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Proyecto tic animales Proyecto tic animales Document Transcript

  • UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓNMg. Laura Jiménez PérezPedagogía en Educación Básica 2013Curso: Tecnologías de la Información y ComunicaciónProyecto de Innovación Pedagógica Basado en el Uso de TIC“Utilizando las TIC para conocer e identificar animales vertebrados einvertebrados del reino animal”Autor(es) : Mirna GuzmánFranchesca TorresCurso : Pedagogía en Educación General BásicaProfesor : Laura JiménezFecha : 24-06-2013_________________________________________________________________________1
  • Índice1. Introducción pág.32. Ficha técnica del producto pág. 42.1 Titulo de proyecto2.2 Objetivos generales2.3 Objetivos específicos2.4 Sector de aprendizaje2.5 OFV2.6 OFT2.7 Modelo de integración curricular de TIC3. Resumen pág.53.1 Resumen3.2 Palabras claves3.3 Abstrac3.4 Key words4. Definición de una problemática pág.65. Contexto y población objetivo pág.66.Fundamentacion teórica pág.77. Finalidad pág.88.Objetivos generales pág.89. Objetivos específicos pág.810. Estudios acerca del estado de arte pág.811. Recursos TIC a considerar pág.1012.Diseño de las clases de TIC pág.1013.Evaluacion pág.1414.Difucion pág.1415.Bibliografia y web pág.14_________________________________________________________________________2
  • 1. IntroducciónEste proyecto se basa netamente en proyectar una clase del subsector de cienciasnaturales basándonos en la Unidad 1 “Los animales”, como contenido específico:¿Con o sin huesos? ¿Qué animales vertebrados existen?¿Qué invertebradosexisten?, destinado a niños de segundo básico, El proyecto tiene como propuestala utilización de tecnologías de manera más didáctica, queriendo formar unambiente más agradable y lograr mayor motivación y estimular a los niños aquerer adquirir conocimientos.La forma curricular que se trabajará en este proyecto es la anidada, ya que en elsubsector de ciencias naturales estimularemos distintas habilidades para que losalumnos desarrollen un aprendizaje óptimo y significativo tanto en lo social comopersonal.Los alumnos deberán utilizar las tecnologías para poder buscar, recolectar yacceder a información en páginas web u otras fuentes existentes, de esta formapodrán seleccionar, procesar y organizar datos examinando la relevancia y calidadde ésta.Emplearemos, recursos didácticos digitales extraídos de la web con los cuales losalumnos se encanten de una forma entretenida con las ciencias naturales, no lesresulte monótono ni aburrido, queriendo lograr un aprendizaje pleno de loscontenidos pasados por el docente.Las tecnologías de un tiempo a esta parte se han vuelto esenciales en la vida decada persona, debido a ello es también importarte que sean integradas dentro deprocesos de enseñanzas. Aún quedan docentes que se niegan a la utilización detecnologías pese a los beneficios que presentan la integración de estos recursos._________________________________________________________________________3 View slide
  • 1. FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO“Utilizando las TIC para conocer e identificar animales vertebrados e invertebrados del reinoanimal”Objetivos Objetivo General1. Integrar las TIC para desarrollar el interés ycuriosidad en los alumnos sobre laclasificación de los animales..Objetivos Específico1.1 Apoyar el conocimiento de los alumnosen las ciencias naturales a través de lasTIC.1.2 Implementar las clases con tecnologíaspara generar mayor motivación de partelos niños.1.3 .Implementar una estrategia deintegración de TICs desarrollandocompetencias en el uso de TIC.Sector de AprendizajeCiencias naturalesOFVObservar, describir y clasificar los vertebradosen mamíferos, aves, reptiles, anfibios ypeces, a partir de características como cubiertacorporal, presencia de mamas y estructuraspara la respiración, entre otras.OFT 1.1 Demostrar curiosidad e interés por conocerseres vivos, objetos y/o eventos queconforman el entorno natural.1.2 Reconocer la importancia delentorno natural y sus recursos,desarrollando conductas de cuidado yprotección del ambiente.1.3 Asumir responsabilidades e interactuar enforma colaborativa y flexible en lostrabajos en equipo, aportando yenriqueciendo el trabajo común.Modelo de Integración Curricular de TIC(Sánchez, J. 2010)Anidada_________________________________________________________________________4 View slide
