• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
بناء فعل الأمر
 

بناء فعل الأمر

on

  • 22,612 views

 

Statistics

Views

Total Views
22,612
Views on SlideShare
22,610
Embed Views
2

Actions

Likes
1
Downloads
41
Comments
0

1 Embed 2

http://www.slideshare.net 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    بناء فعل الأمر بناء فعل الأمر Presentation Transcript

    • حالات بناء فعل الأمر الأمر المبني على السكون
    • تعريف فعل الأمر
      • المجموعة الأولى و الثالثة : ابحثي عبر الانترنت والرابط التالي عن تعريف فعل الأمر
      • http:// www.reefnet.gov.sy/education/kafaf/Bohoth/felAmr.htm
    • الأمر المبني على السكون : المجموعة الثانية : أجيبي عن السؤال التالي :
      • أيها الفتى عزز ثقافتك بالحوار , واترك للناس مجالا للتعبير عن آرائهم . وأنتن أيتها الفتيات : بادرن إلى إبداء الرأي فيما يدور من حوارات , واعلمن أنه بالحوار تتلاقى الأفكار وتنضج الآراء اقرأا لنص السابق واملأ الجدول بالمطلوب :
      فعل الأمر الضمير الذي اتصل به ( إن وجد ) علامة البناء
    • التوظيف المجموعة الرابعة : أجيبي عن السؤال التالي مستعينة بالمصدر المناسب
      • استخدم فعل الأمر لتطلب إلى زميلك ( مرة ) وإلى زميلاتك ( مرة أخرى ) القيام بالآتي :
      • 1- حوار الآخر بطريقة موضوعية :
      • زميلي :...........................................
      • زميلاتي :...........................................
      • 2- المساهمة في ترسيخ ثقافة الحوار :
      • زميلي :.................................................
      • زميلاتي :................................................
      • 3- تعرف مبادئ الحوار الهادف :
      • زميلي :...................................................
      • زميلاتي :....................................................
    • بناء فعل الأمر على الفتح المجموعة الأولى : ابحثي عبر الرابط عن بناء فعل الأمر على الفتح و أجيبي عن الأسئلة التالية وسجلي الإجابة على الدفتر :
      • - اطلبِِنّ العلم في حوارك , واعلمنّ أن الحوار سبيل إلى بلوغ المعرفة , واحرصنّ على أن تطرح فكرتك بأيسر السبل وأقل الكلمات
      • 1- حدد أفعال الأمر الواردة في الفقرة السابقة
      • 2- سم الأحرف التي اتصلت بآخرها
      • 3- بين علامة بنائها
      • 4- املأ الفراغ بما يناسب :
      • يبنى فعل الأمر على .............. إذا اتصلت به إحدى ...............
      • 5- حول الفعل ( تحاور ) إلى صيغة الأمر , ثم أكده بإحدى نوني التوكيد
    • إعراب المجموعة الثانية عودي إلى الكتاب وحاولي أن تعربي على غرار النموذج المعري المثال التالي :
      • أعربي :
      • اطلبِنّ العلم في حوارك
      • اطلبنّ :
      • العلم :
      • في :
      • حوارك :
    • التوظيف المجموعة الثالثة : ابحثي عبر الرابط عن بناء فعل الأمر على الفتح ثم أجيبي عن السؤال التالي وسجلي الإجابة على بطاقة
      • استخدم فعل الأمر المؤكد بإحدى نوني التوكيد في حث زميلك على التزام آداب الحوار .
      • http:// www.truthaboutislam.info/forums/index.php?topic =7172.0
    • بناء فعل الأمر على حذف حرف العلة
