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  • APRENDER A ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ DETECTAR Y SUPERAR ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ EL SEXISMO ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ EN LOS MEDIOS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ DE COMUNICACIÓN ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ CARMEN LAVIÑA FEDERACIÓN DE MUJERES PROGRESISTAS
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Autora: Carmen Laviña Bellido. Copyright © 2002 by FMP, Federación de Mujeres Progresistas. Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del “Copyright”, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendi- dos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribu- ción de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos. Edita: Federación de Mujeres Progresistas. Printed in Spain. Impreso en España. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ÍNDICE ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ LAS MUJERES Y LOS MEDIOS ................................................................. 5 La Noticia .............................................................................................. 9 La Agenda Temática .............................................................................. 9 Las Fuentes ............................................................................................ 9 La Planilla ............................................................................................. 10 LA RELACIÓN DE LAS ONG Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ..... 11 Aportaciones para la mejora de la relación ........................................... 13 ¿NOS TRAGAMOS TODO LO QUE VEMOS U OIMOS? .......................... 17 ANÁLISIS CRÍTICO DE LA PRENSA ESCRITA ......................................... 23 Lo que hay detrás ................................................................................. 26 ¿Cómo se hace un periódico? ............................................................... 26 Periodistas y noticias sobre mujeres ...................................................... 26 Actitudes a tomar por las ONG ............................................................. 27 ¿Qué debemos conocer para el análisis de la prensa escrita? ............... 28 LA TELEVISIÓN Y SU IMPORTANCIA EN NUESTRAS VIDAS ................ 37 Consejos para sacar lo positivo de la TV .............................................. 39 ¿Cómo hacerse responsable de su TV? ................................................. 41 Cuatro puntos para recordar cuando ve la televisión ........................... 41 LA PUBLICIDAD ....................................................................................... 47 LA RADIO .................................................................................................. 55 CONSEJOS PARA EVITAR QUE LOS MEDIOS INVISIBILICEN ............... 57 A LAS MUJERES ....................................................................................... 57 1. Utilización del masculino plural ....................................................... 58 2. Utilización del artículo masculino plural acompañando a un nombre de género común ............................................................... 61 ERRORES SEXISTAS MÁS FRECUENTES QUE SE PUEDEN DETECTAR EN LOS MEDIOS ................................................................... 63 Masculino plural ................................................................................... 64 Orden de aparición masculina y femenina ........................................... 69 Artículo masculino plural con nombre común ...................................... 72 Problemas de concordancia .................................................................. 73 Masculino singular ................................................................................ 74 Subordinación ...................................................................................... 76 INFORME SOBRE LA REPRESENTACIÓN DE MUJERES Y HOMBRES EN LOS INFORMATIVOS DE RADIO Y TELEVISIÓN ...................... 79 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 3
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Si desea mayor información sobre cualquier tema relacionado con las mujeres o de la FMP, Federación de Mujeres Progresistas póngase en contacto con nosotras en: FEDERACIÓN DE MUJERES PROGRESISTAS c/ Ribera de Curtidores, 3 28005 MADRID Tel. 915390238 Fax 915270686 www.fmujeresprogresistas.org e-mail:fmp@fmujeresprogresistas.org LÍNEA DE DENUNCIA DEL LENGUAJE SEXISTA 905 500 018 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 4
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ LAS MUJERES Y LOS MEDIOS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 5
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ P arece irrefutable que hoy día los Medios de Comunicación de Ma- sas han pasado de ser “notarios de la realidad”, a ser ellos mismos los que la configuran, convirtiéndose en un elemento importantísimo para el mantenimiento del statu quo y la formación de opinión. Por otro lado, no creemos que nadie pueda discutir la diversidad de realidades en las que las mujeres se encuentran inmersas en la actualidad. Se han incorporado al mundo laboral, a profesiones tradi- cionalmente reservadas a los hombres, deciden su sexualidad y su maternidad, planifican su ocio, empiezan a tomar parte en el poder y en la toma de decisiones y además, en la mayoría de los casos, siguen siendo el “puntal” de la familia dedicando parte de su tiempo y sus esfuerzos al cuidado del hogar, hijos e hijas, personas ancianas o fami- liares en situación precaria. Al poner en relación a las Mujeres con los Medios, a comienzos del Siglo XXI, observamos que: 1. Son pocas las profesionales de la información, sobre todo en puestos directivos. (En 1997 sólo el 10% de las mujeres estaba en puestos de alta dirección y el 13% en los puestos de nivel medio, según un estudio del Instituto de la Mujer), 2. En contadas ocasiones son protagonistas de las informaciones en los distintos Medios Audiovisuales (con excepción, posiblemente, de cuando son víctimas de malos tratos). 3. Son consideradas público de 2ª categoría, ofreciéndoles espacios de prensa del corazón, reality shows, falsos debates, páginas de cocina, horóscopos, belleza o cuidado de hijos/as, tanto en prensa, como televisión o radio. 4. La imagen que dan los Medios de Comunicación de las Mujeres es más propia de tiempos pasados, estereotipos y clichés que de la compleja realidad en la que viven actualmente. 5. Los distintos lenguajes (visual, sonoro, gráfico, humorístico, informa- tivo, publicitario, simbólico...) de los Medios, generalmente, la invisi- bilizan, cuando no la “secundarizan”, estereotipan o degradan. 6. Las Mujeres (y las ONG que trabajan con ellas) tienen muy difícil el acceso a los Medios, ya sea para denunciar desigualdades, ya para trasladar a la población, a través de ellos, todas las luchas que mantienen y actividades que realizan. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 6
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 7. Los Medios siguen contribuyendo a que la ciudadanía siga hablan- do con cierto desprecio de “los temas de mujeres”, “las feminis- tas”, etc. en lugar de trasladar a la población el mensaje de que no hay temas de mujeres sino de toda la sociedad en la que ellas, además, representan el 51% de la población. Vuelven las ‘top’ Al margen de que hay muchos tipos de feminismos, que ellos engloban en uno, las feministas no están en contra de que cada mujer trabaje en lo que quiera, sino en que sea su cuerpo o su ropa lo único que se desta- que de ellas. 8. Siguen relegando las noticias sobre mujeres, las noticias sociales o de ONG a las páginas de sociedad, o a programas donde se convier- te en espectáculo la intimidad de las personas. 9. Los contenidos sobre los temas de género están en torno al 16%, aunque hay que relativizar el dato ya que por lo general se cir- cunscriben a mujeres que tienen relevancia social por su trabajo, porque son las primeras en hacer o conseguir algo, etc. y no se refieren a temas polémicos o conflictivos como la discriminación salarial, la feminización de la pobreza, las consecuencias de las guerras para las mujeres, la libre decisión sobre su maternidad, o el acoso sexual (30% de mujeres lo sufren según UGT), entre otros. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 7
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 10. La publicidad sigue relegándolas al concepto de objeto y negán- doles una presencia efectiva en la sociedad, invisibilizándolas en aras de un genérico masculino injusto y excluyente. La reducción al concepto de objeto y la utilización del cuerpo femenino para anunciar, como en este caso, una colonia, es frecuente en la Publicidad. Para mejorar esta relación de las Mujeres con los Medios de Co- municación, conocer mejor su funcionamiento... y para poder practicar de una manera más contundente nuestro análisis crítico de los mismos, tenemos que tener claras varias cosas que destaca Cristina Fraga, presi- denta de AMECO (Asociación de Mujeres de la Comunicación), y entre las que se encuentran: la noticia, la agenda temática, las fuentes infor- mativas, los puestos de dirección, etc. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 8
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ La Noticia ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Se entiende por noticia el hecho que interesa o importa a un amplio sector de la población, cuanto más amplio mejor. No obstante, entre lo que es noticia y lo que luego sale en los medios hay una gran distancia marcada por la falta de puesta en común de redacción, dirección y empresa editora. Por supuesto, tam- poco se lleva a cabo una evaluación de las palabras, imágenes o contenidos sexistas o de cualquier otro tipo. Todo ello se complica si somos conscientes que a un Medio de carácter general llegan al día aproximadamente unas 2.000 noticias, comunicados o mensajes diversos, de las cuales suelen aprovecharse entre 150 y 200 (De un 10 a un 20%). Por otro lado, en los Medios prima el dar la noticia cuanto antes (inmediatez) que el darla en profundidad o contrastarla. La Agenda Temática ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Los Medios de Comunicación trabajan siempre con lo que llama- mos Agenda Temática, y que no es más que el conjunto de noticias, artículos, crónicas, entrevistas o reportajes de los que se hacen eco, que se publican o emiten, tras haber pasado por el tamiz de los intere- ses económicos, ideológicos y políticos, y también por el subjetivismo, parcialidad y sectarismo en su confección y producción. Por ello no nos debe sorprender que la agenda de temas de cada Medio repita escenarios, reitere personajes, ignore ciertos temas o per- sonas, o postergue e invisibilice a sectores sociales. No obstante, todos parecen coincidir en el mantenimiento del statu quo y la potenciación de los valores dominantes, y los estereotipos y roles que permiten o facilitan ese dominio. Las Fuentes ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Generalizando, las fuentes informativas son las personas o entida- des que proporcionan (o contrastan) a las/los periodistas las noticias que se producen. Por ello conocer a muchas fuentes se convierte en algo fundamental para garantizarse cantidad, calidad, pluralidad y ve- racidad de informaciones. Se dice que “un periodista es su agenda”. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 9
