• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Presentasi
 

Presentasi

on

  • 1,504 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,504
Views on SlideShare
1,503
Embed Views
1

Actions

Likes
0
Downloads
19
Comments
0

1 Embed 1

http://www.slideshare.net 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Presentasi Presentasi Presentation Transcript

    • TUGAS KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN JUDUL BUKU : LANGKAH MUDAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS PENGARANG : KUSNANDAR,S.Pd,M.SI PENERBIT : PT RAJA GRAFINDO PERSADA TH TERBIT : 2008 JML HAL : 311 NAMA : TESI AERIYANI KELAS : 2 C PEAP
    • BAB I PENGEMBANGAN PROFESI GURU
      • Menulis adalah salah satu cara menuangkan apresiasi. Berkembangnya apresiasi karena kegiatan menulis dapat mendorong intelektual seseorang untuk lebih meningkat dan mampu berpikir kritis. Apalagi bagi seorang guru yang sering dijadikan panutan.Untuk itu guru harus :
      • Meningkatkan profesionalismenya melalui menulis ilmiah
      • Meningkatkan prestise akademis
      • Meningkatkan mutu dan kualitas belajar
    • REPLEKSI
      • Sosialisasi menulis bagi semua kalangan khususnya para guru dalam rangka meningkatkan mutu kompetensi, meningkatkan mutu pendidikan dan meningkatkan strategi proses belajar mengajar. Menulis dapat dilakukan dengan terlebih dahulu banyak membaca buku-buku yang berkaitan dengan masalah yang akan dicari solusinya. Selain itu dengan membaca pengetahuan akan lebih meningkat.
      • Karya tulis ilmiah yang memiliki bobot nilai tinggi dan diterima oleh publik akan dapat memberikan added value dalam hal financial, prestise, dan estem. Selain itu kompetesi pun akan meningkat .
    • BAB II PENELITIAN TINDAKAN KELAS SUATU TINDAKAN TEORITIS
      • Pengertian Tindakan Kelas (PTK)
        • Learning culture
        • Pengembangan kinerja
        • Fakta
        • Action reaseach individu dan kelompok
        • Kolaborasi
        • Peningkatan mutu
        • Spesivic contextual
        • Colabolatori
      • Tujuan PTK
      • Meningkatkan mutu kompetensi guru dan mutu pendidikan
      • Inovasi pembelajaran yang berkelanjutan
      • Efektivitas dan efesiensi pendidikan
      • B. Latar Belakang Perlunya PTK
      • Ability yang kurang memadai bagi guru, begitupun dengan capability masih kurang memadai. Dan kewajiban guru untuk mengembangan daya pikir siswanya dengan melakukan PTK tanpa meninggalkan kewajibannya sebagai praktisi pendidikan
      • C. Sejarah PTK
      • Dikembangkan oleh Kurt Lewin seorang psikolog pendidikan pada masa perang . Namun di Indonesia mulai dikenal pada era 80 an. Dengan menobservasi masalah yang outputnya dijadikan refleksi perbaikan dan penyempurnaan rencana tindakan selanjutnya.
      • C. Ciri PTK
        • Melibatkan semua unsure
        • Tujuannya jelas
        • Validasi informasi
      • D. Karakteristik dan Tujuan PTK
      • 1. Karakteristik :
        • On the job oriented
        • Probleem solving orieted
        • Improvement oriented
        • Cicliic
        • Action oriented
    • REFLEKSI :
      • Dalam kegiatan PTK harus memperhatikan berbagai pendapat dari berbagai pihak terkait agar terjadi kolaborasi diantara praktisi, teman sejawat, subjek dan lingkungan sekitar. PTK sebagai fasilitas untuk lebih meningkatkan ability dan capability guru kelas. Dalam menumbuhkembangkan learning culture dibutuhkan action reseach yang didasari oleh observasi tanpa mengesampingkan relevansi yang sesuai dengan hipotesa dan empiric.Manfaat dari out put PTK adalah peningkatan mutu pendidikan.
    • BAB III LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN PTK
      • Identifikasi masalah dan menganalisnya
      • Merumuskan masalah
      • Merumuskan hipotesa tindakan
      • Merencanakan tindakan untuk mengatasinya
    • REFLEKSI :
      • Dalam penyusunan PTK banyak hal yang harus diperhatikan, dicermati mulai dari permasalahan siswa yang mempunyai diversifikasi latar belakang, kompetensi guru,lingkungan sekolah, pengelolaan kelas, dsb. Guru sebagai praktisi harus mengetahui pokok permasalahan yang terjadi. Permasalahan yang dijadikan sebagai acuan harus benar-benar terjadi sehingga dalam merumuskan hipotesa tindakan akan terasa lebih mudah. Akan sangat terbantu bila praktisi berkolaborasi dengan pihak-pihak terkait. Dimana pendapat mereka adalah sumber penting dalam pemcahan masalah.
    • BAB IV LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN PTK
      • A. Membuat proposal
      • B. Menentukan judul
      • Kajian teori
      • Metodologi penelitian
    • REFLEKSI :
      • Setelah proposal disetujui langkah selanjutnya adalah menentukan judul dimana judul harus jelas, menghindari kata-kata yang dapat menimbulkan penafsiran ganda. Judul harus mencakup dua variable yang berhubungan serta mencantumkan tempat penelitian.Ini dimaksudkan untuk memperoleh judul yang signifikan dan mencerminkan pokok permasalahan. Dalam pembahasan haruslah relevan dengan observasi dan kejadian yang sebenarnya. Mengapa demikian? Karena menampilkan yang sebenarnya dapat mempermudah peneliti menyimpulkan solusi yang bisa dijadikan penyelesaian masalah.
    • BAB V TEHNIK PEMANTAUAN DALAM PTK
      • A. Peneliti sebagai human instrument
        • Responsive
        • Adaptif
        • Holistic
        • Logis
        • Eksplorasi
      • B. Proses pemantauan
      • Dilihat dari sisi proses
      • Sisi yang diamati
      • Metode pengumpulan data
      • C. Observasi
      • Wawancara
      • Angket
      • Tes
      • Dokumentasi
    • REFLEKSI :
      • Sebagai human instrument, peneliti harus mampu menganalisis masalah dengan responsif dan mengklarifikasi masalah serta membuat kesimpulan dari masalah yang diteliti. Dalam prosesnya penelitian tindakan kelas bila dipandang dari sisi proses pada kondisi awal dimana kejadian yang sebenarnya terjadi. Observasi diharapkan memiliki output yang memiliki ambang batas nilai yang maksimum. Dan dipandang dari sisi objek memperhatikan yang sering terjadi pengelolaan kelas dan strategi mengajar serta diversifikasi siswa.
    • BAB VI MENYUSUN LAPORAN PTK
      • Laporan PTK
      • Membuat laporan yang telah terstruktur
      • Peningkatan mutu kompetensi –
      • Menjadikan guru praktisi ilmiah
    • REFLEKSI :
      • Perlu diperhatikan ketika penyusunan PTK adalah pemakaian tata bahasa yang baik dan benar. Pemikiran yang teoritis dengan acuan para ahli sebagai bahan perbandingan. Begitu pula pemikiran teman sejawat sebagai kolaborator agar tercipta suatu hasil penelitian yang akurat dan relevan dengan kondisi yang sebenarnya. Relevansi ini yang diharapkan dapat menjadi titik tolak dalam mencari solusi. Semua langkah ini adalah upaya peningkatan mutu kompetensi bagi guru dan peningkatan kualitas pendidikan bagi peserta didik.