Aplicación de los principios de Mendel

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Una guía sobre el Principio de distribución independiente de Mendel. La guía presenta varias actividades y preguntas sobre el tema, que deben ser resueltas usando la información aportada lección, por el texto del estudiante y por las animaciones y power point, cuyos URL fueron incluidos en la guía.

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Aplicación de los principios de Mendel

  1. 1. Aplicación  de  los  Principios  de  Mendel   Objetivos  de  la  lección   Explicar  cómo  los  genetistas  utilizan  los  principios  de  la  probabilidad  para  hacer  cuadros  de   Punnett.   Explicar  el  principio  de  distribución  independiente.   Explicar  cómo  los  principios  de  Mendel  se  aplican  a  todos  los  organismos.   Resumen  de  la  Lección   Probabilidad  y  cuadros  de  Punnett  La  Probabilidad  es  la  posibilidad  de  que  se  produzca  un   evento  en  particular.  La  Probabilidad  predice  la  recombinación  de  alelos:    De  un  par  de  alelos,  la  probabilidad  de  cada  alelo  en  un  gameto  es  de  ½,  o  del  50  por  ciento.    Cuando  se  cruzan  individuos  híbridos  F1,  la  probabilidad  de   • dos  alelos  recesivos  es  de  ¼.   • dos  alelos  dominantes  es  de  ¼.   • un  alelo  dominante  y  un  alelo  recesivo  es  de  ½  (¼  +  ¼).    Los  organismos  que  tienen  dos  alelos  idénticos  de  un  gen  son  homocigotos  para  ese  rasgo.  Si   tienen  diferentes  alelos  para  el  mismo  gen,  ellos  son  heterocigotos  para  ese  rasgo.    Los  rasgos  físicos  son  el  fenotipo  de  un  organismo.  Su  genotipo  es  la  constitución  genética.      Un  cuadro  de  Punnett  es  una  herramienta  matemática  que  ayuda  a  predecir  las   combinaciones  de  cruces  genéticos.     Distribución  independiente  El  principio  de  Distribución  Independiente  establece  que   “durante  la  formación  de  gametos,  los  alelos  de  un  gen  para  una  característica  dada  segregan   independientemente  de  los  alelos  para  otra  característica”.  En  los  cruces  de  dos  factores,  los   fenotipos  de  la  descendencia  F2  se  producen  en  una  proporción  9:3:3:1;    9  individuos  con   ambos  rasgos  dominantes,  3  con  el  primer  rasgo  dominante  y  el  segundo  rasgo  recesivo,  3  con   el  primer  rasgo  recesivo  y  el  segundo  rasgo  dominante  y  1  con  ambos  rasgos  recesivos.   http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/mendelindassort.html       Un  resumen  de  los  principios  de  Mendel   Los  Genes  se  transmiten  desde  los  padres  a  los  hijos  y  determinan  los  rasgos  de  éstos.   Cuando  existen  dos  o  más  alelos  para  un  gen,  algunos  pueden  ser  dominantes  y  otros   recesivos.   En  organismos  con  reproducción  sexual,  la  descendencia  recibe  dos  alelos  de  cada  gen,  uno   de  ellos  del    padre  y  el  otro  de  la  madre.  Los  alelos  segregan  cuando  se  forman  los  gametos.   Loa  alelos  para  diferentes  genes  usualmente  segregan  independientemente.     Probabilidad  y  cuadro  de  Punnett   1.  ¿Qué  es  probabilidad?         2.  En  una  planta  de  arveja  con  el  par  de  alelos  Gg,  ¿cuál  es  la  probabilidad  de  que  un  gameto   contenga  el  alelo  G?           1
  2. 2. Nombre          Curso            Fecha           3.  Completa  el  organizador  gráfico  para  definir  las  características  de  los  fenotipos    y  de  los   genotipos  homocigotos  y  heterocigotos.       Homocigotos   Heterocigotos   Genotipo       Fenotipo         4.  En  arvejas,  el  alelo  dominante  para  la  forma  inflada  de  la  vaina  es  S.  El  alelo  recesivo  para  la   forma  contraída  es  s.  En  el  cuadro  de  Punnett,  muestra  el  resultado  del  cruce  entre  dos   padres  heterocigotos  (Ss).  Escribe  el  genotipo  y  el  fenotipo  de  cada  tipo  de  descendiente  en   el  espacio  provisto.       S   s   S   Genotipo:     Fenotipo:     Genotipo:     Fenotipo:     s   Genotipo:     Fenotipo:     Genotipo:     Fenotipo:       Para  las  preguntas  5–9,  consulta  al  cuadro  de  Punnett,  arriba.   5.  ¿Cuál  es  la  probabilidad  de  que  surja  un  descendiente  heterocigoto?  Explica  tu  respuesta.           6.  ¿Cuál  es  la  probabilidad  de  que  surja  un  descendiente  homocigoto?  Explica.       7.  ¿Cuál  es  la  probabilidad  de  que  surja  un  descendiente  homocigoto  recesivo?       8.  ¿Cuál  es  la  probabilidad  de  que  surja  un  fenotipo  inflado?       9.  ¿Cuál  es  la  probabilidad  de  que  un  individuo  homocigoto  recesivo  (ss)  produzca  un  a  gameto   con  un  alelo  dominante(S)?  Explica.             2
  3. 3. Nombre          Curso            Fecha           Distribución  independiente   10.  Formula,  con  tus  propias  palabras,  el  principio  de  Distribución  independiente:       11.  Utilizando  el  principio  de  Distribución  independiente,  completa  el  cuadro  de  Punnett  para   ilustrar  los  resultados  de  un  cruce  F1  entre  dos  individuos  heterocigotos  para  ambos   caracteres.  Los  caracteres  estudiados  son:  color  de  la  vaina  (C  =  verde  y  c  =  amarillo)  y  forma   de  la  vaina  (S  =  inflada  y  s  =  contraída).  Se  dan  los  gametos  y  algunos  de  los  genotipos  de  la   progenie  F2.       CS   cS   Cs   cs   CS   CCSS         cS         ccSs   Cs       CCss     cs     ccSs         Para  las  preguntas  12–15,  consulta  el  cuadro  de  Punnett  de  arriba.   12.  ¿Cuál  genotipo  pertenece  a  una  descendencia  que  es  homocigoto  recesivo  para  ambos   caracteres?  ¿Cual  es  la  probabilidad  de  ese  genotipo?       13.  ¿Cuál  es  el  fenotipo  de  un  individuo  heterocigoto  para  ambas  características?       14.  ¿Cuál  es  la  probabilidad  de  que  un  descendiente  F2  tenga  la  vaina  verde  e  inflada?  Explica.   (Nota:  Recuerda  que  este  fenotipo  puede  ser  producido  por  más  de  genotipo.)           15.  El  cuadro  de  Punnett  anterior  predice  una  relación  de  9:3:3:1  para  los  fenotipos.  Explica  qué   significa  esta  relación.                               3
  4. 4. Nombre          Curso            Fecha         Resumen  de  los  principios  de  Mendel   Para  las  preguntas  16–20,  completa  cada  afirmación  escribiendo  la  (s)  palabra  (s)  correcta  (s)   16.  Las  unidades  que  determinan  la  herencia  de  los  caracteres  biológicos  son   .   17.  Una  forma  de  un  gene  es  un   .   18.  Si  existen  dos  o  más  formas  de  un  gen,  alguno  puede  ser  dominante  y  otros  pueden  ser   _________________.   19.  Los  descendientes  de  la  mayoría  de  los  organismos  que  se  reproducen  sexualmente  tienen   dos  alelos  de  cada  gen.  Cada  uno    ellos  viene  de  uno  de  los  dos  ________.   20.  Los  alelos  de  diferentes  genes  generalmente  _____________  independientemente  cuando   forman  gametos.     Para  las  preguntas  21–25,  parea  los  términos  con  su  descripción.          21.  Determina  rasgos   A.  padres          22.    Un  gen  puede  tener  dos  formas  de  estos   B.  alelos          23.  El  alelo  que  es  expresado   C.  dominante          24.  ¿De  donde  vienen  los  genes?   D.  segregan          25.  ¿Qué  le  ocurre  a  los  alelos  durante  la                                                  E.  genes                        formación  de  gametos?     26.   Explica  la  importancia  de  los  experimentos  de  Thomas  Hunt  Morgan  con  la  mosca  de  la   fruta.  ¿Por  qué  su  trabajo  fue  una  adición  importante  a  la  investigación  de  Mendel?                  http://www.slideshare.net/gustavotoledo/bases-­‐cromosmicas-­‐de-­‐la-­‐herencia2013   (diapositivas  5  a  la  nueve,  solamente)             27.   Cuatro  hermanas  comienzan  a  asistir  a  tu  escuela.  Una  tiene  el  cabello  castaño  y  los  ojos   marrones.  Otra  tiene  el  cabello  castaño  y  los  ojos  azules.  La  tercera  también  tiene  los  ojos   azules,  pero  el  cabello  es  rubio.  La  cuarta  también  tiene  el  cabello  rubio,  pero  tiene  los  ojos   marrones.  ¿Cómo  puede  explicarse  la  diferencia  fenotípica  para  ambos  caracteres  de  estas   cuatro  hermanas,  mediante  el  principio  de  segregación  independiente?.                     28.    Luego  de  estudiar  la  animación  cuyo  url  se  presenta  a  continuación,  realiza  la  actividad   propuesta  y  haz  click  en  submit  para  verificar    si  tu  respuesta  fue  correcta     http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/mendelindassort.html       Profesor:  GAToledo,  Depto.  De  Ciencias,  SFC,  2014.    Guía  para  segundo  año  medio,  Biología       4   Aplica la gran idea

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