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ La/el profesional de la información utiliza sus fuentes como Canal que le abastece de informaciones, datos o imágenes sustanciales o complementarias para poder elaborar sus noticias. Y lo hacen porque ellas (las fuentes) son las que generan el hecho, lo conocen y están dispuestas a transmitirlo porque sirve a sus intereses, a los del público, o a ambos. Desde este punto de vista pueden ser fuente informativa una per- sona, un grupo, una institución, empresa, gobierno... y por supuesto, las Asociaciones de Mujeres. Otra cosa es que éstas estén preparadas para elaborar o transmitir informaciones que susciten el interés general o de amplios sectores de la población, como veremos en otro capítulo de esta Guía. La Planilla ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ La relación de noticias prioritarias y secundarias que se preven publicar, o emitir en el día, o en días sucesivos es la planilla. Se trata con ella de planificar el trabajo y disponer de los recursos humanos y materiales que se van a necesitar. En ella ya está estipulado que los temas que afectan diractamente a las mujeres van en la sección, pro- gramas o espacios de sociedad. La planilla está sujeta a cambios continuos en aras de la inmedia- tez, la importancia de la noticia o la competencia con otros Medios. Después de que los directivos (hombres en su mayoría) seleccio- nen las noticias que salen o que no salen, establecen cuál de ellas es más importante y cuál secundaria, la cúspide de la pirámide de cual- quier empresa periodística obtiene un producto final que apoya sus intereses económicos, ideológicos y políticos, y que coinciden, quizá, en un solo punto: el mantenimiento de la cultura patriarcal, androcén- trica y sexista dominante. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 10
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ LA RELACIÓN DE LAS ONG Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 11
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ INTRODUCCIÓN ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ El problema fundamental que se plantea en la relación de las ONG con los Medios de Comunicación, es que las ONG que trabaja- mos en la problemática que afecta a toda la sociedad, pero que pade- cen las mujeres, vemos en los Medios de Comunicación una pieza clave para: 1. Sensibilizar a la población sobre un problema que no sólo in- cumbe a mujeres sino a toda la ciudadanía, combatiendo actitu- des propias de una sociedad patriarcal. 2. Eliminar estereotipos y clichés que invisibilizan, “secundarizan” o incluso humillan a las mujeres, cuestionando los papeles tradi- cionales de ambos sexos. 3. Transmitir imágenes de las mujeres más acordes con la realidad social que vivimos. 4. Visibilizar los esfuerzos, acciones y programas que llevan a cabo las ONG. ofreciendo sitios y programas a los que las mujeres pueden acudir. Y esto se convierte en un PROBLEMA porque presuponemos dos cosas en los MEDIOS DE COMUNICACIÓN: a) que se rigen por intereses sociales, en lugar de por intereses comerciales, y… b) que aunque coincidieran con nuestros fines, su forma de llevarlo a cabo iba a ser como nosotras queremos, en lugar de con el criterio informativo que impera. La cuestión se AGRAVA por 3 cosas más: 1. El desconocimiento que tienen las ONG de los Medios Audiovi- suales e Internet, y de su funcionamiento, así como el desconoci- miento de cómo presentarles o «venderles» las noticias. 2. El desconocimiento que tienen los Medios de Comunicación de la existencia y funcionamiento de las ONG, y de los específicos temas en los que trabajan (empleo, salud, infancia, violencia con- tra las mujeres...). Al desconocimiento de los Medios se suma la falta de periodistas especializados en temas sociales (y que entien- dan la naturaleza del delito, en el caso de la violencia de género). ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 12
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 3. El desconocimiento del público a la hora de leer, escuchar o ver de una forma crítica los Medios. Las ONG nos quejamos de que los Medios de Comunicación no tratan las noticias que afectan a las mujeres (51% de la población) o que tratan el tema de la violencia de género -término que no conoce la mayoría de la ciudadanía y de periodistas- de forma sensacionalista, morbosa y amarillista, pero no les hemos dado ninguna alternativa para presentar “nuestras noticias” o el tema de la violencia de otra manera, sin hacer que pierdan su objetivo principal que es la venta de periódicos, o los números de audiencia, mal que nos pese. Los Medios de Comunicación, por su parte, deben desligarse de esa sociedad del espectáculo a la que se han consagrado e incidir en sus labores básicas, tradicionales, y hoy olvidadas, de informar y formar, de la manera más amena y cercana posible. El Público, por su parte, no puede permanecer pasivo ante sus pantallas, periódicos o emisoras dando por válido y por reflejo de la realidad todo lo que se le pone delante, sin molestarse en analizar mínimamente lo que se le presenta, base perfecta para estar desinfor- mados e incluso manipulados. El público tiene que saber qué poderes económicos, ideológicos y políticos están detrás de cada medio y tienen que aprender a cuestio- nar lo que se les pone delante en una hoja de periódico, una pantalla de televisor, una valla publicitaria, un anuncio, una emisora de radio, etc. APORTACIONES PARA LA MEJORA DE LA RELACIÓN ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Decir esto, sin dar soluciones es como mirarse el ombligo conti- nuamente que es lo que a veces unos y otras hacemos. Soluciones hay, la Federación de Mujeres Progresistas propone: • Que las ONG formen su propio Gabinete de Prensa con una/un profesional al frente que contemporice los dos mundos, el social y el periodístico y que se haga con un fácil acceso a los compa- ñeros de los Medios, no sólo para que saquen nuestras noticias sino para que vaya formando a los/las periodistas en el tema de género, y a los/las componentes de las ONG en como colaborar ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 13
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ con ellos de la forma más eficaz posible. Se nos dirá que las ONG no tienen medios para un gabinete de prensa pero todo tiene solución si se sabe dónde buscar y cómo organizarlo. La Federación de Mujeres Progresistas consciente de este problema y queriendo aportar salidas positivas, organiza Cursos que se imparten en la propia Asociación (o en otro sitio, según peticio- nes) y que, sin duda, puede ayudar. • Otra solución que tienen que abordar, principalmente, desde las Instituciones Públicas son las Jornadas y Seminarios para perio- distas y estudiantes de periodismo en las que de una manera eficaz y realista, los/las profesionales conozcan el funcionamien- to de las ONG y de los temas sociales como la igualdad y la violencia. Los/las periodistas que trabajan a pie de calle cada día, no los de los despachos. Se trataría de darles una formación inicial que debería completarse con una formación continuada. Por supuesto, incluimos a las/los futuras/futuros periodistas, ya que tendrían que existir módulos, asignaturas o especializaciones en estos temas en todas las Universidades españolas. El Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales realiza cada año unas Jornadas de Medios de Comunicación y Voluntariado (ONG), muy positivas, pero en las que vienen los periodistas a decirnos lo mal que lo hacemos y cómo lo debemos hacer. Esto es muy positivo y necesario, pero hace falta que también sea al contrario, que nosotras les digamos lo mal que lo hacen, lo que esperamos de ellos y los escasos medios y el funcionamiento que tenemos las ONG. • En el tema del Público Crítico la labor debe ser de todas/os: sociedad civil, Instituciones Públicas, ONG y Medios de Comu- nicación. Es ineludible, por ejemplo, el que en todos los centros educativos se hagan talleres de «lectura crítica», concursos de cuentos no sexistas, exposiciones, etc., paralelamente a que los libros de texto y las actitudes de profesorado dejen de contener desigualdades y sexismo. Los padres y madres tienen que formarse también y la ciudadanía en general debe recibir campañas públicas y privadas con Guías con- cretas, como ésta, en ese sentido. Los Centros de la Tercera Edad, las Asociaciones de Vecindad, los Colegios Profesionales, las Instituciones Locales, los Ayuntamientos, las Asociaciones de Consumo y Uso,... son ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 14
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ también unos buenos sitios para este tipo de actividades. ¿Por qué no un concurso donde la gente gane por ver más cosas de las explícitas en un anuncio, o por saber más cosas de mujeres en la historia, o narrar un chiste o una historia sin sexismo, o detectar fallos sexistas en el lenguaje de una escena representada...? Esta Guía ha fijado su mirada en el Público, en la educación de esos ojos y oídos, para que se enfrenten a los Medios de Comunicación de una forma crítica. Para que sepan detectar de una manera rápida y certera dónde se están empleando lenguajes sexistas visuales u orales, que van en detrimento de la imagen de las mujeres en la sociedad actual. No nos olvidamos de otras estrategias que están en la mente de todas y todos como es la Educación y Formación de las jóvenes gene- raciones, desde la infancia; el establecimiento de un nuevo sistema de valores donde prevalezcan los conocidos como femeninos; el acceso de las mujeres a los puestos de toma de decisiones de los medios de comunicación; o la aplicación de la perspectiva de género en todo trabajo periodístico, con nuevos códigos en el lenguaje para eliminar la visión androcéntrica en la que están inmersos. Pero esta Guía, pre- tende ser una herramienta breve, aunque básica, para analizar críticamente prensa, televisión, radio y publicidad y sus distintos mensajes que invisibilizan, “secundarizan”, o abierta- mente estereotipan o de- gradan a las mujeres, con- tribuyendo con ello a la perpetuación de un siste- ma patriarcal en el que las mujeres no están en pie de igualdad con los hom- bres, pese a todas las leyes y mandatos constituciona- les que existen en este sentido en España. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 15
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 16
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ¿NOS TRAGAMOS TODO LO QUE VEMOS U OIMOS? ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 17
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ L a denominación genérica de esta Guía es la de “Aprender a detec- tar y superar el Sexismo en los Medios de Comunicación” y antes de empezar a desgranar el tema conviene que nos introduzcamos en el sentido profundo de la Guía. En una sociedad como la que vivimos, una de las cosas más corrientes es apretar el mando de la televisión en cuanto llegamos a casa... Algunas personas –muy pocas todavía— compran periódicos, y muchas más revistas (sobre todo del corazón). Otras ponen la radio, bien en el coche, bien en casa cuando no ven la tele, o cuando se van a dormir... Es decir, que los medios de comunicación están presentes en nuestras vidas como si de un familiar más se tratase, come con nosotros, se echa la siesta con nosotros, nos acompaña hasta la madru- gada... Nos dice el cuerpo que hay que tener, como debe ser nuestro coche si queremos prestigio, cómo relacionarnos con las demás perso- nas, cómo mostrar nuestros afectos, cómo divertirnos, cómo ser violen- tos... Nos enseña los amoríos de la gente guapa, las catástrofes natura- les, las guerras, y en ocasiones (muy pocas) nos muestra las realidades existentes, creadas o recreadas, de otros países, de otras personas, casi siempre con la “moralina” de lo bien que estamos y de lo poco que tenemos que quejarnos... En esta sociedad mediática, pues, todas las personas podemos ser manipuladas, pero esa manipulación estará muy ligada a nuestra pasi- vidad y a nuestra ignorancia. Si nos limitamos a ser meras receptoras de palabras e imágenes sin ejercer ninguna crítica, desde luego que seremos víctimas propicias. Tenemos que concienciarnos de que es posible preguntarse ¿qué se oculta detrás de la pequeña pantalla, o la emisora de radio o las páginas de un periódico? Ya que si conocemos lo que pasa, cómo pasa y por qué, estaremos en condiciones de en- frentarnos críticamente a estos medios de comunicación. Lo peor es no saber nada de ellos, ni de su funcionamiento, ni de sus mecanismos, ni de su capacidad de influir en nosotros. Pensemos en un ejemplo muy gráfico: la duración de un anuncio publicitario suele durar unos 15-20 segundos, durante los cuales nos impacta aunque estemos comiendo, salgamos del baño o estemos charlando con la familia... ¿Por qué nos impacta? Pues porque ese spot ha sido elaborado con mucho cuidado por personas expertas en publicidad durante mucho tiempo (a veces semanas), no se ha dejado nada al azar como las frases machaconas o eslóganes, el vestuario de actrices y actores, la iluminación, los decora- dos interiores o paisajes exteriores, la música, se ha grabado ciudado- ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 18