  • 2. RESÚMENEl fin de esta propuesta es que los niños puedan integrar las tecnólogas dentro de suaprendizaje y poder desarrollar los contenidos relacionados con las ciencias naturales.Para poder evidenciar el efecto de las Tic en el aula y rendimientos de los alumnos en elárea de la ciencias, la metodología a utilizar será una prueba de diagnóstico con la cual sedesea saber el nivel de los alumnos para luego así trabajos con un recurso didáctico, Lapropuesta a trabajar incorpora alumnos de segundo básico, consta en reconocer losanimales vertebrados e invertebrado, etc. a través de los materiales didácticos para poderlograr mayor motivación de parte de los alumnos.Lo que se busca realizar dentro de este proyecto es que las TIC sean integradas de formaeficaz dentro del aula, logrando así de esta forma una utilización adecuada y pertinente delas tecnologías que se encuentran a su alcance Como estrategia para la consecución denuestros objetivos hemos planteado metas para todas las clases y guías didácticas parafomentar y reforzar el aprendizaje de los alumnos.PALABRAS CLAVES tecnología de la información y comunicación – integración de TICs– recursos digitales – TIC en ciencias naturalesABSTRACTThe purpose of this proyect is that children can integrate technologies into their learningand to develop content related to the natural sciences.To demonstrate the effect of ict in the classroom is to achievement in the area of science,the methodology to be used will be a diagnostic test to which you want to know the level ofstudents and then a resource job teaching. The proposed work includes basicsophomores, consists in recognizing vertebrate and invertebrate animals througheducational materials in order to achieve greater motivation of the students.What is sought performed within this project is that it are integrated effectively in theclassroom, achieving thas a relevant and appropriate utilization of the technologies thatare available to them. As a strategy to archieve our goals we have set targets for allclasses and tutorials to encourage and reinforce student learning.KEY WORDS information technology and comunication – integration of ITC – digitalresources – ICT in natural sciences_________________________________________________________________________5
  • 4. DEFINICIÓN DE UNA PROBLEMÁTICAEn nuestro proyecto, los estudiantes cuentan con un contacto limitadocon la TIC, a pesar de que ellos cuentan con una sala de informáticaestas no son utilizadas de manera correcta por parte de los docentes, yaque estos no utilizan estos recursos didácticos como manera de podermotivar y enseñar a sus a sus estudiantes. Se busca que el docenteinvierta desde el sistema educativo, y en esta etapa en concreto, por qué losalumnos de nivel básico están acostumbrados a vivir en una época mástecnológica, por lo cual vemos que hay un problema en los docentes que a pesar deque han integrado las TIC en el aula se han quedado con lo básico que se les haenseñado no van más allá de ocupar un proyectores y mostrar sus clases a losestudiantes, no se dan cuenta que el alumnado debe de descubrir las ventajas quenos entregan estos nuevas tecnologías y no permiten que vayan desarrollandodistintas habilidades5. CONTEXTO Y POBLACIÓN OBJETIVONuestro proyecto se sitúa en el contexto en el cual algunos profesores no estimulana sus alumnos lo suficiente. Por cual se busca que los docentes pongan en prácticaeste proyecto para que los niños vuelvan a sentir el interés por aprender einteresarse en la ciencia y que no solamente deban cumplir con el deber de estudiar,si no que para ellos el tener que estudiar no lo vean como solo un deber si no queellos busquen y se interesen por investigar más en los contenidos atreves derecursos didácticos.Población objetivoSegundo año básico ACurso: 30 alumnosEscuela básica Dama Blanca D-4836. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICAHay distintos autores que se refieren a las tecnologías de información y comunicaciónmediante su integración curricular en las clases, de forma que su uso responda anecesidades educativas que se tiene.• Vásquez (1997) señala que “una adecuada integración curricular de las TICs debeplantearse no como tecnologías o material de uso, sino como tecnologías acordes_________________________________________________________________________6
