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Semilleroartplasticas

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  • 1. Semillero Investigación Creación, Arte y espacio
    • 28 de Octubre del 2010
    FACULTAD DE ARTES PROGRAMA DE ARTES PLÁSTICAS
  • 2.
    • Objetivos
    • Generar un espacio académico de reflexión y exploración sobre los conceptos relacionados con la investigación en artes, investigación-creación. Y sus posibilidades dentro de la experiencia profesional personal. Con participación activa de docentes y estudiantes del programa y la facultad.
    • Establecer procesos de experiencia y aplicación de las metodologías de investigación-creación, que permitan desembocar en proyectos artísticos y culturales desarrollados a partir de los procesos académicos de la Universidad El Bosque.
    • Promover y desarrollar la actitud investigativa y la rigurosidad académica como un componente obligado del profesional de las artes, confrontándolo con la necesidad de flexibilidad propia de la experiencia artística y de creación.
    • Abrir espacios de investigación donde la comunidad institucional, y la comunidad de artes local puedan encontrarse y desarrollar sus intereses en el campo de la creación, el arte y la sociedad, y la investigación.
  • 3.
    • El espacio de Semillero del Programa de Artes Plásticas se ha configurado pensando en encadenar el proceso regular de formación del programa de estudios con los procesos propios de la metodología de investigación, investigación-creación, propio de las artes.
    • Dentro del plan de estudios se encuentra conectado con una línea de formación denominada SEMINARIOS, en la cual confluyen tres espacios de proyección profesional propios de las artes: gestión cultural, pedagogía y artes, y la investigación creación personal.
    • Igualmente el área de formación en metodología de investigación-creación, Taller de Proyectos, se desarrolla de 1° a 8° semestres, convergiendo en el proyecto final o de grado de los estudiantes.
    • Contexto
  • 4.
    • Se busca establecer espacios donde se encuentren docentes y estudiantes en procesos de reflexión y diseño de propuestas alrededor de las problemáticas, metodologías de investigación y procesos de creación artística. De las discusiones y ejercicios analíticos se generan procesos y proyectos aplicados donde el estudiante, y el docente participante, pueden alimentar sus propios proyectos personales de investigación-creación.
    • Como resultado paralelo a la experiencia de semillero se pueden generar proyectos de impacto social más relacionados con la gestión cultural y la educación por medio del arte.
    • La participación es abierta a la comunidad de la facultad de artes, estableciendo dos niveles de trabajo: uno concentrado en estudiantes, y otro donde trabajan estudiantes y docentes en proyectos comunes.
    • Logro proyectado
  • 5. Integrantes
    • ESTUDIANTES
    • Lucero Soler. Programa artes Plásticas. Egresada.
    • Katrine Waidelich. Programa artes plásticas. Egresada.
    • Oscar Moreno. Programa artes plásticas. Egresado.
    • Angélica Olaya. Programa artes plásticas. En proceso de proyecto final.
    • Maria Isabel Villamil. Programa de Formación musical. En proceso de proyecto final.
    • DOCENTES
    • Coordinador: Ricardo Toledo Castellanos. Artista-teórico, Coordinador área de teoría e Historia del programa. Docente e investigador de las artes.
    • Leonardo M. Rivera Bernal. Artista plástico, educador por medio del arte. Coordinador del área de taller de proyectos en el programa.
    • Ximena De Valdenebro. Artista Plástica. Coordinadora del área de Bidimensional del programa. Docente
    • Adriana Cuellar . Artista Plástica. Especialista en el área tridimensional. Docente
    • Juan Manuel Ramírez. Artista Plástico. Área Bidimensional y de Dibujo. Docente
    • Luis H. Espinel. Dramaturgo. Área de Teatro. Docente programa de Arte Dramático.
  • 6.
    • Proyectos Asociados
    • PROYECTOS DOCENTES
    • Propuesta de investigación creación en artes sobre las dinámicas sociales y urbanas en Usaquén (centro antiguo)
    • Educación y artes, construcción de sentido desde la expresión y la subjetividad deseante.
    • Proyecto de creación sobre metodologías del proceso dibujístico.
    • Proyecto de integración de los tres programas de la facultad en procesos de formación investigativa. Desarrollo de un semillero conjunto.
    •  
    •  
    • PROYECTOS DE ESTUDIANTES
    • “ EL CUERPO COMO UNIDAD INTERPRETATIVA” María Isabel Villamil. Programa Formación Musical. Integra tres lenguajes: cuerpo, imagen y sonido.
  • 7.
    • El Semillero se desarrolla a partir de un proceso de seminario.
    • Se trabaja con dos estrategias:
    • seminario de reflexión, de apropiación conceptual y metodológica.
    • Seminario-taller de exploración y contrastación práctica de los aspectos conceptuales desarrollados en el seminario teórico, metodológico.
    • Los procesos de análisis y exploración se consolidan sobre las propuestas investigativas que van desarrollando los profesores participantes, se espera que los estudiantes consoliden sus propias propuestas como componentes que amplían y enriquecen las miradas y abordajes planteados por los docentes.
    • Al final de cada periodo se presenta un resultado del proceso, ya sea en forma de documento memoria del proyecto, propuestas para participar en convocatorias del área, o proyectos aplicables a la dinámica formativa del programa.
    • Esquema de Trabajo
  • 8.
    • Consolidación espacio de semillero como espacio de interlocución y desarrollo de proyectos entre docentes y estudiantes, configurando una verdadera comunidad académica en la institución, en el área de artes.
    • Desarrollo del grupo de estudio para docentes interesados en la experiencia.
    • Impulso del espacio de semillero conjunto para la facultad de artes. Plásticas, Escénicas y Música.
    • IMPACTO SOBRE EL PROGRAMA, en los procesos de gestión curricular:
    • Laboratorio de creación: espacio, cuerpo y sonido. Espacio de investigación-creación para el programa de Artes Plásticas. Con participación de profesores de artes plásticas (Adriana Cuellar), Música (Javier Cerón) y Artes escénicas (René Rios). Impacta sobre 4 grupos de estudiantes.
    • Taller de Proyectos, Artes Plásticas. Donde se presentan y exploran los proyectos docentes que alimentan los procesos formativos de los estudiantes. El proceso académico se encadena con el área de Seminarios (3 niveles).
    • Taller de profundización, focalizado en el campo de la Plástica. Semestres 6° a 8°.
    • logros
  • 9.
    • proceso
    • Resultados: proyecto de creación integrado, laboratorio de creación