• Save
Web 2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Web 2

on

  • 416 views

 

Statistics

Views

Total Views
416
Views on SlideShare
416
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Web 2 Presentation Transcript

  • 1. Esterházy Károly FőiskolaTanárképzési és Tudástechnológiai Kar
    WEB 2.0 lehetőségei az oktatásban
    Elektronikus médiumok és tananyagok
    /Előadó tanár: Dr. Forgó Sándor/
    Készítette:
    Jeney Zoltán – S16FRT
    pedagógia tanár mesterszak (3 félév)
  • 2. WEB 2.0
    De vajon tudjuk-e pontosan, mi rejlik mögötte?
    Komoly webtechnológiai újítás, valami egészen új program, vagy csak szép nagyra fújt, színes léggömb, ami kipukkadhat egy óvatlan mozdulatra, és nem marad a helyén más, mint üres levegő?
    Jelentős új tartalmat adhat-e az oktatásban?
    Beépíthető-e az oktatás már meglévő digitális világába?
  • 3. Mi a WEB 2.0?
    Web2.0 elnevezés egy 2004-es konferencián született meg
    izgalmas, új technológiák jelennek meg
    új irányvonal
    Evolúciós technikák
    felhasználói szokások átalakulása
    már web3.0-ról, sőt web4.0-ról beszélnek
  • 4. A web2.0 legfontosabb alapelemei és gyakorlati alkalmazásai
    web2.0-hoz kapcsolódó kulcsavak
    Web 1.0 Web 2.0
    Double Click Google AdSense
    Ofoto Flickr
    Akamai BitTorrent
    Saját, személyes weboldalak Blogok, blogszféra
    Britannica Online Wikipedia, wikik (TiddlyWiki, Ziddlywiki,
    PerlTiddlyWiki, StickyWiki, stb.)
    Trükközés a domain nevekkel Kereső optimalizálás
    Oldal nézettsége „Cost per click” – Fizetés kattintásonként
    Publikálás Részvétel
    Taxonómia Folkszónómia
  • 5. WEB 1.0 vs WEB 2.0
  • 6. Technológiai újítások
    alapvetően webre készülnek a fejlesztések
    folyamatosan zajlanak
    nem meglepő a folyamatos béta-állapot
    felhasználók visszajelzéseit
    nem szigorúan védett programok
    szabadon letölthetők, átalakíthatók
  • 7. Technológiai újítások 2
    Ajax (programnyelv, amely egy kifinomult módszer arra, hogy egy honlapot interaktívvá tegyünk.)
    Mashup (website vagy webes alkalmazás, mely egy vagy több forrásból kombinált tartalom felhasználásával készült, másik alkalmazást épít be magába)
    RSS (Nagyon Egyszerű Tartalomszolgáltatás- lényege, hogy segítségével egy helyre gyűjthetjük a bennünket érdeklő weboldalak legfrissebb híreit, cikkeit)
    ATOM (RSS mellett a másik ismert és használt formátum, eredetileg azért hozták létre, hogy kiküszöböljék az RSS különböző változataiban talált hibákat)
  • 8. Közössé tett élmények
    Participatív média: új fogalom a médiában (állampolgári újságírás, melynek lényege: bárki bárhol lehet aktuális „újságíró”)
  • 9. Közössé tett élmények 2
    Blogok
    Tartalommegosztás
    Egyszerű kezelői felület
    Folkszonómia
    Közösségi oldalak
    Híroldalak
  • 10. A Long Tail, vagyis „Hosszú Farok” jelenség
    Anderson azt állítja, hogy a kultúra (ide sorolja a zene-, és filmipart, valamint az internetet is) területén egy olyan népszerűségbeli megoszlás tapasztalható, amelyet grafikusan ábrázolva egy olyan grafikont kapunk amely leginkább egy balra néző kígyóhoz hasonlít, magasan tartott fejjel és rövid, hamar elvékonyodó farokkal. A grafikon függőleges tengelyén van ábrázolva a népszerűség (pl. Mekkora az eladott CD lemezek száma?)
  • 11. Ésszerű és aktuális,lehetséges megoldások
    RSS: beépítése e-learning anyagokba
    Blog: új könyvek, publikációk, tananyagok frissülő listája a honlapon
    Twitter:a twitter nem más, mint egy miniblog, ami elsősorban személyes jellegű. Legfontosabb jellemzője, hogy legfejjebb 140 karaktert lehet egy-egy bejegyzésbe beleírni, ami kb. egy sms hosszának felel meg. Nagy előnye, hogy nem csak asztali számítógépről, hanem PDA-ról, vagy mobiltelefonról is lehet friss bejegyzést (post-ot) küldeni.
    Közösségi információk: képzeljünk el egy olyan könyvtárat, ahol a számítógépes katalógus mellett, de ahhoz szorosan kapcsolódva létezik egy közösségi információs réteg, amely olyan meta adatokkal látja el az olvasókat, amelyekre a könyvtári katalogizálás már nem tér ki, hiszen nemis feladata.
    Új kommunikációs csatornák:skype, msn, chat, twitter
  • 12. Összegzés
    Összességében végül arra jutottunk, hogy az oktatás szempontjából feltétlenül érdemes időt szánni rá, átgondolni a témát: ha fantáziát látnak a web2.0 világában: már meglévő alkalmazásokat érdemes-e adaptálniuk, avagy saját fejlesztésekkel igazodjanak ehhez a világhoz? Ehhez természetesen mindenek előtt meg kell határozni:
    Mi a céljuk pontosan?
    Miből álljon a fejlesztés vagy az alkalmazás?
    Milyen plusz szolgáltatást kíván nyújtani az oktatás?
    Nem utolsó sorban: van-e rá kapacitás a fejlesztő szakemberek körében: aki létrehozza és aki folyamatosan fenntartja?
  • 13. Köszönöm a figyelmet!