Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IX SMP Katolik Frater Maumere. RPP ini memuat tujuan pembelajaran, materi, metode, langkah-langkah kegiatan, dan penilaian pembelajaran tentang menyimpulkan dialog interaktif dan mengomentari pendapat narasumber dalam dialog."

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 1 )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi waktu
: SMP KATOLIK FRATER MAUMERE
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 1.Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi / siaran
radio
: 1.1.Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber
pada tayangan televis / siaran radio.
: 1. Menentukan tema dialog interaktif
2. Menyimpulkan isi dialog interaktif dengan alasan yang
logis
: 2 x 40 menit ( 1x pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat membuat kesimpulan isi dialog interaktif beberapa narasumber
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya
Saling menghormati dan menghargai
Tekun
Jujur
2. Materi Pembelajaran
a. Mendengarkan dialog interaktif
b. Membuat kesimpulan isi dialog interaktif
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Diskusi
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1.Guru mengkondisikan kelas
2.Guru menyampaikan materi tentang cara menyimpulkan isi dialog
interaktif
b. Kegiatan Inti.
1. Guru membagi kelompok diskusi
2. Peserta didik memperhatikan dan memahami penjelasan guru tentang
cara menentukan tema dan menyimpulkan isi dialog interaktif
3. Guru menentukan peserta didik untuk membacakan teks dialog
interaktif
4. Peserta didik yang ditunjuk membacakan teks dialog interaktif
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

2. 5. Peserta didik lain mendengarkan pembacaan teks dialog interaktif
dengan saksama
6. Peserta didik mencatat pokok-pokok informasi dari dialog interaktif
7. Secara berkelompok peserta didik berdiskusi menentukan tema dialog
interaktif berdasakan pokok-pokok dialog interaktif
8. Peserta didik menyimpulkan isi dialog interaktif secara berkelompok
9. Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok
lain
10. Guru memberikan penilaian terhadap hasil diskusi kelompok
11. Peserta didik saling menilai.
12. Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap kelompok diskusi
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa
1.Refleksi :
a. Apakah saya konsentrasi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran?
b. Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
d. Apakah saya jujur menyimpulkan materi pembelajaran?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ) apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
4.Peserta didik dan guru menyimpulkan cara memberikan komentar yang
baik
5. Sumber Belajar
a. Teks dialog interaktif
b. Rekaman dialog interaktif
6. Penilaian
• Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
• Menentukan tema dialog
interaktif
Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Penilaian
Uraian
Instrumen
 Tulislah tema dialog
interaktif yang
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

3. • Menyimpulkan isi dialog
interaktif dengan alasan
yang logis
diperdengarkan ini!
 Simpulkan isi dialog yang
kamu dengar!
Pedoman Penilaian
1. Tuliskan hal-hal penting yang ada dalam dialog interaktif tersebut !
Deskriptor
Peserta didik menulis hal-hal penting dengan lengkap
Peserta didik menulis sebagian saja bagian penting dalam dialog
Peserta didik tidak dapat menuliskan sama sekali
Skor
2
1
0
2. Tuliskan informasi yang terdapat dalam dialog interaktif !
Deskriptor
Penyusunan struktur kalimat dan penggunaan bahasa Indonesia yang
benar
Penyusunan struktur kalimat dan penggunaan bahasa Indonesia kurang
benar
Penyusunan struktur kalimat dan penggunaan bahasa Indonesia tidak
benar
Peserta didik tidak menulis sama sekali
Skor
4
3
1
0
3. Tuliskan kesimpulan setelah mendengrkan dialog interaktif tersebut !
Deskriptor
Ketepatan merumuskan kesimpulan secara logis
Penulisan kesimpulan tetapi kurang logis
Penulisan kesimpulan tetapi tidak logis
Peserta didik tidak menulis sama sekali
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
Skor
4
3
1
0

4. Perhitungan nilai akhir
Nilai akhir =
Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Maumere, Juli 2012
Guru Mata Pelajaran,
Fr. M. Innocentius, BHK,S.Pd
Kornelis Wilhelmus, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

5. ( RPP 2 )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
Kompetensi Dasar
:
Indikator
:
Alokasi waktu
:
: SMP KATOLIK FRATER MAUMERE
Bahasa Indonesia
IX/1
1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/
siaran radio
1.2. Mengomkentari pendapat narasumber dalam dialog
interaktif pada tayangan televisi / siaran radio
1.Mendata pendapat tiap nara sumber
2. Mengomentari pendapat tiap nara sumber dengan alasan
yang logis dan meyakinkan
2 x 40 menit ( 1x pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif
pada tayangan televisi/siaran radio.
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya
Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
2. Materi Pembelajaran
Cara mengomentari pendapat dalam dialog dan implementasnya
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Diskusi
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1.Guru mengkondisikan kelas.
2.Guru menyampaikan materi tentang cara mengomentari pendapat nara
sumber dalam dialog interaktif.
3.Guru bersama peserta didik bertanya jawab tentang pendapat tiap nara
sumber.
b. Kegiatan Inti
1. Guru membagi kelompok diskusi.
2. Peserta didik meperhatikan dan memahami penjelasan guru tentang
mengomentari pendapat tiap nara sumber dalam dialog interaktif
dengan alasan yang logis dan meyakinkan.
3. Guru menentukan peserta didik untuk membacakan teks dialog
interaktif.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

6. 4. Peserta didik yang ditunjuk membacakan teks dialog interaktif.
5. Peserta didik lain mendengarkan dengan saksama pendapat tiap nara
sumber.
6. Peserta didik
membuat catatan atau kalimat-kalimat untuk
mengomentari pendapat tiap nara sumber dalam dialog interaktif.
7. Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan kembali kalimatkalimat yang sudah dibuat untuk mengomentari pendapat tiap nara
sumber.
8. Peserta didik membacakan kalimat-kalimat yang sudah dibuat untuk
mengomentari pendapat tiap nara sumber.
9. Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok
lain.
10. Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompk.
11. Guru memberikan penilaian terhadap hasil diskusi kelompok.
12. Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap kelompok diskusi.
c. Kegiatan Akhir
1. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
2. Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa
1.Refleksi :
a.Apakah saya terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang
diberikan oleh guru?
d.Apakah saya jujur mengomentari pendapat tiap nara sumber?
e.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;.
4. Peserta didik dan guru menyimpulkan cara memberikan komentar yang
baik
5. Sumber Belajar
a. Teks dialog interaktif
b. Rekaman dialog interaktif
6. Penilaian
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

7. •
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.Mendata pendapat tiaptiap narasumber
2.Mengomentari pendapat
narasumber dengan
alasan yang
menyakinkan
Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Penilaian
Uraian
Instrumen
 Tuliskan kembali pokokpokok pemikiran
narasumber!
 Berilah komentar
terhadap pendapat
narasumber!
Pedoman Penilaian
1. Tuliskan pokok-pokok pemikiran dari tiap nara sumber!
Deskriptor
Peserta didik menulis pokok pemikiran tiap nara sumber dengan benar
Peserta didik menulis pokok pemikiran tiap nara sumber kurangatau
tidak benar
Peserta didik tidak menuliskan sama sekali
Skor
4
1
0
2.Tulislah komentarmu terhadap pendapat tiap nara sumber dari dialog yang anda
dengharkan!
Deskriptor
Ketepatan merumuskan komentar dengan bahasa Indonesia yang baik
dan benar
Ketepatan merumuskan komentar dengan bahasa Indonesia yang
kurang baik dan benar
Ketepatan merumuskan komentar dengan bahasa Indonesia yang
kurang baik dan ben
Siswa tidak menulis sama sekali
Perhitungan nilai akhir
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
Skor
4
3
1
0