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ samente y se ha emitido en una franja horaria previamente elegida, buscando cogernos desprevenidas para lograr un mayor impacto. Por lo tanto uno de los objetivos de esta Guía es reflexionar sobre los medios de comunicación, preguntándonos ¿qué hay detrás? Es decir, la cara oculta que siempre persigue unos fines concretos –y no siempre éticos— en lectores/as, espectadores/as u oyentes. En cualquier proceso de comunicación intervienen: Emisor/a – Receptor/a – Mensaje – Código – Medio Generalmente los Medios son imperfectos porque son unidireccio- nales, hasta que no se perfeccionen más los métodos interactivos, por lo que los ciudadanos y ciudadanas poco podemos decir e influir en ellos. Los medios de comunicación se sujetan a las leyes de una socie- dad de mercado, en la que el Emisor/a o es un poder público o una empresa privada con intereses, que necesita financiación y que recurre a la publicidad como instrumento fundamental para lograrla. Por eso en mucha ocasiones priman sobre los Medios, los intereses comerciales, sin dejar de lado los intereses ideológicos, políticos, socia- les y de otra índole. De otra parte, todos los Medios de Comunicación constan de una serie de mecanismos, técnicas e instrumentos que es preciso conocer para interpretar y entender cabalmente los mensajes. Es decir para efectuar una descodificación crítica. Llegamos a la conclusión de que son necesarios dos trabajos: 1. Conocer lo que hay detrás de los Medios (poder, ideología, dinero). 2. Interpretar lo que está delante y que aceptamos como la única realidad existente, sin reflexionar cómo están influyendo en nuestras vidas, valores y criterios personales y sociales (Fondo y Forma). A esto se añade que lo que no sale en “los papeles” o en la “televisión”, como dijo Umberto Eco, no existe, con lo que estamos cerrando y nos están cerrando los ojos a parte de la realidad social que nos rodea y en la que se encuentran englobados en el saco de la invisibilidad: las mujeres, las personas pobres, marginadas, excluidas, presas, ancianas, enfermas, inmigrantes, víctimas de violencia, infan- cia, y un largo etcétera, que no dan una imagen estética acorde con los usos y que no proporcionan ingresos comerciales sustanciosos. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 19
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Contra esta invisibilidad de las mujeres y de grandes sectores de la población, luchamos muchas organizaciones sociales, que no logramos llegar a los medios para –a través de ellos— sensibilizar a la población, denunciar las situaciones de injusticia, paliar la discriminación y des- igualdades sexistas, la exclusión o la pobreza, proponer otro orden social en el que se tenga en cuenta a las personas “sin voz”. El sexismo benevolente. Página de El País, dedicada a Mujeres. Somos ONG que consideramos que nuestro primer objetivo es el de hacer visible lo que existe para que las cosas cambien. A la vez somos ONG que estrujamos hasta nuestros últimos recursos económicos y hu- manos a favor de las mujeres y las personas excluidas y marginadas. Aquí se plantea el doble dilema con los medios de comunicación: Con- seguir páginas o espacios en las que se ponga de manifiesto su trabajo; o que la problemática y sus soluciones parciales se integren en todo el contenido y programación de los medios de comunicación. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 20
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Sin olvidar –además— que, en ocasiones, los medios no solamen- te invisibilizan sino que crean opiniones contrarias e incluso radicales contra las mujeres, ya sea de manera subliminal o patente. El mejor argumento que esgrimen los Medios de Comunicación es que su objetivo prioritario y fundamental es contrario al objeto de las ONG. No es noticia que “el perro muerda al hombre”, no es noticia que haya mujeres que sufran, o que haya gente con conciencia social que las ayude. Para justificar su negativa a dar ese tipo de información se escu- dan en las audiencias. Ellos “saben” lo que quiere la gente. La ciuda- danía “pide” otras cosas... Y todas sabemos que no es así, ellos gene- ran y moldean los gustos de las audiencias y convierten a éstas en el Dios todopoderoso que justifica programas cutres, presentadores/as im- presentables, personajes deleznables, etc. En definitiva, los medios de comunicación, cuyas 3 funciones prin- cipales eran las de informar, formar, y entretener, se han limitado – primordialmente la TV— a convertirse en un espectáculo en el que hasta la información está teñida de publicidad, “corazón” y varios; y en el que, por supuesto, no tiene cabida la formación. Cuando se habla de la faceta de formar o educar, rápidamente se nos desvía la mente a esos programas interminables, grises y aburridos mal llamados culturales... y ante esto hay que ponerse de acuerdo en dos puntos: 1. Los programas educativos no tienen por qué ser aburridos. 2. La formación es otra cosa. Es algo que debe estar implícito en todos los programas y en la forma de realizarlos y pre- sentarlos.... Formar no se puede reducir a unos pocos minu- tos, sino que en todo lo que se haga se respira justicia, igualdad, solidaridad, valores humanos y humanitarios..., es decir, unos medios al servicio de toda la ciudadanía, los de primera, o las/los que son tratados como de 2ª y 3ª. Y precisamente porque los medios –fundamentalmente la TV—forman parte de nuestras vidas durante tanto tiempo, y tienen capturada la atención y el comportamiento de la infancia y la adolescencia, podrían ser una vía excelente para cultivar valores que nos unan y no que nos separen cada vez más. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 21
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 22
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ANÁLISIS CRÍTICO DE LA PRENSA ESCRITA ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 23
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ INTRODUCCIÓN ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Cada medio de comunicación tiene sus ventajas y desventajas sobre los demás. La prensa, a diferencia de la TV o la radio, se puede llevar a cualquier sitio al que vayamos (metro, cama, lavabo, traba- jo...). La inmediatez que No tiene la suple con la profundidad de la información y la cantidad de datos que da. Podemos elegir la noticia que queramos y en el orden que deseemos, y lo que es más importan- te: nos permite leer una y otra vez facilitándonos la comprensión de la información. De todos los/las periodistas, a los que más se respeta en la profe- sión y en círculos políticos, económicos e intelectuales es a los/las periodistas de periódicos. La gente que es citada en ellos recorta el lugar donde aparece y lo guarda o lo enmarca... No todas lo graban en vídeo o cassette. Acceder a la prensa escrita es quizá de lo más difícil que hay, porque hasta la TV –aunque sea de una manera morbosa o amarillis- ta— da cabida a los temas más variados. Dicho esto habría que entrar en el tema de en manos de quién, se encuentran los periódicos, qué intereses económicos, políticos e ideoló- gicos, se esconden detrás de los diarios. Por ejemplo, El País está gobernado por el Grupo PRISA, que lidera Jesús de Polanco. Un Grupo económico considerado cercano a posiciones de centro-izquierda, que posee además intereses totales o parciales en Canal +, Cadena SER, Editoriales Santillana y anaya, etc. El Mundo está en la órbita del Grupo Telefónica, próximo, según los expertos, a planteamientos de centro-derecha y accionista de Ante- na 3 Televisión, o de Onda Cero. El ABC, junto a otros periódicos como el Correo Vasco pertene- cen al grupo recién reconstituído con el nombre de Prensa Españo- la, con participación de la Iglesia y cercano a planteamientos de derecha. Una vez visto lo que hay detrás, vamos a ver lo que nos ponemos delante todos los días. En un primer momento compramos el periódi- co, leemos titulares, vemos fotos, nos dirigimos a algunos/as articulistas que nos interesan y lo dejamos para leerlo en profundidad cuando ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 24
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ tengamos más tiempo o cuando lleguemos a casa. Cosa que la mayo- ría de los días no sucede. Una de las cosas que queremos poner de manifiesto en esta Guía, es la necesidad de formarnos un ojo crítico desde la razón y el conoci- miento profundo. No decimos que sea fácil, sobre todo al principio, pero después se realiza de una manera automática. Cierto que es más cómodo dar las cosas que te plantan delante como válidas y reales, pero nos queda- mos a medio camino de nuestro desarrollo personal si no empezamos a pensar por nosotras mismas, con conocimientos y razonamientos. En España nos gusta mucho “arreglar el mundo” en las reuniones ya sea en bares, en el trabajo, o en casa, pero deberíamos preguntarnos si de verdad entendemos o estamos informados/as sobre todos los temas de los que hablamos, discutimos y, a veces, incluso sentenciamos. Analizar, interpretar, decodificar, razonar los Medios es un paso previo al conocimiento de los mismos, y a su posible “utilización” por nuestra parte, según los intereses sociales que queremos defender pú- blicamente desde las ONG y entidades sociales. El primer razonamiento que deberíamos plantearnos, de una ma- nera consciente es por qué hemos escogido un periódico determinado. No es algo tan sencillo porque en ello intervienen influencias persona- les como nuestra propia ideología, valores, gustos estéticos, tiempo disponible, etc. y por otro, intervienen otros factores que escasas veces reconocemos, como pueden ser una presentación agradable, una ma- quetación ordenada, el que esté hecho en color, que tenga mucha información de deportes, que traiga Negocios u ofertas de empleo, que los titulares sean grandes, que su tamaño nos permita llevarlo en la carpeta, o que escriba en él Rosa Montero o Francisco Umbral. A veces es algo tan prosaico como el que regalen algo, ofrezcan descuentos en algo, o propongan colecciones con descuentos. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 25
