Alternatief of nieuwe aanpak? Een zoektocht naar adequate opvang voor allochtone jongeren (studie v. Katholieke Hogeschool...
Waarover? De residentiële opvang van allochtone minderjarige jongeren <ul><li>Allochtone jongeren met normoverschrijdend g...
Waarom deze lectuur? <ul><li>Bestudeert de leefwereld van allochtone jongeren </li></ul><ul><ul><li>Schoolcultuur </li></u...
Nadelen aan deze lectuur? <ul><li>Onderzoek van 9 à 10 jaar geleden </li></ul><ul><li>Onderzoek door studenten (toekomstig...
Doelgroep?  <ul><li>minderjarige allochtone JONGENS van 12 t.e.m. 18 jaar, die na beslissing v. jeugdrechter in gedwongen ...
Normoverschrijdend gedrag <ul><li>Gedrag dat de algemeen geldende uitgesproken en niet-uitgesproken regels, voorschriften ...
Oorzaken?  <ul><li>Vnl. leefsituatie (niet veralgemenen!) </li></ul><ul><li>Culturele milieu (thuisland vs westerse samenl...
Oorzaken?  <ul><ul><li>Vaak goedkope woningen (te klein voor gezinsgrootte) -> jongeren zoeken vertier op straat </li></ul...
Oorzaken?  <ul><li>School  </li></ul><ul><ul><li>Concentratiescholen </li></ul></ul><ul><ul><li>Lopen van in begin leerach...
Oorzaken?  <ul><li>(Werk) </li></ul><ul><ul><li>Werkloosheid of onderkant van de arbeidsmarkt </li></ul></ul><ul><ul><li>V...
Aanbevelingen naar het onderwijs toe... <ul><li>Kleuter: taal ← aandacht </li></ul><ul><li>Middelbaar: onderwaardering – v...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Ppt Alternatief Nieuwe Aanpak Project

841 views
781 views

Published on

Powerpoint over de lectuur 'Alternatief of nieuwe aanpak' gemaakt door Liesbeth Desnyder

Published in: Health & Medicine, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
841
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Eigen opm: rol van religie?
  • Ppt Alternatief Nieuwe Aanpak Project