8. Nilai akhir =
Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Maumere, Juli 2012
Guru Mata Pelajaran,
Fr. M. Innocentius, BHK,S.Pd
Kornelis Wilhelmus, S.Pd
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 3)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi waktu
: SMP KATOLIK FRATER MAUMERE
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam
bentuk komentar dan laporan
: 2.1. Mengkritik / memuji berbagai karya ( seni atau produk )
dengan komentar dan laporan. tayangan televisi / siaran
radio
: 1. Mampu menentukan keunggulan dan kekurangan suatu
karya
2. Mampu mengkritik dan memuji dengan bahasa yang santun
: 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengkritik dan memuji suatu karya seni atau produk dengan
bahasa yang lugas dan santun
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya
Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Ketulusan
Peduli
Jujur
2. Materi Pembelajaran
a. Mengamati karya seni / produk
b. Menentukan bagus atau tidak bagus suatu karya seni / produk
c. Mengkritik atau memuji suatu karya seni / produk
3. Metode Pembelajaran
a. Inkuiri
b. Demonstrasi
4. Langkah-lngkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama :
a. Kegiatan Awal
1.Guru mengkondisikan kelas.
2.Guru menyampaikan materi tentang cara mengkritik suatu karya atau
produk dengan bahasa yang santun.
3.Tanya jawab tentang kelebihan dan kekurangan suatu benda.
b. Kegiatan Inti
1.Guru membagi kelompok diskusi.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

10. 2.Guru membagikan gambar suatu karya atau produk kepada setiap
kelompok.
3.Peserta didik memperhatikan dan mengamati gambar suatu produk atau
karya dengan cermat.
4.Peserta didik menentukan / mendata keunggulan dan kekurangan dari
karya atau produk yang diamati.
5.Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain.
6.Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompk.
7.Guru memberikan penilaian terhadap hasil diskusi kelompok.
8.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap kelompok diskusi.
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a. Apakah saya terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran?
b. Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
d. Apakah saya jujur dalam memberikan penilaian terhadap suatu
karya/produk?
e. Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal
1.Guru mengkondisikan kelas.
2.Guru menyampaikan materi tentang cara mengkritik suatu karya atau produk
dengan bahasa yang santun.
3.Tanya jawab tentang kelebihan dan kekurangan suatu benda.
b.Kegiatan Inti
1.Guru membagi kelompok diskusi.
2.Guru membagikan gambar suatu karya atau produk kepada setiap kelompok.
3.Peserta didik mendata keunggulan dan kekurangan suatu karya/produk.
4.Peserta didik memberikan kritik positif terhadap karya/produk yang diamati
disertai alasan yang logis.
5.Peserta didik memberikan kritik negative terhadap karya/produk yang diamati
disertai alasan yang logis.
6.Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain.
7.Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompk.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

11. 8.Guru memberikan penilaian terhadap hasil diskusi kelompok.
9.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap kelompok diskusi.
c.Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa
1.Refleksi :
a.Apakah saya terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
oleh guru?
d.Apakah saya jujur dalam memberikan penilaian terhadap
suatu karya/produk?
e.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
5. Sumber Belajar
a. Hasil karya seni
6. Penilaian
• Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
•
•
Mampu menentukan
kekurangan dan
keunggulan karya
Mampu mengkritik dan
memuji dengan bahasa
yang lugas dan santun
Penilaian
Teknik
Penilaian
Observasi
Bentuk
Penilaian
Lembar
observasi
Instrumen
• Tentukanlah kekurangan
dan keunggulan nyang
terdapat dalam
karya/produk yang anda
amati!
• Buatlah kalimat kritik positif
dan kritik negatif terhadap
karya/produk yang anda
amati disertai alasan yang
logis!
Pedoman Penskoran
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

12. 1.Tulislah kekurangan dan kelebihan yang terdapat dalam karya/produk yang
anda amati !
No.
1.
2.
3.
4.
Deskriptor
Skor
Menulis keunggulan dan kekurangan dengan benar
Menulis keunggulan dan kekurangan tetapi kurang benar
Menulis keunggulan dan kekurangan tetapi salah
Peserta didik tidak menulis apa-apa
4
3
1
0
2.Buatlah kalimat kritik terhadap karya/produk yang anda amati !
No
1.
2.
3.
4.
Deskriptor
Skor
Mengkritik dengan alasan yang logis
Mengkritik dengan alasan yang kurang logis
Mengkritik dengan alasan yang tidak logis
Peserta didik tidak menulis apa-apa
Perhitungan nilai akhir
Nilai akhir =
Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Fr. M.Innocentius, BHK,S.Pd
Maumere,
Juli 2012
Guru Mata Pelajaran.
Kornelis Wilhelmus, S.Pd
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
4
3
1
0

13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 4 )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi waktu
: SMP KATOLIK FRATER MAUMERE
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam
bentuk kilomentar dan laporan
:2.2. Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan
menggunakan kalimat yang logis
: 1. Mampu mendeskripsikan peristiwa secara rinci
2. Mampu melaporkan berbagai peristiwa dengan kalimat
yang jelas
: 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menceritakan berbagai peristiwa yang terjadi secara tertulis
dengan kalimat yang logis.
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya
Rasa hormat
Tekun
2. Materi Pembelajaran
a. Peristiwa yang terjadi
b. Waktu, tempat, mengapa, bagaimna peristiwa terjadi
c. Mendeskripsikan suatu peristiwa
3. Metode Pembelajaran
a. Inkuiri
b. Demonstrasi
4. Langkah-lngkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama :
a. Kegiatan Awal
1.Guru mengkondisikan kelas.
2.Guru menyampaikan materi tentang menceritakan kembali berbagai peristiwa
3.Tanya jawab tentang berbagai peristiwa .yang dialami
f.
Kegiatan Inti
1.Guru membagi kelompok diskusi.
2.Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengingat
kembali berbagai peristiwa yang dialami.
3.Peserta didik menentukan dua peristiwa yang paling berkesan.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

14. 4.Peserta didik mendata setiap peristiwa secara rinci
5.Peserta didik mendiskusikan data peristiwa yang sudah ditulis
6.Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain.
7.Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompk.
8.Guru memberikan penilaian terhadap hasil diskusi kelompok.
9.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap kelompok diskusi.
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
Pertemuan Kedua
b. Kegiatan Awal
1.Guru mengkondisikan kelas.
2.Guru menyampaikan materi tentang menceritakan kembali berbagai peristiwa
3.Tanya jawab tentang berbagai peristiwa yang dialami.
b.Kegiatan Inti
1.Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengingat kembali
berbagai peristiwa yang dialami.
2.Peserta didik menentukan beberapa peristiwa yang paling berkesan.
3.Peserta didik mendata setiap peristiwa secara rinci
4.Tiap peserta didik membacakan laporan peristiwa yang dialaminya dan
ditanggapi oleh peserta didik yang lain.
5.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.
6.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.
7.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik.
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

