Genética Mendeliana y no mendeliana. 2014
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Genética Mendeliana y no mendeliana. 2014

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Una power point animada sobre genética clásica, mendeliana y no mendeliana. Se puede trabajar con alumnos de enseñanza media de la educación chilena. Se incluyen los dos principios de mendel.

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  • A fines del siglo XIX, la selección natural sugería que una población pordría evolucionar si los miembros mostraban variación en los caracteres heredables. Las Variaciones que aumentan las posibilidades de supervivencia deberían ser más comunes en cada generación—con el tiempo, la población debiese cambiar o evolucionar. <br /> . <br />
  • cada cromosoma homólogo porta el mismo gen con igual o diferente alelo. Cada alelo está localizado en la misma posición relativa, o locus, en isu cromosoma. Las Diferencias en la secuencia de nucleótidos en el mismo gen produce diferentes Alelos del gen gen. Los organismos diploides tienen dos alelos de cada gen ubicados en el mismo locus de cada cromosoma homólogo. <br />
  • E la flor de arveja intacta (izquierda), los pétalos inferiores forman un contenedor que encierra las estructuras reproductivas—los estambres (masculinas) y carpelo (femeninas). El Polen normalmente no puede entrar a la flor desde el exterior, de modo que las arvejas normalmente realizan autofertilización. <br />
  • Alelos—Diferentes formas de un gen <br /> “Color de ojos” es un gen; <br /> “ojos azules” es un alelo (versión) del gen para el color de ojos. <br /> “Ojos cafés” es otro alelo (versión) del gen para el color de ojos.Hay otros alelos, pero para simplificar, consideraremos aólo dos alelos para el color de ojoso <br /> Cada individuo tiene un alelo de cada gen de la Madre y otro alelo de los mismos genes del padre. <br /> Estas dos copias de un gen pueden tener idénticos Alelos (el individuo es homocigoto) o diferentes alelos(el individuo es heterocigoto). <br />
  • 1. Alelos son varias formas moleculares deun gen para el mismo carácter. <br /> 2. Si es homocigoto, tienen los mismos Alelos. <br /> 3. Si es heterocigoto, los alelos son diferentes. <br /> 4. Cuando es heterocigoto, un alelo es Dominante (A) y el otro es Recesivo (a). <br /> 5. homocigoto Dominante = AA, homocigoto Recesivo = aa, y heterocigoto = Aa. <br /> 6. genotipo es la suma de los genes y Fenotipo es cómo son expresados los genes (lo que observas). <br /> Ejemplo: <br /> homocigoto— alelos Materno y paterno iguales <br /> Papá aporta el alelo para ojos azules <br /> Mamá aporta el alelo para ojos azules <br /> heterocigoto—Los alelos Materno y paterno son deferente <br /> Papá aporta el alelo ara ojos azules <br /> Mamá dona el alelo para ojos cafés <br />
  • Cuando escriba el genotipo use la letra inicial mayúscula del alelo dominante <br /> La letra mayúscula representa Dominancia <br /> La minúscula de la misma letra representa recesividad <br /> Si a piel negra Domina a la piel blanca… <br /> B representa al alelo para el negro <br /> b representa al alelo para el blanco <br />
  • Experimentos de Mendel con arvejas, Color de la flor: Fertilización cruzada de la generación parental <br />
  • Experimentos de Mendel con arvejas, Color de la flor: autofecundación de F2. <br />
  • BB = homocigoto para piel negra <br /> bb = homocigoto para piel blanca <br /> Bb = heterocigoto para el color de la piel <br /> Fenotipos: <br /> BB = negro <br /> Bb = negro <br /> bB = negro <br /> bb = blanco <br />
  • Experimentos de Mendel con arvejas, Color de la flor: Gametos de un padre homocigoto <br />
  • Experimentos de Mendel con arvejas, Color de la flor: generación F1 de padres homocigotos <br />
  • Experimentos de Mendel con arvejas, Color de la flor: F2 de heterocigoto F1 <br />
  • Figure: FIGURE 12.6 <br /> Title: <br /> Predicting genotipos y Fenotipos para una cross between Gametos that are heterocigoto for two traits <br /> Caption: <br /> Here we are working with both Color de semilla y shape, with amarillo (Y) Dominante to verde (y), y liso (S) Dominante to rugoso (s). (a) Punnett square analysis. In this cross, both parents are heterocigoto for each trait (or a single individual heterocigoto for both traits autofertilización). There are now 16 boxes in the Punnett square. In addition to predicting all the genotypic combinations, the Punnett square predicts 3/4 amarillo semillas, 1/4 verde semillas, 3/4 liso semillas, y 1/4 rugoso semillas, just as we would expect from crosses made of each trait separately. (b) Probability theory can be used to predict Fenotipos that result from a cross between Gametos that are heterocigoto for two traits. The fraction of genotipos from each espermatozoides y egg combination is illustrated within each box of the Punnett square. Adding the fractions for the same genotipos will give the genotypic ratios. Converting each genotipo to a Fenotipo y then adding their numbers reveals that 3/4 of the descendientes will be liso y 1/4 will be rugoso y that 3/4 will be amarillo y 1/4 will be verde. Multiplying these independent probabilities produces predictions for the Fenotipo of descendientes. These ratios are idénticos to those generated by the Punnett square. <br />
  • Movimientos de los cromosomas durante la meiosis produce Distribución independiente de Alelos de os diferentes genes.Debido a que la meiosis ocurre en muchas células reproductivas en una planta, cada combinación es igualmente que ocurra. Por lo tranto, una planta F1 produciría Gametos ien las proporciones predichas1/4 SY, 1/4 sy, 1/4 sY, y 1/4 Sy. <br />
  • Una arveja tiene estos pares de cromosomas homólogos. <br />
  • FIGURA 12-17 Cromosomas homólogos replicados de las arvejas <br />
  • FIGURE 12-18 Crossing over between los cromosomas homólogos of the arvejas <br />
  • FIGURE 12-19 Los resultados del crossing over en los cromosomas homólogos replicados de las arvejas <br />
  • FIGURA 12-20 los cromosomas homólogos de las arvejas, después de la separación en anafase II de meiosis <br />
  • FIGURE 12-21 Fotomicrografía de cromosomas sexuales humanos <br /> Note el pequeño tamaño del cromosoma Y, el cual porta uno pocos genes. <br />
  • Determinación sexual en mamíferos <br /> Los descendientes machos reciben su cromosoma Y del padre; Las descendientes hembras reciben el cromosoma X del padre (rotulado Xm). Tanto los descendientes machos como como hembras reciben un cromosoma X de la madre ( X1 o X2) <br />
