розвитку громадян нашогорайону, поліпшення добробуту людей, забезпеченнянаціональних інтересів, зміцнення авторитету й 6
  7. 7. іміджу нашого району, створення умов для самореалізації кожної особистості. Навчальні заклади району на основі діагностування з 2011-2012 навчальногороку (до 2015-2016) розпочали працювати над проектом:«Розвиток індивідуальних здібностей учнів як складова реалізації особистісно-орієнтованого навчання та виховання».Його реалізація поступово здійснюєтьсяза напрямками:І. Підвищення якості навчально-виховного процесу шляхом упровадженняінформаційно- комунікаційних технологій.ІІ. Реалізація здоров’язберігальних технологій.ІІІ. Формування моделі випускника: лідера, освідченої конкурентно-спроможноїособистості. З метою якісної реалізації проекту 24 лютого 2012 року в кіноконцертному залі«Дружба» було проведено І районний Форум вчителів та батьків «Вчителі –батьки-діти: пошук шляхів порозуміння». У роботі Форуму взяли участь:заступник голови Гадяцької районної державної адміністрації О.М.Березенко,начальник відділу освіти РДА І.Г.Лідовий, директор районного центру практичноїпсихології та соціальної роботи Л.Ф. Божко, старший оперуповноважений відділеннякримінальної міліції у справах дітей Гадяцького РВ УМВС України в Полтавськійобласті С.М.Бутенко, голова ради Гадяцької СШ І-ІІІ ступенів №4 А.В.Семотюк,заступник голови батьківського комітету Петрівсько-Роменської ЗОШ І-ІІІ ст.В.В.Боровик., директор Хитцівської ЗОШ І-ІІст. Шахно Л.В., керівники навчальнихзакладів, голови батьківських комітетів, педагоги району та відповідні служби. Учасники Форуму, обговоривши актуальні питання щодо співпраці батьків ізпедагогічними колективами навчальних закладів, висловили стурбованість з приводупротиправної поведінки учнівської молоді, зростання жорстокості, насильства удитячому середовищі, вживання алкоголю, тютюнопаління та інших негативнихпроявів. Для вирішення цих проблем та пошуку шляхів усунення негативних явищ вучнівському середовищі, учасники Форуму звернулися до органів державної влади тамісцевого самоврядування, внутрішніх справ, прокуратури та інших силовихвідомств, підприємців, батьків, відділу освіти та керівників навчальних закладів. Продовжила свою роботу Рада директорів навчальних закладів Гадяцькогорайону (далі Рада) створена у серпні 2010 року. Рада – структурний підрозділ внутрішньої системи управління керівництваорганізацією навчально-виховним процесом відділу освіти, який координуєорганізаційну, методичну, фінансово-господарську, соціально-культурну, юридично-правову роботу директорів навчальних закладів. Рада допомагає у здійсненні методичного забезпечення керівництва освітнімизакладами керівниками шкіл; організовує вдосконалення їх загальної, професійноїосвіти, ознайомлення, вивчення та популяризацію досвіду роботи директорів ЗНЗрайону, області, України, сприяє розвитку професійної майстерності. До складу ради входять 36 директорів ЗНЗ району. Очолює роботу Радипрезидія у складі 5 осіб. Голова Ради – директор Гадяцької гімназії імені Олени 7
  8. 8. Пчілки, Заслужений вчитель України Зозуля О.О.– член Всеукраїнської асоціації директорів шкіл України. При Раді створені комісії: навчально-методична, фінансово-господарська, соціально-культурного розвитку та захисту, юридично-правова, впровадження передового досвіду, розвитку та вдосконалення мережі навчальних закладів. Радою проведені: зустріч з головою асоціації Лідерів освіти України В.Громовим (серпень 2011 р.), навчання з питань фінансово-господарського розвитку (Науковці Київського інституту вдосконалення вчителів ім. Б.Грінченка, червень 2011 р.), семінари директорів: «Робота керівника ЗНЗ з кадрами» - жовтень 2011 р., Гадяцька гімназія; «Фінансово-господарська діяльність керівника навчального закладу у сучасних умовах» - березень 2012 р., В.Будищанська СШ. Організовано відпочинок директорів на Азовському морі (вересень 2011 р). На початку 2012 року в загальноосвітніх школах І-ІІІ ступенів вперше проведено моніторинг рівня навченості учнів з використанням електронного педагогічного програмного засобу. Метод проведення моніторингу – виконання тестових завдань з використанням ІКТ технологій. Об’єктами моніторингу були: результати навчальних знань учнів 11-х класів з астрономії та алгебри і початків аналізу. Моніторинг проводився шляхом порівняння оцінок виставлених за тести та оцінюваннями знань, що проводить учитель. Під час дослідження результатів використовувався комп’ютерний аналіз проведеного тестування програмою «Му TestStudent». Така форма роботи проведення моніторингу впроваджуватиметься протягом наступних років під час проведення моніторингу навченості учнів з різних предметів. 1.3. Моделювання школи майбутнього навчальними закладами району. 32 ЗНЗ району працюють у режимі експериментально-пошукової діяльності з розроблення моделей «Школи майбутнього». Найкращий досвід у - В.Будищанській спеціалізованій школі І-ІІІступенів, «Школі життєтворчості» де реалізується проект «Наш вибір – здоров’я»);- Гадяцькій гімназії імені Олени Пчілки, де реалізується проект «Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховний процес». Мета: «Широке використання у процесі вивчення шкільних навчальних дисциплін комп’ютерно-орієнтованих засобів навчання на базі сучасних комп’ютерів і телекомунікаційних мереж);- Лютенській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів реалізується проект«Школа правової культури»).Мета: навчити любити і поважати людину,жити для людей. Через доброчинство, через залучення до культури, уроки етики, тренінги, стверджувати людську гідність, довіру, любов до ближнього. Викорінювати насильство, хамство, агресивність, пропагувати добро і милосердя. Виховувати 8