      • أعط الناس حقهم في الحوار , وأنصت لهم بانتباه , وأحص آراءهم ثم امض إلى عرض الفكرة الصائبة , واسم إلى الحوار الحضاري
      • - اقرأ الفقرة واملأ حقول الجدول بالمطلوب :
      فعل الأمر مضارعه نوعه التغيير الذي أصاب الأمر
    • بناء فعل الأمر على حذف حرف العلة المجموعة الرابعة عودي إلى الجدول وأجيبي مستعينة بالرابط التالي http://www.rjeem.com/forum/t30355.html
      • 2- لاحظ الجدول واملأ الفراغ بما يناسب :
      • يبنى فعل الأمر على ................ إذا كان .............
      • 3- صغ الأمر من المضارع ( تتولى ) ثم تمم الجملة الثانية :
      • عليك أن تكون حيادياً عندما تتولى قيادة الحوار .
      • .............. قيادة الحوار بحيادية
      • أعرب
      • اسم
      • إلى
      • الحوار
      • الحضاري
    • التوظيف : المجموعة الأولى أجيبي عن السؤال التالي و دوني الإجابة على الدفتر
      • صغ طلباً على رد زميلك لما يأتي , مستخدماً فعل الأمر المعتل الآخر وفق المثال
      • أنا : ابق على اتصال بي
      • زميلي : سأبقى على اتصال بك
      • أنا :....................................
      • زميلي : سأسعى في طلب العلم
      • أنا : ..................................
      • زميلي : سأنسى ما كان بيننا من خلافات
    • بناء فعل الأمر على حذف النون
      • أيتها الشابة : انظري إلى الحوار على أنه وسيلة لبلوغ المعرفة , وحددي أمامك
      • هدفا واضحا
      • وأنتم أيها الشباب : احملوا في حواركم صفة الحرص على العلم و المعرفة واجعلوا الدافع الأساس لحواركم أن يرى محاوركم ما لا يراه
      • ونقول للشاب والشابة : ابتعدا في حواركما عن التجريح و التعريض , وألبسا الحوار ثوب الأدب الرفيع
      • 1- اقرأا لنص السابق واملأ الجدول بالمطلوب :
      فعل الأمر الضمير الذي اتصل به علامة بناء الأمر انظري ياء المؤنثة المخاطبة حذف النون من آخره
    • المجموعة الثانية و الرابعة : انظري إلى الجدول السابق وأجيبي عن المطلوب مستعينة بالكتاب المدرسي وفق الزمن المحدد :
      • الأسئلة : 2- أسند أفعال الأمر الواردة فيما يأتي إلى الضمائر التي بجانبها وأجر التغيير المناسب :
      • أ – أثبتْ وجهة نظرك بالبرهان ( ألف الاثنين )
      • ب – كنْ متحاورا موضوعيا ( ياء المؤنثة المخاطبة )
      • ج – قلْ الحق ولو على نفسك ( واو الجماعة )
      • أعربي : ضعي هدفاً واضحاً
      • التوظيف : استخدمي بعض أفعال الأمر المبنية على حذف النون في توجيه بعض النصائح إلى زملائك للتأدب في الحديث أمام الآخرين
    • التقويم النهائي
      • المجموعة الأولى والثالثة : أجيبي عن السؤال الأول :
      • 1- اكتبي علامة بناء أفعال الأمر الواردة في الجمل الآتية :
      • اعملْ ما يقود إلى النجاح علامة بناء فعل الأمر ( )
      • أنصتوا للآخرين باهتمام علامة بناء فعل الأمر ( )
      • نمِّ قدراتك على الحوار الموضوعي علامة البناء ( )
      • تجنبي ما لا ينفعك من الكلام علامة بناء الفعل ( )
      • دعِ الآخر يتحدث بحرية علامة بناء فعل الأمر ( )
      • حددْ هدفك من الحوار علامة بناء فعل الأمر ( )
    • التقويم النهائي
      • المجموعة الثانية , والرابعة : أجيبي عن السؤال الثاني : عن طريق البحث عبر الانترنت أو الكتاب المدرسي
      • http://www.ksa-teachers.com/forums/f26/t-19210.html