  • Note: You should be very familiar with how to work these. <br /> In a cross between two heterocigotos involving Dominante y Recesivo Alelos: <br /> 1/4 of the descendientes will typically show the Recesivo Fenotipo because they are homocigoto for the Recesivo alelo. <br /> 3/4 will have the Dominante Fenotipo, even though 2/3 of these (1/2 total) are heterocigoto. <br /> The Punnett square method allows you to predict both genotipos y Fenotipos of specific crosses; here we use it para una cross between plants that are heterocigoto para una single trait, Color de la flor. (1) Assign letters to the different Alelos; use uppercase for Dominante y lowercase for Recesivo. (2) Determine all the types of genetically different Gametos that can be produced by the male y femeninas parents. (3) Draw the Punnett square, with each row y column labeled with one of the possible genotipos of espermatozoides y óvulos, respectively. (We have included the fractions of these genotipos with each label.) (4) Fill in the genotipo of the descendientes in each box by combining the genotipo of espermatozoides in its row with the genotipo of the egg in its column. (We have placed the fractions in each box.) (5) Count the number of descendientes with each genotipo. (Note that Pp is the same as pP.) (6) Convert the number of descendientes of each genotipo to a fraction of the total number of descendientes. In this example, out of four fertilizations, only one is predicted to produce the pp genotipo, so 1/4 of the total number of descendientes produced by this cross is predicted to be blanco. To determine phenotypic fractions, add the fractions of genotipos that would produce a given Fenotipo. For example, púrpura flores are produced by 1/4 PP + 1/4 Pp + 1/4 pP, para una total of 3/4 of the descendientes. <br />
  • The herencia of Color de la flor in snapdragons is an example of Dominancia incompleta. (In such cases, we will use capital letters for both Alelos, here R y R’.) Hybrids (RR’) have rosada flores, whereas the Homocigotos are roja (RR) or blanco (R’R’). <br />
  • Because heterocigotos can be distinguished from homocigoto Dominantes, the distribution of Fenotipos in the F2 generation (1/4 roja: 1/2 rosada: 1/4 blanco) is the same as the distribution of genotipos (1/4 RR: 1/2 RR’: 1/4 R’R’). (b) Graphical representation of the differences between Color de la flor herencia in snapdragons (Dominancia incompleta) y edible peas (dominancia). <br />
  • Figura 12.12 <br /> Título: <br /> Color de ojos en humanos: <br /> Al emnos dos genes separados, cada uno con dos alelos incompletamente dominantes, determinan el color de ojos en humanos. Un hombre y una mujer de ojos café, cada uno de elllos siendo heterocigoto para ambos genes, podría tener hijos con 5 diferentes tipos de color de ojos, desde el celeste (alelos no Dominantes), café claro (dos alelos Dominantes), color de ojos casi negros (los 4 alelos dominantes). <br />
  • Figure: TABLE 12.1 <br /> Title: <br /> Human blood group características <br /> Caption: <br /> Human blood group características <br />
  • Figure 12-25 Polygenic herencia of skin color in humans <br /> (a) At least three separate genes, each with two incompletely Dominante Alelos, determine human skin color (the herencia is actually much more complex than this). The backgrounds of each box indicate the depth of skin color expected from each genotipo. (b) The combination of complex polygenic herencia y environmental effects (especially exposure to sunlight) produces an almost infinite gradation of human skin colors. <br />
  • Figure: FIGURE 12.14 <br /> Title: <br /> A family pedigree <br /> Caption: <br /> This pedigree is para una Recesivo trait, such as albinism. Both of the original parents are carriers. Because the alelo para unalbinism is rare, pairing between carriers is an unlikely event. However, the chance that each of two related people will carry a rare Recesivo alelo (inherited from a common ancestor) is much higher than normal. As a result, pairings between cousins or even closer relations are the cause of a disproportionate number of Recesivo diseases. In this family, pairings between cousins occurred three times—between III 3 y III 5, III 4 y IV 3, y IV 1 y IV 2. <br />
  • Figure: FIGURE 12.18 <br /> Title: <br /> Hemophilia among the royal families of Europe <br /> Caption: <br /> A famous genetic pedigree involves the transmission of sex-linked hemophilia from Queen Victoria of England (seated center front, with cane, 1885) to her descendientes y eventually to virtually every royal house in Europe. Because Victoria’s ancestors were free of hemophilia, the hemophilia alelo must have arisen as a mutation either in Victoria herself or in one of her parents (or as a result of marital infidelity). Extensive intermarriage among royalty spread Victoria’s hemophilia alelo throughout Europe. Her most famous hemophiliac descendant was great-grandson Alexis, tsarevitch (crown prince) of Russia. The Tsarina Alexandra (Victoria’s granddaughter) believed that the monje Rasputin, y no one else, could control Alexis’s bleeding. Rasputin may actually have used hypnosis to cause Alexis to cut off circulation to bleeding areas by muscular contraction. The influence that Rasputin had over the imperial family may have contributed to the downfall of the tsar during the Russian Revolution. In any event, hemophilia was not the cause of Alexis’s death; he was killed with the rest of this family by the Bolsheviks (Communists) in 1918. <br />
  • Figure 12-30a Color blindness, a sex-linked Recesivo trait <br /> (a) This figure, called an Ishihara chart after its inventor, distinguishes color-vision defects. People with roja-deficient vision see a 6, y those with verde-deficient vision see a 9. People with normal color vision see 96. <br />
  • Figure 12-30b Color blindness, a sex-linked Recesivo trait <br /> (b) Pedigree of one of the authors (G. Audesirk, who sees only a 6 in the Ishihara chart), showing sex-linked herencia of roja-verde color blindness. Both the author y his maternal grandfather are color deficient; his mother y her four sisters transportan la trait but have normal color vision. This pattern of more-common phenotypic expression in machos y transmission from affected male to carrier femeninas to affected male is typical of sex-linked Recesivo traits. <br />
  • Figure 12-32 Nondisjunction during meiosis <br /> Nondisjunction may occur either during meiosis I (left) or meiosis II (right), resulting in Gametos with too many (n + 1) or too few (n - 1) cromosomas. <br />
  • Figure 12-33a Trisomy 21, or Down syndrome <br /> (a) This karyotype of a Down syndrome child reveals three copies of cromosoma 21 (arrow). <br />
  • Figure: FIGURE 12.20 <br /> Title: <br /> Down syndrome frequency increases with maternal age <br /> Caption: <br /> The increase in frequency of Down syndrome after maternal age 35 is quite dramatic. <br />

Genética Mendeliana y no mendeliana. 2014 Genética Mendeliana y no mendeliana. 2014 Presentation Transcript

  • Unidad II-segundo medio Patrones dePatrones de herenciaherencia Power point Traducido, modificado y adaptado por Gustavo Toledo C. de Material disponible en la web.
