Sesion De Apren Reprod.

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Sesion De Apren Reprod.

  1. 1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO I. DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Cristo Rey. NIVEL : EBA GRADO/ SECCIÓN : Única CICLO : VII AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente BACHILLER : Oscar López Regalado TURNO : Tarde FECHA : TIEMPO : 50 minutos. II.- PARTE DIDACTICA: 2.1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Analizamos la importancia de la herencia ligada al sexo en los seres humanos. 2.2. JUSTIFICACION: La presente actividad de aprendizaje se desarrolla, porque se observa en los alumnos el desconocimiento sobre la importancia de la herencia ligada al sexo en los seres humanos, asimismo contribuye al desarrollo de capacidades cognitivas y afectivas que le permitan identificar, analizar, argumentar y formular opiniones sobre el tema. 2.3. LOGRO DE APRENDIZAJE: Analiza y formula opiniones sobre situaciones problemáticas vinculados con la salud ligada a la herencia sexual y las implicancias del desarrollo tecnológico expresando ideas que contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida del ser humano. 2.4. CAPACIDADES: 2.4.1. FUNDAMENTALES  Pensamiento Creativo. Capacidad para encontrar, analizar y proponer formas originales de actuación, superando las rutas conocidas o los cánones preestablecidos.  Pensamiento Crítico. Capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en forma argumentativa. 2.4.2. DE ÁREA MANEJO DE INFORMACION
  2. 2.  Identifica  Analiza JUICIO CRÍTICO  Argumenta  Formula 2.5. APRENDIZAJES ESPERADOS  Identifica ideas relevantes sobre la herencia ligada al sexo.  Analiza la herencia ligada al sexo  Argumenta la relación de la herencia ligada al sexo.  Formula opiniones sobre las enfermedades hereditarias ligadas al sexo. 2.6. VALORES Y ACTITUDES  Responsabilidad ACTITUDES  Demuestra responsabilidad en su actuar.  Asume roles y funciones asignadas.
  3. 3. III. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MOMENTOS ACCIONES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Se inicia la actividad de aprendizaje presentando a los alumnos diversas láminas sobre las enfermedades relacionadas con herencia ligada al sexo y Presentación Láminas luego se les plantea las siguientes de imágenes interrogantes: Técnica de Pizarra  ¿Qué observan en las láminas?, Brainstorming 05 mint.  ¿Conoces el nombre de la enfermedad? INICIO Plumones  ¿Cuáles son los cromosomas que determinan el sexo en el ser humano? Mota  ¿Cuáles son las enfermedades de origen hereditario ligado al sexo? Las respuestas de los alumnos son sistematizadas por la docente haciendo uso de la pizarra. Los alumnos se interesan por conocer sobre el tema “La herencia ligada al sexo”. Se forman 06 grupos de 5 integrantes a través de la lámina enfermedad ligada al Formación de Texto sexo que le ha tocado. grupos Designan su coordinador, secretario y “Enfermedades relator. hereditarias Papelote Luego los alumnos hacen uso del texto ligadas al sexo” 38 mint. proporcionado referido a la herencia ligada Plumones al sexo. Lectura de Los alumnos leen individualmente e texto identifican ideas principales utilizando la Técnica del Papelote técnica del subrayado para su mayor subrayado comprensión. PROCESO Posteriormente a nivel grupal elaboran un Cinta resumen y desarrollan un ejemplo práctico Resumen Masketing de una enfermedad ligada al sexo. Resolución de El relator de cada uno de los grupos problemas Retroproyec explica las conclusiones a las que ha tor llegado en el ejemplo práctico. En plenaria participan dialogando, comentando y expresando sus puntos de Exposición vista sobre la exposición de los grupos. Diálogo El docente sistematiza aclara dudas y refuerza las ideas de los alumnos haciendo uso de un organizador visual y hace Organizador reflexionar a los alumnos sobre la visual importancia del tema en la mejora la calidad de vida. Se desarrolla una evaluación de proceso EVALUACIÓN en función al logro de las capacidades Ficha de específicas. heteroevalua Fichas Se aplica una ficha de heteroevaluación, ción 05 mint. constituida por un cuestionario. Ficha de El docente registra el cumplimiento de los observación indicadores en una ficha de observación. APLICACIÓN Realiza un listado de enfermedades Lista de Informe hereditarias ligadas al sexo. atributos 02 mint.
