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1. Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigótica de tallo enano (aa),
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Principios de herencia mendeliana

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Una guía sobre herencia Mendeliana. Los alumnos estudiarán la guía, apoyados por su profesor y siguiendo la secuencia de aprendizaje planteada, trabajarán con el principio de segregación y el principio de distribución independiente. Se incluyen problemas de monohibridismo y de dihibridismo y, también, algunos link a internet para que los estudiantes practiquen con estos tipos de herencia.

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Principios de herencia mendeliana

  1. 1. Nombre Fecha  Principios  de  herencia  mendeliana:   Lección  2  y  3,  libro  guía. ✱ Antes  de  estudiar  la  guía Objetivos: Resolver problemas de genética relacionados con la herencia de una sola característica, aplicando el primer principio de Mendel y de dos características, aplicando el segundo principio de Mendel. Gregor  Mendel  fue  un  matemático  y  un  monje.  Mendel  utilizó  sus  habilidades  en  matemática  para  entender  por   qué  algunos  rasgos  de  ciertas  características  se  transmiten  de  padres  a  hijos  y  otros  no  son  heredadas.  En  las   siguientes  líneas,  señala  por  qué  la  habilidad  matemática  es  importante  para  la  vida. ________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ ✱ Lee  para  aprender ¿A  qué  se  debió  el  éxito  de  Mendel?      Gregor  Mendel,  un  monje  austriaco,  descubrió  hechos  importantes   sobre  la  herencia.  La  herencia  es  la  transmisión  de  características  de   padres  a  hijos.  Estas  características  se  denominan  rasgos.  Mendel  fue   el  primero  en  predecir  cuáles  rasgos  podrían  pasar  de  padres  a  hijos.   El  estudio  de  la  herencia  se  denomina  genética.            Mendel  utilizó  plantas  de  arvejas  para  sus  experimentos.  Las   Arvejas  producen  células  sexuales  masculinas  y  femeninas  llamadas   gametos.  La  fertilización  ocurre  cuando  la  célula  sexual  masculina  se   une  con  la  célula  sexual  femenina.  Los  gametos  unidos  forman  una   nueva  célula  fertilizada  llamada  cigoto.  El  cigoto  se  convierte  en  parte   de  una  semilla.            En  las  arvejas,  al  igual  que  con  la  mayoría  de  las  flores  de  otras   plantas,  las  células  sexuales  masculinas  se  originan  a  partir  de  los   granos  de  polen.  Cuando  el  polen  se  transfiere  desde  el  órgano   reproductor  masculino  al  órgano  reproductor  femenino,  se  llama   polinización.  Las  Arvejas  son  capaces  de  autopolinización.  Esto   significa  que  el  polen  de  una  flor  poliniza  las  células  sexuales   femeninas  dentro  de  esa  misma  flor.  Las  semillas  que  se  originan,   desarrollan  los  rasgos  de  esa  planta.  Esto  fue  importante  para  Mendel.   Cuando  él  necesitaba  unir  los  gametos  de  plantas  diferentes  abría  los   pétalos  de  una  flor  inmadura,  cortaba  los  órganos  reproductores   masculinos  y  luego  esparcía,  sobre  el  órgano  reproductor  femenino,  el   polen  de  una  planta  diferente.  Esta  técnica  es  denominada   polinización  cruzada.  Las  semillas  que  se  desarrollan  a  partir  de  la   polinización  cruzada  tienen  rasgos  de  dos  plantas  diferentes. 1.  ¿Cuál  es  la  diferencia  entre  la   auto-­‐polinización  y  polinización   cruzada? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________   1 Unidad  2 DEPTO.  DE  CIENCIAS  SFC,  2014                               Identifica  Conceptos  Destaca  cada   pregunta  que  hace  de  título  de  esta   guía.  A  continuación,  utiliza  un  color   diferente  para  resaltar  las  respuestas   a  las  preguntas.