  • UNIDAD I 2 GenéticaGenética Campo fundado porCampo fundado por Gregor Mendel,Gregor Mendel, monjemonje en un Monasterio en Brno (ahora enen un Monasterio en Brno (ahora en república Checa) a finales de 1800república Checa) a finales de 1800 Trabajó conTrabajó con arvejasarvejas Sabía poco de células y nada deSabía poco de células y nada de cromosomas; sabía matemática.cromosomas; sabía matemática. No fue apreciado por sus pares; su trabajoNo fue apreciado por sus pares; su trabajo fue redescubierto después defue redescubierto después de CharlesCharles DarwinDarwin, después de la muerte de Mendel, después de la muerte de Mendel
  • UNIDAD I 3 HerenciaHerencia La Herencia es el proceso por el cual lasLa Herencia es el proceso por el cual las características de los individuos soncaracterísticas de los individuos son pasadas a sus descendientespasadas a sus descendientes Los GenesLos Genes codifican estas característicascodifican estas características un gen es una unidad de herencia queun gen es una unidad de herencia que codifica información para la forma decodifica información para la forma de una característica particularuna característica particular La ubicación de un gen en unLa ubicación de un gen en un cromosoma se llamacromosoma se llama locuslocus
  • UNIDAD I 4 AlelosAlelos Los cromosomas homólogos transportanLos cromosomas homólogos transportan la misma clase de genes para lala misma clase de genes para la misma característicamisma característica Genes para la misma característica seGenes para la misma característica se encuentran en los mismos loci enencuentran en los mismos loci en ambos cromosomas homólogosambos cromosomas homólogos
  • UNIDAD I 5 AlelosAlelos Genes para una característicaGenes para una característica encontrada en los cromosomasencontrada en los cromosomas homólogos pueden no ser idénticoshomólogos pueden no ser idénticos Versiones alternativas o formas de genesVersiones alternativas o formas de genes encontradas en el mismo locus de unencontradas en el mismo locus de un gen son llamadosgen son llamados alelosalelos
  • UNIDAD I 6 AlelosAlelos Cada célula lleva dos Alelos por característica,Cada célula lleva dos Alelos por característica, una en cada uno de los dos cromosomasuna en cada uno de los dos cromosomas homólogoshomólogos Cuando ambos cromosomas homólogosCuando ambos cromosomas homólogos transportan el mismo alelo (forma alternativatransportan el mismo alelo (forma alternativa del gen) en un locus de un gen dado, eldel gen) en un locus de un gen dado, el organismo esorganismo es homocigotohomocigoto en ese locusen ese locus Si dos cromosomas homólogos portanSi dos cromosomas homólogos portan diferentesdiferentes Alelos en un locus dado, elAlelos en un locus dado, el organismo esorganismo es heterocigotoheterocigoto en ese locus (unen ese locus (un híbridohíbrido))
  • UNIDAD I 7 11 22 33 44 55 66 77 88 99 1010 1111 1212 1313 1414 1515 1616 1717 1818 1919 2020 2121 2222 2323 2424 2525 2626Loci:Loci: Genes, Alelos, Loci y cromosomasGenes, Alelos, Loci y cromosomas Cromosoma de un PadreCromosoma de un Padre Cromosoma homólogo del otro padreCromosoma homólogo del otro padre 11 22 33 44 55 66 77 88 99 1010 1111 1212 1313 1414 1515 1616 1717 1818 1919 2020 2121 2222 2323 2424 2525 2626Loci:Loci: Locus M tiene un gen que controla el color de hoja. La Planta es homocigota para este gen Locus D tiene un gen que controla la altura de la planta. Esta es homocigota para este gen Locus Bk tiene un gen que controla la forma de la fruta. Esta es heterocigota para este gen
  • UNIDAD I 8 Los Secretos del éxito de MendelLos Secretos del éxito de Mendel Aspectos Importantes de la planta de arvejaAspectos Importantes de la planta de arveja • Las flores de la arveja tienen estructurasLas flores de la arveja tienen estructuras masculinas que producenmasculinas que producen polenpolen (gametos(gametos masculinos) por meiosismasculinos) por meiosis • Las flores de la arveja tienen estructurasLas flores de la arveja tienen estructuras femeninas que producenfemeninas que producen óvulosóvulos (gametos(gametos femeninos) por meiosisfemeninos) por meiosis • Los pétalos de la planta de arveja encierranLos pétalos de la planta de arveja encierran tanto a las partes masculinas comotanto a las partes masculinas como femeninas de la flor y previenen la entradafemeninas de la flor y previenen la entrada
  • UNIDAD I 9 Semillas y flores de la arveja comestibleSemillas y flores de la arveja comestible Flor intacta de la arvejaFlor intacta de la arveja Flor disecada que muestraFlor disecada que muestra estructuras reproductivasestructuras reproductivas estambresestambres (macho)(macho) produceproduce polenpolen estambresestambres (macho)(macho) produceproduce polenpolen CarpeloCarpelo (femeninas)(femeninas) produceproduce óvulosóvulos CarpeloCarpelo (femeninas)(femeninas) produceproduce óvulosóvulos
  • UNIDAD I 10 Los Secretos del éxito de MendelLos Secretos del éxito de Mendel El diseño experimental de Mendel fueEl diseño experimental de Mendel fue simple y metódicosimple y metódico • Estudió características que tienenEstudió características que tienen formas diferentes, sin lugar a dudasformas diferentes, sin lugar a dudas (como púrpura versus blanco)(como púrpura versus blanco) • Estudió sólo un rasgo (característica) aEstudió sólo un rasgo (característica) a la vezla vez
  • UNIDAD I 11 Definiciones 1Definiciones 1 ¡¡¡DEBEN SABER ESTO!!!¡¡¡DEBEN SABER ESTO!!! RasgoRasgo—Una característica variable de un—Una característica variable de un organismoorganismo GenGen—un segmento del DNA cromosómico—un segmento del DNA cromosómico que controla un rasgo específicoque controla un rasgo específico LocusLocus—posición cromosómica donde reside—posición cromosómica donde reside el DNA para una gen específicoel DNA para una gen específico GenomaGenoma—Se refiere a todos los loci—Se refiere a todos los loci estándar de una especieestándar de una especie
