Your SlideShare is downloading. ×
0
EVALUASI PROGRAM By: MUHAMMAD ALI GUNAWAN www.forumpenelitian.blogspot.com www.revolusi12380.co.cc   MAHASISWA PEP UNDIKSH...
Apa itu Evaluasi? <ul><ul><li>Ralph Tylor • proses yang menentukan sampai sejauhmana tujuan pendidikan dapat dicapai (Tyle...
Untuk Apa Evaluasi dilakukan? <ul><ul><li>Evaluasi dipakai untuk perbaikan dan pengembangan kegiatan yang sedang berjalan ...
Definisi Program Program Sistem  : satu kesatuan dari beberapa bagian atau komponen program yang saling terkait dan bekerj...
Manfaat Evaluasi Program Evaluasi program berguna bagi pengambilan keputusan dan kebijakan lanjutan dari program yang dila...
Prasyarat Menjadi Evaluator <ul><ul><li>Memiliki kemampuan secara teoretik dan praktik </li></ul></ul><ul><ul><li>Cermat <...
Evaluator Dalam dan Luar <ul><ul><li>Evaluator dalam  •  Petugas evaluasi program yang sekaligus merupakan salah seorang d...
Evaluator Dalam <ul><li>Kelebihan: </li></ul><ul><ul><li>Memahami betul program yang akan dievaluasi sehingga kekhawatiran...
Evaluator Luar <ul><li>Kelebihan </li></ul><ul><ul><li>Dapat bertindak secara objektif selama evaluasi dilaksanakan dan pe...
Penelitian = Evaluasi ? Analisis Kesimpulan Saran-saran Evaluasi Rekomendasi Penelitian Analisis Kesimpulan
Kriteria Evaluasi Program Sumber Pertama Peraturan atau ketentuan yang sudah dikeluarkan berkenaan dg kebijakan yg bersang...
Lanjutan Sumber Keempat Gunakan hasil penelitian yang sudah dipublikasikan atau diseminarkan (biasanya disimpan di perpust...
Kriteria Kuantiatif <ul><li>Tanpa Pertimbangan </li></ul><ul><ul><li>Nilai 5 : 81 – 100% </li></ul></ul><ul><ul><li>Nilai ...
Kriteria Kualitatif <ul><li>Tanpa pertimbangan </li></ul><ul><ul><li>Penyusun kriteria tinggal menghitung banyaknya indika...
Kriteria kualitatif Dg Pertimbangan mengurutkan Indikator <ul><ul><li>Nilai 5 : memenuhi semua indikator </li></ul></ul><u...
Kriteria kualitatif Dg Pertimbangan Pembobotan <ul><ul><li>Tentukan skala berapa yang akan digunakan (1–3, 1–4 atau 1- 5) ...
MODEL EVALUASI <ul><ul><li>CIPP Evaluation Model </li></ul></ul><ul><ul><li>Discrepancy Model </li></ul></ul><ul><ul><li>C...
MODEL CIPP C ontext I nput P roses P roduct Evaluasi konteks: upaya untuk menggambarkan dan merinci lingkungan, kebutuhan ...
DISCREPANCY MODEL <ul><ul><li>Mengidentifikasi adanya kesenjangan dengan cara membandingkan antara kondisi saat ini dengan...
Alur Dicrepancy Model Kinerja Pendidikan Indikator Variabel Kondisi Indikator Kinerja Kesenjangan Indikator Pendukung
TAHAPAN ANALISIS KESENJANGAN Indikator Utama Indikator Kinerja GAP Tidak YA Isu Utama Indikator Pendukung Indikator Kinerj...
Countenance Model Model ini dikembangkan oleh Stake yang menekankan pada adanya pelaksanaan dua hal pokok yaitu: 1) deskri...
CSE-UCLA Model <ul><ul><li>CSE : Center for the Study of Evaluation </li></ul></ul><ul><ul><li>UCLA : University of Califo...
Bahan Bacaan Suharsimi Arikunto dan Cepi Safruddin Abdul Jabar,  Evaluasi Program Pendidikan Pedoman Teoretis Praktis Bagi...