  9. 9. повагу до старших, ветеранів війни, праці, надавати допомогу малим, немічним,хворим. Відтворити тісні зв’язки між старшими і молодшими школярами,волонтерський рух. Виховувати небайдужу особистість ; Гадяцькій спеціалізованій школі І-ІІІ ступенів №4 реалізується проект«Випускник школи – гармонійно розвинена особистість». Мета проекту:«Формуванням високорозвиненої особистості школяра з активною громадськоюпозицією, умінням приймати виважені рішення»; Краснознаменській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів реалізується проект«Суспільно корисна та громадянська діяльність». Мета проекту: залучення учнів тачленів громади до реалізації важливих завдань школи та громади сіл Краснознаменка,Лободине, Вечірчине, Чернече; Біленченківській загальноосвітній школі І-ІІ ступенів реалізується проект«Без серця що зрозуміємо?» (гуманна педагогіка). Мета проекту:вирощувати дієвеспівтовариство, розширити педагогічну свідомість вчителів, підвищити рівеньпедагогічної та емоційної культури вчителів, батьків, знищити недоброзичливість,роздратування в шкільному просторі, виховувати бажання «думати серцем».…); Б.Луцькій ЗОШ І-ІІІ ст., реалізується проект «Школа толерантності».Метапроекту:«Створення виховного освітнього середовища, яке сприятиме духовному,етичному, фізичному розвитку і соціалізації дитини» та ін..1.4. Модернізація роботи навчально-виховних закладів за допомогою укладанняпланів розвитку На виконання Плану організації виконання постанови Верховної Ради Українивід 06.07.2010 № 2441– VI (підпункт 9 пункту 2), схваленого на засіданні КабінетуМіністрів України 21.07.2010, відповідно до наказу Головного управління освіти інауки від 19.01.2011 №27 «Про створення планів розвитку загальноосвітніх ідошкільних навчальних закладів», з метою створення планів розвиткузагальноосвітніх і дошкільних навчальних закладів, які б забезпечувалицілеспрямовану діяльність педагогічних колективів у чітко окресленій перспективістроком на 3–5 років видано наказ відділу освіти Гадяцької райдержадміністрації від30.06.2011 № 326 «Про створення планів розвитку загальноосвітніх і дошкільнихнавчальних закладів», наказ від 11.10.2011 №500 «Про створення експертної групи»для вивчення відповідності планів розвиткузагальноосвітніх та дошкільнихнавчальних закладівметодичним рекомендаціям з планування розвитку школиПолтавського обласного інституту післядипломної педагогічної освітиім.М.В.Остроградського, наказ №550 від 07.11.2011 «Про підсумки перевірки планіврозвитку загальноосвітніх навчальних закладів», засідання колегії відділу освіти(протокол №6/1 від 22.12.). Методичні рекомендації по створенню планів розвитку загальноосвітніх ідошкільних навчальних закладів виставлені на сайті Гадяцького НМЦ та надісланіелектронною поштою до навчальних закладів. 9
  10. 10. 1.5. Навчальні заклади району шукають власний шлях у інноваційній дослідно-експериментальній діяльності. На сучасному етапі в районі розпочалася підготовка до проведення 3експериментів Всеукраїнського рівня. Відповідно до планів розвитку навчальнихзакладів до 2015 року, кожний заклад розпочав реалізацію одночасно з кількохпроектів шкільного рівня. Серед експериментів, які готуються до подання нареєстрацію: - проект «Наш вибір – здоров’я» В.Будищанської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів. Мета проекту: «Піклування про здоров’я учнів, застосування даноїтехнології з метою збереження здоров’я учнівського та педагогічного колективів»; - проект «Формування навичок швидкісного читання школярів»Гадяцької спеціалізованої школи І – ІІІ ступенів №2 імені МихайлаДрагоманова.Читання є основою опанування всіх наук, розвитку людськогоінтелекту. У цьому складному процесі беруть участь зір, мислення, мовлення,сприйняття, пам’ять. Дітям не просто поєднувати водночас зорове сприйняття букв,слів, словосполучень, усвідомлювати прочитане. Не володіючи технікою читання,дитина втрачає до нього інтерес, погано розуміє і засвоює текст, швидкостомлюється. Даний експеримент допоможе учням оволодіти технікою читання,сприятиме успішному опануванню навчальних дисциплін; - проект «Реалізація проектних методик під час навчально-виховного процесу та в управлінській діяльності» Гадяцької гімназії імені Олени Пчілки.За допомогоюреалізації даного проекту підвищиться ефективність уроків, відбудеться розвитоктворчого потенціалу учнів,загальнолюдських вмінь і навичок, пізнавальногоінтересу;буде формуватись активна, самостійна й ініціативна позиція школярів,вміння і компетенції. Реалізується принцип зв’язку навчання з життям.1.6. Підготовка педагогічних працівників до проведення ЗНО у пунктахтестування району У 2012 році у результаті навчальних семінарів, інструктивних нарад,інструктажів методистом відділу зовнішнього оцінювання та моніторингу якостіосвіти підготовлено 99 педагогічних працівників для роботи у трьох пунктахтестування району.1.7. Підтримка роботи з обдарованими і талановитими дітьми та молоддю - Постійно, починаючи з 2012 року проводиться нагородження учнів зависокий середній бал знань, відповідно до рейтингової системи освітньої мережіЩоденник.com. У 2011-2012 навчальному році стимулювались - навчальні досягнення учнів-призерів районних, обласних, Всеукраїнських олімпіад та конкурсів; 10