  • UNIDAD I 12 Definiciones 2Definiciones 2 ¡¡¡DEBEN SABER ESTO!!!¡¡¡DEBEN SABER ESTO!!! AlelosAlelos—Formas diferentes o variantes de—Formas diferentes o variantes de un genun gen • ““color de la florcolor de la flor”” es un gen;es un gen; • ““púrpurapúrpura”” es un alelo para el color de la flores un alelo para el color de la flor • ““blancoblanco”” es otro alelo para el color de la flores otro alelo para el color de la flor GenotipoGenotipo—Alelos de genes específicos de—Alelos de genes específicos de un individuoun individuo
  • UNIDAD I 13 Definiciones 3Definiciones 3 homocigotohomocigoto—el mismo alelo Materno y—el mismo alelo Materno y paternopaterno • Padre da el alelo púrpura para el color de la florPadre da el alelo púrpura para el color de la flor • Madre da el alelo púrpura para el color de la florMadre da el alelo púrpura para el color de la flor heterocigotoheterocigoto—Alelos Materno y paterno—Alelos Materno y paterno diferentediferente • Padre da el alelo púrpura para el color de la florPadre da el alelo púrpura para el color de la flor • Madre da el alelo blanco para el color de la florMadre da el alelo blanco para el color de la flor
  • UNIDAD I 14 Definiciones 4Definiciones 4 FenotipoFenotipo:: • Lista de caracteres exhibidos por unLista de caracteres exhibidos por un individuoindividuo DominanteDominante—alelo que es expresado 100%—alelo que es expresado 100% en Heterocigotoen Heterocigoto RecesivoRecesivo—alelo que no es expresado en—alelo que no es expresado en HeterocigotoHeterocigoto Dominancia incompletaDominancia incompleta— el Heterocigoto— el Heterocigoto muestra un carácter intermediomuestra un carácter intermedio
  • UNIDAD I 15 Simbología GenéticaSimbología Genética A menudo se usa letra inicial del aleloA menudo se usa letra inicial del alelo DominanteDominante • LetraLetra MAYÚSCULAMAYÚSCULA representa Dominanciarepresenta Dominancia • LetraLetra minúsculaminúscula de lade la misma letramisma letra representarepresenta RecesividadRecesividad Si la flor púrpura Domina al blanco…Si la flor púrpura Domina al blanco… • ““PP”” representa al alelo para el púrpurarepresenta al alelo para el púrpura • ““pp”” representa al alelo para el blancorepresenta al alelo para el blanco
  • UNIDAD I 16 Fertilización cruzada de los padresFertilización cruzada de los padres Planta puraPlanta pura padrepadre flor púrpuraflor púrpura Planta puraPlanta pura padrepadre flor blancaflor blanca Fertilización cruzadaFertilización cruzada Todos los descendientesTodos los descendientes con flor púrpuracon flor púrpura Polen Polen P P F1
  • UNIDAD I 17 Autofertilización para obtener FAutofertilización para obtener F22 F1 autofertilizaciónautofertilización F2 F2 F2 F2 75% púrpura75% púrpura 25% blanco25% blanco
  • UNIDAD I 18 Genotipo vs FenotipoGenotipo vs Fenotipo Fenotipo es cómo las vemos/comportarseFenotipo es cómo las vemos/comportarse • FloresFlores púrpurapúrpura • FloresFlores blancasblancas Genotipo es lo que dicen nuestros genesGenotipo es lo que dicen nuestros genes • FloresFlores blancasblancas / Flores/ Flores blancasblancas • FloresFlores blancasblancas / Flores/ Flores PúrpurasPúrpuras • FloresFlores PúrpurasPúrpuras/ Flores/ Flores PúrpurasPúrpuras
  • UNIDAD I 19 genotipo vs Fenotipo 2genotipo vs Fenotipo 2 genotiposgenotipos • PP = homocigoto para florPP = homocigoto para flor púrpurapúrpura • pp = homocigoto para florpp = homocigoto para flor blancablanca • Pp = heterocigoto para el color de la florPp = heterocigoto para el color de la flor Fenotipo a partir del genotipo:Fenotipo a partir del genotipo: • PP = florPP = flor púrpurapúrpura • Pp = florPp = flor púrpurapúrpura • pP = florpP = flor púrpurapúrpura • pp = florpp = flor blancablanca
  • UNIDAD I 20 ¿Cómo la meiosis separa los alelos?¿Cómo la meiosis separa los alelos? Los dos Alelos para una característica seLos dos Alelos para una característica se separan durante la formación deseparan durante la formación de gametos(meiosis)gametos(meiosis) • los cromosomas homólogos se separan en lalos cromosomas homólogos se separan en la anafase I de la meiosisanafase I de la meiosis • Cada gameto recibe un cromosoma de cadaCada gameto recibe un cromosoma de cada par de homólogos y, por lo tanto, sólo uno depar de homólogos y, por lo tanto, sólo uno de los dos Alelos por característicalos dos Alelos por característica La separación de Alelos en meiosisLa separación de Alelos en meiosis conocida comoconocida como ““Ley de la segregaciónLey de la segregación””
  • UNIDAD I 21 Gametos de HomocigotosGametos de Homocigotos A A A A Padre homocigotoPadre homocigoto GametosGametos Todos los gametos idénticosTodos los gametos idénticos relacionados con este genrelacionados con este gen
  • UNIDAD I 22 Gametos de heterocigotosGametos de heterocigotos A a A a Padre heterocigotoPadre heterocigoto GametosGametos Gametos 50/50Gametos 50/50 con respecto a este gencon respecto a este gen
  • UNIDAD I 23 pp homocigoto Recesivo Homocigoto DominanteHomocigoto Dominante X homocigoto RecesivoX homocigoto Recesivo P p P p PadrepúrpuraPadrepúrpura PP homocigoto Dominante PadreblancoPadreblanco NúcleoNúcleo EspermatozoidesEspermatozoides NúcleoNúcleo óvuloóvulo núcleonúcleo EspermatozoidesEspermatozoides NúcleoNúcleo