  • con los conceptos y principios generales que rigen las acciones y los procesoseducativos”.• Dockstader (1999) integrar curricularmente las TIC es utilizarlas eficiente yefectivamente en áreas de contenido general para permitir que los alumnosaprendan cómo aplicar habilidades computacionales en formas significativas.Incorporar las TIC de manera que faciliten el aprendizaje de los alumnos, es usarsoftware para que los alumnos aprendan a usar los computadores flexiblemente, ycreativamente con un propósito específico. Este autor señala que integrarcurricularmente las TIC es “hacer que el curriculum oriente el uso de las TIC y noque las TIC orienten al curriculum” “Organizar las metas del curriculum y las TIC enun todo coordinado y armónico”.Dockstader señala finalmente que esta integraciónes el “uso de las TIC vinculando al curriculum que no constituye factor dedispersión en el aprender• ”Escudero (1995) señala que una pertinente integración curricular de las TICsimplica una influencia de ambos: el currículum y las TICs. Ello incluye un procesocomplejo de acomodación y asimilación entre ambos, donde el currículo ejercesobre las TICs operaciones de reconstrucción.Cada autor da su forma de pensar con respecto a la integración de TICs, de lascuales se puede deducir que estas se deben utilizar en conjunto con el contenido apasar, ya que estas no reemplaza el contenido, sino son una ayuda para que estese realice de forma más didáctica; igual se puede decir con respecto a los autoresque deben saber utilizar las TIC de manera eficiente y efectiva para un mejorfuncionamientos, utilizando software he ir actualizándolos, también se puedeseñalar que organizar las metas de TIC y el currículum debe ser todo coordinado yarmónico ._________________________________________________________________________7
  • 7. FINALIDADTener clases más didácticas utilizando de manera eficaz los recursos digitales8. OBJETIVO GENERAL1. Integrar las TIC para desarrollar el interés y curiosidad en los alumnos sobre laclasificación de los animales.9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS1.1 Apoyar el conocimiento de los alumnos en las ciencias naturales a través de las TIC1.2. Implementar las clases con tecnologías para generar mayor motivación de parte delos niños1.3. Implementar una estrategia de integración de TIC desarrollando competencias en eluso de TIC10. ESTUDIOS ACERCA DEL ESTADO DEL ARTELa fauna de la educación primaria“Aurora Mingorance ”Entre los objetivos de la educación primaria, según la ley organica 2/2006, de 3 de mayo,en la educación nos encontramos con:1. Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos decomportamiento que favorezcan su cuidado.¿Qué debemos enseñar en cada ciclo? No podemos enseñar lo mismo en un ciclo que enotro la edad, el estilo de aprendizaje, así como los contenidos de la legislación variansegún los ciclos. A continuación paso a explicar a modo de ejemplo y teniendo en cuenta lalegislación vigente en educación, posibles actividades para hacer con nuestros alumnos encada uno de ellos.Segundo cicloEn la diversidad de los seres vivos encontramos:1. Animales vertebrados e invertebrados. características básicas y clasificación.2. La nutrición, relación y reproducción de animales y plantas.3. Comportamiento activo en la conservación y el cuidado de las plantas y animales.Teniendo en cuenta aquello las actividades a realizar en segundo ciclo podrán ser:1. Visitas: por ejemplo visitas a zoo y granjas escuela.2. Lotos de animales. Imágenes de animales con sus nombres en el reverso.3. Bingos de animales: en los que se pueden clasificar en vertebrados e invertebrados.También se puede practicar en programas como el clic y realizar actividades deprotección animal._________________________________________________________________________8
