Your SlideShare is downloading. ×
A digitális tananyagok fizikatanár szemmel
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

A digitális tananyagok fizikatanár szemmel

700
views

Published on

Published in: Education

1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Köszönöm Attila hogy megosztottad velem is!
    Tetszett ! A többit is megnézem a napokban !
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
700
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Dr. Főző Attila LászlóEducatio Nonprofit Kft ELTE PPK
  • 2. facebook kapcsolati hálózat
  • 3. Mi a digitális tananyag? Túl a Gutenberg-galaxison Tananyag – taneszköz - tartalom Hazai tipizálás az OKNT Digitális Tananyag Minősítő Bizottság munkája nyomán Digitális tananyag/taneszköz akkreditáció - a 23/2004 (VIII. 27) OM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről
  • 4. Típusok – I. Tudáskörnyezet INFORMÁCIÓ INFORMÁCIÓ ISMERET ÁTADÁS FELDOLGOZÁS ALKALMAZÓ• Digitális tudás, ill. • Digitális tananyag- • Digitális ismeretforrás egység/objektum, feladatbank• E-könyv objektum-tár• Digitális szótár • Digitális tananyag• Digitális tezaurusz • Digitális oktató• Digitális lexikon játék • Pedagógiai munkát támogató tartalmi elemek
  • 5. Típusok – II. Támogatókörnyezet TÁMOGATÓ KÖRNYEZET ÉS/VAGY RENDSZER • Digitális feladatkészítő és gyakorló környezet • Adaptív képességfelmérő és vizsgakörnyezet • Digitális portfoliókészítő környezet • Kommunikációs platform oktatási célra • Képzés-menedzsment rendszer • Tartalom-menedzsment rendszer • Elektronikus, pedagógiai teljesítmény- támogató rendszer
  • 6. DTMB Digitális Tananyag Minősítő Bizottság 2007. január 1-től működő bizottság az Országos Köznevelési Tanács albizottsága 7 tag – szakma, akadémiai szféra, közoktatás Szakértők Részvétel a értékelőlapok felkészítése rendeletalkotásban
  • 7. Értékelőlapok Tudományos- Pedagógiai- Digitális szakmai didaktikai technológiai
  • 8. Mennyire fontosak? e nélkül is lehet fontos elengedhetetlen nem érthető ez a nem releváns jó minőségű szempontAz ismeretek megértése, 5 fő 34 fő 12 fő 4 fő 2 főtanulásaAz ismeretek alkalmazását 4 fő 24 fő 28 fő 0 fő 1 főbiztosító műveletek tanulásaProblémák, problémahelyzetek 1 fő 17 fő 37 fő 2 fő 0 főelemzése és megoldásukalkalmazásaA tanulás módszereinek 1 fő 17 fő 37 fő 2 fő 0 főtanulásaA gondolkodási eljárások 3 fő 30 fő 22 fő 1 fő 1 főtanulásaSzociális viszonyulások, 4 fő 33 fő 20 fő 0 fő 0 főmagatartásformák tanulásaA megjelenés (digitális 6 fő 32 fő 14 fő 3 fő 2 főtipográfia)Nyelvhelyesség, helyesírás 8 fő 26 fő 10 fő 4 fő 9 főA tananyag pedagógiai 2 fő 15 fő 40 fő 0 fő 0 főrendszerbe ágyazódásaA technológiai kidolgozottság 2 fő 26 fő 29 fő 0 fő 0 főA tartalom szakmai hitelessége, 8 fő 38 fő 10 fő 0 fő 1 főpontossága, szemléleteA tartalom strukturáltsága 8 fő 27 fő 21 fő 0 fő 1 főA szakmai tartalom 3 fő 32 fő 22 fő 0 fő 0 főnaprakészsége Forrás: PhD értekezés - Főző Attila László: Számítógéppel segített kollaboratív és egyéni tanulást segítő módszerek a kémiaoktatásban, 2010
  • 9. Néhány érdekesség  az „e nélkül is lehet jó minőségű” válaszok száma beszédes  a megkérdezett kémiatanárok 14%-a szerint a digitális taneszközök nyelvhelyessége, a szakmai hitelesség és a strukturáltság olyan szempontok, melyek nélkül lehet is lehet jó egy digitális tartalom/taneszköz  a szakmai hitelességnél a naprakészséget fontosabbnak ítélték (pl. áltudományos, de aktuális tartalmak)  a tanárok 15,7%-a szerint a nyelvhelyesség és a helyesírás a „nem releváns” kategóriába esik  az elvárások között a legfontosabbak a tananyag pedagógiai rendszerbe ágyazódása (70,1%), a problémák, problémahelyzetek tanulása (64,9%), valamint a tanulás módszereinek tanulása (64,9%).Forrás: PhD értekezés - Főző Attila László: Számítógéppel segített kollaboratív és egyéni tanulást segítő módszerek a kémiaoktatásban, 2010
  • 10. Tartalom és minőség Központi tananyagbeszerzés – közbeszerzés: SDT, Realika, digitális jó gyakorlatok Sok tartalomfejlesztő, kiadó Egyéni tananyagfejlesztők, önjelöltek  Youtube  Blogok Wikipédia és wiki
  • 11. HitelességKedves Ismerőseim! Nézzétek meg jól ezt a fotót, amit ma készítettem. Miután kaptam egy e-mailt, melyben tájékoztatnak, hogy a margarin milyen káros az egészségre, és a vajatreklámozták benne, és miután én ezt nem hittem el, gondoltam az e-mailben ajánlott próbátmegcsinálom. Kitettem a tálcára egy kicsi sima margarint (a legnagyobb adag), egy másikat(bal sarok), ami a koleszterincsökkentő Provitamin margarin, és a jobb sarokban a sima vaj. Aztirták abban az e-mailben, hogy a margarin mennyire káros az egészségre, és ha kitesszük,akkor semmilyen állat nem fogja megkörnyékezni, A margarint mindössze EGYETLENMOLEKULA választja el attól, hogyMŰANYAG legyen:-((((( Hát nézzétek... a vajra ment minden hangya, a felső margarinra isment 2-3, ami el is pusztult... és a vajat, ami természetes, azt kedvelik a hangyák és eszik.Vagyis, nekem bizonyosságot adott ez a próba arról, hogy mit etetnek velünk.
  • 12. Szerzői jog Ha nem lenne… Szerzői művek Szerzői jog és vagyoni jog Származékos A mű Kereskedelmi művek másolása felhasználás létrehozása Nyilvános Nyilvános közvetítés, közzététel bemutatás
  • 13. Néhány érdekesség A szerzőt megilleti a személyhez fűződő jog  nyilatkozhat művének nyilvánosságra hozataláról (vagy visszavonhatja azt),  kérheti szerzőként nevének feltüntetését A szerzői jog automatikus – nem szükséges a Minden jog fenntartva. A felhasználás lehetőségei - engedély 70 év A szabad felhasználás lehetőségei – idézés  Fair use Public domain
  • 14. Creative Commons A szerző előre nyilatkozik arról, hogy mások számára milyen módon engedélyezi művének ingyenes felhasználását Remix és mashup
  • 15. Köszönöm a figyelmet!fozoattila.elte@gmail.com http://h2so4.blog.hu