  2. 2. Nombre Fecha Curso Principios  de  herencia  mendeliana,  continuación ¿Cuál  fue  el  procedimiento  que  siguió  Mendel?    Para  obtener  resultados  precisos,  Mendel  necesitó  controlar   cuidadosamente  su  experimento.  Estudió  una  característica  a  la  vez   para  controlar  las  variables.  Decidió  estudiar  cómo  pasa  de  padres  a   hijos  el  rasgo  “altura  de  la  planta”.  Utilizó  plantas  que  eran  de  raza   pura.  Eso  significaba  que  las  plantas  siempre  pasaban  el  mismo  rasgo   de  padres  a  hijos.  Tomó  el  polen  de  una  planta  de  arveja  alta  de  raza   pura  y  realizó  polinización  cruzada  con  una  planta  de  arveja  baja,   también  de  raza  pura. Cruce  monohíbrido  de  Mendel        El  cruzamiento  entre  una  planta  de  arveja  de  talla  alta  y  de  raza  pura,  con   una  planta  de  arveja  de  talla  baja  y  de  raza  pura,  produce  descendencia  a  las   cuales  se  les  llama  híbridos.  Un  híbrido  es  el  descendiente  de  padres  que   tienen  diferentes  formas  de  un  rasgo,  como  la  talla  alta  y  baja.  Los  primeros   híbridos  producidos  por  Mendel  se  conocen  como  cruces  monohíbridos.   Mono  significa  uno.  Dado  que  las  plantas  parentales  que  usó  Mendel  se   diferenciaban  entre  sí  por  una  sola  característica  -­‐la  altura-­‐  los   descendientes  poseían  los  dos  alelos  diferentes  para  esa  característica  y  en   genética  se  les  denomina  monohíbridos. 2.  ¿Qué  es  un  monohíbrido? _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ¿Cuáles  fueron  los  resultados  de  Mendel?      Los  resultados  del  experimento  de  Mendel  fueron  interesantes.  Mendel   realizó  polinización  cruzada  entre  una  planta  de  arveja  cuya  altura  era  de  Ca   1  metro  y  ochenta  cm.,  con  una  planta  de  arveja  de  Ca  60  centímetros  de   altura.  Cuando  él  plantó  las  semillas  productos  de  ese  cruce,  todas  las  crías   crecían  tan  altas  como  la  planta  madre  de  1,8  m.  El  rasgo  bajo  desaparecía   completamente  en  la  generación  F2.            Mendel  dejó  que  la  descendencia,  conocida  como  1ra  generación,  se   autopolinizara.  Luego  sembró  las  semillas  de  la  1ra  generación.  Hubo  más  de   1.000  plantas  en  la  segunda  generación.  Tres  cuartas  partes  de  esas  plantas   eran  tan  altas  como  la  planta  madre  de  talla  Alta.  Una  cuarta  parte  de  las   plantas  eran  tan  altas  como  la  planta  madre  de  talla  baja.  El  rasgo   bajo    había  reaparecido.  La  proporción  de  plantas  bajas-­‐plantas  altas  en  la   segunda  generación  fue  de  tres  plantas  altas  por  una  planta  baja,  es  decir,   3:1.   http://wps.prenhall.com/esm_klug_essentials_5/17/4572/1170646.cw/content/inde x.html     ¿Como  identificar  las  generaciones?    En  genética,  se  usan  abreviaturas  para  las  generaciones.  Los   padres  originales  son  conocidos  como  la  generación  P1.  P  significa   "padre."  Los  hijos  de  los  padres  son  llamados  la  generación  F1.  La   F  significa  "filial",  que  quiere  decir  hijo  o  hija.  Cuando  se  cruzan   entre  sí  a  dos  plantas  F1  sus  descendientes  son  la  Generación  F2,   es  decir,    la  segunda  generación  filial. 3.  Enumera  las  abreviaciones   para  cada  generación  y  di  qué   significan. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ DEPTO.  DE  CIENCIAS  SFC,  2014 Unidad  2 2
