Para Foucault, o conhecimento nasce não do amor pelo saber, mas sim do conflito e das relações de poder. A partir do século XIII, pesquisas e coleta de dados para governantes deram origem às ciências modernas. Jeremy Bentham criou o panóptico, estrutura que permite o controle total através da vigilância, e que Foucault via como parte da sociedade disciplinar, onde instituições como prisões e escolas moldam os indivíduos de acordo com as normas.

1. Michel Foucault (1926-1984):
Como nasce o conhecimento?
Para os antigos, gregos, em especial Platão em sua obra “O banquete”, o
saber nasce do amor às Ciências, a Medicina, a Filosofia e ao que é belo.
Foucault irá contrariar esta tese dizendo que é justamente do conflito, da luta,
da guerra, do crime e das relações de poder que nasce o conhecimento.
A partir do século XIII, se iniciam investigações e técnicas de inquéritos
administrativos e econômicos com o intuito de dar ao Soberano, informações
detalhadas para a arrecadação de impostos. É a partir destas pesquisas,
controle dos indivíduos, coleta de dados estatísticos e da produção de muita
burocracia, que nascem as Ciências Modernas, ocorre o início das grandes
descobertas, descobrimento da América e o próprio Renascimento.
Resolução de um crime:
• No passado: Jurar por deus, já seria o suficiente.
•
Na Modernidade: Existe a necessidade de investigação, perícia,
inquérito, processo, entre outros. Procedimentos realizados por
instituições como: CSI e IML.
Panoptismo:
Jeremy Benthan é um filósofo criador da estrutura arquitetônica chamada
panóptico. Trata-se de uma maneira de controlar os sujeitos em nossa
sociedade. É o que Foucault chamará de “o olho do imperador” que a tudo e a
todos vê. É também o que Foucault entenderá como parte da “sociedade da
disciplina”. A função destas Instituições de repressão ao indivíduo, os
panópticons, não é somente o de excluir o criminoso da sociedade e do
convívio social, mas de fixá-los nestas prisões e inseri-los tais como
engrenagens dentro do sistema para que eles aprendam a introduzir em si
mesmos as ordens e regras de cada uma das sociedades. No fundo, escolas,
prisões, hospícios, hospitais, fábricas e outros têm a função de fazer estes
indivíduos se adequarem a dominação e reproduzirem as mesmas.
“Rede Institucional de Seqüestro” – RIS. Esta Rede tem 4 objetivos:
1- Oferecer o tempo de lazer do trabalhador ao capital.
2- Controlar seu corpo embrutecendo-o para que ele sirva de instrumento
ao uso do capital.
3- Integrar na produção o tempo e a força do trabalhador em prol do
enriquecimento do capital.
4- Usar o saber produzido nestas Instituições para dominar ainda mais os
indivíduos.
A existência destas Instituições é que deu origem a um “saber-poder” que
mantém as estruturas de um “poder-saber”. O poder não se sustenta somente
com a força física (Exércitos, polícias, etc). Ele precisa do consentimento dos
dominados e da reprodução da própria dominação por parte destes, para
existir.

2. Exercícios:
1-Nosso colégio é um panóptico? Explique.
2-Onde mais poderiam ser encontradas estruturas de panóptico?
3-Como se diferencia o panóptico de Jeremy Benthan para o de Foucault?