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ LO QUE HAY DETRÁS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ¿Cómo se hace un periódico? ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Cuando la/el periodista llega a la redacción, que generalmente es de 10 a 11 de la mañana, se produce –si no se ha hecho ya sin su presen- cia—una planificacación del día, una valoración de las noticias y actos convocados y un reparto de las tareas. Él o ella no siempre están de acuerdo con ir a un sitio y no cubrir la información de otro, ni tampoco lo están la mayoría de las veces con lo que les ha tocado en suerte, pero el jefe o jefa de sección, el redactor/a jefe y el director o directora están por encima de su opinión y gustos. El/la “plumilla” que es como se le llama coloquialmente, empieza a luchar porque le den fotógrafo/a. En muchas ocasiones después de perseguir todo el día la noticia, hacer entrevistas, escuchar sus grabaciones, transcribirlas y escribir su información, el/la periodista no la ve publicada, porque otras personas han decidido ampliar otra noticia y eliminar ésta, o porque al final no les ha parecido interesante, o porque ha surgido otra nueva que la ha levantado. Es el/la periodista que se ríe amargamente cuando le dicen que es el “cuarto poder”. Periodistas y noticias sobre mujeres ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Suponeros que, por una casualidad, al periodista le envían a cubrir una noticia de una ONG como las nuestras que trabaja con mujeres... Quizá es la primera vez que acude a nuestra asociación. No se le da casi nada de información, por supuesto nada de documentación, no conoce la organización, ni como se llama la/el Presidenta/e o repre- sentante, desconoce si hay una ley sobre el tema, ni las cosas que hemos hecho antes, ni conoce nuestra trayectoria, ni comprende mu- chas veces nuestra “jerga”... Y además tampoco tiene tiempo de hacer- se con ello. Sólo busca el aspecto más conocido o más llamativo para no incurrir en errores de bulto y para hacer más atractiva la noticia a sus jefe/as de cara a su publicación. Si la/el periodista es de la sección de sociedad, la cuestión se complica porque puede ser becaria/o o alguien que quiera ascender a otra sección. Especializarse entonces le parece absurdo, porque ade- más mañana le puede tocar hablar sobre la inauguración de una plaza o el genoma de la mosca del vinagre. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 26
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Actitudes a tomar por las ONG ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Por supuesto, no estamos justificando, sino tratando de que haga- mos un análisis crítico de la situación y sepamos que ante este orden de cosas las ONG tenemos pocas posibilidades y sí diez actitudes a tomar: 1. Comprender que los/las periodistas de a pie, generalmente, no deciden qué noticias dar. 2. Cuando los/las periodistas pueden influir hay que haber intimado previamente con ellos/ellas y haberles hecho par- tícipes, e incluso cómplices, de nuestros objetivos. 3. Que aún así, dentro de poco tiempo les pueden cambiar y tenemos que volver a empezar la misma labor “formativa” e informativa con otro/a. 4. Que tenemos que facilitarles al máximo su labor, aunque nos parezca que ese no es nuestro trabajo. 5. Que tenemos que atenderles aunque no tengamos tiempo ni ganas (mejor por algún periodista de la organización. Gabinete), porque en otra ocasión les necesitaremos y que- rremos contar con ellos/ellas. 6. No mostrar nuestro enfado porque después salgan 3 líneas o no salga siquiera la noticia. 7. Prever cuando van a requerir nuestra opinión sobre un tema, y estar preparadas. 8. Ofrecerles una persona que haga de interlocutora válida más o menos fija, que tenga capacidad de comunicación aunque nos toque enfrentarnos con nuestra Junta Directi- va, si vemos que los Medios no “comunican” bien con ella. 9. Darles hecho el titular o las frases destacadas, preparando antes lo que se les va a decir para asegurarnos que no lo van a malinterpretar, tergiversar o manipular. 10. No perder de vista que el llegar a los Medios no es para el lucimiento personal de nadie ni para el protagonismo de la Asociación, sino para dar a conocer a la ciudadanía reali- dades distintas a las que se les presenta todos los días. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 27
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ¿Qué debemos conocer para el análisis de la prensa escrita? ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Además de la Mancheta (1), que es todo lo que hay en tinta en la página , en primer lugar está la Cabecera (2) del periódico, que ha tenido mucha importancia a través de los siglos. En muchas ocasiones se han comprado en lugar de crear otras nuevas, porque la cabecera es la imagen que hay detrás con sus “supuestos/as lectores/as” incluidas. (1) Manchetas de portadas extranjeras ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 28
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ (2) Cabeceras de dos diarios nacionales El Titular (3). No son fáciles de hacer porque generalmente se trata de resumir en una sola frase de 1 o 2 líneas y a 2, 3, ó 4 columnas, la información de todo un texto. A veces se sirven de un Antetítulo o Postítulo (4) para puntualizar un poco más la información. Titulares los hay acertados y desacertados, y los hay que recurren a tópicos, refranes, parafraseos de títulos de películas o libros, etc. No deja de ser una falta de rigurosidad o de imaginación deplorables (Crónica de una muerte anunciada, Dime con quien andas,torero, torero...) ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 29
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ La noticia en sí, debe responder a las 5 W (qué, quién, cuándo, dónde y cómo) e irá en 1,2,3... columnas. Tras el título viene la Entra- dilla o Lead (5) que resume esas 5 W y nos da el sentido de toda la noticia. Si el texto es largo suele haber Ladillos (6) o Frases entresa- cadas o Sumarios (7) para poner de relieve algún tema de importan- cia o hacer incisos en la narración. La noticia completa puede valorar- se por el/la lector/a de varias maneras, la más corriente es el número de columnas que ocupa o si lleva foto o no, pro una mirada más profunda nos dirá que es más importante si van en página impar y abriendo página en derecha o izquierda de la misma. (3) Titular (4) Postítulo (5) Lead o Entradilla (6) Ladillo (7) Frase entresacada o sumario ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 30
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ El análisis no estaría completo si no tuviéramos en cuenta su ubicación en las secciones del periódico. Casi todas las noticias de mujeres y de ONG, están incluidas en sociedad, que es el “cajón de sastre” del periódico, donde va a parar todo lo que no es considerado de carácter nacional, internacional, deportivo, económico o cultural. (3) Titular (4) Postítulo NOTICIA A DOS COLUMNAS (7) Frase entresacada o sumario OPINIÓN ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 31
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ También tenemos que ahondar, porque la información será distin- ta si se trata de una noticia, un artículo de opinión, un reportaje, una crónica, una entrevista, un editorial, una columna, etc. Sólo así discerniremos lo que es “objetivo” de lo que es subjetivo o lo que responde al tipo de narración elegido. La coherencia en la Información Gráfica –no una mera foto- con la información escrita es totalmente necesaria, como lo es que nuestros gestos y nuestras palabras sean coherentes. No se pueden contradecir. Hay fotos de apoyo y otras que dicen más que el texto. El Lenguaje gráfico también puede ser sexista en la propia Fotografía, así como los contenidos de los Pies de Foto. En nuestro aná- lisis debemos obser- var, además, que en multitud de ocasio- nes la noticia está en masculino, cuando el apoyo gráfico repre- senta a una mujer o mujeres, que son realmente las autén- Lina, Sabino y “esposa”, es que ¿no tiene nombre? ticas protagonistas del hecho, o están implicacdas por ser el 51% de la pobla- ción. En este pie de foto parece que se nombra a la mujer en último lugar porque, como norma, se cita de izquierda a derecha, pero como veremos en la fotografía siguiente, esto no es siempre así... ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 32
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Cuando lleguemos al capítulo de Subordinación y de prevalencia de lo masculino sobre lo femenino en la información, aparecerán otros ejemplos de fotografías, como la presente. Como vemos en este pie de foto se nombra a Zapatero en primer lugar, aunque el que aparece a la izquierda es Benaissa. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 33
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ En la foto, a pesar de aparecer Arantxa del Sol en el lado izquierdo, y de que la noticia es la de su embarazo, en el pie de foto nombran a Finito de Córdoba, su marido, en primer lugar. Quizá la única forma de romper con la unidireccionalidad de los periódicos es el de las Cartas al Director, teniendo en cuenta que la dirección del periódico se arroga el poder de cortar, resumir o no publicar tu carta. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 34
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ El Humor es otro tipo de información que utiliza la imagen y la palabra, pero que resume muy bien los mensajes, y son llamativos y fáciles de captar. El propio Forges ha dicho en ocasiones que él se consideraba periodista. También el humor puede ser sexista, no solo por su contenido… — Ella quiere el divorcio; pero yo no me hago a la idea de rehacer mi vida y empezar ahora a maltratar a otra. sino también por el lenguaje utilizado como en el siguiente ejemplo en el que sólo parecen existir rectores, profesores y alumnos hombres… ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 35
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Para las Organizaciones como las nuestras parece que una de las pocas maneras de introducir nuestras noticias es esperar los momentos propicios de vacaciones navideñas o estivales en las que los/las perio- distas se las ven negras para rellenar el escaso número de páginas a las que quedan reducidos los periódicos. O hay una serpiente de verano que explotan (generalmente una noticia sin importancia, incluso inven- tada por alguien, que sacan de quicio, y de contexto y que siguen diariamente). “Todos dicen lo mismo” ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ El mismo trabajo realizan unos periódicos que otros, la diferencia estriba en la elección de lo que es noticia y lo que se llama enfoque de la noticia, que es la manera de abordarla: Se puede dar la opinión del que gobierna como la válida (periódico pro-gubernamental), se pue- den dar varias opiniones sobre el mismo tema dándole el mismo espa- cio, se puede contrastar la noticia o no, se puede poner a una columna, a cuatro, puede abrir o cerrar página, incluso se puede poner un día u otro (esto todo en sociedad); se puede acompañar con foto, destacar el aspecto económico de la misma. Se puede querer llamar al sentimiento o a la razón; se puede prescindir del pasa a página tal, ... Por supuesto también tiene mucho que ver quien la escribe, sobre todo en lectores/as fieles de periódicos, así como mantener una línea Editorial coherente que no despiste al lector/a, y que incluso refleje a la opinión de la mayoría de ellas. Muchas veces decimos: ¡Si todos los periódicos dicen lo mismo!, pero es porque no nos hemos molestado en analizar y profundizar. Por supuesto que la mayoría de las veces, no todas, las noticias son las mismas, lo que ya no es igual es lo que se dice en ellas, aun no faltando a la verdad. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 36
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ LA TELEVISIÓN Y SU IMPORTANCIA EN NUESTRAS VIDAS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 37
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ L a gente puede no leer, pero ve, o cuando menos mira. Es algo que no requiere esfuerzo, ni compañía. Muchos que van de intelectua- les o como diría Larra de “eruditos a la violeta”, presumen de no ver la TV aunque la mayoría de las veces saben y opinan de todo lo que sale por la pequeña pantalla. Siempre digo que si los documentales de La 2 tuvieran tantos/as espectadores/as como los que afirman verlos siempre, ese programa estaría en la 1ª y en hora de máxima audiencia. Otra cosa es que nos acompañe en el cabeceo de la siesta, por la vaguería no coger el mando y cambiar o porque no hace mucho ruido, ni hay voces, ni música estridente. Al comenzar la Guía hablábamos de las ventajas de cada uno de los Medios, los de la TV son muchos, a saber: • La inmediatez. No tanto como la de la radio, en ocasiones pero sí más que la del periódico. • La fuerza de las imágenes. No en vano se dice que una imagen vale más que mil palabras y los aviones estrellándose contra las torres de Nueva York casi lo dice todo, sólo casi. • La cercanía con la/el espectadora/or. Es alguien de carne y hueso, que respira y que viste más o menos bien, que sonríe más o menos, y que tiene más o menos ojeras, quien le cuenta lo que está pasando. Es lo que más se acerca a la tradición oral de hace siglos, donde alguien real te decía lo que pasaba en otro pueblo, o allende los mares, sirviéndose de imágenes que seña- laba con un puntero. • La economía. Hoy por hoy las cadenas públicas y privadas (las de siempre) no tienes que pagarlas. 5 cadenas gratis, “nadie compra periódicos” porque hay que pagarlos. • El zapping: puedes cambiar de una a otra con la facilidad de apretar un botón. • Puedes contrastar las noticias al momento en cada cadena. • Puedes conocer a otras personas –que llegas casi a adoptar-, meterte en sus vidas, costumbres y casas. Esto, que nos puede parecer negativo, a ciertas personas les llena el vacío interior de sus propias existencias. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 38
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ • Puede ejercer de vehículo educativo –aunque no lo haga- de personas adultas e infancia. La TV es denostada y pensamos que con razón, pero no sólo hay que ver lo negativo sino lo positivo que tiene, o puede llegar a tener, si la utilizamos bien o podemos llegar a influir en sus contenidos y pro- gramación, lo cual es más raro. Aún siendo la TV el medio de comunicación de menor credibili- dad (frente a prensa y radio) tiene los seguidores y seguidoras más cautivos. España ostenta el record europeo (sillón-TV) creando una dependencia pasiva frente a la pantalla, ante la que las personas adul- tas suelen estar diariamente unas 3 horas, y los niños y niñas unas 4 h 14‘. Cifras que aumentan en fines de semana y vacaciones. Según Clemente Díaz, profesor de Psicología Social, cuando los niños y niñas acaban la Primaria han visto 8.000 crímenes y 10.000 actos violentos. Otras personas expertas afirman que en un año los/las niños/as ven 20.000 anuncios. Los ordenadores y el vídeo se llevan de media unos 20’ de nues- tro tiempo, e Internet unos 10 minutos. Con todo el tiempo que les dedicamos, deberíamos exigir que: • Sean imparciales en la información. • Ayuden a superar discriminaciones sexistas y marginación so- cial, fomentando la igualdad de mujeres y hombres, la tole- rancia, la democracia y denunciando situaciones que violen la ley y los derechos humanos. Consejos para sacar lo positivo de la TV ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ En ningún caso tenemos en cuenta los siguientes consejos que nos dan para sacar lo positivo de la TV: 1. Controlar el tiempo de exposición (No enchufarla cuando lle- ga a casa). 2. Seleccionar el tipo de programa. 3. Saber que cada edad tiene sus reglas. 4. Ser conscientes de que la TV condiciona nuestras relaciones interpersonales. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 39
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 5. No usarla con la infancia como premio o castigo porque ha- cemos de la pantalla un objeto prohibido y, por lo tanto, más deseable. 6. Cuidar lo que se ve. Su uso debe ser moderado y siempre estimulante. 7. No considerar la TV como uno más de la familia (ni a sus personajes). 8. No convertirla en niñera por falta de tiempo. 9. Controlar los mensajes y sus códigos. (Es más fácil en compa- ñía). 10. No encenderla o utilizarla para evitar momentos de tensión familiar o para no afrontar los problemas. 11. Mirar críticamente y no como consumidor/a pasivo/a, 12. Tener otras alternativas de ocio y diversión (lectura, música, deporte, conversación…). 13. Valorar lo que se deja de hacer mientras se ve la TV. 14. En relación con las/los menores hay que tener en cuenta, además de lo anterior, que: — Hay que decidir junto con ellas y ellos los programas que se van a ver, razonando el por qué. — La TV se ve cuando se han hecho los deberes. — Los programas violentos, de sexo o de personas adultas no son adecuados para ellas/ellos. — Enseñarles a distinguir lo que es realidad de lo que es fantasía o ficción. — Controlar que no imiten comportamientos. — Evitar la teledependencia y el zapping. Cuánta televisión se debe ver es una opción personal de las perso- nas adultas, pero es imprescindible para todas/os cambiar el modo en que se ve. Tiene que ser una opción consciente, no un hábito. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 40
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ¿Cómo hacerse responsable de su TV? ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Hay 3 grupos que ejercen su opinión y presión en el contenido de los programas y en la cantidad de violencia existente: el Gobierno, la Industria de los Medios de comunicación, y los Televidentes. El Gobierno en teoría, está mediatizado en el caso de las cadenas estatales por el Consejo de RTV. La industria está para ganar dinero y, también en teoría basan sus decisiones en las demandas de las/los televidentes y de las/los anunciantes. Sobre todo de estos últimos, ya que ellos manipulan los gustos de las audiencias para que luego les sirva como excusa de una deficiente programación. “Es lo que el públi- co quiere”, dicen. Si aprendiéramos a analizar y evaluar la programación y sus contenidos, haciéndonos responsables de nuestra TV, sin duda se producirían cambios en las demandas de televidentes y por tanto de anunciantes. CUATRO PUNTOS PARA RECORDAR CUANDO VE TELEVISIÓN ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1 Infórmese: Los programas de TV y sus mensajes fueron creados para lograr resultados específicos. Todos los programas y mensajes de TV son hechos pieza a pieza para lograr el efecto deseado. Es como construir una casa. Hay una gran variedad de decisiones que tomar en cada paso. Cuando se com- pleta, la casa “envía” mensajes acerca de la clase de personas que la diseñaron, proyectaron, la construyeron o la habitan, y que en su mayoría son hombres. Al igual que en la construcción de una casa, en TV hay muchas personas que trabajan juntas para controlar todas las fases de la pro- ducción, desde personas que escriben o actúan, perfeccionan guiones, construyen escenarios o controlan luces, hasta editar las imágenes que determinan lo que se queda y lo que se quita. Los programas son el resultado de una serie de decisiones de guionistas, dirección y produc- ción. Los/las televidentes son las últimas que participan en la creación de los programas de TV, o no participan en nada. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 41
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2 Infórmese: Cada persona interpreta los programas y los mensajes de diferente manera. Cada televidente tiene su propio punto de vista y reacciona al programa dependiendo de su nivel de educación, identidad, edad o experiencias vividas. Y no lo hará además de la misma manera en unas circunstancias que en otras. Hay momentos y momentos… Para ayudar a que los niños y las niñas reciban o interpreten los mensajes, hay que hablar con ellas y ellos tan pronto se termine el programa que están viendo. 3 Infórmese: La Violencia en TV toma muchas formas. La violencia captura la atención de las/los televidentes. Puede crear impacto emocional o ser vehículo de efectos especiales que lla- men la atención. Es un modo rápido y fácil para mostrar un conflicto, requiere poca información o explicación, y concluye con ganadoras/es y perdedoras/es. A las productoras de TV les gusta usar la violencia porque se vende muy bien y «viaja” bien al extranjero; lo que significa que la violencia es universal y no requiere traducción del lenguaje. La violencia toma muchas formas en la TV: real o irreal, justificada o injustificada; chistosa, extraña, mala, emocionante y, muchas veces, hasta excitante. En todo caso, en los contenidos, habría que distinguir entre: • Violencia Física: Agresiones poco justificables. • Violencia Verbal: Lenguaje grosero y soez para resolver situa- ciones, tacos e insultos. • Violencia Psicológica: Más sutil pero no por eso menos cruel y dura. • Violencia asociada al poder y a la consecución de los deseos. Generalmente nos hacemos eco del impacto de sus imágenes y nos hacemos insensibles, y ajenos/as al estado emocional o físico de la persona que sufre la agresión. En el caso concreto de la Violencia de Género, el Instituto Andaluz de la Mujer en su publicación “Cómo tratar bien los malos tratos. Manual de estilo para los Medios de Comunicación”, señala una ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 42
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ serie de puntos que el público deberíamos observar críticamente para que los Medios de Comunicación los tuvieran en cuenta en los lengua- jes y elaboración de sus informaciones: 1. Ver si las informaciones presentan cada crimen, agresión, asesinato o violación, como un caso aislado, o como un “continuum” de casos. 2. Observar si remarcan que los malos tratos son un crimen contra los derechos humanos de las mujeres. 3. Analizar si hacen hincapié en que los malos tratos son un aspecto más y no están fuera de la violencia de género. 4. Escudriñar si atribuyen, como causa primera o última, el crimen o delito contra la mujer, a un hecho aislado que esgrime el agresor. 5. Desentrañar si evitan o fomentan la presentación de los asesinatos o malos tratos como resultado de un crimen pasional. 6. Observar si inciden en la existencia de los malos tratos psíquicos. 7. Analizar si emplean adjetivos que victimizan a las mujeres, o si por el contrario los emplean para alabar su coraje y valentía al denunciar los malos tratos que reciben. 8. Ver si inciden en la desprotección de las mujeres que de- nuncian violencia de género. 9. Analizar si publican la opinión de personas expertas y el testimonio de las implicadas. 10. Estudiar si publican noticias sobre los recursos públicos, privados y de ONG, destinados a la prevención y erradica- ción de la violencia contra las mujeres. 11. Observar si realizan un seguimiento de las noticias y de los datos que se dan sobre la violencia de género 12. Ver si prestan una especial atención a las imágenes (len- guaje visual/gráfico) que acompañan a los artículos o noti- cias, ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 43
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Página de la Revista GQ, en la que se trata un aspecto de la violencia sin ninguna sensibilidad, y en la que se hace creer que es un juego erótico de dos, pero sólo se maltrata a la mujer. ¡No tiene desperdicio, ni el texto, ni las imágenes! ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 44