      • 2- -- حولي أفعال الأمر الواردة في الفقرة الآتية إلى أفعال مبنية على حذف النون وأجري التغيير المناسب
      • عزيزي التلميذ : إليك بعض أساسيات التفوق في الدراسة :
      • انتبهْ جيداً إلى شرح المعلم للدرس واسألْه عماا لا تفهمه واحرصْ على تنفيذ توصياته ونظمْ وقت دراستك واطلبْ من المعلم أن يرشدك إلى ما يزيد ثقافتك ويوسع مداركك
    • التقويم النهائي
      • المجموعات جميعها تنفذ السؤال الأخير كواجب منزلي
      • السؤال كالتالي : أعربي ما وضع بين قوسين :
      • أيها الأب : ( ربّ أبناءك على أدب الحديث , وعززْ احترامهم للآخرين )
      • وأنت أيتها الأم ( علمّي أبناءك ) صدق القول و ( نمّي شعورهم ) بالمسؤولية
    • المصادر : الكتاب المدرسي و الروابط التالية :
      • http://www.moeforum.net/vb1/showthread.php?t=6757
      • http:// www.reefnet.gov.sy/education/kafaf/Bohoth/felAmr.htm
      • http://www.rjeem.com/forum/t30355.html
      • http://www.ksa-teachers.com/forums/f26/t-19210.html
      • http:// www.truthaboutislam.info/forums/index.php?topic =7172.0
    • انقر للعودة إلى صفحة المعلم
      • خطة درسية تدمج التكنولوجيا بالتعليم
      • صفحة المعلم
      • 1- العنوان : حالات بناء فعل الأمر
      • 2- الفئة العمرية المستهدفة : من (12-13) سنة
      • 3- الملاءمة للمنهاج : لطلاب الصف السابع
      • 4- المدة الزمنية : حصتان درسيتان (90) دقيقة
      • 5- الأهداف ومخرجات التعلم : سيكون التلميذ في نهاية الدرس قادرا على أن :
      • 1) يذكر تعريف فعل الأمر
      • 2) يذكر تعريف الأفعال الخمسة
      • 3)- يستنتج حالتي بناء فعل الأمر على السكون
      • 4) يحدد حالة بناء فعل الأمر على الفتح
      • 5) يطبق حالة بناء فعل الأمر المعتل الآخر
      • 6) يستنتج حالات بناء فعل الأمر على حذف النون
      • 7) يعرب عبارات تحتوي على أفعال أمر بحالاتها المختلفة
      • 8) يستخدم فعل الأمر بحالاته المختلفة في مواقف محددة
      • 6- المقدمة : أمهد للدرس تمهيدا مناسبا و ذلك من خلال قصة أو رواية أو التذكير بالأفعال وأنواعها وصولا إلى فعل الأمر
      • 7- المرتكزات المعرفية : أوجه التلميذات إلى استحضار بعض المرتكزات السابقة مثل الدلالة الزمنية لفعل الأمر أو تعريفه كما مر سابقا
      • 8- الأنشطة التفاعلية : أقسم التلميذات إلى أربع أو خمس مجموعات ثم أطرح عليهن مجموعة أسئلة بطريقة العصف الذهني (5 دقائق ) وأكلف كل مجموعة البحث حول فكرة عبر الرابط المخصص لكل فقرة وأحدد الزمن ( 15) دقيقة للبحث و (10) دقائق للمناقشة والتدوين , ونجيب عن الأسئلة بنفس الطريقة أي بالمجموعات
      • 9- المصادر : الكتاب المدرسي و الروابط التالية :
      • www reefnet.gov.sy/education/kafaf/.../felAmr.htm.
      • http://www.rjeem.com/forum/t30355.html
      • http://www.ksa-teachers.com/forums/f26/t-19210.html
      • http://www.truthaboutislam.info/forums/index.php?topic=7172.0
      • 1- التقويم : أستخدم طريقة الشطب :
      • أعمال الطالب التي أقيمه من خلالهانعملاالنقاطفكر وأعطى إجابات منطقية بحث وأعطى إجابات غير دقيقة حاول البحث ولم يتمكن من الإجابةنسخ المعلومات على الحاسوب كون جملا وأعرب فعل الأمر