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    • EL MÉTODO MONTESSORI INMACULADA MASET VILA 1º Educación Infantil
    • Índice • Biografía • Metodología • Principios pedagógicos • Materiales Montessori • Comparaciones escuelas Montessori – Tradicional • Bibliografía
    • BIOGRAFÍA • Nace el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle (ITALIA). • En 1896 consigue el título de licenciada en medicina y se convierte en la primera mujer médico en Italia. • Estudió ingeniería, biología , antropología y un doctorado filosofía. • En 1898 presenta su método pedagógico para la educación de los niños deficientes, el cual es aprobado. • En 1900 trabajo con niños considerados mentalmente perturbados. • Inauguró su primera Casa Bambini en 1907 que se convierte en el origen del Método Montessori. • Entre sus libros cabe destacar La autoeducación en la escuela (1912) y Método de la pedagogía (1909) y la mente del niño (1952) • Es nominada al premio novel en tres ocasiones de 1949 a 1951. • Fallece el 6 de mayo de 1952 en Noordwigk.
    • METODOLOGÍA • El Método Montessori aparece en 1907, y con una trayectoria de más 90 años de experiencia • Es un método educativo alternativo basado en la teorías del desarrollo del niño. • Sus ideas están basadas en el respeto del niño y su capacidad para aprender • Estaba dirigido especialmente a niños en la etapa preescolar, y se basaba en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado por la Dra. Montessori. • El método proponía una gran diversificación del trabajo y la máxima libertad posible para el niño, de modo que éste aprendiera en gran medida por sí mismo y al ritmo de sus propios descubrimientos. • Papel de la educadora: Su fin es enseñar a cada niño de forma individual, proporcionándole un ambiente y unos materiales adaptados a las necesidades del niño
    • PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS El ambiente Montessori, no incita a la competencia entre sus compañeros.. El silencio y la movilidad son elementos importantes. El error, equivocación o falta, es considerado como parte del aprendizaje. Los principios pedagógicos están basados en: • El respeto a la autonomía del alumno • El respeto a la iniciativa personal • la capacidad de elegir la actividad • el desarrollo de la voluntad • la autodisciplina del alumno
    • MATERIALES MONTESSORI • En las aulas, los materiales se encuentran distribuidos en diferentes áreas, a los que los niños tienen libre acceso y en donde pueden elegir la actividad que quieren realizar. Los materiales fueron elaborados científicamente y todos tienen un objeto de aprendizaje específico. • Los materiales son adecuados al tamaño de los niños y se mantienen siempre en perfecto orden. Los materiales permiten a los niños realizar gradualmente ejercicios con mayor dificultad. El material está diseñado con elementos naturales como madera, vidrio y metal.
    • COMPARACIONES DEL METODO MONTESSORI Y EL TRADICIONAL Aula Montessori Aula Tradicional
    • Comparaciones del Método Montessori y el Tradicional • ESCUELAS MONTESSORI: • Énfasis en: estructuras cognoscitivas y desarrollo social • La profesora desempeña un papel sin obstáculos en la actividad • La enseñanza individualizada y en grupo se adapta a cada estilo de aprendizaje según el alumno • Los grupos son de distintas edades • ESCUELA TRADICIONAL • Énfasis en: conocimiento memorizado y desarrollo social • La profesora desempeña un papel dominante y activo en la actividad • La enseñanza en grupo es de acuerdo al estilo de enseñanza para adultos • Los grupos son de la misma edad
    • ESCUELAS MONTESSORI: • Los niños son motivados a enseñar, colaborar y ayudarse mutuamente. • El niño escoge su propio trabajo de acuerdo con su interés y habilidad. • Programa organizado para aprendizaje del cuidado propio y del ambiente (limpiar zapatos, fregar, lavar la ropa). • El niño trabaja por el tiempo que quiera en los materiales escogidos. ESCUELA TRADICIONAL: • La enseñanza la hace la maestra y la colaboración no es tan motivada. • La estructura curricular está hecha con poco enfoque hacia el interés del niño. • Menos énfasis sobre las instrucciones del cuidado propio y el mantenimiento del aula. • Al niño se le da un tiempo específico, limitando su trabajo. Comparaciones del Método Montessori y el Tradicional
    • Bibliografías  http.//www.espaciologopedico.com/articulo  http.//www.educar.org/articulos/metodomontessori  http.//www.youtube.com/watch (método Montessori en Kreatividad)  http.//www.biografiasyvidas.com  http://www.uhu.es/cine.educacion/
    • “EL NIÑO ES UNA FUENTE DE AMOR, CUANDO SE TOCA EL NIÑO SE TOCA EL AMOR” Maria Montessori