  3. 3. Nombre Fecha Curso Principios  de  herencia  mendeliana,  continuación      Mendel  hizo  cruces  monohíbridos  similares  usando  siete  pares  de  rasgos   que  tenían  las  arvejas.  Usó  rasgos,  como  por  ejemplo,  de  las  semillas  (si   eran  rugosas  o  lisas,  amarillas  o  verdes).  En  todos  los  casos  descubrió  que   uno  de  los  rasgos  de  una  pareja  no  aparecía  en  la  generación  F1.  Luego  el   rasgo  reaparecía  en  un  cuarto  de  las  plantas  F2.  Por  ejemplo,  cuando  cruzó   una  planta  de  raza  pura  que  producía  semillas  lisas  con  una  planta  de  raza   pura  que  producía  semillas  rugosas,  toda  la  descendencia  (F1)  tenían   semillas  lisas.  Pero  cuando  las  plantas  de  la  generación  F1  se  auto-­‐ polinizaban,  en  F2  obtenía  ¼    de  las  arvejas  con  semillas  rugosas.        A  partir  de  estos  resultados  Mendel  determinó  que  cada  organismo  tenía   dos  "factores"  que  controlaban  a  cada  uno  de  sus  rasgos.  Hoy  sabemos  que   estos  factores  son  los  genes.  Los  genes  existen  en  formas  alternativas   llamados  alelos.  Por  ejemplo,  hay  un  alelo  que  determina  el  rasgo  alto  y   uno  que  determina  el  rasgo  bajo;  existe  un  alelo  que  determina  el  rasgo   liso  y  otro  que  determina  el  rasgo  rugoso.  Las  plantas  de  arvejas  de  Mendel   tienen  dos  alelos  que  determinan  la  característica  “altura  de  la  planta”.  Una   planta  puede  tener  los  dos  alelos  para  el  rasgo  Alto,  ambos  alelos  para  el   rasgo  bajo,  o  un  alelo  para  alto  y  el  otro  para  bajo.  Una  planta  hija  hereda   un  alelo  de  la  planta  que  aportó  el  óvulo  y  un  alelo  de  la  planta  que  aportó   la  célula  sexual  masculina,  presente  en  el  polen. ¿Qué  es  dominancia? 4.  Si  una  planta  tiene  un  alelo   dominante  y  uno  recesivo   para  la  característica  altura   de  la  planta,  ¿cuál  alelo   determinará  su  fenotipo  y   cuál  será  el  rasgo  de  la   planta? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 3 Unidad  2 DEPTO.  DE  CIENCIAS  SFC,  2014      Pero  ¿por  qué  todos  los  descendientes  de  un  cruce  entre  una  planta   baja  con  una  planta  alta  son  altas?  Mendel  llamó  dominante  al  rasgo   observado  y  recesivo  al  rasgo  que  desaparecía.  Un  alelo  dominante   enmascara  o  encubre  a  un  alelo  recesivo.  El  alelo  para  plantas  altas  es   dominante  sobre  el  alelo  para  plantas  bajas.  Las  plantas  que  tenían  un   alelo  para  el  rasgo  Alto  y  un  alelo  para  el  rasgo  bajo  eran  altas  debido   a  que  el  alelo  para  el  rasgo  alto  es  dominante  y  el  alelo  para  el  rasgo   bajo  es  recesivo.  Las  plantas  con  dos  alelos  para  la  talla  alta,  eran   altas.  Las  plantas  con  dos  alelos  para  la  talla  baja,  eran  bajas.  En  la   generación  F1  cada  planta  tenía  un  alelo  que  determinaba  la  talla  alta   y  un  alelo  que  determinaba  la  talla  baja.  Es  por  eso  que  los  hijos  de  un   cruce  entre  una  planta  alta  de  raza  pura  con  una  planta  baja  de  raza   pura  eran  todas  altas.            Cuando  se  escriben  los  resultados  de  los  cruzamientos,  los   científicos  utilizan  la  misma  letra  para  los  diferentes  alelos  de  la   misma  característica.  Una  letra  MAYÚSCULA  se  utiliza  para  el  alelo   dominante,  y  una  letra  minúscula  se  utiliza  para  un  alelo  recesivo.  De   modo  que  al  escribir  los  resultados  del  experimento  de  Mendel,  T  se   utiliza  para  el  alelo  dominante,  que  determina  que  una  planta  se  alta,   mientras  que  t  se  utiliza  para  el  alelo  recesivo,  que  determina  que  la   planta  sea  baja.  El  alelo  dominante  siempre  se  escribe  primero.
