ALGUNAS TÉCNICAS DE CREATIVIDAD

ALGUNAS TÉCNICAS DE

CREATIVIDAD

¿Has jugado alguna vez el juego del El tutti frutti?

¿Has jugado alguna vez el juego del El tutti frutti?

“ Ñ” “ X” “ D” Argelia Apio Azul Abeja Asa Alvaro Adán “ A” Países Fruta Verdura Color Animal Cosa Apellido Nombre Letras

Juegos de caldeamiento: Ésta es la batalla del movimiento , Ésta es la batalla del movimiento Muevo la cabeza sin parar un momento Cabeza, cabeza, cabeza, cabeza Ésta es la batalla del movimiento Muevo los hombros sin para un momento Muevo los hombros sin para un momento Cabeza, cabeza, hombros, hombros Ésta es la batalla del movimiento Ésta es la batalla del movimiento Muevo la cadera sin parar un momento Cabeza, hombros, cadera (Se repite con distintas partes del cuerpo)

Juegos de caldeamiento:

Ésta es la batalla del movimiento ,

Ésta es la batalla del movimiento

Muevo la cabeza sin parar un momento

Cabeza, cabeza, cabeza, cabeza

Ésta es la batalla del movimiento

Muevo los hombros sin para un momento

Muevo los hombros sin para un momento

Cabeza, cabeza, hombros, hombros

Ésta es la batalla del movimiento

Ésta es la batalla del movimiento

Muevo la cadera sin parar un momento

Cabeza, hombros, cadera

(Se repite con distintas partes del cuerpo)

Imitación de los animales

Imitación de los animales

Otros: Estatua El ciego Espejo Contar una historia con los pies Espacio y texturas Un gesto convencional Tenso – relajado Situaciones cotidianas Elevar la pelota Cuentos con papel periódico Hinchar el globo Metamorfosis Las vocales Publicidad La sombra Sonidos de la jungla Expresar mis sentimientos El guiñol Diseñando formas Inventando historietas ¿Cuál es mi cara? Cantando un cuento Juego de saludarse Contando poesías Pegatina Fuegos artificiales Juego de fútbol imaginario venta de cosas absurdas El escultor Cuentos compartidos Foto La selva

Otros:

Estatua El ciego

Espejo Contar una historia con los pies

Espacio y texturas Un gesto convencional

Tenso – relajado Situaciones cotidianas

Elevar la pelota Cuentos con papel periódico

Hinchar el globo Metamorfosis

Las vocales Publicidad

La sombra Sonidos de la jungla

Expresar mis sentimientos El guiñol

Diseñando formas Inventando historietas

¿Cuál es mi cara? Cantando un cuento

Juego de saludarse Contando poesías

Pegatina Fuegos artificiales

Juego de fútbol imaginario venta de cosas absurdas

El escultor Cuentos compartidos

Foto

La selva

volver

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Si hay un burrito , burrito Çque no quiere trabajar solito Que venga el perro , perrito Y le ayude un poquito; Que venga el gato , gatito Y le ayude un poquito; que venga el gallo, el cerdo, la vaca….. etc Que venga el fuego,fueguito Que venga el agua, agüita, el sol, la nube….etc Que venga el duende del bosque Y el gran mago azul Volver

Si hay un burrito , burrito

Çque no quiere trabajar solito

Que venga el perro , perrito

Y le ayude un poquito;

Que venga el gato , gatito

Y le ayude un poquito; que venga el gallo, el cerdo, la vaca….. etc

Que venga el fuego,fueguito

Que venga el agua, agüita, el sol, la nube….etc

Que venga el duende del bosque

Y el gran mago azul Volver

Es conveniente que el sistema educativo aprenda a modificar conductas impulsivas de rechazo, de intolerancia, por otras más comprensivas y reflexivas. Para que nuestros EDUCANDOS sepan colaborar, es necesario aprender a aceptar y respetar las opiniones de los demás aunque éstas no se compartan. Es imprescindible descubrir y desarrollar una expresión libre y creativa, que el educandos y el educador manifieste lo que piense y pueda expresar lo que siente. El individuo debe poder librarse de sus ataduras y no reprimir sus sentimientos, de esta manera se podrá expresar de forma espontánea y creativa. Comentar lo que uno siente ayuda a favorecer la comprensión y la confianza en uno mismo y en los demás. Para tener individuos activos y creativos es necesario dinamizar las aulas a través de técnicas grupales de creatividad. Éstas deben insertarse como ejes transversales en todas las áreas del currículo, integrando y relacionando unas disciplinas con otras.

Es conveniente que el sistema educativo aprenda a modificar conductas impulsivas de rechazo, de intolerancia, por otras más comprensivas y reflexivas. Para que nuestros EDUCANDOS sepan colaborar, es necesario aprender a aceptar y respetar las opiniones de los demás aunque éstas no se compartan. Es imprescindible descubrir y desarrollar una expresión libre y creativa, que el educandos y el educador manifieste lo que piense y pueda expresar lo que siente. El individuo debe poder librarse de sus ataduras y no reprimir sus sentimientos, de esta manera se podrá expresar de forma espontánea y creativa. Comentar lo que uno siente ayuda a favorecer la comprensión y la confianza en uno mismo y en los demás. Para tener individuos activos y creativos es necesario dinamizar las aulas a través de técnicas grupales de creatividad. Éstas deben insertarse como ejes transversales en todas las áreas del currículo, integrando y relacionando unas disciplinas con otras.