El documento habla sobre la comprensión lectora como un indicador de calidad de aprendizaje. Explica la diferencia entre lo cognitivo y lo cognoscitivo, y cómo la comprensión lectora depende del desarrollo de capacidades cognitivas y conocimientos. También describe los niveles en los que se puede medir la comprensión lectora y la importancia de enseñar estrategias de lectura para mejorar la capacidad de los estudiantes de aprender a lo largo de la vida.

1. El nivel de comprensión lectora como un indicador de calidad de los aprendizajes Mg. Wilfredo Gonzales Flores Enero 2007

3. Lo cognitivo Capacidades Comprensión lectora Lo cognoscitivo Conocimientos Procedimientos Comprensión de lectura

4. Las capacidades humanas Habilidades comunicativas HABILIDAD Psicomotriz PENSAMIENTO Habilidades sociales Capacidad de trascendencia

5. Creación de la cultura humana Habilidades comunicativas LENGUAJE HABILIDAD Psicomotriz PENSAMIENTO CIENCIAS FORMALES ARTE FILOSOFÍA CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES Habilidades sociales valores

14. El problema

21. La concepción ascendente Partes Todo ¿Cada hecho tiene su propio método

22. La concepción hipotética deductiva Partes TODO Visión Analítico-sintética SÍNTESIS ANÁLISIS

24. Si no aprendes a analizar estas “frito pescadito”. ¡Ups!

25. El caso de la silla

26. Muchas gracias [email_address] 487- 3834 98832603 Sesión de preguntas Sesión de preguntas