  • UNIDAD I 24 Pp Pp P espermatozoides + p óvulosP espermatozoides + p óvulos lo mismo que p espermatozoides + P óvuloslo mismo que p espermatozoides + P óvulos púrpuraFpúrpuraF11púrpuraFpúrpuraF11 P p NúcleoNúcleo EspermatozoidesEspermatozoides NúcleoNúcleo óvuloóvulo ++ p P NúcleoNúcleo óvuloóvulo NúcleoNúcleo espermatozoideespermatozoide ++
  • UNIDAD I 25 púrpurapúrpura homocigotohomocigoto DominanteDominante (PP)(PP) púrpurapúrpura heterocigotoheterocigoto (Pp)(Pp) púrpurapúrpura heterocigotoheterocigoto (Pp)(Pp) blancoblanco homocigotohomocigoto Recesivo (pp)Recesivo (pp) Cruce entre Pp X PpCruce entre Pp X Pp P p p P p P P p ++ ++ ++ ++ FF11 espermatozoidesespermatozoides FF11 óvulosóvulos Hijos FHijos F22
  • UNIDAD I 26Usando cuadros de Punnett enUsando cuadros de Punnett en cruces genéticoscruces genéticos Usado por el genetista ReginaldUsado por el genetista Reginald PunnettPunnett • Considera solo genes de interésConsidera solo genes de interés • Lista genotipos de espermatozoides en laLista genotipos de espermatozoides en la parte superiorparte superior • Lista genotipos de óvulos en el ladoLista genotipos de óvulos en el lado izquierdoizquierdo • Los cuadros interiores se llenan conLos cuadros interiores se llenan con genotipos de los cigotosgenotipos de los cigotos
  • UNIDAD I 27 Considere el Color de la florConsidere el Color de la flor Presuma que el Color de la flor es afectadoPresuma que el Color de la flor es afectado por sólo un gen (por sólo un gen (cruce monohíbridocruce monohíbrido)) Presuma que todos los Alelos son púrpurasPresuma que todos los Alelos son púrpuras o blancoso blancos púrpura (P) es Dominante al blanco (p)púrpura (P) es Dominante al blanco (p) heterocigotosheterocigotos tendrán flores púrpuras comotendrán flores púrpuras como los homocigoto Dominanteslos homocigoto Dominantes
  • UNIDAD I 28 P p 1(25%) blanco 3 (75%)3 (75%) púrpurapúrpura frecuenciasfrecuencias FenotiposFenotipos genotiposgenotipos frecuenciasfrecuencias Haciendo un cuadro de Punnett:Haciendo un cuadro de Punnett: heterocigoto X heterocigotoheterocigoto X heterocigoto Óvulos de Planta heterocigotaÓvulos de Planta heterocigota Polen de plantaPolen de planta heterocigotaheterocigota 1111 22 P p pP PpPP pp PP pppP Pp
  • UNIDAD I 29 Aplicación práctica: El Cruce de pruebaAplicación práctica: El Cruce de prueba UnUn Cruce de pruebaCruce de prueba es usado para deducires usado para deducir el genotipo de un organismo con unel genotipo de un organismo con un fenotipo dominante (i.e., ¿es elfenotipo dominante (i.e., ¿es el organismoorganismo PPPP oo PpPp?)?) 1.1. Cruzar al organismo con fenotipoCruzar al organismo con fenotipo dominante (dominante (PP_) con un organismo_) con un organismo homocigoto Recesivo (homocigoto Recesivo (pppp)…)…
  • UNIDAD I 30 Aplicación Práctica: El Cruce de pruebaAplicación Práctica: El Cruce de prueba 2. Si el organismo de Fenotipo Dominante2. Si el organismo de Fenotipo Dominante es homocigoto Dominante (es homocigoto Dominante (PPPP), sólo se), sólo se producirán descendientes con Fenotipoproducirán descendientes con Fenotipo Dominante (Dominante (PpPp)) 3.3. Si el organismo con fenotipo DominanteSi el organismo con fenotipo Dominante es heterocigoto (es heterocigoto (PpPp), aproximadamente), aproximadamente la mitad de los descendientes tendránla mitad de los descendientes tendrán fenotipo Recesivo (fenotipo Recesivo (pppp))
  • UNIDAD I 31 p p (50%) blanco (50%)(50%) púrpurapúrpura frecuenciasfrecuencias FenotiposFenotipos genotiposgenotipos frecuenciasfrecuencias Cruce de prueba:Cruce de prueba: heterocigoto X homocigoto Recesivoheterocigoto X homocigoto Recesivo Óvulos de homocigoto RecesivoÓvulos de homocigoto Recesivo Polen de plantaPolen de planta desconocida condesconocida con FenotipoFenotipo Dominante(heterocigoto)Dominante(heterocigoto) 22 P p pp PpPP pp Pp pppP pp 22
  • UNIDAD I 32 p p (100%)(100%) púrpurapúrpura frecuenciasfrecuencias FenotiposFenotipos genotiposgenotipos frecuenciasfrecuencias Cruce de prueba:Cruce de prueba: homocigoto X homocigoto Recesivohomocigoto X homocigoto Recesivo Óvulos de homocigoto RecesivoÓvulos de homocigoto Recesivo Polen de plantaPolen de planta desconocida condesconocida con fenotipofenotipo dominante(homocigoto)dominante(homocigoto) P Pp PpPp Pp Pp PpPp Pp P 44
  • UNIDAD I 33Caracteres de arvejasCaracteres de arvejas estudiados por Mendelestudiados por Mendel Tamaño de planta Ubicación de flor Color de la flor Color del capi forma del capi Forma de semilla Color de semilla
  • UNIDAD I 34Los Rasgos son heredadosLos Rasgos son heredados independientementeindependientemente Color de semilla (arvejas amarillas vs. arvejasColor de semilla (arvejas amarillas vs. arvejas verdes) y Forma de la semilla (arvejas lisas vs.verdes) y Forma de la semilla (arvejas lisas vs. Arvejas rugosas) fueron las característicasArvejas rugosas) fueron las características estudiadasestudiadas Fueron asignados símbolos a los alelos:Fueron asignados símbolos a los alelos: • YY = amarillo (Dominante),= amarillo (Dominante), yy = verde (Recesivo)= verde (Recesivo) • SS = liso (Dominante),= liso (Dominante), ss = rugoso (Recesivo)= rugoso (Recesivo) Cruce de dos caracteres fue hecho entre dosCruce de dos caracteres fue hecho entre dos variedades de raza pura por cada característicavariedades de raza pura por cada característica • P:P: SSYYSSYY xx ssyyssyy
  • UNIDAD I 35 Los caracteres son heredadosLos caracteres son heredados independientementeindependientemente • Genes del color de la arveja y de la formaGenes del color de la arveja y de la forma de la arveja (de la arveja (SS,, ss yy YY,, yy) se separan) se separan independientemente durante la meiosisindependientemente durante la meiosis ((Ley de la distribución independiente deLey de la distribución independiente de MendelMendel)) – Posibles Gametos de los padresPosibles Gametos de los padres SSYYSSYY sonson SYSY,, SYSY,, SYSY, y, y SYSY (cada(cada SS puede combinarsepuede combinarse con cadacon cada YY)) – Posible Gametos de los padresPosible Gametos de los padres ssyyssyy sonson sysy,, sysy,, sysy, y, y sysy (cada s se combina con cada(cada s se combina con cada yy))