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 4 Infórmese: Todos los Programas de TV tienen como propó- sito fundamental ganar dinero. La industria televisiva es un negocio para hacer dinero. La razón por la que existe es para que las/los anunciantes capturen a las/los televidentes y les hagan comprar y consumir. Las productoras venden programas a diferentes cadenas y redes de TV y éstas a su vez, venden tiempo en sus programas a las empre- sas anunciantes, y éstas esperan vender productos a los/las televidentes por medio del uso de los comerciales, anuncios y spots. Hay programas de televisión (y de radio) que sólo existen si tienen patrocinio y/o público en potencia, si no no se hacen. Ingenuamente pensamos que los/las patrocinadores/as nos brin- dan nuestros programas favoritos, pero en realidad son nuestros pro- gramas favoritos los que les brindan nuestra atención a las compañías patrocinadoras. La TV es una operación comercial en la que hace dinero vendien- do televidentes a anunciantes. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 45
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 46
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ LA PUBLICIDAD ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 47
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ L os publicitarios son los mensajes más difíciles de analizar y descodi- ficar porque utilizan muchas técnicas complejas que, a veces, ni siquiera advertimos por la escasez de tiempo de su duración o contem- plación y la atención distraída que les prestamos, dejándonos sorpren- der por las imágenes y eslóganes llamativos. En los lenguajes publicitarios, una de las primeras cosas que ha- bría que tener en cuenta son las diferencias sutiles entre lo que parece muy atractivo y las exageraciones para fines puramente comerciales: a. Objetos increíbles e indestructibles: La propaganda de muchos productos como juguetes, limpia- dores, golosinas, coches… hacen que aparezcan de forma fantásti- ca, haciendo cosas increíbles, y no tenemos en cuenta que son trucos de cámara y de producción. En el anuncio de la Cerveza Cruzcampo, los dedos de los pies parecen tener vida y voz propias, así como la necesidad de refrescarse con una cervecita... Truco de Imagen del Anuncio de Mercedes Benz. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 48
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ b. Juegan con nuestras emociones: Nos crean sentimientos de bienestar que nos hacen sentir parte de la promoción. Nos venden restaurantes de comida rápi- da, mostrando padres y madres e hijos/as felices comiendo juntas o nos venden un móvil mostrándonos la cercanía que evita la distancia de un ser querido… A los/las televidentes nos atraen los productos que nos hacen sentir bien. c. Muestran personas ideales: Las personas que nos enseñan en los anuncios –sobre todo las mujeres—la mayoría de las veces son más perfectos/tas que la audiencia para la que la promoción fue hecha. Ejecutivos/as, Mu- jeres y Hombres sexys, cuerpos perfectos, sonrisas blancas, perso- nas eficaces, etc. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 49
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ d. Ofrecen productos sólo en su mejor forma: La edición selectiva es normal en la propaganda publicitaria. Así en la promoción de juguetes atléticos como el fútbol, los spots sólo muestran jugadas brillantes, con patadas perfectas y gol- pes espectaculares. Muestran un brillo inexistente en suelos de cuartos de baño de 100 m2 o muestran coches que sirven como frigoríficos o hacen piruetas dignas del circo o de profesionales del automovilismo. Evidentemente los/las televidentes no vamos a te- ner esas experiencias. e. Nombres famosos, mucho dinero: Héroes del deporte, actores y actrices, artistas, ídolos de adoles- centes e incluso personas famosillas nos dictan qué comer, cómo ves- tir… y muchas veces lo vemos sin considerar que esas estrellas de la TV son pagadas sumamente bien para ofrecer tales promociones. Ellas no consumen esos productos. La publicidad hace una utilización masiva de las mujeres, y más concretamente de sus imágenes físicas, que a grandes rasgos son: • Mujer Joven • Delgada • Atractiva • Rubia • Capaz de identificarse como objeto sexual. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 50
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Los lenguajes publicitarios, por la escasa duración de sus mensajes, están plagados de es- tereotipos y clichés sexistas. Presentan a las mujeres, fundamentalmente, de dos for- mas: 1. En el papel tradicional del hogar y la familia (toda cla- se de productos de limpieza y cuidado de bebés, mante- nimiento de la casa, abaste- cedora de alimentos...) 2. En el papel de profesional (más escaso en cuanto nú- mero de anuncios y po- niendo de manifiesto antes otros aspectos que poco o nada tienen que ver) En los dos casos, la Pu- blicidad presenta imágenes de mujeres superficiales, con cuerpos esculturales, que lu- cen bonitas prendas, que pa- recen disponer de todo el tiempo del mundo, que son dulces, tontas y sumisas, o por el contrario en el otro ex- tremo van de listas, agresivas o «comiéndose el mundo». El eslogan dice: Yo adoro Femenino Absoluto. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 51
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ También el lenguaje de la publicidad es sexista en mu- chos aspectos, algunos de ellos son la “secundarización” o in- visibilización de las mujeres... A pesar de que en la publicidad aparecen 23 mujeres y sólo 5 hombres, los textos de la misma se hacen en masculino como si no hubiera empleadas. O el empleo del genérico, en este caso plural, para englobar a niñas y niños, y todo ello pese a que sabemos que la Fundación Vicente Ferrer dedica en la India un considerable esfuerzo mayoritaria- mente a Mujeres y Niñas... ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 52
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ En algunos casos se habla de ellas sin querer que estén presentes de ninguna de las maneras, ni se las nombra ni se las representa. Es el caso del siguiente anuncio en el que hablan de una mujer que cambió el curso de la historia, y sin embargo no le conceden foto o nombre... En ningún caso, en la Publicidad, se menciona la doble o triple jornada de trabajo que realizan las mujeres dentro y fuera del hogar y la impenitente, injusta y sexista exigencia de que su aspecto sea perfec- to, pese a su falta de tiempo para sí misma. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 53
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 54
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ LA RADIO ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 55
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ E s uno de los medios que preferimos las y los periodistas y uno de los menos valorados por políticos y políticas. No obstante hay que decir que es uno de los Medios más demo- cráticos por lo asequible y porque llega a la población que no sabe leer o escribir, de ahí que sea muy utilizado en países poco desarrollados. La radio es, quizá, uno de los medios que dedica más espacios a las mujeres y que más empeño pone en los temas de género. Es también el medio al que más fácil nos resulta acceder a las mujeres y a las ONG, ya que siempre están dispuestos a escucharnos. También es en el que mejor transmitimos nuestros mensajes porque es nuestra palabra (en directo o grabada) la que se reproduce, con sus inflexiones, ironías, volumen, etc. Destacaríamos las siguientes características: • Poder escucharla en cualquier sitio y a cualquier hora. • Oirla en privado o con familia y amistades. • Al no tener que esperar las imágenes o utilizar imprenta, las noticias se emiten nada más producirse, por lo que es el mejor medio para estar más rápidamente informado/a. • La inmediatez que le proporciona la palabra hace la infor- mación más cercana al/la oyente. • Estimula la imaginación. • La palabra se convierte en protagonista por lo que es importante la entonación, el volumen, el timbre, el len- guaje empleado y, sobre todo, los silencios. Desarrollan un sentido que cada vez utilizamos menos: el oído. • Los efectos especiales son poco valorados por el/la oyente pero son muy importantes. • La música es uno de sus elementos y vehículos indispens- bles (ráfagas, sintonías, canciones). • Para algunas personas es una compañía (noches de in- somnio, trabajo como taxistas, enfermeros/as, etc.) • Llega a lugares recónditos, gracias a emisoras locales y alternativas. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 56
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ CONSEJOS PARA EVITAR QUE LOS MEDIOS INVISIBILICEN A LAS MUJERES ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 57
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1. Utilización del masculino plural ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ El principal y más frecuente sesgo androcéntrico que se encuentra en las noticias y programas de todos los medios audiovisuales, es la utilización únicamente del masculino, a veces en singular, pero mucho más habitualmente en plural, para nombrar presuntamente a un con- junto de mujeres y de hombres. Titular sexista-1. “Los andaluces protestan por la violencia contra las mujeres” (SE EMPLEA “LOS ANDALUCES” COMO INCLUSOR DE ANDALUCES Y ANDALUZAS ) Opciones de titular sin sexismo: “Andalucía protesta por la violencia contra las mujeres” “Andaluces y andaluzas protestan por la violencia contra las mujeres” “Las andaluzas y los andaluces protestan por la violencia contra las mujeres” Titular sexista-2. “Las mujeres exigieron a los jueces una ‘mayor contundencia’ en la aplicación de la legislación vigente” (LA PALABRA “JUECES” PRETENDE ENGLOBAR A JUECES Y JUEZAS) Opciones de titular sin sexismo: “Las mujeres exigieron a la judicatura...” “Las mujeres exigieron a juezas y jueces...” ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 58
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Texto de noticia con sexismo-1. “suponen un castigo tanto para la mujer maltratada como para sus hijos, puesto que deben abandonar sus casas y salir del entorno familiar” (EN “LA MUJER” INCLUYEN A TODAS LAS MUJERES, Y EN “ HIJOS” INCLUYEN A HIJAS E HIJOS ) Opciones de texto de noticias sin sexismo: “suponen un castigo tanto para cada mujer maltratada como para sus hijas e hijos, puesto que...” “suponen un castigo tanto para las mujeres maltratadas como para sus hijos e hijas, puesto que...” Texto de noticia con sexismo-2. “A su juicio, los jueces deben mantener ‘mayor contacto con los psicólogos, con trabajadores sociales y con centros de acogida de la mujer’ ” (SE MENCIONAN PROFESIONALES SÓLO EN MASCULINO Y SE SIGUE CON EL SINGULAR DE MUJER) Texto de noticia sin sexismo: “A su juicio, la judicatura debe mantener ‘mayor contacto con profesionales de la psicología, con trabajadoras y trabajadores sociales y con centros de acogida de mujeres’ ” “A su juicio, jueces y juezas deben mantener ‘mayor contacto con psicólogas y psicólogos, con profesionales de trabajo social y con centros de acogida de mujeres’ “ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 59
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Redacción con lenguaje sexista-1. “En la fotografía, la concentración ante la Audiencia de Sevilla, a la que asistieron destacados dirigentes políticos” (SE EMPLEA UN GENÉRICO FALSO QUE INCIDE EN LO MASCULINO ) Redacción con lenguaje no sexista: “... a la que asistieron destacadas y destacados dirigentes políticos” “... a la que asistieron destacadas figuras de la política” “... a la que asistieron importantes políticas y políticos” Redacción con lenguaje sexista-2. “Ella debería estar con los suyos” (SE OBSERVA OTRO TIPO DE MASCULINO ) Redacción con lenguaje no sexista: “Ella debería estar con su familia” “Ella debería estar con su gente” ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 60