  11. 11. - праця вчителів, які підготували призерів обласних та Всеукраїнських учнівських олімпіад та конкурсів; - праця учасників обласного етапу конкурсу «Учитель року». 1.8 Модернізація освітнього середовища- предметні кабінети, географічні майданчики, живі куточки У ЗНЗ району функціонують 37 кабінетів інформатики та інформаційно- комунікаційних технологій, 7 предметних кабінетів, з них 2 сучасних кабінети (біології та хімії) та 6 осучаснених (два кабінети фізики, кабінет історії, географії та іноземних мов). У кабінеті біології Гадяцької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №4 багато ботанічних колекцій, є живий куточок. Навчальний кабінет хімії Гадяцької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №3-це творча лабораторія учителя та учня, що забезпечує практичне спрямування змісту хімічної освіти, допомагає формувати ключові компетентності школярів. У сучасних кабінетах проводяться районні семінари, засідання РМО, тренінги. Функціонування географічних майданчиків у В.Будищанській СШ І-ІІІ ступенів, Вельбівській та Качанівській ЗОШ І-ІІ ступенів дає можливість повніше реалізувати краєзнавчий принцип навчання. Учителями цих шкіл напрацьований досвід із використання матеріальної бази шкільного географічного майданчика для забезпечення практичного спрямування шкільної географії. 1.9. Дослідно-експерементальна та інноваційної діяльність вчителя Інноваційний Міжнародний педагогічний проект «Формування досвідутворчої діяльності в процесі навчання географії» вчителя Ручківської ЗОШ І-ІІступенів заслуговує на увагу. Для реалізації цього проекту Ручківська ЗОШ І-ІІ ст.співпрацює з Кузбаською державною педагогічною академією. Рішенням вченої радиКузбаської ДПА № 4 від 28.12.11. школі присвоєно статус інноваційногомайданчика ФГДПУ ВПО. Кузбаська державна педагогічна академія. Вчитель географії та біології приймав участь у ІІІ міжнародній науково-практичній конференції по темі «Безперервність географічної освіти. Нові педагогічнітехнології в системі вищої і середньої освіти». Стаття Мовчана В.В. «Розвиток творчих здібностей учнів малокомплектноїшколи завдяки участі в МАН» є в збірнику матеріалів конференції «Системаекологічного виховання з використанням краєзнавчого матеріалу на уроках географіїта в позаурочний час». Дирекція Ручківської ЗОШ І-ІІ ст. уклала договір про співпрацю з Сумськимдержавним педагогічним університетом про спільну науково-методичну ідослідницьку діяльність. Мовчан В.В. є координатором природничих предметів. 11
  12. 12. 1.10. «Школа-родина» У Хитцівській ЗОШ І-ІІст. зустріне кожного вишиванками «Рушниковасвітлиця», а екологічною та партизанської слави стежинками учні - екскурсоводипроведуть до музейних кімнат історії школи та народознавства. Все це створено звеликим захопленням і гордістю вчителями, учнями та батьками, які є прикладом«Школи-родини». У школі діє музей «Перевесло», а учні - члени краєзнавчо-пошукового об’єднання «Дзвін» є переможцями та лауреатами на багатьохконкурсах, олімпіадах, акціях з українознавства, народознавства, родинознавства. Проекти «Школа-родина» реалізуються у Гадяцькій СШ І-ІІІ ст.№2,Ручківській ЗОШ І-ІІ ст., Лютенській ЗОШ І-ІІІст. та ін..1. 11. Досягнення консенсусу в навчальних закладах: медіація, фасилітація,переговори 13-16 вересня 2011 року 18 педагогічних працівників району пройшли тренінг-курс за програмою «Базові навички медіатора шкільної служби розв’язанняконфліктів». У 2011-2012 н.р. підготовлені медіатори працювали над інформаційнимзабезпеченням педагогів та учнів даною технологією, поширенням інформації прошкільні служби порозумінь. Проведено 15 інформаційних кіл в навчальних закладахрайону, 4 виступи у ЗМІ.1.12. Проведення експертизи психологічного, соціологічного інструментарію З метою проведення експертизи психологічного, соціологічногоінструментарію, при центрі практичної психології і соціальної роботи створеноекспертну комісію. Упродовж 2011 – 2012 н.р. позитивну експертну оцінку отримали42 програми: 14 із них рекомендовані до використання педагогами району; 27 – довикористання практичними психологами та соціальними педагогами на рівнінавчального закладу. До експертизи на обласному рівні запропоновані 3 програми.1.13. «Дебати» Гра «Дебати» проводиться на Гадяччині уже 10 років. Охоплено72 підліткистаршої вікової групи в чотирьох дебатних клубах. Щорічно проводяться районні тазональні ігри. Постійним переможцями є учні Рашівської, П.Роменської, ЛютенськоїЗОШ І-ІІІ ст., Гадяцької СШ І-ІІІ ст.№2 імені М.Драгоманова.1.14. «Рівний – рівному» щодо здорового способу життя За сприяння центру практичної психології і соціальної роботи з 2004 року врайоні реалізується Програма «Сприяння просвітницькій роботі «рівний - рівному»серед молоді України щодо здорового способу життя». За цей час навчальнийтренінг-курс пройшли 2143 підлітки навчальних закладів району. У 2011 – 2012 н.р. у28 тренінг-групах заняття відвідали 330 учнів 5-10 класів. 12
  13. 13. 1.15.Діє система електронного обліку навчальної літератури Уже 5 років в усіх навчальних закладах району діє система електронного облікунавчальної літератури, з використанням комп’ютерної програми централізованогообліку підручників «Шкільний підручник», яка дає змогу значно підвищитиефективність роботи з обліку фондів.1.16. Поширення безкоштовних Інтернет-технологій в освіті Гадяччини Безкоштовні Інтернет-технології – це відкриті для використання та частковоїінсталяції веб-середовища. Освіта Гадяцького району використовує в першу чергубезкоштовні Інтернет-технології (сайти) Полтавського ОІППО, для розширеннятрадиційної навчально-виховної бази та здійснення он-лайнової комунікації –шкільнуосвітню мережу Щоденник.comта Щоденник.ua, підвищення кваліфікації педкадрів ізІКТ та новітніх педагогічних технологій, завершення програми Іntel. «Навчання длямайбутнього та ін.. Для навчання учнів правил безпечного користування мережеюІнтернет - тренінги в рамках проекту «Онляндія – безпечна країна».1.17. Районні інформаційні портали: - сайт відділу освіти Гадяцької райдержадміністрації: http://www.fz-09.at.ua - сайт Гадяцького НМЦ: http://www.Hadyachnmc.at.ua - усі ЗНЗ підключені до мережі інформаційно-маркетингових центрів : http://www.c2n.info - сайти ЗНЗ;- е-mail всіх ЗНЗ, відділу освіти, Гадяцького НМЦ, всіх працівників; - сайт Гадяцького наукового товариства учнів-членів МАН України: http://hadiach-man.blogspot.com; - http://www.Shruslana.blogspot.com. – блог вчителя англійської мови Гадяцької СШ І-ІІІ ст.