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Disciplina que estudia los medios y los recursos
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   �   La T.E realiza el dise ño de
                         diseñ
        proceso educativos con
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    en el á mbito educativo, si no se sabe para qu é , si
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Tecnologia educativa

  • 1. Jenie Gonz ález Gonzá Damaris Peralta Evidelia Montenegro Florinda Pimentel
  • 2. Disciplina que estudia los medios y los recursos didácticos que se pueden utilizar en formación
  • 4. Optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje � Educa para vivir en la actualidad � Incorpora medios al proceso � De una manera racional � En función de las necesidades � De las exigencias de cada medio � De sus posibilidades didácticas
  • 7. Mejorar el proceso de transmisi ó n de los mensajes didácticos � Incrementar la calidad de la enseñanza
  • 8. El desarrollo actual de la tecnolog í a educativa permite la coexistencia de diferentes tendencias y cubre en su desarrollo las siguientes áreas: � Diseño y planificación Diseñ planificació � M é todos de enseñanza enseñ � Medios Instruccionales � Recursos Instruccionales � Aprendizaje � Assessment y Evaluación Evaluació
  • 9. Villar Angulo nos señala la red de señ interrelaciones que se dan en el acto didáctico: didá 1.Conocimiento de acciones alternativas en el diseño preinteractivo. diseñ 2.Condiciones ambientales que se escapan al control del profesor. 3.Resultado de acciones realizadas / cuantificado por evaluación. evaluació 4.Utilidad de las acciones realizadas. 5.Meta o serie de metas que se buscan lograr.   Nos encontramos pues ante una tendencia de mayor flexibilidad en el diseño tecnológico, diseñ tecnoló así no es de extrañar que resulten (horarios así extrañ flexibles, enseñanza en equipo, entre otros). enseñ
  • 10. Aspectos relevantes de la Tecnología Educativa: Tecnologí �  La T.E trata del dise ño de diseñ procesos educativos en orden a la consecución de objetivos consecució determinados. � La T.E realiza el dise ño de diseñ procesos educativos a partir de las aportaciones de ciencias como la Didáctica, la Psicolog ía, Didá Psicologí le Teoría de los Sistemas, la Teorí teoría de la comunicación, la teorí comunicació Fisiología entre otras. Fisiologí � La T.E realiza el dise ño de diseñ proceso educativos con referencia a situaciones concretas.
  • 11. Cada vez est á m á s presente en las casas, en la administraci ó n, en la vida cotidiana � Su uso se hace imprescindible en la actualidad
  • 12. Alfabetización informática � Se puede compartir informaci ó n, conocimiento y creatividad � Pone la informaci ó n al servicio de todos � Resulta muy atractiva para los jóvenes � Permite la actualizaci ó n permanente � Posibilita el acceso a bases de datos
  • 13. INSTRUMENTOS: pizarra, diapositivas, ordenador … � Herramientas de ayuda para llevar a cabo tareas � Uso correcto y adecuado
  • 16. FUNCIÓN MOTIVADORA FUNCIÓ � ACERCAMIENTO A LA REALIDAD � FUNCIÓN INNOVADORA FUNCIÓ � FUNCIÓN FORMATIVA FUNCIÓ � FUNCIÓN FUNCIÓ DEMOCRATIZADORA DE LA FORMACIÓN FORMACIÓ
  • 18. Los medios facilitan el encuentro con la realidad: presentan, organizan, la connotan afectivamente
  • 19. Enseñanza asistida por ordenador Guía metodológica Se adapta al nivel y necesidades de los alumnos
  • 21. Desarrolla el pensamiento � Expresa sentimientos � Facilita el aprendizaje de actitudes � Por ejemplo: cine, prensa, grabaciones
  • 22. Facilita el acceso a un mayor n ú mero de personas � Formas de difusión: v í deo, enciclopedias electr ó nicas, ordenador personal …
  • 23. Teniendo en cuenta la influencia de las Nuevas Tecnolog í as de la Informaci ó n y la Comunicaci ó n Tecnologí Informació (NTIyC) sobre las personas, la sociedad y las diferentes culturas que convergen en ella, en donde aparecen el espacio y el tiempo como ejes fundamentales de esta transformaci ó n; y considerando los procesos que se refieren a la comunicaci ó n, a la investigaci ó n educativa, al trabajo cooperativo, � a la elaboraci ó n de nuevas estrategias dentro de los espacios de desarrollo investigativo, en definitiva, a la generaci ó n de espacios que permitan formar, capacitar e investigar; es que se presenta como indispensable el contar con herramientas y proyectos adecuados que se incorporen al sistema educativo. � a ello, es necesario a priori, reconocer la diferencia existente entre innovaci ó n educativa y educaci ó n innovació educació tecnológica. tecnoló � De nada sirve incorporar tecnolog í a, y menos a ú n tecnologí en el á mbito educativo, si no se sabe para qu é , si qué s ó lo se proyectan los modelos did á cticos anteriores sobre las nuevas tecnolog í as, o si é stas tecnologí se incorporan por una presi ó n social o comercial. En educaci ó n, el objetivo no es alimentar a la sociedad de la informaci ó n, sino crear una sociedad del conocimiento.