  • UNIDAD I 36Cruce dihíbrido:Cruce dihíbrido: SSssYYyy X SX SssYYyy SYSY SSyy ssYY sysy Padre SsYyPadre SsYy autofertilizaciónautofertilización 1 4 1 4 1 4 1 4 SYSY SSyy ssYY sysy1 4 1 4 1 4 1 4 óvulos espermatozoides 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 SSYYSSYY SSYSSYyy SSssYYYY SSssYYyy SSSSyyYY SSSSyyyy SSsysyYY SSsyysyy ssSYYSYY ssSYSYyy ssssYYYY ssssYYyy ssSSyyYY ssSSyyyy ssyssyYY ssyyssyy
  • UNIDAD I 37Caracteres son heredadosCaracteres son heredados IndependientementeIndependientemente Mendel luego permitió que losMendel luego permitió que los descendientes F1 se autofertilizarán:descendientes F1 se autofertilizarán: SsYySsYy xx SsYySsYy Los Gametos sonLos Gametos son ¼¼SSYY,, ¼¼SySy,, ¼¼sYsY,, ¼¼sysy dede cada padrecada padre
  • UNIDAD I 38Los caracteres son heredadosLos caracteres son heredados independientementeindependientemente Resultados presentados en un Cuadro deResultados presentados en un Cuadro de Punnett:Punnett: • 9/16 arvejas lisas amarillas9/16 arvejas lisas amarillas • 3/16 arvejas lisas verdes3/16 arvejas lisas verdes • 3/16 arvejas rugosas amarillas3/16 arvejas rugosas amarillas • 1/16 arvejas rugosas verdes1/16 arvejas rugosas verdes
  • UNIDAD I 39 Meiosis IIMeiosis I YYSS SS YY yyss ss yy yySS SS yy YYss YYss SS yy yySS YY YYssss Distribución independienteDistribución independiente SS ss YY yy SS ss YY yy YY yy SS ss YY YY SS ss yy yySS ss Al azar uno u otro SS YY YYSS ss yy yyss Replicación cromosoma
  • UNIDAD I 40 Genes en el mismo cromosomaGenes en el mismo cromosoma La ley de laLa ley de la Distribución independienteDistribución independiente de Mendel sólo opera para genesde Mendel sólo opera para genes cuyos loci están encuyos loci están en diferentesdiferentes cromosomascromosomas Diferentes genes cuyos loci estánDiferentes genes cuyos loci están localizados en ellocalizados en el mismomismo cromosomacromosoma tienden a ser heredados juntostienden a ser heredados juntos Las características cuyos genes tiendenLas características cuyos genes tienden a distribuirse juntos se dice que estána distribuirse juntos se dice que están ligadosligados
  • UNIDAD I 41 LinkageLinkage Alelo rojo, p alelo redondo, l Alelo púrpura, P Alelo largo, L Gen para elGen para el color de la florcolor de la flor Gen para laGen para la forma del polenforma del polen
  • UNIDAD I 42 RecombinaciónRecombinación Genes en el mismo cromosoma noGenes en el mismo cromosoma no siempresiempre se distribuyen juntosse distribuyen juntos El Crossing overEl Crossing over en Profase I de la meiosisen Profase I de la meiosis crea nuevas combinaciones de genescrea nuevas combinaciones de genes Crossing over involucra el intercambio deCrossing over involucra el intercambio de DNA entre las cromátidas deDNA entre las cromátidas de cromosomas homólogos pareados encromosomas homólogos pareados en sinapsissinapsis
  • UNIDAD I 43 roja roja púrpura púrpura redonda redonda larga larga PP PP pp pp LL LL ll ll PP pp pp LL LL ll ll PP LL pp LL ll ll PP pp PP LL pp LL ll ll PP pp LL LL ll ll PP PP pp pp PP PP pp pp LL LL ll ll PP pp pp LL LL ll ll Crossing OverCrossing Over CromátidasCromátidas hermanashermanas CromosomaCromosoma replicadoreplicado CromosomaCromosoma replicadoreplicado LL LL ll ll PP PP pp pp CromátidasCromátidas hermanashermanas CromosomasCromosomas HomólogosHomólogos PP PP pp pp LL LL ll ll PP pp pp LL LL ll ll pp LL PP ll LLPP llpp viejavieja combinación nueva combinaciónnueva combinación nueva combinaciónnueva combinación vieja combinaciónvieja combinación flor Color Polen forma
  • UNIDAD I 44
  • UNIDAD I 45
  • UNIDAD I 46
  • UNIDAD I 47
  • UNIDAD I 48 Cromosomas sexuales y AutosomasCromosomas sexuales y Autosomas Mamíferos y muchas especies deMamíferos y muchas especies de insectos tienen un set deinsectos tienen un set de cromosomascromosomas sexualessexuales que dictan el géneroque dictan el género • Hembras tienen dosHembras tienen dos cromosomas Xcromosomas X • Machos tienen unMachos tienen un cromosoma Xcromosoma X y uny un cromosoma Ycromosoma Y • Cromosomas SexualesCromosomas Sexuales se segreganse segregan durante la meiosisdurante la meiosis • [Los demás cromosomas (no sexuales)[Los demás cromosomas (no sexuales) son llamadosson llamados autosomas]autosomas]
  • UNIDAD I 49
  • UNIDAD I 50 XX11 XX22 Determinación sexualDeterminación sexual en mamíferosen mamíferos óvulosóvulos Padre machoPadre macho YYXXmm SS PP EE RR MM Descendientes hembrasDescendientes hembras Descendientes machosDescendientes machos YY XXmm XXmmXX11 XX22XXmm YY YYXX11 XX22 DETERMINACIÓNDETERMINACIÓN DEL SEXO ENDEL SEXO EN MAMÍFEROSMAMÍFEROS XX11 XX22 Padres hembrasPadres hembras
  • UNIDAD I 51Genes ligados al sexo estánGenes ligados al sexo están en el X o en el Yen el X o en el Y Genes de los cromosomas sexuales estánGenes de los cromosomas sexuales están ligadosligados al sexoal sexo • Cromosoma X es mucho más grande que el Y yCromosoma X es mucho más grande que el Y y porta más de 1000 genesporta más de 1000 genes • Cromosoma Y es más pequeño y porta sólo 78Cromosoma Y es más pequeño y porta sólo 78 genesgenes El X y el Y tienen muy pocos genes en comúnEl X y el Y tienen muy pocos genes en común • Hembras (XX) pueden ser homocigotas oHembras (XX) pueden ser homocigotas o heterocigotas para una característicaheterocigotas para una característica • machos (XY) tienen sólomachos (XY) tienen sólo una copia (alelo) de losuna copia (alelo) de los genes en el X o Ygenes en el X o Y
