Formas para realizar actividades                     en un foro educativo virtualGuillermo Reyes Fierroguillermoreyesf@hot...
1. Se propone un documento o artículo para leer, y sobre el que luego                  se estructura un trabajo de debate ...
2. Se propone un tema de discusión, que es motivador y actual y sobre                  el que se desarrolla una propuesta ...
3. Se propone un tema de discusión que es provocador, que es una                    opinión o afirmación que genera sentim...
4. Se propone un supuesto práctico sobre una aplicación o ejemplificación de lo        que se está haciendo o practicando ...
5. Se realiza una actividad de juego de simulación con una situación                 que refleja el rol de distintos actor...
6. Se propone que todos den una opinión sobre un hecho o una                  cuestión en la que cada uno puede tener una ...
7. Se propone un diálogo permanente en la que se van comentando aspectos           cotidianos del desarrollo del curso y s...
Referencias                 De la Hoz, P.M. (2006). El Foro como sistema de comunicación e interacción. Revista           ...
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Formas para realizar actividades en un foro educativo virtual

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  1. 1. Formas para realizar actividades en un foro educativo virtualGuillermo Reyes Fierroguillermoreyesf@hotmail.com Virtual Educa
  2. 2. 1. Se propone un documento o artículo para leer, y sobre el que luego se estructura un trabajo de debate y discusión.Fotografía: Corbis: www.corbis.com
  3. 3. 2. Se propone un tema de discusión, que es motivador y actual y sobre el que se desarrolla una propuesta de discusión y análisis.Fotografía: Corbis: www.corbis.com
  4. 4. 3. Se propone un tema de discusión que es provocador, que es una opinión o afirmación que genera sentimientos y actitudes claramente adversas pero que requiere que sean analizados y contestados adecuadamente para realizar correctamente la actividad.Fotografía: Corbis: www.corbis.com
  5. 5. 4. Se propone un supuesto práctico sobre una aplicación o ejemplificación de lo que se está haciendo o practicando en el curso y sobre ello se dan unas pautas y directrices para realizar el análisis y las contribuciones.Fotografía: Corbis: www.corbis.com
  6. 6. 5. Se realiza una actividad de juego de simulación con una situación que refleja el rol de distintos actores que deben opinar y contribuir para conseguir el objetivo.Fotografía: Corbis: www.corbis.com
  7. 7. 6. Se propone que todos den una opinión sobre un hecho o una cuestión en la que cada uno puede tener una opinión diferente de la que luego pueda obtenerse una síntesis.Fotografía: Corbis: www.corbis.com
  8. 8. 7. Se propone un diálogo permanente en la que se van comentando aspectos cotidianos del desarrollo del curso y sobre los que se van proponiendo o desarrollando nuevos comentarios y se responden las preguntas que se van formulando. Este procedimiento suele ser el más habitual y es el que refleja el foro común, como espacio de comentario general. No habiendo más preguntas se pasa a explicar el siguiente tema.Fotografía: Corbis: www.corbis.com
  9. 9. Referencias De la Hoz, P.M. (2006). El Foro como sistema de comunicación e interacción. Revista Complutense de Educación. Edición N 18. pág 95 -112. España. Disponible en http://revistas.ucm.es/edu/11302496/articulos/RCED0707120095A.PDFFotografía: Corbis: www.corbis.com

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