Thank’s For Your Attention I hope we can discussion around this matter, so I always waiting for your criticism and your av...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

SLIDE EVALUASI PROGRAM

4,174

Published on

Published in: Technology, Education
2 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
4,174
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
141
Comments
2
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "SLIDE EVALUASI PROGRAM"

  1. 1. EVALUASI PROGRAM By: MUHAMMAD ALI GUNAWAN www.forumpenelitian.blogspot.com www.revolusi12380.co.cc MAHASISWA PEP UNDIKSHA SINGARAJA BALI
  2. 2. Apa itu Evaluasi? <ul><ul><li>Ralph Tylor • proses yang menentukan sampai sejauhmana tujuan pendidikan dapat dicapai (Tyler,1950;69) </li></ul></ul><ul><ul><li>Cronbach (1963) • menyediakan informasi untuk pembuat keputusan </li></ul></ul><ul><ul><li>Stufflebeam (1971), Alkin (1969), Malcolm, Provus (1971) • perbedaan apa yang ada dengan suatu standar untuk mengetahui apakah ada selisih </li></ul></ul><ul><ul><li>Suchman (1961) • kegiatan mencari sesuatu yang berharga tentang sesuatu; dalam mencari sesuatu tersebut juga mencari informasi yang bermanfaat dlm menilai keberadaan suatu program, produksi, prosedur, serta alternatif strategi yg diajukan untuk mencapai tujuan yg sdh ditentukan. </li></ul></ul>
  3. 3. Untuk Apa Evaluasi dilakukan? <ul><ul><li>Evaluasi dipakai untuk perbaikan dan pengembangan kegiatan yang sedang berjalan (program, orang, produk dsb) • fungsi formatif. </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluasi dipakai untuk pertanggungjawaban, keterangan, seleksi atau lanjutan (evaluasi summatif) </li></ul></ul><ul><ul><li>So • Evaluasi digunakan untuk membantu pengembangan, implementasi, kebutuhan suatu program, perbaikan program, pertanggungjawaban, seleksi, motivasi, menambah pengetahuan dan dukungan dari mereka yang terlibat </li></ul></ul>
  4. 4. Definisi Program Program Sistem : satu kesatuan dari beberapa bagian atau komponen program yang saling terkait dan bekerjasama satu dg lainnya untuk mencapai tujuan yg sdh ditetapkan dlm sistem Komponen Program: bagian-bagian program yg saling terkait dan merupakan faktor penentu keberhasilan program = Evaluasi Program: Upaya untuk mengetahui tingkat keterlaksanaan suatu kebijakan secara cermat dengan cara mengetahui efektivitas masing-masing komponennya
  5. 5. Manfaat Evaluasi Program Evaluasi program berguna bagi pengambilan keputusan dan kebijakan lanjutan dari program yang dilaksanakan <ul><ul><li>Menghentikan program , karena dipandang program tsb tdk ada manfaatnya, atau tdk dpt terlaksana sbgm diharapkan </li></ul></ul><ul><ul><li>Merevisi program , karena ada bagian-bagian yg kurang sesuai dg harapan (terdapat kesalahan tetapi hanya sedikit) </li></ul></ul><ul><ul><li>Melanjutkan program , karena pelaksanaan program menunjukkan bhw segala sesuatu sudah berjalan sesuai dg harapan dan memberikan hasil yg bermanfaat </li></ul></ul><ul><ul><li>Menyebarluaskan program , karena program tersebut berhasil dengan baik maka sangat baik jika dilaksanakan lagi di tempat dan waktu yg lain </li></ul></ul>Kemungkinan kebijakan yg dapat diambil
  6. 6. Prasyarat Menjadi Evaluator <ul><ul><li>Memiliki kemampuan secara teoretik dan praktik </li></ul></ul><ul><ul><li>Cermat </li></ul></ul><ul><ul><li>Objektif </li></ul></ul><ul><ul><li>Sabar dan Tekun </li></ul></ul><ul><ul><li>Hati-hati dan bertanggung jawab </li></ul></ul>
  7. 7. Evaluator Dalam dan Luar <ul><ul><li>Evaluator dalam • Petugas evaluasi program yang sekaligus merupakan salah seorang dari petugas atau anggota pelaksana program yang dievaluasi </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluator Luar • Orang-orang yang tidak terkait dengan kebijakan dan implementasi program </li></ul></ul>
  8. 8. Evaluator Dalam <ul><li>Kelebihan: </li></ul><ul><ul><li>Memahami betul program yang akan dievaluasi sehingga kekhawatiran untuk tidak atau kurang tepatnya sasaran tidak perlu ada </li></ul></ul><ul><ul><li>Pengambil kebijakan tidak perlu banyak mengeluarkan biaya untuk membayar petugas evaluasi </li></ul></ul><ul><li>Kelemahan </li></ul><ul><ul><li>Adanya unsur subyektivitas dari evaluator, dimana evaluator berusaha menyampaikan segi positifnya saja dari program yang dievaluasi </li></ul></ul><ul><ul><li>Karena sudah memahami seluk beluk program, jika evaluator tidak sabar, maka evaluasi akan dengan tergesa-gesa sehingga kurang cermat. </li></ul></ul>
  9. 9. Evaluator Luar <ul><li>Kelebihan </li></ul><ul><ul><li>Dapat bertindak secara objektif selama evaluasi dilaksanakan dan pengambilan kesimpulan </li></ul></ul><ul><ul><li>Seorang ahli yg dibayar, tentunya akan mempertahankan kredibilitas kemampuannya </li></ul></ul><ul><li>Kelemahan </li></ul><ul><ul><li>Kesimpulan yang diambil kurang tepat karena tidak mengenal kebijakan tentang program yang akan dievaluasi </li></ul></ul><ul><ul><li>Pemborosan biaya, pengambil kebijakan harus mengeluarkan biaya banyak untuk membayar evaluator bebas </li></ul></ul>
  10. 10. Penelitian = Evaluasi ? Analisis Kesimpulan Saran-saran Evaluasi Rekomendasi Penelitian Analisis Kesimpulan
  11. 11. Kriteria Evaluasi Program Sumber Pertama Peraturan atau ketentuan yang sudah dikeluarkan berkenaan dg kebijakan yg bersangkutan, kalau tidak ada maka gunakan ketentuan yang berlaku umum yg masih berlaku Sumber Kedua Pedoman pelaksanaan (Petunjuk pelaksanaan dan petunjuk teknik) Sumber Ketiga Konsep atau teori-teori yang terdapat dalam buku-buku ilmiah Apabila tidak ada Apabila tidak ada
  12. 12. Lanjutan Sumber Keempat Gunakan hasil penelitian yang sudah dipublikasikan atau diseminarkan (biasanya disimpan di perpustakaan Sumber Kelima Minta pertimbangan kepada orang yang dipandang mempunyai kelebihan dalam bidang yang sedang dievaluasi (expert judgment) Sumber Keenam Susun kriteria bersama dengan anggota tim (kesepakatan kelompok) Apabila tidak ada Apabila tidak ada Sumber Ketujuh Lakukan Pemikiran Sendiri (Gunakan Akal dan Nalar sendiri) Apabila tidak ada
  13. 13. Kriteria Kuantiatif <ul><li>Tanpa Pertimbangan </li></ul><ul><ul><li>Nilai 5 : 81 – 100% </li></ul></ul><ul><ul><li>Nilai 4 : 61 – 80 % </li></ul></ul><ul><ul><li>Nilai 3 : 41 – 60% </li></ul></ul><ul><ul><li>Nilai 2 : 21 – 40% </li></ul></ul><ul><ul><li>Nilai 1 : < 21% </li></ul></ul><ul><li>Dgn Pertimbangan </li></ul><ul><ul><li>Nilai A : 80 – 100% </li></ul></ul><ul><ul><li>Nilai B : 66 – 79% </li></ul></ul><ul><ul><li>Nilai C : 56 – 65% </li></ul></ul><ul><ul><li>Nilai D : 40 – 55% </li></ul></ul><ul><ul><li>Nilai E : < 40% </li></ul></ul>Rentangan nilai tidak sama Rentangan nilai sama (dibagi rata)
  14. 14. Kriteria Kualitatif <ul><li>Tanpa pertimbangan </li></ul><ul><ul><li>Penyusun kriteria tinggal menghitung banyaknya indikator dalam komponen yang dapat memenuhi persyaratan </li></ul></ul><ul><li>Dg Pertimbangan </li></ul><ul><ul><li>Urutkan Indikator </li></ul></ul><ul><ul><li>Pertimbangan pembobotan </li></ul></ul>
  15. 15. Kriteria kualitatif Dg Pertimbangan mengurutkan Indikator <ul><ul><li>Nilai 5 : memenuhi semua indikator </li></ul></ul><ul><ul><li>Nilai 4 : jika memenuhi b,c, dan d atau a </li></ul></ul><ul><ul><li>Nilai 3 : Jika memenuhi salah satu dari b atau c saja, dan salah satu dari d atau a </li></ul></ul><ul><ul><li>Nilai 2 : jika memenuhi salah satu dari empat indikator </li></ul></ul><ul><ul><li>Nilai 1 : Jika tidak ada satupun indikator yang memenuhi </li></ul></ul>
  16. 16. Kriteria kualitatif Dg Pertimbangan Pembobotan <ul><ul><li>Tentukan skala berapa yang akan digunakan (1–3, 1–4 atau 1- 5) </li></ul></ul><ul><ul><li>Cari nilai indikator dg rumus: </li></ul></ul><ul><li>NI = jml bobot subindikator x nilai subindikator : jumlah bobot </li></ul><ul><ul><li>Cari nilai akhir indikator dg rumus </li></ul></ul><ul><li>NI = BSI x NSI : JB </li></ul><ul><ul><li>Cari nilai komponen dg rumus: </li></ul></ul><ul><li>Nilai Komponen = JBI x NI : JB </li></ul><ul><li>NK = BI x NI : JB </li></ul>
  17. 17. MODEL EVALUASI <ul><ul><li>CIPP Evaluation Model </li></ul></ul><ul><ul><li>Discrepancy Model </li></ul></ul><ul><ul><li>Countenance Evaluation Model </li></ul></ul><ul><ul><li>Responsive Evaluation Model </li></ul></ul><ul><ul><li>CSE – UCLA Evaluation Model </li></ul></ul><ul><ul><li>Goal Oriented Evaluation Model </li></ul></ul><ul><ul><li>Goal Free Evaluation Model </li></ul></ul><ul><ul><li>Formatif Summatif Evaluation Model </li></ul></ul>
  18. 18. MODEL CIPP C ontext I nput P roses P roduct Evaluasi konteks: upaya untuk menggambarkan dan merinci lingkungan, kebutuhan yg tdk terpenuhi, populasi dan sampel yg dilayani, tujuan proyek Evaluasi Input: evaluasi terhadap masukan yang mendorong penyelenggaraan program Evaluasi Proses: Siapa, bagaimana dan kapan evaluasi dilaksanakan (evaluasi terhadap proses pelaksanaan program) Evaluasi Product: Evaluasi terhadap hasil pelaksanaan program
  19. 19. DISCREPANCY MODEL <ul><ul><li>Mengidentifikasi adanya kesenjangan dengan cara membandingkan antara kondisi saat ini dengan indikator kinerja (kondisi yang diharapkan) </li></ul></ul><ul><ul><li>Mencari hubungan antara dua variabel atau lebih agar tampak keterkaitan/kecenderungan antara variabel-variabel tersebut </li></ul></ul><ul><ul><li>Mengkontraskan variabel-variabel tersebut agar tampak perbedaan yang signifikan antara variabel-variabel yang memiliki masalah yang berarti </li></ul></ul>
  20. 20. Alur Dicrepancy Model Kinerja Pendidikan Indikator Variabel Kondisi Indikator Kinerja Kesenjangan Indikator Pendukung
  21. 21. TAHAPAN ANALISIS KESENJANGAN Indikator Utama Indikator Kinerja GAP Tidak YA Isu Utama Indikator Pendukung Indikator Kinerja GAP Tidak YA ISU-ISU Lanjut ke Indikator Lain
  22. 22. Countenance Model Model ini dikembangkan oleh Stake yang menekankan pada adanya pelaksanaan dua hal pokok yaitu: 1) deskripsi dan 2) pertimbangan (judgment), serta membedakan adanya tiga tahap dalam evaluasi program yaitu: 1) anteseden (context), 2) transaksi (proses), dan 3) keluaran (output-outcome). Rasional Intens Observation Standard Judgement Antecedents Transaction Outcome Description Matrix Judgement Matrix
  23. 23. CSE-UCLA Model <ul><ul><li>CSE : Center for the Study of Evaluation </li></ul></ul><ul><ul><li>UCLA : University of California in Los Angeles </li></ul></ul>Needs Assessment Program Planning Formative Evaluation SummativeEvaluation Tahap-tahap evaluasi model CSE-UCLA
  24. 24. Bahan Bacaan Suharsimi Arikunto dan Cepi Safruddin Abdul Jabar, Evaluasi Program Pendidikan Pedoman Teoretis Praktis Bagi Praktisi Pendidikan , Bumi Aksara, Jakarta, 2004. Blaine R. Worten, James R. Sanders, and Jody L. Fitzpatrick, Program Evaluation Alternative Approaches And Practical Guidelines , Longman Publishers, USA, 1997. Farida Yusuf Tayibnapis, Evaluasi Pogram , PT. Rineka Cipta, Jakarta, 2000 H.J.X. Fernandes, Evaluation of Educational Program , Depdiknas, Jakarta, 1984 W. James Popham, Educational Evaluation , Allyn and Bacon, Boston, 1993.
  25. 25. Thank’s For Your Attention I hope we can discussion around this matter, so I always waiting for your criticism and your avoid to perfect our understand about something on program evaluation Thank’s for all M. Ali Gunawan www.forumpenelitian.blogspot.com
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×