  4. 4. Nombre Fecha Curso Principios  de  herencia  mendeliana,  continuación      Mendel  tomó  los  hechos  que  él  aprendió  de  sus  experimentos  para   crear  reglas  o  principios  para  explicar  la  herencia.  El  primero  de   sus  principios  se  llama  principio  de  segregación.  Esta  dice  que   “todo  organismo  tiene  dos  alelos  de  cada  gen  y,  cuando  se  producen   los  gametos,  los  alelos  se  separan”.  (En  su  formulación  actual,  los   alelos  segregan  en  la  meiosis).  Cada  gameto  recibe  uno  de  estos   alelos.  Durante  la  fertilización,  estos  gametos  se  emparejan  al  azar   para  producir  cuatro  combinaciones  de  alelos. 5.  Explica  la  diferencia  entre      fenotipo  y  genotipo. __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Fenotipos  y  Genotipos      No  siempre  se  puede  determinar,  con  solo  observar   a  un  organismo,  cuales  alelos  se  pueden  transmitir  a   la  descendencia.  A  veces  las  plantas  altas  cruzadas   entre  sí  producen  tanto  descendencia  alta  y  baja.  A   veces  una  planta  baja  y  una  planta  alta  producen   todos  los  descendientes  con  rasgo  alto.            Dos  organismos  pueden  parecer  iguales,  pero   tienen  diferentes  combinaciones  de  alelos.  La  forma   en  que  un  organismo  se  ve  y  se  comporta  se  llama  su   fenotipo.  El  fenotipo  de  una  planta  alta  es  alto.  La   planta  podría  tener  una  combinación  de  alelos  TT  o   Tt.  La  combinación  de  alelos  de  un  organismo  se   llama  genotipo.  El  genotipo  no  puede  ser  siempre   determinado,  incluso  si  conocemos  el  fenotipo.  Para   saberlo  estudia  y  ejercita  el  cruce  de  prueba,  pág.   67,  libro  guía,  Santillana  (2013). Generación  P1    Planta  alta (homocigota)    Planta  baja (homocigota) T T t t Generación  F1 Todas  las  plantas  son  altas  (e  híbridas) T t ¿Qué  son  alelos  homocigotos  y  heterocigotos?      Un  organismo  es  homocigoto  para  un  rasgo  si  los  dos  alelos  para   ese  rasgo  son  iguales.  De  modo  que  una  planta  con  dos  alelos  para   el  tamaño  alto  (TT)  es  homocigoto  para  el  rasgo  tamaño  alto.   Recuerda  que  debido  a  que  el  rasgo  “tamaño  alto”  es  dominante,   una  planta  TT  es  homocigoto  dominante  para  la  característica   altura  de  la  planta.  Una  planta  baja  siempre  tiene  dos  alelos  que   determinan  el  rasgo  tamaño  bajo(tt).  Por  lo  tanto,  una  planta  de   tamaño  bajo  será  homocigota  recesiva  para  la  característica  altura   de  la  planta.      ¿Qué  pasa  si  los  dos  alelos  no  son  iguales?  Un  organismo  es   heterocigoto  para  un  rasgo  si  sus  dos  alelos  son  diferentes.  Una   planta  alta  que  tiene  un  alelo  que  determina  el  tamaño  alto  y  otro   alelo  que  determina  el  tamaño  bajo  (Tt)  es  heterocigoto  para  el   rasgo  altura  de  la  planta. 6.  Explica  la  diferencia  entre   homocigoto  y  heterocigoto.   ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ DEPTO.  DE  CIENCIAS  SFC,  2014 Unidad  2 4