  4. 4. IV. EVALUACIÓN CAPACIDAD CAPACIDAD APRENDIZAJE INSTRUMEN DE AREA ESPECIFICA ESPERADO INDICADORES TOS Identifica ideas Identifica ideas relevantes sobre la relevantes sobre la Identifica herencia ligada al herencia ligada al INFORMACION sexo. sexo en el texto. MANEJO DE Analiza la herencia Analiza la herencia Analiza ligada al sexo ligada al sexo en su texto. Ficha de heteroevaluación Argumenta la Argumenta la relación relación de la de la herencia ligada al herencia ligada al sexo en su exposición. sexo. Argumenta JUICIO CRÍTICO Formula opiniones Formula opiniones sobre las sobre las enfermedades enfermedades hereditarias ligadas hereditarias ligadas al Formula al sexo. sexo en el plenario. V.- BIBLIOGRAFIA: 5.1. Científica:  FERNÁNDEZ ESTEBAN, Miguel Angel, MINGO ZAPATERO, Blanca y Otros (2005). Genoma 4, Primera Edición Editorial Vicens Vives, Perú.  AUDESIRK, Teresa y Gerald (1997). Biología: La vida en la Tierra, Cuarta Edición, Colombia.  KIMBALL, John W. (2000). Biología, Editorial Normos S.A. Colombia.  PERAL SOLOMON, Eldra y VIVE, Claude (1996) . Biología, cuarta Edición, México.  STANSFIELD, William D. (1992) Teorías y problemas de genética, Segunda Edición, México. 5.2. Didáctica:  AMEGAN, Samuel. Para una pedagogía activa y recreativa. México 1995.  GALVEZ VASQUEZ, José. Métodos y Técnicas de Aprendizaje. MACS. 4° Edición. 1999.  MINISTERIO DE EDUCACION. Diseño Curricular Básico Regular. DINEIP- DINESST, Lima 2005.
  5. 5.  MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Compromiso de Maestro: Formación en la Práctica. DINFOCAD- UCAD, Lima 2004.  VIOLETA ARANCIBIA C. Psicología de la Educación. 2° Edición. 5.3. Para el alumno:  VÁSQUEZ URDAY, Carlos Emilio (2003). Biología, Editorial Stella, Perú.  SÁNCHEZ ROMERO, Luis Alberto (1999). Biología, Lima Perú.  ALVA CALDERÓN, Roger (2001). Biología Parte IV, Perú.
  6. 6. FICHA DE OBSERVACIÓN PROFESORA: COORDINADOR:____________________ __________________________________ TEMA: Herencia Ligada al Sexo FECHA: COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES 1. Participa con responsabilidad y se integra al grupo 2. Culmina la tarea asignada. 3. Participa dando a conocer con claridad y precisión sus opiniones y pensamientos relacionados al tema 4. Respeta las opiniones de los demás. 5. Asume roles y funciones asignadas. GRUPO N ° COMPORTAMIENTO OBSERVABLE NOMBRES Y APELLIDOS 1 2 3 4 5 OBSERVACIONES si no si no si no si no si no 1. 2. 3. 4. 5. FICHA DE OBSERVACIÓN PROFESORA: COORDINADOR:____________________ ______________________________________________ TEMA: Herencia Ligada al Sexo FECHA: COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES 1. Participa con responsabilidad y se integra al grupo 2. Culmina la tarea asignada. 3. Participa dando a conocer con claridad y precisión sus opiniones y pensamientos relacionados al tema 4. Respeta las opiniones de los demás. 5. Asume roles y funciones asignadas. GRUPO N ° COMPORTAMIENTO OBSERVABLE NOMBRES Y APELLIDOS 1 2 3 4 5 OBSERVACIONES si no si no si no si no si no 1. 2. 3. 4. 5.
  7. 7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “27 de Diciembre” Lambayeque FICHA DE EVALUACIÓN ALUMNA : ______________________________________________GRADO Y SECCIÓN: 4to. D AREA : CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PROFESOR: Juan Vásquez Gálvez TEMA : Herencia Ligada al sexo FECHA : 07/09/2006 I. Escribe una aspa (X) dentro del paréntesis en las enfermedades que pertenecen a la herencia ligada al sexo: (05 puntos) Listado de enfermedades Hemofilia ( ) Albinismo ( ) Daltonismo ( ) Síndrome de Down ( ) Pié plano ( ) Síndrome de Turner ( ) Ceguera ( ) El SIDA ( ) Miopía ( ) II. Resuelve el siguiente ejercicio práctico: Una mujer normal cuyo padre tenía hemofilia, se caso con un hombre normal ¿Cuál es la probabilidad de la aparición de la hemofilia en sus hijos? III. Antes de casarte, estarías de acuerdo en hacerte un análisis genético para detectar si eres portador de una enfermedad hereditaria ligada al sexo; Argumenta tu respuesta (05 puntos) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ IV. Las personas con enfermedades hereditarias ligadas al sexo, en tu opinión deberían o no tener hijos; fundamenta tu respuesta (05 puntos) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Gracias

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