    1. 1. Alternatief of nieuwe aanpak? Een zoektocht naar adequate opvang voor allochtone jongeren (studie v. Katholieke Hogeschool Heverlee 1999-2000)
    2. 2. Waarover? De residentiële opvang van allochtone minderjarige jongeren <ul><li>Allochtone jongeren met normoverschrijdend gedrag die in de residentiële opvang zitten </li></ul><ul><li>Alternatief: categoriale opvang </li></ul><ul><li>Nieuwe aanpak: nieuwe migrantvriendelijke aanpak binnen de reeds bestaande residentiële opvang </li></ul>
    3. 3. Waarom deze lectuur? <ul><li>Bestudeert de leefwereld van allochtone jongeren </li></ul><ul><ul><li>Schoolcultuur </li></ul></ul><ul><ul><li>Thuisomgeving </li></ul></ul><ul><li>Werpt een licht op het normoverschrijdend gedrag dat allochtone jongeren vaak vertonen en waardoor ze in het verkeerde milieu terecht komen (hierdoor verkleint de kans ook dat ze doorstromen naar hoger onderwijs) </li></ul><ul><li>De auteurs kozen voor de aanpak 'met hen te spreken' ipv 'over hen te spreken' </li></ul>
    4. 4. Nadelen aan deze lectuur? <ul><li>Onderzoek van 9 à 10 jaar geleden </li></ul><ul><li>Onderzoek door studenten (toekomstige hulpverleners) </li></ul><ul><li>Enkel gericht op jongens </li></ul><ul><li>Lijkt voornamelijk gefocust op Marokkaanse & Turkse jongeren </li></ul>
    5. 5. Doelgroep? <ul><li>minderjarige allochtone JONGENS van 12 t.e.m. 18 jaar, die na beslissing v. jeugdrechter in gedwongen residentiële hulpverlening terechtkomen </li></ul><ul><li>(1/3 jongeren in jeugdinrichtingen = Marokkaanse afkomst) </li></ul><ul><li>In vgl met andere etnische groepen en allochtone meisjes in het algemeen, vooral Marokkaanse jongens in gedwongen hulpverlening </li></ul>
    6. 6. Normoverschrijdend gedrag <ul><li>Gedrag dat de algemeen geldende uitgesproken en niet-uitgesproken regels, voorschriften en wetten overschrijdt. </li></ul><ul><li>Risico : terechtkomen in criminaliteit </li></ul><ul><li>Concreet: geweld, straatcriminaliteit, geweld,... </li></ul><ul><li>Bij allochtone jongeren meest tussen 15-25j </li></ul><ul><li>Piek: 17-18j !!! </li></ul><ul><li>Minder bij meisjes -> grotere verbondenheid met gezin </li></ul><ul><li>Allochtonen in grote stad: risico wordt groter </li></ul>
    7. 7. Oorzaken? <ul><li>Vnl. leefsituatie (niet veralgemenen!) </li></ul><ul><li>Culturele milieu (thuisland vs westerse samenleving) </li></ul><ul><ul><li>Dominante cultuur combineren met andere </li></ul></ul><ul><ul><li>Het verwerpen van 1 v. beide culturen </li></ul></ul><ul><ul><li>Geen keuze kunnen maken -> verliezen van referentiekader -> identiteitscrisis -> … (toevlucht in subculturen) </li></ul></ul><ul><li>Woonsituatie </li></ul><ul><ul><li>Concentratiewijken in steden: vaak achterstandswijken met lage status -> isolement & sociale ontwrichting </li></ul></ul>
    8. 8. Oorzaken? <ul><ul><li>Vaak goedkope woningen (te klein voor gezinsgrootte) -> jongeren zoeken vertier op straat </li></ul></ul><ul><li>Gezinssituatie </li></ul><ul><ul><li>Jongeren meer onder Westerse invloed dan ouders (<kritiek) </li></ul></ul><ul><ul><li>Jongeren van nu: tweede generatie (onzeker) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Vervreemd van ouders (andere waarden) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Rand van westerse samenleving </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Samenstelling gezin </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Grote gezinnen -> minder aandacht voor individu </li></ul></ul></ul>
    9. 9. Oorzaken? <ul><li>School </li></ul><ul><ul><li>Concentratiescholen </li></ul></ul><ul><ul><li>Lopen van in begin leerachterstand op (=autochtone lln uit lagere sociaal-economisch milieu, ≠ nationaliteit!) </li></ul></ul><ul><ul><li>Schoolcultuur ≠ thuiscultuur </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Taal (ouders kunnen ook niet begeleiden, zijn vaak ook zelf laaggeschoold) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Leerstof sluit niet voldoende aan bij ervaringen v. kind </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>-> groepsgebondenheid wordt versterkt onder de allochtone kinderen </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Lkr lagere verwachtingen -> worden minder gestimuleerd </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Overgang lager nr middelbaar: verkeerd geadviseerd (komen niet in juiste richting terecht) </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Interesse daalt -> spijbelen, school verlaten </li></ul></ul>
    10. 10. Oorzaken? <ul><li>(Werk) </li></ul><ul><ul><li>Werkloosheid of onderkant van de arbeidsmarkt </li></ul></ul><ul><ul><li>Veel te winnen en weinig te verliezen bij het op illegale wijze te verkrijgen voordeel </li></ul></ul><ul><ul><li>(idem autochtonen) </li></ul></ul><ul><li>Vrije tijd </li></ul><ul><ul><li>Weinig voorzieningen voor vrijetijdsbesteding </li></ul></ul><ul><ul><li>Invloed vrienden groter als relatie ouders slecht is </li></ul></ul><ul><ul><li>Aanvaarding; imponeren en imiteren </li></ul></ul><ul><ul><li>(jeugdbendes) </li></ul></ul><ul><li>(eigen opm: rol van Religie?) </li></ul>
    11. 11. Aanbevelingen naar het onderwijs toe... <ul><li>Kleuter: taal ← aandacht </li></ul><ul><li>Middelbaar: onderwaardering – vooroordelen -> meer allochtone lkr? , meer aandacht voor verschillende culturen </li></ul><ul><li>Voortgezette opleiding </li></ul><ul><ul><li>Mannen worden verondersteld gezin te onderhouden -> zo snel mogelijk zo veel mogelijk geld verdienen </li></ul></ul><ul><ul><li>Meisjes minder kans om verder te studeren -> zorg van het gezin </li></ul></ul><ul><ul><li>Ouders vaak niet op de hoogte van studiemogelijkheden en voorzieningen (beurs) </li></ul></ul>

    ×