  5. 5. Nombre Fecha Curso Principios  de  herencia  mendeliana,  continuación Cruce  Dihíbrido  de  Mendel      En  la  primera  serie  de  experimentos  de  Mendel  utilizó  cruces   monohíbridos.  Trabajó  con  plantas  que  se  diferenciaban  entre  sí  en   un  solo  rasgo.  En  una  investigación  posterior,  Mendel  usó  plantas   de  arvejas  que  diferenciaban  entre  sí  en  dos  rasgos.  Un  cruce  que   implica  dos  rasgos  diferentes  se  llama  cruce  dihíbrido.  Di  significa   dos.  Mendel  quería  saber  si,  en  un  cruce  dihíbrido,  los  dos  rasgos   permanecían  juntos  en  la  próxima  generación,  o  si  podían  ser   transmitidos  de  forma  independiente  uno  del  otro.      En  este  experimento,  Mendel  observó  los  rasgos  para  el  color  y   para  la  forma  de  la  semilla.  Sabía,  por  experimentos  anteriores,   que  el  color  amarillo  y  la  forma  lisa  de  las  semillas  eran   dominantes.  Mendel  realizó  fertilización  cruzada  entre  plantas   puras  cuyas  semillas  eran  lisas  y  amarillas  (RRYY)  con  plantas   puras  cuyas  semillas  eran  verdes  y  rugosas  (rryy).  Esto  creó  un   cruce  dihíbrido.  Mendel  descubrió  que  en  la  generación  F1  todas   las  plantas  producidas  tenían  semillas  amarillas  y  lisas.  Eso  no  fue   sorprendente,  ya  que  los  rasgos  lisos  y  amarillo  son  dominantes.      Cuando  las  plantas  hijas  F1  se  autopolinizaron  produjeron   descendientes  con  semillas  amarillas-­‐lisas  y  plantas  con  semillas   verdes-­‐rugosas.  Eso  no  era  de  extrañar  tampoco.  Pero  Mendel   también  encontró  plantas  que  producían  otros  dos  tipos  de   semillas,  lisas-­‐verdes  y  rugosas  amarillas.  Cuando  Mendel  ordenó  y   contó  las  plantas  de  la  generación  F2  encontró  la  siguiente   proporción  de  fenotipos:  9  lisas  y  amarillas,  3  lisas  y  verdes,  3   rugosas  y  amarilla  y  1  rugosa  y  verde.   http://wps.prenhall.com/esm_klug_essentials_5/17/4572/1170647.cw/content/in dex.html ¿Qué  es  el  principio  de  la  distribución  independiente?      Para  explicar  sus  resultados,  Mendel  creó  su  segundo  principio   de  la  herencia,  conocido  como  el  principio  de  la  distribución   independiente.  Este  principio  establece  que  los  alelos  de  un  gen   pueden  distribuirse  a  los  gametos  de  forma  independiente,   respecto  de  los  alelos  del  otro  gen.  En  un  cruce  dihíbrido  puedes   ver  operando  a  ambos  principios  de  Mendel.  Las  plantas  de  la   generación  F1  del  cruce  dihíbrido  tuvieron  el  genotipo  RrYy.   Cuando  una  planta  con  este  genotipo  produce  gametos,  los  alelos   R  y  r  se  separarán  unos  de  otros.  Ese  es  el  principio  de   segregación  en  acción.  Los  alelos  R  y  r  también  se  separarán  de   los  alelos  Y  e  y.  Ese  es  el  principio  de  la  distribución   independiente  en  acción.  Los  alelos  se  recombinan  de  cuatro   formas  diferentes.  Si  los  alelos  para  la  forma  y  el  color  de  las   semillas  fuesen  heredados  juntos,  se  habrían  producido  sólo  dos   clases  de  semillas.  En  vez  de  eso,  se  produjeron  cuatro  tipos   diferentes  de  semillas. 8.  ¿Qué  es  el  principio  de  la   distribución  independiente? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 5 Unidad  2 DEPTO.  DE  CIENCIAS  SFC,  2014 7.  Calcula.  En  1.200  organismos   que  se  diferencian  en  dos   rasgos,    si  presentan  una   proporción  de  9:3:3:1  ¿cuántos   pertenecen  a  cada  categoría?   _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________   _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