  • “Los animales”autor: Zenaida Alonso SánchezRESUMENA continuación voy a desarrollar una unidad didáctica denominada “El zoológico”, la cual pretendealcanzar objetivos, contenido, etc, en el segundo curso de primaria.Es de gran importancia el desarrollo de esta unidad didáctica puesto que los animales son parte delmedio en que se desarrolla el niño, y a la vez conforma estímulos que desarrollan las capacidadesglobales de los niños/as, buscando su actividad autónoma y el aprendizaje significativo.INTRODUCCIÓNSe hace patente la necesidad de llevar a cabo esta unidad didáctica por varias razones:1.Interpretar y comprender la realidad y contribuir a su mejora.2. Fomentar la importancia de conservar el hábitat de los animales.3. Mostrar actitudes de respeto hacia la naturaleza.4.Abordar esta temática facilita la participación de los padres/madres en la vida del centro a través dealgunas actividades cooperativas.5.Hace referencia a uno de los principios psicopedagógicos básicos, ya que para desarrollar loscontenidos de esta unidad didáctica se hace imprescindible la observación, la manipulación y laexperimentación de los cambios que nos ofrece la naturaleza.5.Como última justificación, decir que se trabajará el tema transversal “La Educación para la Salud y la Educación Ambiental, recogidos también en el D.105/92.OBJETIVOS DIDÁCTICOS1. Clasificar los animales en vertebrados e invertebrados.2.Reconocer las características del esqueleto, el desplazamiento, la alimentación y la reproducción de aves, peces y mamíferos.3. Valorar y apreciar el servicio que los animales ofrecen al ser humano.4. Confeccionar y utilizar un fichero de consulta sobre animales.5.Participar en juegos y en trabajos colectivos.6.Respetar las intervenciones de los demás._________________________________________________________________________9
  • 11. RECURSOS TIC A CONSIDERARPor medio de estos recursos, los alumnos podrán practicar y reforzar los contenidosvistos durante el desarrollo de la clase y una mayor participación de parte de losalumnos.Recursos didácticos digitales: se emplean los RDD para aplicar los conocimientos yaentregados por el docente o como apoyo durante la clase.Videos de la web: se utiliza para realizar una retroalimentación de las clases anteriores odar paso a la clase que será dada por el docente de igual manera esto servirá para que elalumno obtenga información incluso fuera de las horas de clases.Sala de computación: aquí se realizaran diversas actividades donde los alumnos deberándemostrar su conocimiento12. DISEÑO DE CLASES CON TICCLASE 1: (2 HORAS PEDAGOGICAS)INICIO:El docente saluda a sus alumnos donde comienza planteando los objetivos de la clase , esteademás menciona que comenzaran a ver una nueva unidad llamada “los animales”Objetivos de la clase:1.Reconocer los tipos de animales que existen2. Poder reconocer los animales vertebradosDesarrollo:-Primer móduloEl docente para medir lo que los estudiantes conocen acerca del tema comienza hacer una serie depreguntas en donde comienza a surgir una lluvia de idea por parte de los alumnos. Luego eldocente procede a explicar la principal clasificación de los animales en donde señala que hay dostipos donde animales los vertebrados y los invertebrados, este con un power point comienza apreguntar a los alumnos cuales son las principales diferencias entre uno y otro que ellos puedenobservar, luego este comienza a explicar los contenidos donde dice que en el día de hoy solo seconcentraran en los animales vertebrados y sus principales características.-Segundo modulo:El docente vuelve a retomar la clase y le menciona a los alumnos que irán a la sala de computaciónpara seguir viendo esta unidad .Ya en la sala de computación el docente le dice a los alumnos que_________________________________________________________________________10
  • en los computadores encontraran una página el cual procede a explicar el funcionamiento de ellaporque la ocuparan durante toda esta unidad , luego le dice que encontraran unos videos y unasactividades que deberán realizar para medir su conocimiento.Cierre : el docente para finalizar la clase menciona las principales ideas del día , luego este entregaun test donde procede hacer las mismas preguntas realizada al comienzo del día para ver si losalumnos comprendieron o no el contenido además dice a los alumnos que realicen las actividadesque no alcanzaron a realizar en computación en su casa, porque les servirá para la prox clase.Material para el docente:Recurso digital : http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2009063013_7240060&secuencia=falseCLASE 2: (1 HORA PEDAGOGICA)INICIO:El docente saluda a sus alumnos donde comienza planteando los objetivos de la clase y retomandotemas de la clase anteriorObjetivos de la clase:1. Repasar animales vertebrados2.Clasificacion de animales vertebradosDesarrollo:-Primer móduloEl docente para ver si los estudiantes realmente aprendieron de la clase anterior comienza haceruna serie de preguntas a sus estudiantes. Luego retoma los contenidos de la clase anterior dondepregunta caso realizaron las actividades dada en la sala de computación en donde ahí salían loscontenidos que verían en clases. La cual se tratara de clasificación de los animales luego de esto eldocente reproduce un video para dejar más claro el contenido y después procede a explicar loscontenidos tratados en el video haciendo participar a los alumnos diciendo que tipo de animales ibanapareciendo además iba respondiendo a las curiosidades y preguntas de los estudiantes.Cierre : El docente invita a los alumnos a buscar un video o juego sobre los animales invertebradosy que lo traigan la próxima clase para ir a la sala de computación. Además pregunta a los alumnosque es lo que más le llamo atención de la clase y comienza a entregar un test para medir suaprendizaje.Material para el docente:Recurso digital : http://www.youtube.com/watch?v=iFDJoe35AsMCLASE 3: (2 HORAS PEDAGOGICAS)INICIO:El docente saluda a sus alumnos donde comienza planteando los objetivos de la clase, el cual lesdice que en la clase verán la otra clasificación de los animales.Objetivos de la clase:_________________________________________________________________________11
  • 1.Animales invertebrados2. Clasificación animales invertebradosDesarrollo:-Primer móduloEl docente comienza a preguntar a los estudiantes, que es lo que imaginan ellos cuando se les diceinvertebrado a partir de esto el profesos comienza a explicar que es un animal invertebrado, cuálesson sus principales características y cuales es su clasificación. El docente comienza a preguntarquienes trajeron un video para poder verlo y apoyar en la clase, el docente escoge uno y de ahícomienza hacer una serie de preguntas a sus alumnos los cuales participan activamentecomentando y haciendo preguntas respecto al tema .Luego de esto el docente menciona que irán ala sala de computación a realizar actividades sobre los animales invertebrados.-Segundo modulo:El docente vuelve a retomar la clase y le menciona a los alumnos y se dirigen hacia la sala decomputación donde el docente menciona que ocuparan la misma página de la clase pasada así queexplica nuevamente el procedimiento para que ellos se recuerde, además este menciona quedeberán realizar las actividades correspondientes respecto al temaCierre : el docente para finalizar la clase menciona las principales ideas del día , luego este entregaun test donde procede hacer las mismas preguntas realizada al comienzo del día para ver si losalumnos comprendieron o no el contenido además menciona que se preparen ya que la próximaclase realizaran una visita al zoológico donde estos deberán poner en práctica sus conocimientos.Material para el docente:Recurso digital: http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2009063013_7240060&secuencia=falseCLASE 4 (SALIDA AL ZOOLOGICO)INICIO:El docente comienza por explicar las actividades que realizaran en el zoológico y cuales seran losobjetivos de esta salida.Objetivos de la clase:1.Recononer entre animales vertebrados e invertebrados2. Clasificar a los animales visto en el zoológicoDesarrollo:Comienza con la visita al jardín donde la profesora explica las actividades las cuales deberánrealizar en el zoológicoActividades:- Los alumnos recibirán una hoja donde estos deberán ir respondiendo una serie de preguntas sobrelos animales la cual deberá ser entregada la próxima clase.-El alumno deberá responder las preguntas que el docente ira haciendo durante toda la visita alzoológico-El docente explica que cuando le guste un animal este sacara una foto para que la próxima claseeste realice una exposición y explique las principales características de ese animal en la hora declase.Cierre: El docente da las instrucciones para que los alumnos realicen las actividades para laspróxima clase y realiza un breve resumen sobre la visita al zoológico y explica las características dealgunos animales observados._________________________________________________________________________12
  • CLASE 3: (2 HORAS PEDAGOGICAS)INICIO:El docente saluda a los alumnos explicando las actividades a realizar en clases que serán lasexposiciones y entrega de las tareas del zoológico y les menciona que realizaran otra visita alzoológico pero esta vez será virtual.Objetivos de la clase:1.Repaso sobre animales vertebrados e invertebrados2. Reproducción de animalesDesarrollo:-Primer móduloEl docente comienza por hacer un repaso sobre las principales características de los animalesvertebrados e invertebrados que servirá para que repacen para la evaluación de la próxima clase,luego hace pasar a algunos alumnos a exponer sobre la salida al zoológico.-Segundo modulo:El docente vuelve a retomar la clase y comienza a explicar la reproducción de los animales deovíparos y vivíparos. Luego de esto el docente lleva a los estudiantes a la sala de computación pararealizar la visita al zoológico virtual para que ellos puedan entender mejor la reproducción de losanimales.Cierre : el docente para finalizar la clase menciona las principales ideas del día , luego este le dice alos alumnos que la próxima clase tendrán una evaluación sobre los contenidos tratados durantetodas las clases anteriores y que esta evaluación será virtual y será realizada en la sala de clases .Material para el docente:Recurso digital : (zoológico Virtual )Animales vivíparos :http://www.hdt.gob.mx/new_media/primaria_4/ciencias_naturales_b2/oda_5397_0/recurso/Animales ovíparos:http://www.hdt.gob.mx/new_media/primaria_4/ciencias_naturales_b2/oda_5398_0/recurso/CLASE 4: (2 HORAS PEDAGOGICAS)INICIO:El docente saluda a los alumnos y menciona que este responderá si hay algún tipo de duda antes dela prueba.Desarrollo:-Primer móduloEl docente comienza por preguntar a sus estudiantes si estos tienen algún tipo de duda antes de laprueba este procede a responder las dudas de sus estudiantes ya no habiendo dudas este prodecea llevar a los alumnos a la sala de computación para que realicen la evaluación. Luego de estollevara a los alumnos al aula nuevamente ya que la evaluación durara solo unos minutos.-Segundo modulo.Los estudiantes vuelven a la sala donde terminan las exposiciones de la salida al zoológico comoforma de concluir la unidad._________________________________________________________________________13
  • Cierre: el docente hace un resumen breve sobre todos los temas tratados en la unidad.Recurso digital : (evaluación )http://www.testeando.es/test.asp?idA=55&idT=xgraxsim13. EVALUACIÓNLa evaluación será a través de test a la salida después de cada clase para verificar lo aprendido,además de las actividades que estos realizaran durante las clases. Otro método que ocuparemospara evaluar será un recurso digital el cual es un test virtual el cual arroga el desempeño obtenidopor los alumnos inmediatamente lo cual hará mucho más fácil ver el rendimiento de los alumnos.14. DIFUSIÓNNuestro proyecto de Integración Curricular será difundido a través de un Portafolio Digital, y asípoder darlo a conocer a la Comunidad.Portafolio Digital: http://guzmanmirna.blogspot.com/2013/05/portafolio-digital-pedagogia-basica.html15. BIBLIOGRAFÍA, WEBGRAFÍA Y OTRAS FUENTES http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/07/Sanchez_IntegracionCurricularTICs.pdf http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_39/AURORA_MINGORANCE_1.pdf http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21003.html_________________________________________________________________________14