№4 Шаманської Р.М.; - http://englishmetod.blogspot.com –блог вчителів районного методичного об’єднання вчителів англійської мови; - http://msmmsm78.blogspot.com - блог методиста Гадяцького науково- методичного центру Майбороди С.М.1.18. Шкільні євро клуби – крок до євроінтеграції На Гадяччині діє три шкільні євроклуби. Інформація про їх діяльність щорічнооновлюється на сайті Гадяцького науково-методичного центру. Це євроклубГадяцької СШ І-ІІІ ст. №4(кер.Р.М.Шаманська), Краснознаменської ЗОШ І-ІІІст.«Партнер» (кер. Ілляшенко А.Г.), Гадяцької гімназії імені Олени Пчілки(кер.Демченко Н.Г. та Домашенко Л.В.). Члени євроклубів беруть участь у конкурсієвроклубів «Збереження історичної пам’яті», «EvropaNostra»,проводятьсяЄвропейські тижні місцевої демократії та ін. Відповідно до планів роботиЄвроклубів організовані екскурсійні поїздки (2011р.) до Чехії, Німеччини та Польщі. 13
  14. 14. 1.19. Продовжуємо впроваджувати курс «Християнська етика в українськійкультурі» У навчальний процес Лютенської ЗОШ І-ІІІст., Рашівської ЗОШ І-ІІІст.,Ціпківської ЗОШ І-ІІст. впроваджується курс «Християнська етика в українськійкультурі» (34 учні в 2010-2011 н.р.) З 2011-2012 н. р. матеріал цього курсувпроваджуються шляхом проведення виховних годин. Слухачами цього курсує 147учнів початкових класів.1.20. Модернізація шкільних бібліотек Сьогодення диктує школі нову модель бібліотеки. Упровадження в практикуроботи шкільних бібліотек комп’ютерних технологій – одна з важливих проблем. Участини ЗНЗ в приміщенні бібліотек встановлені ПК. З метою підготовки бібліотекарів у галузі інформаційних технологій, з 2008року працюють тематичні курси по впровадженню електронного обліку підручників«Шкільний підручник». Розроблені інструктивно-методичні поради щодо здійсненняінвентаризації бібліотечних фондів навчальної літератури. Надаються індивідуальніконсультації молодим бібліотекарям, які мають недостатній досвід роботи. Організований майстер-клас для шкільних бібліотекарів по роботі з опорнимитаблицями інвентаризації для 2-го та 8 –го класів по усіх трьох розділах обліку.(шкільний бібліотекар Гадяцької спеціалізованої школи-інтернат Коновалова С.Г.) При потребі молоді спеціалісти отримують методичну допомогу на місцях. Всібібліотекарі району розпочали роботу по створенню Портфоліо.ІІ. ЩО ЗМІНИЛОСЯ В РАЙОНІ ЗА ОСТАННІЙ НАВЧАЛЬНИЙ РІК2.1. Процес модернізації дошкільної освітиОсновним і найважливішим здобутком дошкільної освіти Гадяцького району єрозвинена мережа дошкільних навчальних закладів, яка повністю задовольняє освітніпотреби жителів району. Функціонує 38 закладів, з них 35 -дошкільних навчальних закладів загальногорозвитку, 2 - комбінованого типу, 1- навчально-виховний комплекс. Мережа закладів, груп маєтенденцію до зростання, в 2011 році відкрито двігрупи для дітей раннього віку в ДНЗ « Первоцвіт»Гадяцької міської ради, одну групу для дітейстаршого дошкільного віку в ДНЗ« Дюймовочка»Лютенської сільської ради, в 2012 році – заклад«Ясочка» в с. Красна Лука на 20 місць.Розвивається, виховується, навчається 1745 дошкільників. 14
  15. 15. Відсоток охоплення дітей від трьох дошести років дошкільною освітою становить 91%, в місті - 94 %, в сільській місцевості - 88 %.На 100 місцях виховуються 109 дітей, у міськіймісцевості - 133, у сільській - 91. З метою виконання Закону України «Продошкільну освіту» із змінами і доповненнямищодо запровадження обов’язкової дошкільноїосвіти дітей 5-річного віку, дошкільниминавчальними закладами здійсненацілеспрямована робота щодо забезпеченнядошкільникам перед вступом до школи високого рівня розвиненості, вихованості інавченості, який гарантуватиме їм достатню і необхідну життєву компетентність,рівні стартові можливості для подальшого навчання. У ДНЗ забезпечується освітадітей, що становить 99% від загальної кількостідошкільників старшого віку, які проживають натериторії району. У двох закладах комбінованого типу (ДНЗ«Веснянка», №9 «Дзвіночок» Гадяцької міськоїради) організовано роботу груп для дітей зпорушеннями мовлення та санаторної для дітей знеспецифічними захворюваннями. Особливаувага приділена освіті дітей з особливимипотребами: 10 з 12 відвідують ДНЗ району. Удошкільному навчальному закладі №9 «Дзвіночок» м.Гадяч запровадженоінклюзивну освіту, троє дітей з діагнозом ДЦП розвиваються, виховуються,навчаються в групах загального розвитку. З ними працюють вихователі, дефектолог,медичні працівники. Система методичної роботи з педагогічними кадрами ДНЗ пов’язана зпідвищенням рівня якості їх діяльності по реалізації Програми розвитку дитинидошкільного віку «Я у Світі» та Програми розвитку дітей старшого дошкільноговіку «Впевнений старт» і передбачає застосування інтерактивних форм і методівроботи.2.2. Школа резерву керівних кадрів Згідно Положення про порядок добору управлінських кадрів загальноїсередньої освіти (формування резерву керівників загальноосвітніх навчальнихзакладів), затвердженого наказом Міністерства освіти України 24.02.1999 № 50 та зметою підвищення професійного рівня працівників і підготовки їх до виконанняфункціональних обов’язків на керівних посадах в районі вже другий рік працюєШкола керівних кадрів району. Школа працює за планом. Створені групи І та ІІ року навчання з осіб, зарахованих до кадрового резервукерівників загальноосвітніх навчальних закладів Гадяцького району на 2012 рік, 15