  6. 6. Nombre Fecha Curso Principios  de  herencia  mendeliana,  continuación Cuadro  de  Punnett        A  Reginald  Punnett,  un  biólogo  Inglés,  se  le  ocurrió  una  manera  de   predecir  las  proporciones  de  los  posibles  genotipos  en  la   descendencia.  Se  llama  cuadro  de  Punnett.  Si  conoces  los  genotipos   de  los  padres  puedes  usar  un  cuadro  de  Punnett  para  predecir  los   posibles  genotipos  de  su  descendencia.  Por  ejemplo,  en  el   experimento  original  de  Mendel,  la  generación  F1  tenía  el  genotipo   Tt.  Eso  significa  que  la  mitad  de  los  gametos  de  cada  planta  poseería   el  alelo  T  y  la  otra  mitad  poseería  el  alelo  t  .  Un  cuadro  de  Punnett   puede  mostrar  las  posibles  combinaciones  para  los  descendientes  de   padres  con  este  genotipo.            Un  cuadro  de  Punnett  para  una  sola  característica  es  de  dos   cuadros  de  altura  y  de  dos  cuadros  de  ancho.  El  genotipo  de  uno  de   los  padres  debe  ser  escrito  en  la  parte  superior.  El  genotipo  para  el   otro  padre  debe  ser  escrito  al  costado  izquierdo.  Mira  la  ilustración  a   tu  derecha  para  ver  las  posibles  combinaciones.  También  se  puede   crear  un  cuadro  de  Punnett  para  cruces  dihíbridos.  Este  tablero  es   más  grande:  de  cuatro  cuadros  de  alto  por  cuatro  cuadros  de  ancho. Cuadro  de  Punnett                    T                          t T t TT Tt Tt tt Probabilidad      Los  cuadros  de  Punnett  muestran  todos  los  resultados  posibles.   Debido  a  que  el  azar  es  un  factor  importante  en  genética,  los   resultados  reales  no  siempre  coinciden  con  la  probabilidad  del   cuadro  de  Punnett.  Es  como  lanzar  una  moneda.  La  probabilidad  es   de  50/50  que  una  moneda,  lanzada  al  aire,  caiga  cara  o  sello.  Sin   embargo,  si  lanzas  una  moneda  al  aire  100  veces,  no  se  puede   garantizar  que  50  veces  se  obtendrán  caras  y  que  50  veces  serán   sellos.  Es  lo  mismo  en  genética.  A  pesar  de  que  un  cuadro  de  Punnett   puede  predecir  que  una  cuarta  parte  de  la  descendencia  tendrá  un   genotipo  particular,  en  realidad,  la  cantidad  podría  ser  mayor  o   menor.   http://wps.prenhall.com/esm_klug_essentials_5/17/4572/1170648.cw/content/inde x.html DEPTO.  DE  CIENCIAS  SFC,  2014 Unidad  2 6
  7. 7. Nombre Fecha Curso Principios  de  herencia  mendeliana,  continuación ✱ Después  de  estudiar  la  guía Mini  Glosario alelo:  forma  alternativa  de  un  gen  para  cada  rasgo  de  un organismo. dominante:  rasgo  de  un  organismo  que  es  observado  y  que       enmascara  al  rasgo  recesivo. fertilización:  unión  de  los  gametos  masculino  y  femenino. gameto:  células  sexuales  masculina  y  femenina. genética:  estudio  de  la  herencia. genotipo:  combinación  de  alelos  de  un  organismo. herencia:  paso  de  las  características  desde  padres  a  hijos. heterocigoto:  cuando  hay  dos  alelos  diferentes  para  un   rasgo. homocigoto:  cuando  hay  dos  alelos  iguales  para  un  rasgo. híbrido:  Genotipo  producido  por  el  cruce  entre  un   homocigoto  dominante  con  un  homocigoto  recesivo.  Ej.:  Pp   es  híbrido,  producido  por  PP  x  pp Principio  de  la  distribución  independiente:  Principio   Mendeliano  que  establece  que  los  alelos  de  un  gen  pueden   distribuirse  a  los  gametos  de  forma  independiente,  respecto   de  los  alelos  del  otro  gen. principio  de  segregación:  principio  Mendeliano  que  explica  la   causa  de  que  debido  a  que  cada  organismo  tiene  dos  alelos  para  cada   gen,  puede  producir  diferentes  tipos  de  gametos.  Durante  la   fertilización,  estos  gametos  se  emparejarán  al  azar  para  producir   cuatro  combinaciones  de  alelos. fenotipo:  la  manera  que  un  organismo  luce  o  se  comporta.  Es   influido  por  el  genotipo  más  el  ambiente. polinización:  la  transferencia  de  granos  de  polen  desde  los  órganos   reproductivos  masculino  a  los  órganos  reproductivos  femeninos  de   plantas. recesivo:  rasgo  de  un  organismo  que  puede  ser  enmascarado  por  la   forma  dominante  de  ese  rasgo. rasgo:  variante  de  una  característica  que  puede  transmitirse  de  los   padres  a  sus  hijos. cigoto:  célula  formada  cuando  un  gameto  masculino  se  une  con  un   gameto  femenino. 1.  Revisa  los  términos  y  sus  definiciones  del  Mini  Glosario  anterior.  Escribe  una  oración  usando  al  menos  4  de  estos  términos. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________   ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.  Usa  el  diagrama  pirámide  con  el  objeto  de  ayudarte  a  revisar  lo  que  has  estudiado.  Ordena  los  pasos  que  Mendel  usó  en  su   primer  experimento  con  plantas  de  arveja.  Coloca  la  letra  de  cada  paso  en  el  orden  correcto  dentro  de  la  pirámide. a.  Hace  polinización  cruzada  de  la  generación  P1  para  obtener  monohíbridos b.  Observa  los  resultados  en  la  generación  F2   c.  Encuentra  plantas  puras  para  una  sola  característica d.  Permite  que  la  generación  F1  se  autopolinice 3. 4. 2. 1. 7 Unidad  2 DEPTO.  DE  CIENCIAS  SFC,  2014
  8. 8. Nombre Fecha Curso Principios  de  herencia  mendeliana,  continuación 3.  Usa  el  diagrama  de  causa  y  efecto  de  abajo  para  explicar  los  dos  principios  de  Mendel.  Escribe  el  efecto  de      cada  principio  en  el  rectángulo. Causa Principio  de  Segregación Efecto Principio  de  distribución   independiente Resuelve  los  problemas  sobre  Principios  de  herencia  mendeliana  en  la  siguiente   página  web.  http://www.biologia.arizona.edu/mendel/sets/mono/mono.html     (problemas  1  al  8)   http://www.biologia.arizona.edu/mendel/sets/di/di.html     (problemas  1  al  10)   http://wps.prenhall.com/esm_klug_essentials_5/17/4572/1170605.cw/conten t/index.html  (responde  las  8  preguntas  de  alternativas)   DEPTO.  DE  CIENCIAS  SFC,  2014 Unidad  2 8
  9. 9. PRACTICA 1. Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigótica de tallo enano (aa), sabiendo que el tallo alto es dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo serán los genotipos y fenotipos de la F1 y de la F2? 2. Al cruzar dos moscas negras se obtiene una descendencia formada por 216 moscas negras y 72 blancas. Representando por NN el color negro y por nn el color blanco, razónese el cruzamiento y cuál será el genotipo de las moscas que se cruzan y de la descendencia obtenida. 3. El pelo rizado en los perros domina sobre el pelo liso. Una pareja de pelo rizado tuvo un cachorro de pelo también rizado y del que se quiere saber si es heterocigótico. ¿Con qué tipo de hembras tendrá que cruzarse? Razónese dicho cruzamiento. 4. Un ratón A de pelo blanco se cruza con uno de pelo negro y toda la descendencia obtenida es de pelo blanco. Otro ratón B también de pelo blanco se cruza también con uno de pelo negro y se obtiene una descendencia formada por 5 ratones de pelo blanco y 5 de pelo negro. ¿Cuál de los ratones A o B será homocigótico y cuál heterocigótico? Razona la respuesta.

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