  • UNIDAD I 52¿Cómo los genes ligados al sexo¿Cómo los genes ligados al sexo afectan a la herenciaafectan a la herencia Los Patrones de herencia ligada al sexoLos Patrones de herencia ligada al sexo fueron primeramente descubiertos en lafueron primeramente descubiertos en la mosca de la fruta (mosca de la fruta (DrosophilaDrosophila) a) a principios de 1900principios de 1900 Se descubrió que los genes del color deSe descubrió que los genes del color de ojos son transportados por elojos son transportados por el cromosoma Xcromosoma X • RR = ojos rojos (Dominante)= ojos rojos (Dominante) • rr = ojos blancos (recesivo)= ojos blancos (recesivo)
  • UNIDAD I 53Cómo los genes ligados al sexoCómo los genes ligados al sexo afectan a la herenciaafectan a la herencia Los alelos recesivos ligados al sexoLos alelos recesivos ligados al sexo (específicamente ligados al(específicamente ligados al XX) ,muestran) ,muestran su fenotipo más a menudo en machossu fenotipo más a menudo en machos • Machos muestran fenotipo de ojos blancosMachos muestran fenotipo de ojos blancos más a menudo que las Hembras en unmás a menudo que las Hembras en un cruce Xcruce XRRXXrr xx XXrrYY Los machos no tienen un 2º gen ligado a XLos machos no tienen un 2º gen ligado a X (como las hembras) y no pueden(como las hembras) y no pueden enmascarar a un gen Recesivoenmascarar a un gen Recesivo
  • UNIDAD I 54 25%25% Hembra normalHembra normal Hembra portadoraHembra portadora Macho NormalMacho Normal 25%25% 25%25% 25% Macho mutante frecuenciasfrecuencias FenotiposFenotipos genotiposgenotipos frecuenciasfrecuencias Herencia ligada al sexo:Herencia ligada al sexo: Color de ojos en moscas de la frutaColor de ojos en moscas de la fruta Óvulos de HembrasÓvulos de Hembras XR Xr EspermatozoidesEspermatozoides de machosde machos XXRRYY 1111 YXR XRXrXRXR YXr XRXR XrYXRXr XRY R r R hembras hembras Machos Machos 11 11
  • UNIDAD I 55Excepciones de losExcepciones de los principios de Mendelprincipios de Mendel Supuestos de los principios de MendelSupuestos de los principios de Mendel • Todos los genes están gobernados porTodos los genes están gobernados por Alelos encontrados en unAlelos encontrados en un solo locussolo locus enen un par de cromosomas homólogosun par de cromosomas homólogos • HayHay dos Alelosdos Alelos (versiones de un gen )(versiones de un gen ) para cada característica o tipo de genpara cada característica o tipo de gen • Un alelo esUn alelo es Dominante sobre el otroDominante sobre el otro, el, el cual es Recesivocual es Recesivo
  • UNIDAD I 56 1.Dominancia incompleta1.Dominancia incompleta Dominancia de un alelo sobre otro seDominancia de un alelo sobre otro se rompe en las características de larompe en las características de la dominancia incompletadominancia incompleta Cuando el fenotipo heterocigoto esCuando el fenotipo heterocigoto es intermedio entre los dos fenotiposintermedio entre los dos fenotipos homocigotos, el patrón de herencia sehomocigotos, el patrón de herencia se llamallama Dominancia incompletaDominancia incompleta
  • UNIDAD I 57 RR RR (100%)(100%) rosada (intermedia)rosada (intermedia) frecuenciasfrecuencias fenotiposfenotipos genotiposgenotipos frecuenciasfrecuencias Dominancia incompletaDominancia incompleta Óvulos de homocigotoÓvulos de homocigoto RR, Padre flor rojaPadre flor roja Polen dePolen de homocigotohomocigoto R'R' Padre flor blancaPadre flor blanca R' R' R'R R'RR'R R'R R'R R'RR'R R'R rosada rosada rosada rosada 11
  • UNIDAD I 58 (25%)(25%)(25%)(25%) rojaroja blancablanca RR R'R' (50%)(50%) rosadarosada frecuenciasfrecuencias fenotiposfenotipos genotiposgenotipos frecuenciasfrecuencias Dominancia incompleta:Dominancia incompleta: FF11 X FX F11 Óvulos de heterocigotoÓvulos de heterocigoto RR’, padres flor rosada, Fpadres flor rosada, F11 Polen dePolen de heterocigotoheterocigoto RR' padres flor rosadapadres flor rosada FF11 RR R'R' R'R RR'RR R'R' RR R'R'RR' R'R 1111 22 roja rosada rosada blanca
  • UNIDAD I 59 ABAB AbAb aBaB abab ABAB AbAb aBaB abab ColorColor de ojosde ojos enen hh uu mm aa nn oo ss óvulosóvulos eespermatozoideseespermatozoides MadreMadre AaBbAaBb PadrePadre AaBbAaBb AABBAABB AABbAABb AaBBAaBB AaBbAaBb negronegro café oscurocafé oscuro café oscurocafé oscuro café clarocafé claro AAbBAAbB café oscurocafé oscuro AAbbAAbb café clarocafé claro AabBAabB café clarocafé claro AabbAabb azulazul aABBaABB aABbaABb aaBBaaBB aaBbaaBb café oscurocafé oscuro café clarocafé claro café clarocafé claro azulazul aABbaABb aABbaABb aaBbaaBb aabbaabb café clarocafé claro azulazul azulazul celesteceleste
  • UNIDAD I 60 2.Alelos múltiples2.Alelos múltiples Una especie puede tener más de dosUna especie puede tener más de dos Alelos para una característica dadaAlelos para una característica dada • Cada individuo aún porta dos AlelosCada individuo aún porta dos Alelos para esa característicapara esa característica
  • UNIDAD I 61 Alelos múltiplesAlelos múltiples Ejemplos deEjemplos de alelismo múltiplealelismo múltiple • Miles de Alelos para el color de ojos enMiles de Alelos para el color de ojos en moscas de la fruta, producen ojos cafémoscas de la fruta, producen ojos café blanco, amarillo, anaranjado, rosado oblanco, amarillo, anaranjado, rosado o rojorojo • Los genes para los grupos sanguíneosLos genes para los grupos sanguíneos en humanos producen tipos de sangreen humanos producen tipos de sangre A, B, AB, y OA, B, AB, y O – 3 Alelos en este sistema:3 Alelos en este sistema: IIAA ,, IIBB e ie i