15. 1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang
diberikan oleh guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
oleh guru?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
5. Sumber Belajar
a. Peristiwa / kejadian
6. Penilaian
•
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
•
•
Mampu mendata
pokok-pokok peristiwa
secara rinci
Mampu melaporkan
bebagai peristiwa
dengan kalimat yang
jelas
Teknik
Penilaian
Tes
praktik/kinerja
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Penilaian
Uji petik • Laporkanlah peristiwa
yang anda alami atau
kerja
yang ada di lingkunganmu
secara tertulis!
1. Tuliskan beberapa peristiwa / kejadian yang Anda ketahui !
•
Deskriptor
Menuliskan lebih dari dua peristiwa
Menuliskan satu atau dua peristiwa
Tidak menulis sama sekali
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
Skor
2
1
0

16. 2.Deskripsikan satu peristiwa yang Anda ketahui secara rinci dengan kalimat yang
jelas !
Deskriptor
Skor
Mendeskripsikan secara logis dan kalimat yang tepat
4
Mendeskripsikan namun tidak logis
2
Peserta didik tidak menulis apa-apa
0
Perhitungan nilai akhir
Nilai akhir =
Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd
Maumere, Juli 2012
Guru Mata Pelajaran,
Kornelis Wilhelmus, S.Pd
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 5 )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi waktu
: SMP KATOLIK FRATER MAUMERE
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 3. Memahami ragam wacna tulis dengan membaca intensif
dan membaca memindai kegiatan membaca intensif.
: 3.1. Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di
surat kabar dan mendata fakta yang ada.
: Mampu membedakan fakta yang terdapat dalam teks
: 2 x 40 menit ( 1 x pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat membedakan antara fakta dan opini
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya
Rasa hormat
Tekun
Tanggung jawab
Berani
2. Materi Pembelajaran
a. Daftar pengalaman siswa
b. Teks tek berita dalam surat kabar
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Inkuiri
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1.Guru mengkondisikan kelas.
2.Guru menyampaikan materi tentang fakta dan opini
3.Tanya jawab tentang fakta dan opini
b.Kegiatan Inti
1.Guru membagi kelompok diskusi.
2.Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca koran atau
wacana yang sudah disiapkan oleh guru
3.Peserta didik menentukan kalimat fakta dalam koran atau wacana yang dibaca.
4.Peserta didik mendiskusikan kembali kalimat fakta yang sudah ditentukan
disertai alasan yang logis
5.Laporan hasil diskusi kelompok secara bergilir.
6.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

18. 7.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.
8.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik.
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang
diberikan oleh guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
3.Tugas : Bacalah koran dan tulislah sekurang-kurangnya 10 kalimat fakta
dan 10 kalimat opini !
5. Sumber Belajar
a. Media cetak / surat kabar
b. Buku pelajaran bahasa Indonesia
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

19. 6. Penilaian
• Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen
Penilaian
Penilaian
Mampu mendata fakta Penugasan
Pekerjaan
 Tulislah pernyataan yang
yang ada dalam teks
individual/
rumah (PR)
merupakan fakta dan
ke-lompok
opini!
Mampu mendata opini
yang ada dalam teks
 Bedakan antara fakta dan
opini dalam suatu teks!
Mampu membedakan
fakta dan opini
1.
Tulislah minimal empat pernyataan yang berupa fakta dan pendapat !
Deskriptor
1. Peserta didik menulis 4 atau lebih fakta dan opini
2. Peserta didik menulis 1 – 2 fakta dan opini
3. Peserta didik tidak menulis apa-apa
Skor
4
2
0
2. Bedakan apa yang dimaksud fakta dan opini
Deskriptor
Skor
1. Peserta didik dapat membedakan
2. Peserta didik tidak dapat membedakan
2
0
Perhitungan nilai akhir
Nilai akhir =
Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Maumere, Juli 2012
Guru Mata Pelajaran,
Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd
Kornelis Wilhelmus, S.Pd
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 6 )
Nama Sekolah
: SMP KATOLIK FRATER MAUMERE
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: IX/1
Standar Kompetensi : 3. Memahami ragam wacna tulis dengan membaca intensif
dan membaca memindai.
Kompetensi Dasar
: 3.2. Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan
tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca
mimindai.
Indikator
: 1. Mampu menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam
indeks
2. Mampu menemukan informasi dengan panduan indeks
Alokasi waktu
: 2 x 40 menit ( 1x pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat merujuk dan menemukan informasi dalam buku dengan
panduan teks
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya
Rasa hormat
Tekun
Tanggung jawab
Berani
2. Materi Pembelajaran
a. Buku yang berindeks
3. Metode Pembelajaran
a. Obervasi
b. Tanya jawab
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1.Guru mengkondisikan kelas.
2.Guru menyampaikan materi tentang membaca memindai/membaca indeks
3.Tanya jawab tentang membaca memindai/membaca indeks
b. Kegiatan Inti.
1.Guru membagi kelompok diskusi.
2.Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca buku
berindeks yang sudah disiapkan oleh guru
3.Diskusi kelompok menemukan kata berindeks dalam buku.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

21. 4.Peserta didik mendiskusikan kembali kata berindeks yang sudah ditemukan
dalam buku.
5.Laporan hasil diskusi kelompok secara bergilir.
6.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.
7.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.
8.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik.
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang
diberikan oleh guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
5. Sumber Belajar
a. Buku Pelajaran Bahasa Indonesia
b. Buku yang berindeks
c. Stopwocth
6. Penilaian
• Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen
Penilaian
Penilaian
Observasi Lembar
•
Mampu menemukan
 Temukan secara cepat
observasi
kata dalam buku yang
dan tepat kata ability
dalam buku Menjadi
dirujuk dalam indeks
Manusia Pembelajar!
•
Mampu menemukan
Teman dalam satu
informasi dengan
Uraian
Tes tulis
kelompok harus menulis
panduan indeks
jumlah waktu yang
diperlukan temanmu
untuk menemukan kata
itu!
 Tuliskanlah informasi
mengenai kata itu dalam
kertas kosong yang
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

22. tersedia di di
kelompokmu!
•
Pedoman penskoran
Deskriptor
1. Peserta didik yang menemukan kata lebih dari 5 dalam, waktu singkat
2. Peserta didik yang menemukan kata 1 – 4
3. Peserta didik yang tidak dapat menemukan
Skor
5
3
0
2. Tuliskan informasi yang terdapat dalam buku berindeks !
Deskriptor
1. Peserta didik yang dapat menuliskan informasi dengan benar
2. Peserta didik yang tidak dapat menemukan informasi
Perhitungan nilai akhir
Nilai akhir =
Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd
Maumere, Juli 2012
Guru Mata Pelajaran,
Kornelis Wilhelmus, S.Pd
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
Skor
1
0

23. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 7 )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi waktu
: SMP KATOLIK FRATER MAUMERE
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris,
resensi, dan karangan
: 4.1. Menulis iklan baris dengan bahasa singkat, padat dan
jelas
: 1. Mampu menemukan objek yang akan diiklankan
2.Mampu menyingkatkan kata-kata sesuai dengan
kebiasaan iklan
3. Mampu menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat,
padat, dan jelas
4. Mampu menyunting iklan baris
: 4 x 40 menit ( 2 pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan Pertama:
o Peserta didik dapat mencermati iklan baris
o Peserta didik dapat membahasakan secara lengkap iklan baris
o Peserta didik dapat mendiskusikan model-model penyingkatan dalam iklan baris
- Pertemuan Kedua :
o Peserta didik dapat menentukan objek yang akan diiklankan
o Peserta didik dapat menulis iklan baris suatu objek dengan bahasa yang singkat,
padat, dan jelas
o Peserta didik dapat menyunting iklan baris
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya
Rasa hormat
Tekun
Tanggung jawab
Berani
2. Materi Pembelajaran
Penulisan Iklan Baris
a. Jenis-jenis iklan
b. Cara menulis iklan
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Inkuiri
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

