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Webquest

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Texto de Lilian Branco Campos. …

Texto de Lilian Branco Campos.
A temática relacion-se com a investigação de conteúdos numa perspectiva de formação integral.

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  • 1. MEDIATECA – Organização para Inclusão Social e Digital Texto elaborado por Lilian Branco Campos
  • 2. O QUE É WEBQUEST? Webquest é uma atividade de aprendizagem que aproveita a imensa riqueza de informações que, dia a dia, cresce na Web. O conceito de webquest foi criado em 1995, por Bernie Dodge, professor da universidade estadual da Califórnia, EUA, como proposta metodológica para usar a Internet de forma criativa.Ele a define assim:quot;Webquest é uma atividade investigativa, em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da Internet.quot;
  • 3. COMO PODE SER ELABORADA? Em geral, uma webquest é elaborada pelo professor, para ser solucionada pelos alunos, reunidos em grupos. A webquest sempre parte de um tema (o Egito Antigo, por exemplo) e propõe uma Tarefa, que envolve consultar fontes de informação especialmente selecionadas pelo professor. . Essas fontes (também chamadas de recursos) podem ser livros, vídeos, e mesmo pessoas a entrevistar, mas normalmente são sites ou páginas na Web.
  • 4. TIPOS  Bernie Dodge divide a webquest em dois tipos, ligados à duração do projeto e à dimensão de aprendizagem envolvida:  Webquest curta - leva de uma a três aulas para ser explorada pelos alunos e tem como objetivo a aquisição e integração de conhecimentos.  Webquest longa - leva de uma semana a um mês para ser explorada pelos alunos, em sala de aula, e tem como objetivo a extensão e o refinamento de conhecimentos.
  • 5. SEÇÕES DA WQ Como regra geral, uma webquest é constituída de sete seções:  Introdução  Tarefa  Processo  Fontes de Informação  Avaliação  Conclusão  Créditos
  • 6.  A metodologia webquest pode ajudar o educador a alcançar objetivos educacionais importantes.  As WQs fornecem orientações bastante concretas para tornar possível e efetivo o uso da Internet. E isso, na forma e na essência, é uma maneira de praticar uma educação sintonizada com nosso tempo.  As WQs estão baseadas na convicção de que aprendemos mais e melhor com os outros do que sozinhos. Aprendizagens significativas são resultados de atos de cooperação.
  • 7.  O modo de organizar Tarefa e Processo numa webquest pode oferecer oportunidades concretas para o desenvolvimento de habilidades do conhecer que favorecem o aprender a aprender;  Se bem concebida, a Tarefa planejada para uma webquest engaja os alunos em investigações que favorecem criatividade.  Webquests devem ser produzidas por professores, não por especialistas ou técnicos. A idéia é oferecer oportunidades concretas para que os professores se vejam como autores de sua obra e atuem como tal

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