  16. 16. затвердженого наказом відділу освіти Гадяцької райдержадміністрації 09.12.2011№623 та погодженого головою Гадяцької райдержадміністрації і головою Гадяцькоїрайонної ради. Для роботи з резервом керівних кадрів організована і працює творча група. Особи, зараховані до кадрового резерву вперше проходять стажування вбазових школах. Навчання проводиться також з використанням дистанційної форми роботи. За слухачами Школи резерву керівних кадрів із числа найдосвідченішихдиректорів шкіл району закріплені наставники.2. 3. Гадяцький район активно впроваджує інклюзивне навчання З метою реалізації державної політики з питань забезпечення прав дітей, якіпотребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку на здобуття якісноїосвіти, інтеграції їх до загального освітнього простору, надання їм психолого-соціальної та педагогічної підтримки для адаптації серед однолітків та підготовки досамостійного життя у соціумі,відділ освіти проводить велику роботу повпровадженню інклюзивного навчання в ЗНЗ району. У мережі закладів освіти району у 2011-2012 навчальному році в ДНЗ №2«Дзвіночок» функціонувала група інклюзивного навчання, в навчально-виховнийпроцес якої включено 2-х дітей з порушеннями опорно-рухового апарату. Дляпсихолого-педагогічного супроводу цих дітей введено посаду асистента вихователя.Для індивідуально-корекційної роботи з розвитку мовлення та пізнавальнихпсихічних процесів залучено вчителя-дефектолога та логопеда. З метою наступності здобуття якісної освіти дітей з особливими освітнімипотребами відділом освіти на протязі навчального року проведено такі заходи:- відповідно до наказу МОН України №855 від 11.09.2009 року в Гадяцькомунауково-методичному центрі визначено працівника, що займається питаннямінклюзивного навчання і входить до «Школи інклюзивного навчання» приПолтавському ІППО ім.М.В.Остроградського; -колегією відділу освіти вивчено питання впровадження інклюзії,-розроблено заходи щодо впровадження інклюзивного навчання в ЗНЗ району, -визначено базовий заклад (Гадяцька СШ І-ІІІст. №4) для проведення інноваційнихметодів роботи з учнями, що мають особливості психофізичного розвитку,проведено консультативно-роз’яснювальну роботу серед педагогічного колективу,батьків та учнів щодо забезпечення права дітей з особливими освітніми потребами наякісну освіту;-проведено моніторингове дослідження щодо впровадження інклюзивної освіти, якездійснювалося методом анкетування респондентів таких груп:адміністрації ЗНЗ, психологічної та соціальної служби школи, всіх вчителівпочаткової школи, та вчителів, які безпосередньо працюють в класах, де є діти зособливими освітніми потребами. Також в анкетуванні брали участь батьки учнівпочаткових класів, де навчаються учні з особливими освітніми потребами. 16
  17. 17. 2.4. Ми у Відкритому світі У 2011-2012 навчальному році учні 7-х класів трьох навчальні закладу району:Веприцької ЗОШ І-ІІІст., Гадяцької гімназії імені Олени Пчілки, В.Будищанської СШІ-ІІІ ст. взяли участь у національному пілотному проекті «Відкритий світ». 7 педагогічних працівників отримали Дипломи учасниківзагальнонаціонального конкурсу зі створення електронних освітніх ресурсівнаціонального проекту «Відкритий світ».2.5 Психологічний супровід навчально-виховного процесу Забезпеченість фахівцями психологічної служби ЗНЗ району на кінець 2011-2012н.р. становить 94%: практичними психологами – 72%, соціальними педагогами –66%; ДНЗ – 18%. Психологічний супровід навчально-виховного процесу здійснюється фахівцямислужби за трьома моделями: посади практичних психологів, соціальних педагогіввведені в штати навчальних закладів; за рахунок розширення зони обслуговуванняфахівців; практичні психологи і соціальні педагоги РЦППСР здійснюють супровіднавчально-виховного процесу в малочисельних та малокомплектних ЗНЗ І, І-ІІступенів.2.6.Навчання педагогічних працівників:У 2011-2012 навчальному роціпроведенітренінги за програмами:«Цифрові технології» (Отримали сертифікати15 осіб),«Інформаційний працівник», «Excel упрофільному навчанні» ( Підготовлено19 осіб),«Основи комп’ютерної графіки», «Інтернет»,«Основи веб-дизайну» (Отримали сертифікати30 осіб).У 2011-2012 навчальному році підготовлено 101педагогічний працівник за програмою Intel.«Навчання для майбутнього».2.7.Застосування здоров’язберігальних технологій у початковій школіУ творчому пошуку вчитель завждиВпевнено йде до своєї мети:Розуму вчить, відкриває світи,Прагне здоров’я дітей зберегти. Світлана Тужик 17