24. 4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama :
a. Kegiatan Awal
1.Guru mengkondisikan kelas.
2.Guru menyampaikan materi tentang iklan
3.Tanya jawab tentang iklan
b. Kegiatan Inti.
1.Guru membagi kelompok diskusi.
2.Peserta didik mengamati sambil membaca contoh iklan dalam koran atau buku
yang disiapkan.
3.Peserta didik membahasakan kalimat iklan dengan benar dalam kelompok.
4.Peserta didik mendiskusikan makna model-model penyingkatan dalam iklan
baris.
5.Peserta didik membedakan jenis-jenis iklan.
6.Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok secara bergilir untuk
mendapat tanggapan dari kelompok lain.
7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.
8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.
9.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik.
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
3.Tugas :Carilah iklan dalam koran minimal 10 iklan baris kemudian
terjemahkan atau bahasakan kembali iklan itu secara lengkap!
Pertemuan Kedua.
a. Kegiatan Awal
1.Guru mengkondisikan kelas.
2. Tanya jawab tentang iklan
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

25. b. Kegiatan Inti.
1.Guru membagi kelompok diskusi.
2.Peserta didik membaca kembali contoh iklan
3.Peserta didik menulis iklan baris.
4.Peserta didik saling menukar pekerjaan.
5.Peserta didik menyunting pekerjaan kelompok lain yang diterima.
6.Setiap kelompok melaporkan hasil suntingan secara bergilir untuk mendapat
tanggapan dari kelompok lain.
7.Peserta didik saling menilai dengan alas an yang logis.
8.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.
9.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.
10Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik.
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
5. Sumber Belajar
a. Media cetak
b. Buku teks
6. Penilaian
•
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
•
•
Mampu menentukan
objek yang akan
diiklankan
Mampu menyingkat
kata-kata sesuai
Teknik
Penilaian
Tes
praktik/kinerja
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Penilaian
Uji petik
• Tulislah objek yang akan
kerja
kamu iklankan berikut
dengan ciri-cirinya!
• Tulislah iklan baris sesuai
objek yang kamu
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

26. •
dengan kebiasaan
iklan baris
Mampu menulis iiklan
baris dengan bahasa
yang sigkat, padat dan
jelas
identifikasi!
1. Buatlah iklan baris sebanyak 3 buah !
Deskriptor
1. Mampu membuat tiga buah atau lebih
2. Mampu membuat 1 – 2 buah
3. Tidak menulis apa-apa
Skor
5
2
0
2. Buatlah iklan baris yang sesuai dengan kreteria iklan yang baik !
Deskriptor
1. Mampu membuat tiga buah atau lebih
2. Mampu membuat iklan tidak baik
3. Tidak menulis apa-apa
Skor
5
2
0
Perhitungan nilai akhir
Nilai akhir =
Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd
Maumere Juli 2012
Guru Mata Pelajaran,
Kornelis Wilhelmus, S.Pd
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

27. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 8 )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi wakt
:
:
:
:
SMP KATOLIK FRATER MAUMERE
Bahasa Indonesia
IX/1
4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris,
resensi, dan karangan
: 4.2. Meresensi buku pengetahuan
:
1. Mengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku serta
menunjukkan kelebihan serta kekurangannya
2. Merangkum isi buku
3. Menulis pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi
buku
4. Meresensi buku pengetahuan
5. Menyunting resensi
: 4 x 40 menit ( 2 pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan Pertama:
o Peserta didik dapat merangkum isi buku
- Pertemuan Kedua :
o Peserta didik dapat meresensi buku pengetahuan
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya
Rasa hormat
Tekun
Tanggung jawab
2. Materi Pembelajaran
a. Buku pengetahuan yang ditentukan
b. Daftar pengalaman siswa
c. Meresensi dan menyunting
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Unjuk kerja
c. Inkuiri
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan Pertama
a.Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

28. 1.Tanya jawab tentang kegemaran membaca buku pengetahuan
2.Tanya jawab tentang merangkum sebuah buku
b. Kegiatan Inti.
1.Guru membagi kelompok diskusi.
2.Guru membagi buku pengetahuan kepada tiap kelompok
3.Peserta didik membaca dan mencermati isi buku.
4.Peserta didik mendata kekurangan dan kelebihan buku.
5.Peserta didik merangkum isi buku.
6.Setiap kelompok membacakan rangkuman isi buku secara bergilir untuk
mendapat tanggapan dari kelompok lain.
7.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis.
8.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.
9.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.
10Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik.
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
Pertemuan Kedua.
b. Kegiatan Awal
1.Guru mengkondisikan kelas.
2. Tanya jawab / mengulang materi tentang merangkum buku
3. Guru mengembalikan pekerjaan peserta didik
b. Kegiatan Inti.
1.Guru membagi kelompok diskusi.
2.Peserta didik membaca kembali rangkuman isi buku yang dibuat
3.Peserta didik mengungkapkan pendapatnya masing-masing dalam kelompok
sebagai tanggapan atas rangkuman isi buku.
4.Peserta didik meresensi buku.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

29. 5.Setiap kelompok melaporkan hasil resensi buku secara bergilir untuk
mendapat tanggapan dari kelompok lain.
6.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis.
7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.
8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
Pertemuan Ketiga.
a. Kegiatan Awal
1.Guru mengkondisikan kelas.
2. Tanya jawab / mengulang materi tentang meresensi buku
3. Guru mengembalikan pekerjaan peserta didik
b. Kegiatan Inti.
1.Guru membagi kelompok diskusi.
2.Peserta didik membaca kembali rangkuman isi buku yang dibuat
3.Peserta didik saling menukar pekerjaan antarkelompok
4.Peserta didik menyunting pekerjaan yang diterima .
5.Setiap kelompok melaporkan hasil suntingan buku secara bergilir untuk
mendapat tanggapan dari kelompok lain.
6.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis.
7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.
8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.
9Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik.
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

30. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c. Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
5. Sumber Belajar
a. Perpustakaan sekolah
b. Buku-buku teks pengetahuan
c. Buku pelajaran bahasa Indonesia
6. Penilaian
• Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
•
•
•
•
•
1.
Penilaian
Teknik
Penilaian
Penugasan
individual/
kelompok
Bentuk
Penilaian
Proyek
Instrumen
Mampu
• Bacalah buku
mengidentifikasi
pengetahuan, kemudian
bentuk fisik dan isi
tentukanlah satu buku
buku serta
untuk diresensi!
menunjukkan
Perhatikanlah langkahkelebihan serta
langkah penulisan resensi
kekurangannya
buku! Waktu: 2 minggu
Mampu merangkum
isi buku
Mampu menuliskan
pendapat pribadi
sebagai tanggapan
atas isi buku
Mampu meresensi
buku pengetahuan
Mampu menyunting
resensi
Identifikasilah satu buku pengetahuan kemudian tunjukkanlah kelebihan dan
kekurangan !
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