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2. Utilización del artículo masculino plural acompañando a un nombre de género común ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Es una variante de la anterior, y aunque es frecuente, se da en menor grado. Noticia con sexismo. “Unos cuarenta representantes de asociaciones de padres y madres separados guardaron dos minutos de silencio” (EL ARTÍCULO PLURAL QUE ES INDETERMINADO SE PODRÍA RESOLVER CON UNA EXPRESIÓN GENÉRICA) Noticia sin sexismo. “Una cuarentena de padres y madres separados...” (OTRO SESGO ES LA CONCORDANCIA “MADRES SEPARADOS” QUE VEREMOS MÁS ADELANTE) Redacción con sexismo “Los miembros del jurado tomaron la iniciativa y formularon dos cuestiones a las hijas del parricida” (UN ARTÍCULO DETERMINADO ACOMPAÑA A UN NOMBRE DE GÉNERO COMÚN) Redacción sin sexismo “Los y las miembros del jurado tomaron la iniciativa...” “Miembros del jurado tomaron la iniciativa...” ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 61
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 62
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ERRORES SEXISTAS MÁS FRECUENTES QUE SE PUEDEN DETECTAR EN LOS MEDIOS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 63
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ L os “errores” más frecuentes que podemos detectar en los Medios de Comunicación en cuanto hagamos un mínimo análisis desde la perspectiva del sexismo o la igualdad, y que responden a una concep- ción androcéntrica del mundo, son los siguientes: 1. Utilización del Masculino Plural para englobar al conjunto de hombres y mujeres (invisibilizando a éstas). 2. Utilización del Masculino Singular. Menos habitual pero con la misma función globalizadora e invisibilizadora. 3. Subordinación del femenino al masculino. 4. Uso del Articulo Masculino Plural con nombre común. 5. Problemas de concordancia. 6. Orden de aparición de lo masculino y femenino. Vamos a ver algunos ejemplos de estos “errores sexistas” extraídos de los Medios de Comunicación. Aunque algunos sean muy parecidos, los hemos querido plasmar para contrastar que este tipo de lenguaje sexista se da en todos los medios y en todas las secciones de los periódicos (nacionales o locales) o revistas (de carácter general o desti- nadas al público femenino). Podemos encontrar sexismo en las páginas de economía, sociedad, nacional, internacional o religión... ninguna se libra: MASCULINO PLURAL Los 26.000 carteros de Correos y Telégrafos acercarán el euro a los habitantes de los cerca de 4.000 municipios españoles. (El Mundo. Economía) Al menos 177 personas, en su mayoría niños, han muerto de hambre y frío en el norte de Afganistán. (La Razón. Internacional) Los 50.000 trabajadores de la sociedad estatal, muchos de ellos implicados en el manejo diario de monedas y billetes, y los que están en contacto con el ciudadano (masc. singular) (El Mundo. Economía) Seis mil horas de programación al año para sordos en todas las cadenas. (Ideal. Granada). ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 64
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ El padre ángel pide al Papa un templo abierto 24 horas para niños olvidados. ...Para redimir a los niños marginados y huérfa- nos... Siempre recordaré sus palabras: “Sigue luchando por los débiles”... (El Mundo. Sociedad) Unos clientes de paladar exigente que saben a lo que vienen... Es lo que mejor saben apreciar nuestros clientes... Una foto, con el siguiente pie: Una clienta observa algunos dulces que se exponen en Expoclausura, en el ABC de Serrano.) (El Mun- do. Madrid) Los adolescentes españoles son los más incultos del mundo de- sarrollado. (La Razón) Varias decenas de vecinos de la calle Montera recorrieron el cami- no a la Puerta del Sol para protestar contra la prostitución callejera. Los 200 manifestantes portaban pancartas en las que podía leerse el descontento de comerciantes y vecinos por la falta de una ley que regule el ejercicio de la prostitución en la calle. En un manifies- to que repartieron al finalizar el acto, la Asociación de Empresa- rios, Vecinos, Comerciantes e Industriales “reconoce el problema que subyace: la explotación de la mujer (masc. singular)” y consi- deran que es un pésimo ejemplo para los menores del barrio. (El Mundo. Madrid) Las mujeres abogadas de nuestro país han constatado, tras analizar 100 sentencias sobre casos de asesinato a la pareja, que los jue- ces imponen penas más suaves a los hombres. (La Razón. Fin de Semana) “Un día vamos a explotar”, advierten los vecinos de las zonas del “botellón” (ABC. Madrid) El bloqueo italiano de la “euro-orden”, fue criticado por jueces y fiscales españoles. (La Razón. Opinión) En la casa estaban todos locos de contentos con la niña (El Mundo. Sociedad) ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 65
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Trescientos niños han sido maltratados en la Comunidad de Madrid en lo que va de año. La mayoría de las víctimas siguen siendo pequeños de cero a tres años que sufren abusos físicos o negligencia en su cuidado por parte de sus familiares más direc- tos. La violencia que sufrieron estos menores fue descubierta por los profesionales médicos que les atendieron. (El Mundo. Madrid) El éxito de una fiesta depende de la “química” entre los invita- dos... Es imprescindible que cuentes con algunos amigos ínti- mos para que te ayuden y, sobre todo, con un par de extraverti- dos natos, de esos capaces de arrancarle una carcajada a un cadáver. (Revista Cosmopolitan) La ONU y varias ONG comienzan a alimentar a millones de afga- nos. (El Mundo. Internacional). ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 66
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ El recelo de los jóvenes respecto a los inmigrantes baja significati- vamente cuando se trata de subsaharianos o de suramerica- nos. (El País. Sociedad). Asimismo, desde el Consejo General del Poder Judicial se impartirá formación sobre igualdad y no discriminación a las fuerzas y cuer- pos de seguridad del Estado, así como entre los fiscales, foren- ses, jueces y magistrados. (El País. Sociedad). Empeora la situación de los refugiados (Se contradice con pie de foto: Un soldado de la Alianza ordena con una rama una fila de mujeres en un campo de refugiados. Aunque se trata de mujeres, mayoritarias en estos campos, siguen empleando el masculino) FOTO. (Ideal. Mundo) ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 67
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ El Papa envió un mensaje a los participantes en la vigilia y pidió a María Inmaculada “la gracia de enseñar a sus hijos de hoy el mejor modo de hacer presente a Cristo...” (La Razón. Religión) Los consumidores españoles confían muy poco en las Adminis- traciones Públicas y los fabricantes de productos, y se fían más de lo que les dicen en su círculo personal, los dependientes del comercio e incluso las asociaciones de consumidores, según un estudio de la Fundación Eroski. Se contradice con foto y pie: Una mujer hace la compra. (Lo cual todavía es lo más usual, ya que los hombres no comparten en su mayoría esta tarea.) (Ideal. Granada) FOTO. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 68
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ORDEN DE APARICIÓN MASCULINA Y FEMENINA Erkki Llikanen, comisario europeo de Sociedad de la Información, saluda a Anna Birulés, ministra de Ciencia y Tecnología. (El Mun- do. Nacional) El Ayuntamiento de la capital se hará cargo esta Navidad de niños y niñas de familias monoparentales, de edades comprendidas en- tre los 6 y 12 años, mientras sus padres trabajan. (97.405 madres frente a 17.717 padres) No podía ser de otra manera: hombres y mujeres actúan de forma diferente ante casi todas las cosas de la vida, y con los móviles también. (Revista Cosmopolitan) Ana Rosa Quintana: ¿A ti quién te escucha más, los hombres o las mujeres? Carlos Herrera: ...Yo creo que escucha igual uno que otro... Pre- fiero no saber cómo es el oyente tipo (masculino singular). (AR. Revista de Ana Rosa) ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 69
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Ocean´s Eleven tiene todos los ingredientes del éxito taquillero. Chicos guapos (Pitt, Clooney, García), chicos listos (Damon) y media docena de actores secundarios de talla, escogidos al- gunos con criterio multiétnico (dos miembros de la banda son negros y uno es chicano). La chica guapa (Julia Roberts conver- tida en una improbable experta en arte) tiene poco papel, pero anima enormemente la pantalla. (El País. Espectáculos). ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 70
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Pie de Foto: Adolfo Suárez habla con Esperanza Aguirre y Luisa Fernanda Rudi durante los actos del Día de la Constitución. (A pesar de que ellas estén “en activo” y él no, las nombran al final. Como veremos más adelante este orden nada tiene que ver con que él aparezca en la izquierda de la imagen) (El País. España). Rosa Vázquez fue la primera mujer gitana que se puso al frente de una Asociación en Cantabria y logró que todos, hombres y mu- jeres, la considerasen su mejor representante. (AR. La revista de Ana Rosa) ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 71
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ARTÍCULO MASCULINO PLURAL CON NOMBRE COMÚN Lo importante es amar y dejarse amar para ser y hacer felices a los demás. (El Mundo. Sociedad) Los estudiantes continuarán mañana con las movilizaciones. (El Mundo. Sociedad). Todos los docentes, en vez de pasar por un tribunal de siete miembros elegidos aleatoriamente, lo harán mediante un tribunal de cinco miembros, dos de ellos del centro que convoca la plaza. (El Mundo. Sociedad). La consejera de Servicios Sociales, Pilar Martínez visitó el reforma- torio El Pinar con los periodistas. (El País. Sociedad) Debates, campañas de sensibilización... han servi- do para reunir al alumnado, profesorado y asocia- ciones de padres y madres en torno a temas contra la violencia de género y sexista, con el único fin de evitar los males de los mayores en los menores de la sociedad. (Ideal. Granada). Parece que esta última información no emplea Lenguaje Sexista ya que utiliza genéricos como alumnado o profesorado, en lugar de “alumnos” y “profesores”, o cita a los padres y madres, pero a éstos y éstas los cita por el orden masculino y luego femenino y por último parece que se cansan de utilizar un lenguaje igualitario y se decantan por el “los” masculino para referirse a las personas mayo- res y a niños y niñas. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 72
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ PROBLEMAS DE CONCORDANCIA El último episodio de violencia sufrido por un menor ocurrió el pasado sábado cuando la Policía Municipal, descubrió a una niña de 12 meses con signos de maltrato. (El Mundo. Madrid) A esa relación habría que añadir los nombres de los latinoamericanos Gabriela Mistral, Miguel Angel Asturias... (El País. Cultura) Los resultados del programa, al menos para los alumnos, están claros. Vanesa los ex- plica entusiasmada. (El País. Educación). Entre sus asesores estaba Mercedes Jabar- do, directora general de Instituciones Peni- tenciarias con el PSOE. (El País. Sociedad). Celebran un concurso de lanzamiento de fre- gonas sólo para mujeres. La iniciativa parte de la comisión de fiestas, formada por un grupo de jóvenes de la localidad, entre ellos, Ana Torrubias, de 19 años. (ABC. Sociedad) ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 73
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ MASCULINO SINGULAR El presidente de la audiencia dijo que “empieza un camino cuyo final será poner la Audiencia al día y supone que el ciudadano tenga la certeza de que su asunto va a ser revisado en un plazo no superior a 6 meses. (El Mundo. Madrid) Las terapias antisida actúan diferente según la etnia del paciente. (Contradicción con Foto, en cuyo pie se dice: Una enferma de sida en el hospital McCord de Suráfrica) (El País. Sociedad). ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 74
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Chaves presenta un plan que acostumbre al andaluz a leer, coor- dinando la labor de libreros, editores y autores. (Ideal. Cultura) Norma Aleandro: “No quiero abandonar el teatro porque es donde el actor crece”. (La Razón. Espectáculos) El premio Nobel V.S. Naipaul asegura que cada vez que leemos una biografía debemos tener en cuenta “que nunca enseña al verdadero hombre”. (ABC. Cultura). ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 75
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ SUBORDINACIÓN Esos desgraciados penetran en la Real Chancillería y topan con una fiscal, tan bonita y educada como implacable (quizás a su pesar), y con un magistrado obligado a impartir justicia. (Ideal. Granada). Todos/as nos echamos las manos a la cabeza cuando conocimos la terrible situación de las mujeres afganas (Cosmopolitan) La mitad de los inmigrantes sufre depresión y estrés, según un estudio realizado por los profesores del departamento de Psi- quiatría, Juan Carlos Navarro y Raquel Morales. (Ideal. Univer- sidad) ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 76
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ (El último viaje de Isabel la Católica para reposar en Granada) La caja era escoltada por un nutrido cortejo de prelados, cape- llanes de fundaciones reales, capitanes de los ejércitos de Castilla, cortesanos de los reyes y, naturalmente las damas de la reina. (Ideal. Opinión) Al acto asistieron escritores como Pablo García Baena, Rafael de Cózar y Ana Ro- setti. (Ideal. Cultura) Pie de foto: Chaves y las dos conseje- ras, durante la presentación del plan. No sólo se le nombra a él en primer lugar, aun- que esté en el medio de la foto, sino que a ellas ni siquiera se les pone el nombre. FOTO. (Ideal. Cultura) Javier Ruibal lanza su sexto disco “Las da- mas primero” y dice: La mujer es una droga y una buena obsesión colectiva. (La Razón. Espectáculos) ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 77
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Pie de foto: SOROLLA. La ministra Del Castillo junto a la bisnie- ta del pintor en la presentación del libro. (Ideal. Universidad) ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 78
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ INFORME ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ SOBRE LA REPRESENTACIÓN DE MUJERES Y HOMBRES EN LOS INFORMATIVOS DE RADIO Y TELEVISIÓN 1 de febrero de 2002 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 79
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ E n España hay más mujeres que hombres, pero ellas apenas si son noticia. Los medios audiovisuales ayudan a construir la realidad, pero a la hora de reflejarla ignoran la creciente presencia femenina en todas las esferas. Esto se desprende de un Informe que ha presentado el 1 de febrero de 2002, el Instituto de RTVE en colaboración con el Instituto de la Mujer y que se denomina “Informe sobre la representa- ción de Mujeres y Hombres en los informativos de radio y televisión”. Este Estudio es el primero, de esta envergadura, que se realiza en España. El estudio, que ha analizado 4 cadenas de televisión (TVE, la 2, Tele 5, y Antena 3) y 4 emisoras de radio (Radio 1 de RNE, cadena SER, Onda Cero y COPE), llega a conclusiones tan significativas como: • Las mujeres ocupan sólo el 15 % del tiempo de informati- vos en televisión. • Las mujeres sólo disponen del 9% del tiempo de informa- tivos en radio. Esto quiere decir que los hombres ocupan el 85% y el 91% del tiempo respectivamente en estos dos medios audiovisuales. Y aún especifica un poco más: • Las mujeres sólo son el 18% de las personas entrevistadas en los telediarios. • Las mujeres sólo suponen un 15% de las entrevistas radio- fónicas informativas. Estos someros, pero llamativos y “escalofriantes” datos nos reiteran en algo que venimos repitiendo a lo largo de esta GUÍA como es la invisibilidad de las mujeres en los medios de comunicación. No obstan- te, planteamos para el debate la cuestión de si es mejor ser invisibles o aparecer “como nos hacen aparecer”. Nos explicamos. No sólo los hombres son el 82% y el 85% de las personas entrevistadas en televisión y radio, sino que además aparecen en su calidad de políticos, deportistas, profesionales o expertos... Mien- tras que las escasas apariciones de mujeres son cubiertas en su mayoría por mujeres que aparecen en calidad de familiares de otras personas, de víctimas, de amas de casa o de estudiantes. La única excepción nos la proporciona el informativo de la noche de La 2, el cual concede mayor atención a las mujeres, constituyendo un 34% de las personas entrevistadas, lo cual es la proporción más alta (con diferencia) de todas las cadenas estudiadas. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 80
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ LAS PERSONAS MÁS ENTREVISTADAS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Los hombres deportistas son los más entrevistados en los teledia- rios (27,3%) y en su mayoría del mundo del fútbol, lo cual ya por sí mismo dice “mucho” de la labor informativa de los telediarios. A este grupo le siguen en televisión los hombres políticos (19%), con lo cual ya están cubiertas el 46% de las intervenciones. En los informativos radiofónicos, las personas más mencionadas son los hombres cuya profesión es la política (38,4%), seguidos de los hombres deportistas (17,4%), con lo que entre los dos grupos suman más de la mitad de las alusiones y/o entrevistas. LAS PERSONAS MENOS MENCIONADAS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ En las escasas menciones que hacen los informativos televisivos de las mujeres, predominan aquellas cuya profesión se omite (casi la mitad de los casos). El siguiente grupo femenino en presencia es el de las políticas (2,2%) del total de entrevistas), seguidas de las estudiantes y las amas de casa. Sólo en estas dos últimas ocupaciones es mayor la presencia femenina en la pequeña pantalla. En radio la cosa en general empeora aún un poquito más. Las mujeres más citadas son las políticas con un 3,5%, las deportistas (2,9%) y aquellas cuya profesión se deconoce (2,5%). El Informe apunta que “el hecho de que las mujeres, además de ser la mayoría de la población, constituyan el 36,4% del poder judicial, el 30,5% de los parlamentos autonómicos; que tengan una participa- ción en los gobiernos autonómicos del 20%, que representen el 28,3 del Congreso, el 29,8% del Parlamento Europeo; el 45,8% de las funciona- rias y funcionarios de carrera, y el 16,4% de los altos cargos de la Administración, es el reflejo del cambio producido en la sociedad” lo que a su juicio no tiene un reflejo directo y proporcional en los medios. El Estudio, que no analiza la presencia femenina en los puestos de mando de los Medios Audiovisuales, si reconoce que en su calidad de fuente o sujeto informativo, las mujeres aparecen con mucha mayor frecuencia (11,3%) que los hombres (0,1%) en su calidad de cónyuge o de familiares de otras personas, o en su “calidad de víctimas”, mientras que los hombres aparecen casi siempre por su papel profesional. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 81
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Incluso en los casos en los que las radios hacen reportajes en la calle, el 45% de las personas consultadas son mujeres frente al 55% de los hombres. LOS TEMAS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Por temas tratados en los informativos de TV, resulta destacable que el número de mujeres entrevistadas (53%) sólo supera al del hom- bre (47%) cuando se habla de pobreza, vivienda y desempleo, o cuan- do se trata de la educación. En cuestiones de medio ambiente, sólo el 7% de las personas entrevistadas en televisión son mujeres. En Cultura y Entretenimiento (el 29%), en Ciencia el 17%, y en deportes el 2%. De las 911 noticias analizadas, sólo 18 tuvieron a la mujer como eje de la información: 5 estuvieron relacionadas con el tema del traba- jo; otras 4 sobre asuntos sociales y 4 sobre control de la natalidad, 3 abordaron los derechos legales de las mujeres, 1 sobre violencia contra la mujer y 1 sobre mujer y poder. Las cifras son similares en los informativos radiofónicos. Con todo lo dicho, el Estudio concluye con la recomendación de prestar atención a la falta de igualdad ante los micrófonos, porque “en las noticias que se emiten se recogen actitudes, pensamientos, valores, declaraciones y formas de ver la vida que corresponden, de forma dominante, a los hombres, alrededor de los cuales gira la vida política, económica y deportiva”. Igualmente, el Informe plantea la necesidad de “diverdificar las noticias” para atender a temas que interesan a las mujeres (control de natalidad, cambio en los papeles femeninos...) y de elaborar los conte- nidos “atendiendo a la perspectiva de género”. Nosotras incidiríamos en que esos “temas que interesan a las mu- jeres” también deberían interesar a los hombres y por tanto a toda la sociedad, y que en la inclusión de la perspectiva de género debería ocupar un lugar predominante el uso de un lenguaje no sexista en los Medios de Comunicación. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 82
  • Aprender a detectar y superar el sexismo en los medios de comunicación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ OTROS ESTUDIOS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Aunque, como hemos dicho, el Informe de RTVE no analiza la presencia de las mujeres en los puestos de responsabilidad y toma de decisiones de los medios, sin embargo sí afirma que las redacciones de los informativos sí son equilibradas, ya que en los informativos, el 47% en las radios y el 41 % en las televisiones son mujeres. Estos datos coinciden con el estudio publicado en enero de 2002 por la Asociación de la Prensa en Aragón para conmemorar su centena- rio, aunque ellos van un paso más alla, al afirmar que “cada vez hay más mujeres en las plantillas de los medios de comunicación, pero los despa- chos directivos siguen estando ocupados por hombres”. En Aragón la presencia de mujeres periodistas es de un 55,23%, con una media de edad de 34-35 años, sin embargo el estudio incide en que el periodismo es una de las profesiones en la que más fácil se comprueba la existencia del llamado “techo de cristal” en cuanto a salarios (por trabajo de igual valor) y acceso a puestos directivos se refiere. Por todo ello concluyen que el aumento de la presencia femenina en el periodismo coincide con una gran precarización del sector, con un fuerte abuso de contratos temporales y en prácticas, y unas remu- neraciones bajas. A lo que hay que añadir que las especialmente inten- sas horas de trabajo de la tarde dificultan de manera considerable la conciliación entre trabajo y responsabilidades familiares. Por su parte, este Estudio también coincide con el eleaborado por la Asociación de Mujeres Periodistas de Cataluña titulado “Radiografía de una ausencia” en el que destaca la paridad (50%) en las redaccio- nes y la desigualdad en los cargos directivos y ejecutivos (91,70 de presencia masculina). La particularidad de este estudio catalán es la afirmación de que cuanto mayor es el prestigio y la difusión de un medio de comunica- ción, menor es la presencia femenina en él. Por último destacar que los artículos de opinión están elaborados en un 93% por hombres, y señalar la tendencia de que cuando los escribe una mujer el objeto del mismo suele ser la situación de las mujeres. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 83
  • FMP Federación de Mujeres Progresistas , ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ • NOTAS • APUNTES • REFLEXIONES • ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 84