  18. 18. Надання якісної та доступної для всіх дітейосвіти є гострою потребою часу. «Даючизнання, не відбирай здоров’я», – так ще уДавньому Римі формулювавсяодин з найгуманніших принципів освіти. Невтратив він актуальності й у наш час. Адже зроку в рік ускладнюються шкільні програми,інтенсифікується процес навчання. А от яквиконувати ці завдання дітям, за рахунок якихдодаткових резервів? Наша освіта відповіді недає. Тому, беручи до уваги інтенсифікаціюнавчального процесу, екологічну ситуаціюпедагогічний колектив В.Будищанської СШ І-ІІІст. починає вводити проект «Наш вибір –здоров’я», який є складовою частиною Планурозвитку школи на 2011-2015рр. Мета цьогопроекту – формування ціннісного ставлення довласного здоров’я й здорового способу життяшляхом комплексного розв’язанняпедагогічних, медичних та соціальних завдань зурахуванням індивідуальних особливостейдитини в різні вікові періоди. Усе це вимагає від нас, освітян пошукунових соціальних і педагогічних підходів,використання спеціальних методик, які бсприяли збереженню здоров’я дитини.Педагоги школи поставили собі за метустворити школу затишну, наповнену добром,радістю, сердечністю, любов’ю, школу длядитини, яка житиме в гармонії із собою,природою, світом, школу духовного і фізичногоздоров’я, творчої саморегуляції педагогів іучнів, школу життєрадісності й оптимізму.Адже поняття якості освіти не зводиться лишедо набору знань і навичок, воно тісно пов’язанез такими категоріями, як здоров’я,комфортність, захищеність, саморегуляція,повага. Одним із заходів виконання цього плану євивчення досвіду роботи загальноосвітніхнавчальних закладів за міжнароднимпроектом «Європейськамережа шкіл». Стартовим майданчиком для діяльності 18
  19. 19. колективу вищеназваного навчального закладу, спрямованого на формуванняпозитивної мотивації на здоровий спосіб життя,стало впровадження програми російськоговченого, доктора медичних наук, професора В.П. Базарного, що здобула перемогу в конкурсі«Основи, що зберігають здоров’я, в процесі Стартовим майданчиком для діяльностіколективу вищеназваного навчального закладу,спрямованого на формування позитивноїмотивації на здоровий спосіб життя, сталовпровадження програми російського вченого,доктора медичних наук, професора В. П.Базарного, що здобула перемогу в конкурсі«Основи, що зберігають здоров’я, в процесіорганізації навчально-виховного процесу» ташироко використовується в школах Росії.Формування свідомого ставлення до здоров’ядитини вчителі розпочали з пошукуоднодумців серед педагогів інших шкіл. З цієюметою відвідали творчий колектив ЗОШ №24 м.Полтави, який понад 5 років працює надвпровадженням здоров’язберігальних технологій унавчально-виховний процес за методикою В. П.Базарного. Здоров’я дитини неможливе без рухової активності,оскільки діти молодшого шкільного віку кращезапам’ятовують програмовий матеріал, коли не тількичують і бачать, а й відтворюють за допомогою певнихрухів. Від сидіння за партою в незмінній позі діти швидковтомлюються, у них можуть розвиватися різні хвороби.Щоб запобігти цьому, на уроках закріплюються різніпоняття за допомогою рухів рук, тулуба, ніг. Дітичасто виконують завдання, переходячи з місця на місце,змінюючи не лише координати в просторі, а йтоваришів по групі, що змінює колектив, даєможливість сильнішим учням закріпити вивчене, аслабішим кілька разів почути матеріал уроку. Накожному уроці проводяться фізкультхвилинки,хвилинки-здоровинки, хвилинки відпочинку, дезмінюються не тільки діяльність учнів, а й їх поза«сидячи-стоячи», оскільки за висновками В.П.Базарного «…Дитина нормально росте тоді, коли вонана ногах. Очі її будуть зіркими тільки в умовах 19
  20. 20. зорового пошуку на просторі…» (журнал «Начальная школа», 1992, №2, с.76) Здоров’язберігальнітехнології створюють безпечні умови для перебування,навчання та праці в школі і розв’язують завдання ефективної у плані збереженняздоров’я організації навчально-виховного процесу. Перша технологія – режим «динамічних поз», або вертикалізація пози – найпростіша. На уроках кожні 10 хв. діти змінюють позу – «сидячи-стоячи». На математиці – це може бути усний рахунок або вирішення логічної чи цікавої задачі, на читанні – слухання загадок, проведеннярозчитування тексту, на українській мові – ознайомлення з вправою чи повторення правил, на малюванні чи праці – повідомлення техніки виконання роботи. При цьому необхідно враховувати розташування парт, щоб у кожного учня був вільний простір стояти на килимку. Такий режим позитивно впливає на такі фактори: - підтримку фізичної, психічної активності розумової сфери; - має високі показники фізичного розвитку здоров’я; - підвищується імунна система; - покращується процес росту; - розвивається координація всіх органів. А масаж стоп має оздоровлюючий ефект на весь організм. Покращується загальний стан здоров’я дитини. Такий масаж є чудовим засобом від плоскостопості. На килимках діти не просто стоять, а й виконують деякі вправи. Наступна технологія – побудова уроку в режимі подвижних об’єктів ізорових горизонтів. Особливістю даної методики є те, що дидактичний матеріал розміщений на максимально можливому віддаленні від учнів і ефективність зорового сприйняття підвищується в умовах просторового огляду. Сигнальні мітки вносять різноманітність у навчальний процес. Це можуть бути сніжинки, листочки чи квіточки із завданнями, хмарки з відгадками, так як основну інформацію діти отримують через зоровий аналізатор. Головне те, що для отримання відповіді на певне питання, учні роблять десятки пошукових рухів очима, головою, тулубом. Це підвищує працездатність дітей і знижує стомлюваність, допомагає формуванню функцій зорового сприйняття і розвиває сенсорно-моторні функції. Для розвитку уваги, зорового сприйняття, пам’яті, підвищення ефективності навчально-пізнавального процесу також використовуються сенсорно-координаційні тренажери – сенсорні хрести. Вони підвішуються у 4-рьох кутках класної кімнати. Методика їх застосування різна. Можна розташовувати на них формули, схеми, слова для кращого запам’ятовування. Щоб прочитати дану формулу, потрібно підняти голову і подивитися вдалечінь, що сприяє тренуванню дальнього зору. Або на хрестах вішають сюжетні малюнки, які разом складають цілісну картину. Діти, стоячи на масажних килимках, починають швидко фіксувати свій погляд за командою вчителя на певній картинці. Цей тренаж впливає на розвиток зорово-моторної реакції, швидкості орієнтації у просторі. У дітей розвивається зорово-пошукова діяльність, а також зорово-ручна і тілесна координація. 20