31. Deskriptor
1. Peserta didik yang dapat menentukan kelebihan dan kekurangan buku
2. Peserta didik yang tidak dapat menentukan kelebihan dan kekurangan
Skor
1
0
2. Berilah tanggapan terhadap satu buku yang telah kamu baca dan kamu rangkum !
Deskriptor
Skor
1. Peserta didik dapat memberi tanggapan baik dnan lengkap
2. Peserta didik dapat memberi tanggapan kurang baik dan tidak lengkap
2
1
3. Peserta didik yang tidak dapat memberi tanggapan
0
3.Buatlah sekali lagi buku pengetahuan tersebut kemudian resensilah dan suntinglah
hasil resensi tersebut ! ( tugas portofolio )
•
Kegiatan
1. Peserta didik dapat meresensio dan menyunting dengan benar
2. Peserta didik yang dapat meresensi dan menyunting kurang benar
3. Peserta didik yang tidak dapat meresensi dan menyunting
Perhitungan nilai akhir
Nilai akhir =
Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd
Maumere, Juli 2012
Guru Mata Pelajaran,
Kornelis Wilhelmus, S. Pd
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
Skor
2
1
0

32. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 9 )
Nama Sekolah
: SMP KATOLIK FRATER MAUMERE
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: IX/1
Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, , dan
karangan
Kompetensi Dasar
: 4.3. Menyunting karangan dengan berpedoman pada
ketepatan ejaan, pilihan kata keefektifan kalimat,
keterpaduan paragraf , dan kebulatan wacana.
Indikator
: 1.Mampu menemukan kesalahan ejaan, tanda baca, pilihan
kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan
kebulatan wacana.
2.Mampu memperbaiki ejaan, tanda baca, pilihan kata,
keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan
wacana.
Alokasi waktu
: 2 x 40 menit ( 1x pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan
ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan
kebulatan wacana
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya
Rasa hormat
Tekun
Tanggung jawab
2. Materi Pembelajaran
Penyuntingan Karangan
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Inkuiri
c. Permodelan
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1.Guru mengkondisikan kelas.
2. Tanya jawab / mengulang materi tentang menyunting
b. Kegiatan Inti.
1.Guru membagi kelompok diskusi.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

33. 2.Guru membagikan wacana tiap kelompok
3.Peserta didik membaca dan mencermati wacana.
4.Peserta didik mendata kesalahan-kesalahan yang terdapat dalam wacana
5.Peserta didik mengelompokkan kesalahan yang terdapat dalam wacana
6.Peserta didik memperbaiki kesalahan yang terdapat dalam wacana dengan
berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektofan
kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana .
7.Setiap kelompok melaporkan hasil resensi buku secara bergilir untuk
mendapat tanggapan dari kelompok lain.
8.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis.
9.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.
10.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan ini :
5. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
6. Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
5. Sumber Belajar
a. Media cetak
b. Buku teks
c. Buku pelajaran bahasa Indodnesia
6. Penilaian
• Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen
Penilaian
Penilaian
Penugasan
Pekerjaan
•
Mampu menemukan
• Suntinglah teks berikut
individual/
rumah (PR)
kesalahan ejaan,
dengan memperhatikan
ke-lompok
pilihan kata,
kaidah-kaidah
keefektifan kalimat,
penyuntingan!
keterpaduan paragraf,
(pilih teks yang menarik)
dan kebulatan wacana
• Kumpulkan suntinganmu
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

34. •
pada pertemuan
berikutnya!
Mampu memperbaiki
kesalahan ejaan,
pilihan kata,
keefektifan kalimat,
keterpaduan paragraf,
dan kebulatan wacana
1. Carilah kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimt, keterpduan paragraf, dan
kebulatn wacana !
Kegiatan
1. Peserta didik dapat menemukan kesalahan dengan lengkap
2. Peserta didik dapat menemukan kesalahan tidak lengkap
3. Peserta didik tidak dapat menemukan kesalahan
2. Dengan melaporkan hasil suntingan satu per satu dari peserta didik dinilai
Kegiatan
1. Peserta didik dapat menyunting dengan baik dan benar
2. Peserta didik dapat menyunting tetapi tidak benar
3. Peserta didik tidak dapat menyunting
Perhitungan nilai akhir
Nilai akhir =
Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd
Maumere, Juli 2012
Guru Mata Pelajaran,
Kornelis Wilhelmus, S.Pd
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
Skor
5
3
0
Skor
5
3
0

35. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 10 )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikato
Alokasi waktu
: SMP KATOLIK FRATER MAUMERE
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 5. Memahami wacna sastra jenis syair melalui kegiatn
mendengarkan syair
: 5.1. Menentukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan.
: 1.Mampu menemukan tema syair berdasarkan inti
pengungkapan syair
2.Mampu menangkap pesan syair dengan bukti yang
meyakinkan
: 2 x 40 menit ( 1 pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menemukan tema dan pesan syair yang diperdengrkan
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya
Rasa hormat
Tekun
Tanggung jawab
Berani
2. Materi Pembelajaran
Memahami contoh syair
a. Teks syair
b. Buku Referensi
3. Metode Pembelajaran
a. Penugasan
b. Tanya jawab
c. Inkuiri
d. Diskusi
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a .Kegiatan Awal
1. Guru mengkondisikan kelas.
2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran
3. Tanya jawab tentang puisi lama
4.Peserta didik membaca contoh-contoh puisi lama
5.Guru menjelaskan dan cara menemukan tema dan pesan syair
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

36. b. Kegiatan Inti.
1.Guru membagi kelomokk diskusi
2.Peserta didik mencatat syair yang disiapkan oleh guru
3.Peserta didik membaca dan mencermati syair yang sudah dicatat
4.Peserta didik mendiskusikan tema dan pesan syair.
5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat
tanggapan dari kelompok lain.
6.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis.
7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.
8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.
9.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik.
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
3.Tugas :Carilah 5 syair kemudian tentukan tema dan pesan dari tiap-tiap
syair tersebut!
5. Sumber Belajar
a. Teks syair
b. Buku peljaran bahasa Indonesia
6. Penilaian
•
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
• Mampu menemukan
Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Penilaian
Uraian
Instrumen
• Tulislah tema dan pesan
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

37. tema syair berdasarkan
inti pengungkapan syair
• Mampu menangkap
pesan syair dengan bukti
yang meyakinkan
syair yang
diperdengarkan!
Rubrik Penilaian
1. Tentukan tema syair yang diperdengarkan !
No.
1.
2.
3.
Aspek yang dinilai
Tema sesuai dengan isi syair
Tema kurang sesuai dengan isi syair
Tema tidak sesuai dengan isi syair
Skor
2
1
0
2. Tentukan pesan syair yang diperdengarkan !
No.
1.
2.
3.
Aspek yang dinilai
Pesan yang disampaikan sesuai isi syair
Pesan yang disampaikan kurang sesuai isi syair
Pesan yang disampaikan tidak sesuai isi syair
Skor
2
1
0
Perhitungan nilai akhir
Nilai akhir =
Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd
Maumere, Juli 2012
Guru Mata Pelajaran,
Kornelis Wilhelmus, S.Pd
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

38. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 11)
Nama Sekolah
: SMP KATOLIK FRATER MAUMERE
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: IX/1
Standar Kompetensi : 5.Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatn
mendengarkan syair
Kompetensi Dasar
: 5.2 Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan
Indikator
:1.Mampu menyimpulkan syarat-syarat syair
2.Mampu menganalisis syair yang diperdengarkan berdasarkan
unsur-unsur syair
Alokasi waktu
: 2 x 40 menit ( 1x pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menganalisis unsur – unsur syair yang diperdengarkan
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya
Rasa hormat
Tekun
2. Materi Pembelajaran
Memahamii contoh syair
a. Teks syair
b. Syart-syarat syair
c. Cara menganalisis syair yang diperdengarkan
d. Praktik menganalisis syair
3. Metode Pembelajaran
a. Penugasan
b. Tanya jawab
c. Inkuiri
d. Diskusi
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a .Kegiatan Awal
1. Guru mengkondisikan kelas.
2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran
3. Tanya jawab tentang puisi lama
b. Kegiatan Inti.
1.Guru membagi kelomokk diskusi
2.Peserta didik mencatat syair yang disiapkan oleh guru
3.Peserta didik membaca dan mencermati syair yang sudah dicatat
4.Peserta didik mendiskusikan cirri-ciri syair.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

39. 5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk
mendapat tanggapan dari kelompok lain.
6.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis.
7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.
8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan ini :
7. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
8. Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c. Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
5. Sumber Belajar
a. Teks syair
b. Buku peljaran bahasa Indonesia
6. Penilaian
• Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
• Penilaian Hasil Belajar
Tulislah syarat-syarat syair !
Rubrik Penilaian
No.
Deskriptor
1.
Menulis 3 syarat dengan benar
2.
Menulis 2 syarat dengan benar
3
Menulis 1 syarat dengan benar
4.
Tidak menulis apa-apa
Skor
3
2
1
0
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

40. Perhitungan nilai akhir
Nilai akhir =
Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd
Maumere, Juli 2012
Guru Mata Pelajaran,
Kornelis Wilhelmus, S.Pd
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

41. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 12)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: SMP KATOLIK FRATER MAUMERE
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk
yang lain
: 6.1. Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen
: 1. Menentukan bagian-bagian cerita dengan panduan tahaptahap dalam alur
2.Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai
dengan alur aslinya.
: 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan )
Alokasi Waktu
I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menceritakan kembali isi cerpen
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya
Rasa hormat dan perhatian
Tekun
II. Materi Ajar
- Cerpen
III. Metode Pembelajaran
- Contoh
- Tanya jawab
- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama Dan Kedua :
a .Kegiatan Awal
1. Guru mengkondisikan kelas.
2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran
3. Tanya jawab tentang hal-hal yang menarik dan manfaat kegiatan membaca
cerpen.
b. Kegiatan Inti.
1.Guru membagi kelomokk diskusi
2.Peserta didik membaca cerpen
3.Peserta didik menentukan bagian-bagian cerita ( alur )
4.Peserta didik menuliskan kembali isi cerpen dengan kalimat sendiri.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

42. 5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk
mendapat tanggapan dari kelompok lain.
6.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis.
7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya.
8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa.
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan ini :
9. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
10. Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
V. Sumber/Bahan/Alat
- Cerpen
- Buku peljaran bahasa Indonesia
VI. Penilaian
• Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen
Penilaian
Penilaian
Tes praktik
Uji petik
•
Menentukan
• Ceritakan kembali isi
atau kinerja
kerja
bagian-bagian cerita
cerpen sesuai dengan alur
dengan panduan tahapaslinya!
tahap dalam alur
•
Menceritakan
kembali secara lisan isi
cerpen sesuai dengan
alur aslinya.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

43. Bentuk tes: lisan dan tertulis
No
Aspek Penilaian
1
Menceritakan kembali isi cerpen secara runtut
memperhatikan
kelengkapan cerita, bahasa yang baik, keruntutan alur cerita,
dan hal-hal yang menarik
2
3
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Mengomentari pendapat yang disampaikan narasumber
secara objektif dan logis
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Menemukan ungkapan pada cerita dan menjelaskan maknanya secara tepat
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
Bobot
5
5
5
Keterangan
Nilai akhir :
Skor yang diperoleh
Skor maksimal
X 100
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Maumere, Juli 2012
Guru Mata Pelajaran,
Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd
Kornelis Wilhelmus, S.Pd
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
Nilai

44. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 13 )
Nama Sekolah
: SMP KATOLIK FRATER MAUMERE
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: IX/1
Standar Kompetensi : 6. Mengungkap kembali cerpen dan puisi dalam bentuk lain
Kompetensi Dasar
: 6.2 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan
berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana / irama
yang dibangun.
Indikator
: 1.Mampu menentukan suasana puisi
2.Mampu menghubungkan suasana puisi dengan irama
musikalisasi puisi
3.Mampu menyanyikan puisi dengan berpedoman pada
kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun
Alokasi waktu
: 4 x 40 menit ( 3 pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan Pertama:
o Peserta didik dapat menentukan suasana puisi
o Peserta didik dapat menghubungkan suasana puisi dengan irama
musikalisasi puisi
- Pertemuan Kedua :
o Peserta didik dapat menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan
berpedoman pada kesesuaian isi puisi dengan suasana yang dibangun.
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya
Rasa hormat
Tekun dan berani
2. Materi Pembelajaran
Musikalisasi Puisi
3. Metode Pembelajaran
a. Penugasan
b. Tanya jawab
c. Inkuiri
d. Diskusi
e. Pemodelan
f. Demonstrasi
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan Pertama
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

45. a .Kegiatan Awal
1. Guru mengkondisikan kelas.
2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran
3. Tanya jawab tentang puisi.
b. Kegiatan Inti.
1.Guru membagi kelompok diskusi
2.Guru membagikan teks puisi kepada peserta didik
3.Peserta didik membaca dan mencermati puisi.
4.Peserta didik mendiksusikan suasana yang tepat sesuai puisi
5.Peserta didik menentukan suasana puisi
6.Peserta didik menentukan irama musik yanmg tepat sesuai suasana puisi
7.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik .
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
3.Tugas: Carilah sebuah puisi kemudian tentukan suasana dan buatlah
musikalisasinya!
Pertemuan Kedua
a .Kegiatan Awal
1. Guru mengkondisikan kelas.
2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran
3. Tanya jawab tentang puisi.
b. Kegiatan Inti.
1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing.
2.Guru membaca kembali puisi yang sudah dimusikalisasi
3.Peserta didik mengadakan latihan menyanyikan puisi yang sudah
dimusikalisasi.
4.Peserta didik menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi secara bergilir.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

46. 5.Peserta
didik
saling
menilai
dipertanggungjawabkan.
6.Guru memberikan penilaian.
berdasarkan
alasan
yang
bisa
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
3.Tugas: Carilah sebuah puisi kemudian tentukan suasana dan buatlah
musikalisasinya!
5. Sumber Belajar
a. Teks Puisi
b. Buku peljaran bahasa Indonesia
c. Lagu-lagu
6. Penilaian
•
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
•
Mampu
menentukan suasana
puisi
•
Mampu
menghubungkan suasana
puisi dengan irama
musikalisasi puisi
•
Mampu
menyanyikan puisi yang
Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes praktik
atau
kinerja
Bentuk
Penilaian
Tes
identifikasi
Uji petik
kerja
Instrumen
 Identifikasilah suasana
puisi yang akan
dinyanyikan!
 Praktikkanlah beberapa
nada dalam musikalisasi
puisi sekaligus dengan
penjiwaan suasana
puisinya!
 Nyanyikanlah secara utuh
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

