Presentación 2007

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Presentación 2007

  1. 1. Análisis del Trabajo Infantil y Adolescente en el Distrito de Urcos Centro de Niños y Adolescentes Trabajadores “ALLIN KAUSAYPAQ”
  2. 2. <ul><li>¿QUIENES SOMOS? </li></ul><ul><li>Nuestra intervención se dirige a todos los niños y adolescentes trabajadores del Distrito de Urcos con el fin de “ proporcionarles una atención integral para la promoción de sus derechos humanos a través de la creación de espacios para el diálogo, la organización y la participación social de los mismos ” </li></ul><ul><li>Nuestras líneas de intervención son: </li></ul><ul><li>- Seguimiento: fortalecer y mejorar las relaciones interpersonales desde el compromiso y la responsabilidad personal, familiar y social </li></ul><ul><li>- Desarrollo y Participación social: educación (ludoteca, refuerzo escolar y formación) y participación en espacios públicos </li></ul><ul><li>- Difusión: promover la calidad del entorno socio laboral de los menores trabajadores en tanto se alcanzan las condiciones para el pleno ejercicio de sus derechos humanos </li></ul>
  3. 3. TASA DEL TRABAJO INFANTIL Y ADOLESCENTE Fuente: INEI (1993, Censo de Población y Vivienda; 2001, ENAHO) 31,8 34,3 29,8 2005 26,9 32,5 21,7 2001 20,8 30,3 11,6 1996 15,7 25,1 6,6 1995 7,9 13,7 2,5 1993 TOTAL 12 a 17 años 6 a 11 años AÑO
  4. 4. EDAD Y SEXO EDAD SEXO
  5. 5. NIVEL DE ESTUDIOS
  6. 6. RELACION LABORAL, JORNADA E INGRESOS RELACION JORNADA INGRESOS
  7. 7. SITUACION FAMILIAR * El 58% de ellos ha sido atendido en la Defensoría Parroquial de Urcos por problemas de violencia familiar , maltrato infantil , alimentos, derecho a la educación y abandono moral y material
  8. 8. ENTORNO FAMILIAR <ul><li>Niños y niñas que asumen roles inadecuados </li></ul><ul><li>Formación de familias desintegradas y embarazos en adolescentes </li></ul><ul><li>Los niños, niñas y adolescentes no son vistos como sujetos </li></ul><ul><li>Maltrato físico, moral y psicológico, incluyendo el abuso sexual </li></ul><ul><li>Menores que viven solos o que viven con sus empleadores </li></ul>
  9. 9. ENTORNO ESCOLAR <ul><li>Bajo nivel educativo de los padres conlleva a no priorizar la educación de sus hijos </li></ul><ul><li>Expresiones de violencia contra niños, niñas y adolescentes en la escuela </li></ul><ul><li>La curricula y formación aportada no es adecuada a sus necesidades ni es motivadora </li></ul><ul><li>Deserción escolar y abandono de estudios </li></ul><ul><li>La CEPAL calcula que por dos años menos de estudios los niños pierden alrededor del 20% de los ingresos mensuales que obtendrán durante toda su vida adulta. Estos niños, niñas y adolescentes no volverían a caer en la pobreza si completaran 10 años o más de estudios </li></ul>
  10. 10. ENTORNO SOCIAL <ul><li>Niños y niñas crecen en un ambiente donde se discrimina a la población rural por razones étnicas y ling üísticas </li></ul><ul><li>Niños, niñas, adolescentes y familias considerados el estrato social más bajo </li></ul><ul><li>Desconocimiento de los instrumentos legales sobre infancia, dando lugar a la existencia de explotación, abuso y maltrato infantil </li></ul><ul><li>Orientación de ingresos al consumo de alcohol y otras drogas y formación de pandillas (falta de espacios de recreación) </li></ul><ul><li>Escaso nivel de participación social de los menores trabajadores y de sus familias </li></ul><ul><li>Ausencia de políticas sociales locales de desarroll o </li></ul>
  11. 11. ENTORNO LABORAL <ul><li>Ninguno de los niños, niñas ni adolescentes trabajadores tienen documento de trabajo que determine las condiciones del mismo </li></ul><ul><li>El 62% de los menores trabajan diariamente, con una media de seis horas dedicadas al día al trabajo, percibiendo por ello unos ingresos medios mensuales de 60 nuevos soles (18US$) </li></ul><ul><li>Cuando los menores comparten el trabajo con el estudio despliegan un enorme esfuerzo, siendo frecuente la desnutrición, el atraso escolar y, finalmente, el abandono de estudios </li></ul>
  12. 12. La situación de marginación y exclusión de los niños, niñas y adolescentes trabajadores es desalentadora, no sólo por los datos mencionados anteriormente sino cuando nos planteamos ¿ qué se ha hecho o qué se está haciendo para proteger y exigir el respeto de los derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes trabajadores ?
  13. 13. PROTECCION DE DERECHOS <ul><li>A NIVEL NACIONAL: </li></ul><ul><li>- Código del Niño y del Adolescente (en el Capítulo IV del Libro segundo, artículos del 48 al 68, establece el régimen para el adolescente trabajador ) </li></ul><ul><li>A NIVEL INTERNACIONAL: </li></ul><ul><li>- Convenios n° 138 y 182 de la Organización Internacional del Trabajo (ratificados por el Estado peruano) </li></ul>
  14. 14. REGISTRO DE ADOLESCENTES TRABAJADORES <ul><li>Responsabilidad social y política de los Gobiernos municipales provinciales y distritales </li></ul><ul><li>Protección de derechos (Sector Trabajo) </li></ul>
  15. 15. GOBIERNOS MUNICIPALES <ul><li>Desconocimento del número de menores que trabajan en su Distrito </li></ul><ul><li>Desconocimiento de la legislación y de mecanismos de protección a la niñez </li></ul><ul><li>Desconocimento y/o falta de aplicación de la Ley Orgánica de Municipalidades </li></ul><ul><li>Falta de compromiso con la niñez y adolescencia </li></ul>
  16. 16. FACTOR SOCIAL <ul><li>La sociedad no se encuentra en condiciones de asumir el trabajo adolescente ni las relaciones existentes como relaciones laborales, percibiéndose más como “ayudas, propinas y favores”, porque la situación socioeconómica no lo permite. </li></ul><ul><li>Si un empleador no se interesa por sus derechos y no quiere reconocer sus deberes, si ni siquiera él mismo tiene seguridad social o si su empleo es precario ... ¿cómo va a respetar y mejorar las condiciones del que realiza un menor? </li></ul>
  17. 17. VIGENCIA DE DERECHOS ¿Cómo hacer que los derechos de los adolescentes trabajadores sean efectivos si las brechas sociales y económicas no lo permiten, si la propia sociedad no lo demanda y si las instituciones que deben ser garantes y supervisoras no se sienten parte del proceso de la plena consecución de los derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes trabajadores?
  18. 18. PERSPECTIVAS <ul><li>La tasa de niños, niñas y adolescentes trabajadores ascendió en el 2005 al 38.2% a nivel nacional, sobrepasando en el Departamento del Cusco el 50% (estimaciones de ENAHO). </li></ul><ul><li>¡E l mayor aumento se da y se seguirá dando en la franja de edad entre los seis y los once años ! </li></ul><ul><li>¡C ada vez son más los niños y niñas que van a realizar una actividad económica con o sin remuneración ! </li></ul>
  19. 19. <ul><li>La erradicación del trabajo infantil y adolescente es una idea de justicia que pasa por asumir que el hecho de que los menores trabajen no es causa de pobreza sino que genera pobreza </li></ul><ul><li>La lucha contra el trabajo de niños, niñas y adolescentes es hablar de la lucha contra la pobreza </li></ul>

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