  21. 21. З метою пом’якшення несприятливих наслідків дії фактору зачиненого приміщення і обмеженого простору використовуються зорово- координаційні тренажі з допомогою опорних зорово-рухових траєкторій. Для цього на стелю наноситься діаграма певних кольорів: зовнішній овал – червоного кольору, внутрішній – зеленого, хрест – коричнево-золотистого, вісімка – яскраво-голубого кольору. Стоячи на масажних килимках, з витягнутими вперед руками, під музику, діти почергово обводять вказівним пальчиком траєкторії, одночасно слідкуючи за ним очима, рухаючись тулубом. При цьому очі дітей відпочивають, пробігаючи кілька разів по різнокольорових лініях. Така зарядка для очей допомагає запобігти розвитку короткозорості. Наступна методика – «екологічне панно». Пізнання світу дітьми відбувається на основі зорово-образного моделювання, в режимі наочної перспективи. З метою розширення зорових горизонтів, розвитку мовлення, творчої уяви, оволодіння образним і логічним мисленням, цілісного сприйняття довкілля на уроках використовується екологічне панно. Залежно від пір року на стіну вішається панно, на якому зображено пейзаж. Діти самі доповнюють дане зображення різними малюнками: персонажами тварин, людей. Тобто уроки проходять в ігровій формі. Дотримання режиму праці і відпочинку, правильний розподіл фізичного та розумового навантаження дозволяє дітям протягом довгих років залишатися бадьорими, активними та здоровими людьми. Міцне здоров’я вихованців В.Будищанської СШ І-ІІІст. допомагає здійснювати плани, вдало вирішувати основні життєві задачі, долати труднощі.2.8. 52,29% учнів 10-11 класів охоплені профільним навчанням Профільне навчання у 2011-2012 н.р. упроваджується в 6 навчальних закладахГадяцького району та охоплює 332 учні 10-11 класів, що становить 52,29%.2.9. Гендерна рівність Інформаційно-просвітницькі заходи з питань гендерної рівності стали системоюв роботі навчальних закладів району. Тільки в 2011-2012 н.р. більше 2 тисяч учнівохоплені різними формами інформування з даного питання (заняття з елементамитренінгу, бесіди, тематичні консультації тощо).Фіналістом Всеукраїнського конкурсууроків з гендерної рівності 2010 року стала практичний психолог Гадяцької СШ І-ІІІст. № 4 Бєдная А.В. У 2011 році пройшла експертизу та рекомендована длявикористання в навчальних закладах району методичка: Ми – різні, ми – рівні:просвітницькі заняття з гендерної рівності / Упоряд. А.В.Бєдная. – Гадяч, 2011. – 80 с.Третій рік поспіль учні Гадяцької гімназії імені Олени Пчілки працюють в МАНнад написанням робіт з проблем гендерних стосунків у молодіжному середовищіміста. 21
  22. 22. 2.10. Спеціалізовані навчальні заклади впроваджуютьпрограму «Школи-новатори» На виконання п.1 та п.3 розділу V «Підготовка та підвищення рівня кваліфікаціївчителів» Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процесзагальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Стовідсотків» на період до 2015 року, затвердженої постановою Кабінету МіністрівУкраїни від 13.04.2011 року №494, відповідно до Меморандуму про взаєморозумінняміж Міністерством освіти і науки України та ТОВ «Майкрософт Україна» від 20травня 2008 року, наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України №58від 24.01.2012р. «Про впровадження програми «Школи новатори» та листаПолтавського ОІППО від 06.02.2012 №183 «Про впровадження програми «Школи-новатори», наказу відділу освіти Гадяцької райдержадміністрації №3 від 09.02.2012«Про впровадження програми «Школи-новатори», з метою сприяння інноваційнійдіяльності ЗНЗ в шести впроваджується програма «Школа-новатор».Гадяцькагімназія імені Олени Пчілки, Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 іменіМ.Драгоманова, Гадяцькі спеціалізовані школи І-ІІІ ступенів №3 та №4,В.Будищанська та Сарська спеціалізовані школи І-ІІІ ступенів мають власну модельінноваційного розвитку школи.2.11. Психологізація населення З ініціативи РЦППСР відбувається активне поширення психологічних знаньсеред населення району. Тільки в 2011-2012 н.р. фахівцями психологічної службиздійснено більше 20 виступів у рамках радіолекторію «Школа батьківства» на радіокомпанії «Місто», в рубриці «Психолог радить» газети «Гадяцький вісник», допомогав рамках консультативного центру по реалізації освітніх програм дошкільноговиховання для батьків або осіб, які їх замінюють і дітей, які виховуються в умовахсім’ї.2.12. Створено районну молодіжну громадську організацію «Юність» Діяльність органів учнівського самоврядування спрямована на створення дієвої,чіткої, адекватної сучасним освітнім пріоритетам і завданням виховної системи,здатної забезпечувати учня як громадянина України, особистості моральної, вільної,демократичної, життєво і соціально компетентної, готової здійснювати самостійнийвибір, приймати відповідальні рішення у різноманітних життєвих ситуаціях і бутиготовою до відповідальності за них. Соціалізацію дітей та учнівської молоді, розвиток їх лідерських вмінь і навичокможна назвати «Школою життєвого успіху». Самоврядування дітей – процес, післяякого наші вихованці, учні зможуть самі «врядувати» у своєму житті, власній сім’ї,громаді чи колективі. Саме тому була створена Гадяцька районна молодіжна громадська організація«Юність», яка є добровільним громадським формуванням, заснованим відповідно до 22
  23. 23. Закону України «Про молодіжні та дитячі громадські організації». Метою діяльностіорганізації є захист законних соціальних, творчих, вікових, національно-культурних,спортивних та інших спільних інтересів. Головою ради Гадяцької районноїмолодіжної громадської організації «Юність» обрано Семеренко Анну, ученицю 10класу Гадяцької спеціалізованої школи І-ІІІст. №2 імені Михайла Драгоманова.2.13. Підвищення економічної компетентності управлінців Конституція України та Закон України «Про загальну середню освіту»визначають, що держава забезпечує доступність і безоплатність здобуття повноїзагальної середньої освіти в державних і комунальних навчальних закладах.Суттєвим є визначення джерел та механізмів фінансування шкільної освіти. Місцеві органи державної виконавчої влади та органи місцевогосамоврядування встановлюють обсяги бюджетного фінансування закладів освіти, якіє у комунальній власності та забезпечують фінансування витрат на їх утримання;забезпечують зміцнення їх матеріальної бази, господарське обслуговування. Фінансування здійснюється за рахунок відповідних бюджетів та додатковихджерел фінансування. Відділ освіти спільно з ЗНЗ формують кошторис навчального закладу.Відповідно до законодавства формування кошторису є непрозорим як для директорів,так і для батьків, громадськості. Поточні потреби школи забезпечуються в основному коштами батьків чиспонсорів. Ці кошти, як правило, в кошторисі навчального закладу не відображенізовсім. Основи кошторису складають так звані «захищені» статті – кошти на зарплатута комунальні послуги (тепло, електроенергію, воду). Коштів на розвиток школи чинавіть на господарчі потреби майже не залишається. «Дефіцитність» кошторисівшкіл, жорсткі фінансові рамки призводять до пасивності керівників навчальнихзакладів щодо ефективного господарювання та відповідальності за витрати коштів, атакож закономірне небажання частини керівників закладів зробити процес залученняі використання спонсорських та батьківських коштів прозорим і підзвітним. Частина загальноосвітніх навчальних закладів району вже має досвід роботи зпитання поповнення бюджету - залучення позабюджетних коштів. Це школи міста(Гадяцькі спеціалізовані школи І-ІІІ ступенів №3, 4,№2 імені М.Драгоманова,Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки.(керівники: Сасько А.О., Бутенко С.М., БуракЛ.А., Зозуля О.О.) та Розбишівська, Рашівська, Римарівська загальноосвітні школи І-ІІІ ступенів (керівники:Степка Г.І., Басараб О.М., Власенко О.М.), Плішивецька таЦіпківська загальноосвітні школи І-ІІ ступенів (керівники: Деркач Ю.Я. та БілякЛ.В.). Для створення належних умов фінансування навчальних закладів є нагальноюнеобхідність не тільки ефективно та оперативно використовувати виділенінавчальним закладам бюджетні кошти, а й легально отримувати та використовуватибільше додаткових надходжень (кошти спеціального фонду), зокрема, від орендиприміщень, платних освітніх послуг, отримання грантів, благодійних внесків та ін. Прозоре надходження додаткових коштів надасть змогу керівникам навчальнихзакладів вирішувати поточні проблеми: утримувати навчальні заклади, планово 23
  24. 24. поліпшувати матеріально-технічну базу, стимулювати колективи та створюватисучасні умови для організації навчального процесу. Із метою розвитку економічної компетентності працівників освіти різних ланок,зокрема керівників ЗНЗ, та забезпечення ефективної діяльності навчальних закладів унових умовах функціонування на базі В.Будищанської спеціалізованої школи І-ІІІступенів проведено районний семінар з питання: «Фінансово-господарська діяльністькерівника навчального закладу у сучасних умовах». На семінарі розглянуто правовіоснови забезпечення фінансово–економічної діяльності керівників навчальнихзакладів, особливості та механізми поповнення бюджету, надані практичні поради зпитань управління шкільним бюджетом. Застереженокерівників від нецільовоговикористання позабюджетних коштів, матеріальних цінностей та послуг.Запідсумками семінару видано методичний посібник «Фінансово-господарськадіяльність керівника навчального закладу у сучасних умовах».2.14. Конкурс творчих робіт школярів РЦППСР є організатором щорічного районного конкурсу творчих робіт зпрофілактики негативних явищ в учнівському середовищі району та пропагандиздорового способу життя серед підлітків та учнівської молоді на тему «Мій життєвийвибір». Тільки у 2011-2012 н.р. в районному етапі конкурсу взяли участь 68 робіт з 28навчальних закладів. Твори-переможці прозвучали в ефірі радіокомпанії «Місто».2.15. Пропедевтичні курси з інформатики. Упроваджується інформатика у 2-4 класах за програмами: «Сходинки доінформатики», автори програми Ривкінд Ф.М., Ломаковська Г.В., Колєснікова С.Я.,Ривкінд Й.Я.та«Шукачі скарбів», автор: Коршунова О.В. (Гадяцька гімназія іменіОлени Пчілки, В.Будищанська СШ І-ІІІ ступенів). Навчанням охоплено 172 учні.2.16. Найкращі результати учасників ЗНО За результатами проведеного тестування у Гадяцькому районі у 2011р.отримали високий бал 3 учасники ЗНО. Менше ніж 124 бали із двох і більшепредметів набрали у 2011р.7,6%.2.17. Моніторингову діяльність - в основу роботи школи У контексті науково-дослідницької роботи РЦППСР реалізуються сучасніпідходи до організації навчально-виховного процесу через систему соціально-психологічних досліджень, скринінгів, моніторингів. Так, соціально-психологічнедослідження адаптації учнів 1-го класу до школи, 5-го класу до нових навчальнихумов (жовтень-грудень) сприяє покращенню навчальної діяльності учнів.Моніторинг дітей так званих «груп ризику» (вересень-жовтень) дозволяє здійснитиособистісно-орієнтований вплив на кожного учня, кожну дитину. Дослідження повизначенню ефективності та якості реалізації програми «Сприяння просвітницькійроботі «рівний-рівному» серед молоді України щодо здорового способу життя» 24

×