47. sudah dimusikalisasi
dengan berpedoman
pada kesesuaian isi puisi
dan suasana/irama yang
dibangun
puisi yang sudah
dimusikalisasi!
Rubrik Penilaian bagian-bagian cerita.
No
Aspek
Indikator
Skor
2
Jeda/Intonasi
3
Gerak/Mimik
• Peserta didik menyanyikan puisi
dengan pelafalan yang kurang tepat
1
2
• Peserta didik menyanyikan puisi
dengan jeda/intonsasi yang kurang
tepat
1
• Peserta didik menyanyikan puisi
dengan gerak/mimic yang tepat
Pelafalan
2
• Peserta didik menyanyikan puisi
dengan jeda/intonsasi yang tepat
1
• Peserta didik menyanyikan puisi
dengan pelafalan yang tepat
2
• Peserta didik menyanyikan puisi
dengan gerak/mimic yang kurang
tepat
1
Keterangan
Nilai akhir :
Skor yang diperoleh
Skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd
X 100
Maumere, Juli 2012
Guru Mata Pelajaran,
Kornelis Wilhelmus, S.Pd
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

48. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 14 )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi waktu
: SMP KATOLIK FRATER MAUMERE
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 7. Memahami wacana sastra mnelalui kegiatan membaca
buku kumpulan cerpen
: 7.1. Menemukan tema, latar penokohan pada cerpen –
cerpen dalam satu buku kumpulan cerita pendek
( cerpen )
: 1.Mampu menyimpulkan tema cerpen
2.Mampu menemukan latar cerpen dengan bukti faktual
3.Mampu menemukan karakter tokoh cerpen dengan bukti
yang meyakinkan
: 4 x 40 menit ( 2 pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan Pertama:
o Peserta didik dapat menentukan tema dan latar cerpen
- Pertemuan Kedua :
o Peserta didik dapat menemukan karakter tokah dalam cerpen
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya
Rasa hormat
Tekun
2. Materi Pembelajaran
Cara menemukan unsur-unsur cerpen dan implementasinya
3. Metode Pembelajaran
a. Pemodelan
b. Inkuiri
c. Penugasan
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan Pertama
a .Kegiatan Awal
1. Guru mengkondisikan kelas.
2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran
3. Tanya jawab tentang cerpen.
4. Guru menjelaskan materi secara singkat
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

49. b. Kegiatan Inti.
1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing.
2.Guru membagikan naskah cerpen kepada peserta didik
3.Peserta didik membaca dan menemukan hal-hal pokok yang terdapat dalam
cerpen
4.Peserta didik menemukan latar cerita disertai bukti yang faktual
5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat
tanggapan dari kelompok lain.
6.Guru memberikan penilaian.
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
Pertemuan Kedua
a .Kegiatan Awal
1. Guru mengkondisikan kelas.
2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran
3. Tanya jawab tentang cerpen
b. Kegiatan Inti.
1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing.
2.Guru membagikan naskah cerpen kepada peserta didik
3.Peserta didik membaca dan mencermati isi cerpen
4.Peserta didik menemukan tokoh-tokoh dalam cerpen
5.Peserta didik mendiskusikan watak/karakter tokoh cerita
6.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat
tanggapan dari kelompok lain.
7.Guru memberikan penilaian.
8.Guru memberikan penguatan dan pujian.
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

50. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
5. Sumber Belajar
a. Buku kumpulan cerpen
b. Buku pelajaran bahasa Indonesia
6. Penilaian
• Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen
Penilaian
Penilaian
Proyek
• Mampu menyimpulkan Penugasan
• Bacalah buku kumpulan
individual/
tema cerpen
cerpen yang terdapat di
ke-lompok
perpustakaan kemudian
• Mampu menemukan
tentukanlah tema, latar,
latar cerpen dengan
dan penokohan dalam
bukti faktual
cerpen-cerpennya dengan
• Mampu menemukan
bukti-bukti pendukungnya!
karakter tokoh cerpen
• Analisislah keterkaitan
dengan bukti yang
antarunsur (tema, latar,
meyakinkan
dan penokohan) untuk
memaknai cerpen-cerpen
itu! (Waktu: 2 minggu).
1. Tentukan kesimpulan tema cerpen yang and abaca !
Kegiatan
1. Peserta didik menuliskan secara lengkap
2. Peserta didik menuliskan tidak lengkap
3. Peserta didik tidak menuliskan apa-apa
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
Skor
2
1
0

51. 2. Tentukan latar cerpen yang anda baca!
Kegiatan
1. Peserta didik menentukan latar tema
2. Peserta didik tidak menentukan latar , tema
Skor
2
1
3. Tentukan karakter masing-masing tokoh utama maupun tokoh pendamping
dalam cerpen !
Kegiatan
Skor
1. Peserta didik menentukan karakter tokoh dengan tepat
2
2.Peserta didik menentukan karakter tokoh kurang tepat
1
3. Peserta didik tidak menentukan karakter
0
Keterangan
Nilai akhir :
Skor yang diperoleh
Skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd
X 100
Maumere, Juli 2012
Guru Mata Pelajaran,
Kornelis Wilhelmus, S.Pd
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

52. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 15 )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi waktu
: SMP KATOLIK FRATER MAUMERE
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 7. Memahami wacana sastra mnelalui kegiatan membaca
buku kumpulan cerpen
: 7.2. Menganalisis nilai – nilai kehidupan pada cerpen dalam
satu buku kumpulan cerpen.
: 1. Mampu menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif dan
negatif dalam kumpulan cerpen
2.Mampu membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen
dengan nilai kehidupan siswa
3.Mampu menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang
dapat menjadi teladan siswa
: 4 x 40 menit ( 2 pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan Pertama:
o Peserta didik dapat berdiskusi untuk menemukan nilai kehidupan yang
positif dan negatif dalam kumpulan cerpen
- Pertemuan Kedua :
o Peserta didik dapat menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang
dapat menjadi teladan siswa.
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya
Rasa hormat
Tekun
Tanggung jawab
2. Materi Pembelajaran
Penganalisisan nilai-nilaiu kehidupan pada cerpen
a. Menemukan nilai negatif dan positif
b. Membandingkan nilai kehidupan dengan nilai kehidupan siswa
c. Menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen
3. Metode Pembelajaran
a. Inkuiri
b. Penugasan
c. Tugas proyek
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan Pertama
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

53. a .Kegiatan Awal
1. Guru mengkondisikan kelas.
2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran
3. Tanya jawab tentang cerpen.
4. Guru menjelaskan materi secara singkat
b. Kegiatan Inti.
1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing.
2.Guru membagikan naskah cerpen kepada peserta didik
3.Peserta didik membaca dan mencermati cerpen
4.Peserta didik membaca dan menemukan nilai-nilai positif dan negatif yang
terdapat dalam cerpen
5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat
tanggapan dari kelompok lain.
6.Guru memberikan penilaian.
7.Guru memberikan penguatan dan pujian.
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
Pertemuan Kedua
a .Kegiatan Awal
1. Guru mengkondisikan kelas.
2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran
3. Tanya jawab tentang cerpen
b. Kegiatan Inti.
1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing.
2.Peserta didik membaca cerpen
3.Peserta didik membaca dan mencermati isi cerpen
4.Peserta didik menyimpulkan nilai-nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat
dijadikan sebagai contoh atau teladan bagi peserta didik.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