  • UNIDAD I 62 3.Codominancia3.Codominancia Algunos Alelos son siempre expresadosAlgunos Alelos son siempre expresados aún en combinación con otros alelosaún en combinación con otros alelos Heterocigotos muestran Fenotipos deHeterocigotos muestran Fenotipos de ambos alelos enambos alelos en codominanciacodominancia
  • UNIDAD I 63 CodominanciaCodominancia Ejemplo: Alelos de grupos sanguíneosEjemplo: Alelos de grupos sanguíneos humanoshumanos • Alelos IAlelos IAA e Ie IBB son codominantes,son codominantes, mientras que tanto Imientras que tanto IAA e Ie IBB dominan a idominan a i • La sangre tipo AB tiene un genotipo ILa sangre tipo AB tiene un genotipo IAA IIBB
  • UNIDAD I 64 10%10% 40%40% 46%46% 4%4% B o ABB o AB A o ABA o AB O,AB,O,AB, A,BA,B (universal)(universal) ABAB (universal)(universal) B o OB o O A o OA o O OO AB, A,AB, A, B, OB, O (universal)(universal) AA BB ambosambos NingunoNinguno IIBB IIBB o Io IBB ii IIAA IIAA o Io IAA ii iiii IIAA IIBB OO ABAB BB AA FrecFrecDona aDona aRecibe deRecibe deAnticuerposAnticuerposRBCsRBCsgenotipogenotipoTipoTipo Grupos sanguíneos humanos ABOGrupos sanguíneos humanos ABO
  • UNIDAD I 65 4.Herencia Poligénica4.Herencia Poligénica Algunas características muestran un rangoAlgunas características muestran un rango de Fenotipos continuos en vez dede Fenotipos continuos en vez de discretos, Fenotipos definidosdiscretos, Fenotipos definidos • Ejemplos incluyen a la altura humana,Ejemplos incluyen a la altura humana, color de piel, color del grano de trigocolor de piel, color del grano de trigo
  • UNIDAD I 66 Herencia PoligénicaHerencia Poligénica Fenotipos producidos porFenotipos producidos por herenciaherencia poligénicapoligénica están gobernados por laestán gobernados por la interacción de más de dos genes en lociinteracción de más de dos genes en loci múltiplesmúltiples El color de piel humana es controlado porEl color de piel humana es controlado por al menos 3 genes, cada uno con paresal menos 3 genes, cada uno con pares de alelos con dominancia incompletade alelos con dominancia incompleta
  • UNIDAD I 67
  • UNIDAD I 68 PleiotropíaPleiotropía Algunos Alelos de una característicaAlgunos Alelos de una característica pueden crearpueden crear múltiplesmúltiples efectosefectos fenotípicos (fenotípicos (pleiotropíapleiotropía)) • Los principios de MendelLos principios de Mendel especificanespecifican sólo unsólo un Fenotipo posible para cualquierFenotipo posible para cualquier aleloalelo
  • UNIDAD I 69 PleiotropíaPleiotropía Ejemplo: El gen SRY en machosEjemplo: El gen SRY en machos humanoshumanos • El gen SRY estimula el desarrollo de lasEl gen SRY estimula el desarrollo de las gónadas embrionarias en testículos, losgónadas embrionarias en testículos, los cuales a su vez estimulan del desarrollocuales a su vez estimulan del desarrollo de la próstata, vesículas seminales, penede la próstata, vesículas seminales, pene y escrotoy escroto
  • UNIDAD I 70 Análisis de PedigreeAnálisis de Pedigree Pueden ser diagramados los Registros dePueden ser diagramados los Registros de la expresión de un gen en variasla expresión de un gen en varias generaciones de una familiageneraciones de una familia El análisis cuidadoso de este diagramaEl análisis cuidadoso de este diagrama (un(un pedigreepedigree) puede revelar patrones) puede revelar patrones de herencia de un carácterde herencia de un carácter El análisis de Pedigree a menudo esEl análisis de Pedigree a menudo es combinado con la tecnología de lacombinado con la tecnología de la genética molecular para aclarar lagenética molecular para aclarar la acción y expresión de un genacción y expresión de un gen
  • UNIDAD I 71 Cómo leer un PedigreesCómo leer un Pedigrees = macho= macho = hembra= hembra = padres= padres oo = individuo que muestra el carácter= individuo que muestra el carácter oo = Portador heterocigoto= Portador heterocigoto de un carácter autosómicode un carácter autosómico = descendientes= descendientes 11 22 33 I, II, III, IV, o VI, II, III, IV, o V = generación= generación
  • UNIDAD I 72 Un Pedigree RecesivoUn Pedigree Recesivo
  • UNIDAD I 73Pedigrees:Pedigrees: Legado de la Reina VictoriaLegado de la Reina Victoria
  • UNIDAD I 74Desórdenes de herenciaDesórdenes de herencia ligada al sexoligada al sexo Se conocen Varios alelos defectuososSe conocen Varios alelos defectuosos para características codificadas en elpara características codificadas en el cromosomacromosoma Los desórdenes ligados al sexo aparecenLos desórdenes ligados al sexo aparecen más frecuentemente en machos y amás frecuentemente en machos y a menudo saltan generacionesmenudo saltan generaciones Ejemplos de desórdenes ligados al sexoEjemplos de desórdenes ligados al sexo (Ligados a X)(Ligados a X) • DaltonismoDaltonismo
  • UNIDAD I 75
  • UNIDAD I 76
  • UNIDAD I 77 No-DisyunciónNo-Disyunción Incorrecta separación de cromosomas oIncorrecta separación de cromosomas o cromátidas en meiosis, conocidacromátidas en meiosis, conocida comocomo no-disyunciónno-disyunción La Mayoría de los embriones que surgenLa Mayoría de los embriones que surgen de gametos con número cromosómicode gametos con número cromosómico anormal abortan espontáneamenteanormal abortan espontáneamente Algunas combinaciones de Nº deAlgunas combinaciones de Nº de cromosoma sobreviven hasta elcromosoma sobreviven hasta el nacimiento o más allánacimiento o más allá
  • UNIDAD I 78
  • UNIDAD I 79
  • UNIDAD I 80 Incidencia del síndrome de DownIncidencia del síndrome de Down 1010 2020 3030 4040 5050 00 100100 200200 300300 400400 Edad de la madre (años)Edad de la madre (años) Nuúmeropor1000nacidosNuúmeropor1000nacidos
  • UNIDAD I FinFin