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Talento: ¿propiedad congénita o más bien educación y estudio?
 

Talento: ¿propiedad congénita o más bien educación y estudio?

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¿Qué son los talentos? ...

¿Qué son los talentos?
¿Cómo se expresan nuestros talentos?
¿Cómo se reconoce el talento?
Las 10 claves del talento.
Estrategias para retener al talento humano.
La Paradoja del Talento.

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    Talento: ¿propiedad congénita o más bien educación y estudio? Talento: ¿propiedad congénita o más bien educación y estudio? Presentation Transcript

    • Asignatura: Aprendizaje y Tecnologías de la Información “ Presentación en SlideShare” Autor: Jesús Lázaro Lázaro Profesores: Leonardo Lezcano Matías Sonia Pamplona Roche Talento: ¿propiedad congénita o más bien educación y estudio?
    • Talento: ¿propiedad congénita o más bien educación y estudio?
      • ¿Qué son los talentos?
      • ¿Cómo se expresan nuestros talentos?
      • ¿Cómo se reconoce el talento?
      • Las 10 claves del talento.
      • Estrategias para retener al talento humano.
      • La Paradoja del Talento.
    • ¿Qué son los talentos? Talento (aptitud): potencial que puede tener una persona en el desarrollo de un conjunto de habilidades/competencias. Para la mayoría de las personas el talento es algo raro y precioso que ha sido concedido solamente a personas predestinadas, especiales y distantes; superdotadas. El talento es un patrón recurrente de pensamiento, sentimiento o comportamiento que puede aplicarse de manera productiva”. Los talentos son comportamientos que la persona manifiesta habitualmente; representan su forma de ser y hacer. El talento es la habilidad que la persona expresa de manera natural, casi sin esfuerzo.
    • ¿Qué son los talentos?
      • Los talentos son innatos (congénitos). No se pueden adquirir o aprender; no se pueden forjar talentos nuevos, sólo se pueden desarrollar.
      • No se pueden transferir o enseñar.
      • No se puede modificar sustancialmente la estructura neurológica que determina los talentos y habilidades naturales de las personas.
      • Tenemos que distinguir entre los talentos naturales y las cosas que se pueden aprender.
      • Debemos aprender a diferenciar entre lo innato (congénito) y lo que se puede adquirir con la práctica y la educación.
      • Podrá adquirir nuevas destrezas y nuevos conocimientos.
      • Podrá modificar sus valores.
      • Podrá desarrollar una mayor conciencia de sí misma y una mayor capacidad para controlarse.
      • Lo importante es identificar y desarrollar los talentos que ya la persona tiene.
    • ¿Cómo se expresan nuestros talentos?
      • Los talentos no se expresan como destellos de luz o habilidades sobrenaturales.
      • Son reacciones naturales, espontáneas e inmediatas ante las situaciones que las personas experimentan.
      • Los talentos se expresan como una acción natural, porque está en las personas la capacidad de reaccionar de determinada manera, según sus conexiones sinápticas más fuertes.
      • “ Nuestros talentos se sienten tan naturales que se sienten de sentido común, pero nuestro sentido no es común en lo absoluto; es por el contrario individual y único; es producto de nuestra red mental singular... Esta red mental actúa como un filtro encargado de clasificar y tamizar el mundo que encontramos a nuestro paso, llevándonos a centrar la atención en ciertos estímulos y a desconocer otros por completo”. (Marcus Buckingham y Donald O. Clifton)
    • ¿Cómo se reconoce el talento?
      • Cuando la persona tiene un talento, se pueden identificar algunos indicadores para reconocerlo:
      • - La persona aprende / hace con facilidad.
      • - La persona experimenta placer al ejercitarlo. Está muy motivada cuando ejercita su talento.
      • - La persona obtiene buenos resultados al utilizarlo.
      • - También se confirma el talento por la evaluación del desempeño de la persona.
      • En el área del talento y la habilidad natural, las personas están y son más intuitivas, productivas, influyentes, realizadas, satisfechas, cómodas, naturales (auténticas) y competentes.
      • El ejercicio de los talentos y habilidades naturales mantiene a la gente motivada, enfocada en la tarea, nutrida en su autoestima, con entusiasmo por lo que realiza y con la sensación y valoración de capacidad y competencia propia, proporcionando mayor despliegue de la creatividad personal, un mayor compromiso con el rol desempeñado y unos resultados más excelentes en términos de ejecución y resultados.
    • Las 10 claves del talento. 1. Pensar como emprendedor 2. Ser siempre un “rematador” en las decisiones 3. Utilizar el marketing 4. Perseguir la maestría 5. Fomentar la ambigüedad 6. Reírse de las grandes tonterías 7. Confiar en la tecnología 8. Postrarse ante el joven 9. Alimentar tu red 10. Cultivar la pasión por la renovación
    • Estrategias para retener al talento humano. 1. Descubrir el potencial de cada uno de los colaboradores. 2. “Empowerment”, saber delegar funciones de manera efectiva. 3. Incentivar las expectativas de los colaboradores. 4. Mejorar la convivencia laboral. 5. Trabajar en el tipo de liderazgo. 6. Optimizar la interacción del trabajador. 7. Reconocer los logros de sus colaboradores. 8. Transmitir la visión de la empresa a los colaboradores. 9. Mantener el sentido del humor a pesar de las presiones. 10. Superar las barreras de la comunicación. 11. Estar dispuesto a escuchar opiniones y sugerencias. 12. Detectar los malos elementos en el grupo humano. 13. Planificar salarios atractivos, acordes al mercado laboral. 14. Capacitarlos según las necesidades operativas, motivacionales y de trabajo en equipo. La clave del éxito es la lógica y el seguimiento de los temas facilitados al personal.
    • La Paradoja del Talento. La Paradoja del Talento existe por dos razones: 1ª) A pesar de las palabras de los líderes acerca del valor de su capital humano y de la importancia de desarrollarlo, ellos vuelven siempre a las viejas prácticas de “orden y control”. Los líderes ven el talento como un coste, que debe controlarse y reemplazarse en base regular. 2ª) Un pequeño y creciente número de líderes la asimilan. Comprenden la diferencia entre un verdadero enfoque en el talento, y unas cuantas palabras fáciles. Ellos saben que el talento tiene un lugar esencial en la construcción de una organización fuerte y exitosa. Pero no saben como “operacionalizarlo”. Buscan con ejecutar e implementar un verdadero enfoque en el talento dentro de su organización. Mas del 80 por ciento de las iniciativas de cambio fallan debido a una pobre implementación y seguimiento.
    • Talento: ¿propiedad congénita o más bien educación y estudio?
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      • Estrategias para retener al talento humano.
      • La Paradoja del Talento.
      Preguntas y aclaraciones