54. 5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat
tanggapan dari kelompok lain.
6.Guru memberikan penilaian.
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
5. Sumber Belajar
a. Buku kumpulan cerpen
b. Koran , surat kabar
c. Buku Pelajaranb Bahasa dan Sastra Indonesia
6.Penilaiaan
• Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
•
•
•
Mampu menemukan
nilai-nilai kehidupan
yang positif maupun
negatif dalam
kumpulan cerpen
Mampu
membandingkan nilai
kehidupan dalam
cerpen dengan nilai
kehidupan siswa
Mampu
menyimpulkan nilai
kehidupan dalam
cerpen yang dapat
menjadi teladan siswa
Penilaian
Teknik
Penilaian
Penugasan
individual/
ke-lompok
Bentuk
Penilaian
Proyek
Instrumen
• Bacalah sebuah buku
kumpulan cerpen
kemudian analisislah nilai
kehidupan yang ada dalam
kumpulan cerpen tersebut,
bandingkan dengan nilai
kehidupan siswa, dan
tentukan nilai kehidupan
dalam cerpen yang dapat
menjadi teladan siswa!
Waktu: 2 minggu.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

55. Mengetahui
Kepala Sekolah,
Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd
Maumere, Juli 2012
Guru Mata Pelajaran,
Kornelis Wilhelmus, S.Pd
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

56. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 16 )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
: SMP KATOLIK FRATER MAUMERE
: Bahasa Indonesia
: IX/1
: 8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan dan
pengalaman dalam cerita pendek.
: 8.1. Menulis kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek
yang pernah dibaca
: 2 x 40 menit ( 2 pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
o Peserta didik dapat menentukan ide-ide pokok cerpen sesuai dengan alur
cerpen.
o Peserta didik menyimpulkan ide-ide pokok dengan kalimat sendiri menjadi
cerpen kembali
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya
Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
2. Materi Pembelajaran
Penyampaian cerpen :
a. Ide pokok
b. Mengembangkan ide pokok
c. Menyunting cerpen
3. Metode Pembelajaran
a. Pemodelan
b. Inkuiri
c. Penugasan
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a .Kegiatan Awal
1. Guru mengkondisikan kelas.
2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran
3. Tanya jawab tentang cerpen
b. Kegiatan Inti.
1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing.
2.Peserta didik membaca cerpen
3.Peserta didik membaca dan mencermati isi cerpen
4.Peserta didik menemukan ide-ide pokok dalam cerpen
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

57. 5.Peserta didik menyimpulkan ide-ide pokok menjadi cerpen dengan kalimat
sendiri
6.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat
tanggapan dari kelompok lain.
7.Guru memberikan penilaian.
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
5. Sumber Belajar
a. Buku kumpulan cerpen
b.Buku Pelajaranb Bahasa dan Sastra Indonesia
6. Penilaian
• Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
•
•
Mampu menentukan
ide-ide pokok sesuai
tahap-tahap alur dalam
cerpen
Mampu
mengembangkan ideide pokok menjadi
cerpen
Penilaian
Teknik
Penilaian
Penugasan
individual/
kelompok
Bentuk
Penilaian
Pekerjaan
rumah (PR)
Instrumen
 Tulislah ide-ide pokok
cerpen yang sudah anda
baca sesuai dengan
alurnya!
 Kembangkanlah ide-ide
pokok itu menjadi cerpen
lagi dengan kalimatmu
sendiri!
 Suntinglah cerpenmu itu!
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

58. Mengetahui
Kepala Sekolah,
Fr. M. Innocentius, BHK,S.Pd
Maumere, Juli 2012
Guru Mata Pelajaran,
Kornelis Wilhelmus, S.Pd
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

59. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 17)
Nama Sekolah
: SMP KATOLIK FRATER MAUMERE
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IX/1
Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman
dalam cerita pendek
Kompetensi Dasar
: 8.2.Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah
dialami
Indikator
: 1. Mampu mendata peristiwa yang pernah dialami
2. Mampu menentukan konflik dari peristiwa yang dialami
3. Mampu menentukan alur cerita
4. Mampu menulis cerita pendek berdasarkan peristiwa yang
dialami
Alokasi Waktu
: 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan )
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat :
- Pertemuan Pertama:
o Peserta didik dapat menulis cerpen berdasarkan peristiwa yang dialami.
- Pertemuan Kedua :
o Peserta didik dapat menyunting cerpen yang ditulis
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya
Rasa hormat
Tekun
Tanggung jawab
Berani
2. Materi Ajar
Penulisan Cerpen
3. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab - Penugasan
4. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama
a .Kegiatan Awal
1. Guru mengkondisikan kelas.
2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran
3. Tanya jawab tentang cerpen
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

60. b. Kegiatan Inti.
1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing.
2.Peserta didik mendata peristiwa yang dialami
3.Peserta didik menentukan konflik dari peristiwa yang dialami
4.Peserta didik menulis kembali dengan kalimat sendiri
5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat
tanggapan dari kelompok lain.
6.Guru memberikan penilaian.
7.Guru memberikan penguatan dan pujian.
c. Kegiatan Akhir
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
Pertemuan Kedua
a .Kegiatan Awal
1. Guru mengkondisikan kelas.
2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran
3. Tanya jawab tentang menyunting
b. Kegiatan Inti.
1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing.
2.Peserta didik membaca cerpen
3.Peserta didik saling menukar pekerjaan ( cerpen )
4.Peserta didik menyunting pekerjaan teman dari kelompok lain
4.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat
tanggapan dari kelompok lain.
5.Guru memberikan penilaian.
6.Guru memberikan penguatan dan pujian.
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan ini :
1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

61. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa.
1.Refleksi :
a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh
guru?
b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan
pembelajaran?
c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat?
d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok?
2. Aksi :
Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa
rencana dan niat saya selanjutnya ?
5. Sumber/Bahan/Alat
- Pengalaman Pribadi
- Buku Teks
6. Penilaian
• Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Bentuk
Kompetensi
Instrumen
Penilaian
Penilaian
Menentukan bagianTes
Uji petik • Ceritakan kembali
bagian cerita dengan
praktik/kinerja
kerja
isi cerpen sesuai
panduan tahap-tahap
dengan alur
dalam alur
aslinya!
Menceritakan kembali
secara lisan isi cerpen
sesuai dengan alur
aslinya.
Bentuk tes: lisan dan tertulis
N
o
1
2
Aspek Penilaian
Mengidentifikasi tema, tokoh, latar, alur untuk pedoman
menyusun cerpen dengan memerhatikan keaslian ide
dan kreativitas
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Mengembangkan tema, tokoh, latar, dan alur dalam
sebuah
cerpen dengan memerhatikan gaya bahasa yang menarik
Bobot
5
5
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
Nilai

62. 3
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Membacakan cerpen dengan memerhatikan lafal, intonasi,
dan ekspresi
a. Menarik (3)
b. Kurang menarik (2)
c. Tidak menarik (1)
Perhitungan nilai akhir
Nilai akhir : Skor yang diperoleh
Skor maksimak
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Fr. M. Innocentius, BHK,S.Pd
5
X 100
Maumere,
Juli 2012
Guru Mata Pelajaran,
Kornelis Wilhelmus, S.Pd
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere