Los ninos tambien Mueren

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Los ninos tambien Mueren

  1. 1. LOS NIÑOS TAMBIÉN MUEREN Sandra Zapata Casiano RN, MSN, ABD                                          
  2. 3. <ul><li>INOCENCIA </li></ul><ul><li>FELICIDAD </li></ul><ul><li>ENERGIA </li></ul><ul><li>VIDA </li></ul><ul><li>PROMESAS </li></ul><ul><li>FUTURAS </li></ul>
  3. 4. <ul><li>OSCURIDAD </li></ul><ul><li>SEPARACIÓN </li></ul><ul><li>DETERIORO </li></ul><ul><li>OSCURIDAD </li></ul><ul><li>SEPARACIÓN </li></ul>
  4. 5. OBJETIVOS: <ul><li>Discutir la conceptualización de la muerte </li></ul><ul><li>de acuerdo a las diferentes etapas de </li></ul><ul><li>crecimiento y desarrollo. </li></ul><ul><li>Discutir las preocupaciones y necesidades </li></ul><ul><li>más comunes del niño que se enfrenta a la </li></ul><ul><li>muerte. </li></ul><ul><li>Identificar elementos relevantes relacionados </li></ul><ul><li>al tema de la muerte en niños que pueden </li></ul><ul><li>ayudar a los profesionales de la salud a </li></ul><ul><li>ofrecer un cuidado efectivo. </li></ul>
  5. 6. Tasa de Mortalidad Infantil - 6.8% Expectativa de Vida – 46 años 1940
  6. 11. 1990 Mortalidad Infantil 1.3%
  7. 14. Loneto: 200 cuentos Y rimas infantiles
  8. 18. Conceptualización De la Muerte Cultura Desarrollo Cognitivo Religión Tipo de Familia Educación Medios de Comunicación
  9. 19. DESARROLLO COGNITIVO A. Infantes: <ul><li>No poseen un concepto formal o </li></ul><ul><li>verbal de la muerte. </li></ul><ul><li>Significado mínimo para los </li></ul><ul><li>niños menores de 6 meses, </li></ul><ul><li>siempre que la figura de apego </li></ul><ul><li>sea substituída. </li></ul><ul><li>Comienza a desarrollar el </li></ul><ul><li>concepto de la muerte mediante </li></ul><ul><li>los juegos de “peak a boo”(4 meses). </li></ul>
  10. 20. DESARROLLO COGNITIVO B. Trotones (1-2 años): <ul><li>No puede separar la fantasía de </li></ul><ul><li>la realidad. </li></ul><ul><li>Desarrolla el concepto de la </li></ul><ul><li>muerte más concretamente </li></ul><ul><li>mediante el juego (“se fué”). </li></ul><ul><li>La muerte es un evento que no </li></ul><ul><li>implica finalidad. </li></ul><ul><li>Cambios en el hogar producto </li></ul><ul><li>de la muerte le producen ansiedad </li></ul>
  11. 21. DESARROLLO COGNITIVO B. Trotones (1-2 años): <ul><li>Cuando la experiencia de morir </li></ul><ul><li>es la propia, se preocupa más por </li></ul><ul><li>el dolor o las molestias que </li></ul><ul><li>experimenta que por su prognosis </li></ul><ul><li>Sin embargo percibe la severidad </li></ul><ul><li>de su enfermedad a través de </li></ul><ul><li>las reacciones de los adultos </li></ul><ul><li>que le rodean, volviendose un </li></ul><ul><li>reflejo de ellas </li></ul>
  12. 22. DESARROLLO COGNITIVO C. Pre-Escolar (3-5 años): <ul><li>Posee una capacidad verbal mayor. </li></ul><ul><li>La muerte es sinónimo de irse de </li></ul><ul><li>viaje, o caer en una especie de </li></ul><ul><li>sueño. (ansiedad de separación). </li></ul><ul><li>Entiende el componente físico </li></ul><ul><li>de la muerte pero no le quitan </li></ul><ul><li>las características humanas al </li></ul><ul><li>muerto. </li></ul>
  13. 23. DESARROLLO COGNITIVO C. Pre-Escolar (3-5 años): <ul><li>Otorga un significado literal a </li></ul><ul><li>las palabras </li></ul><ul><li>Tiene un concepto propio </li></ul><ul><li>egocéntrico yde omnipotencia </li></ul><ul><li>Piensa que con su pensamiento </li></ul><ul><li>puede causar la muerte. </li></ul><ul><li>Se apega al padre del sexo opuesto. </li></ul>
  14. 24. DESARROLLO COGNITIVO D. Escolar (6-9 años): <ul><li>Desarrolla un concepto de la muerte </li></ul><ul><li>más concreto. </li></ul><ul><li>Personifica la muerte de diferentes </li></ul><ul><li>formas (Dios, diablo, esqueletos, etc) </li></ul><ul><li>Visualiza la muerte como un castigo </li></ul><ul><li>y le teme a la mutilación </li></ul><ul><li>Usualmente su miedo se manifiesta en </li></ul><ul><li>conductas verbales y no verbales negativas. </li></ul><ul><li>Les atrae conocer sobre los eventos </li></ul><ul><li>que ocurrirán después de la muerte </li></ul><ul><li>. </li></ul>
  15. 25. DESARROLLO COGNITIVO D. Adolescente (13-19 años): <ul><li>Ve la muerte como un evento </li></ul><ul><li>irreversible e inevitable que termina </li></ul><ul><li>con la vida (conceptualización adulta). </li></ul><ul><li>La muerte representa en su vida </li></ul><ul><li>una amenaza para su futuro, su </li></ul><ul><li>identidad y sus planes como </li></ul><ul><li>persona. </li></ul><ul><li>La muerte les recuerda su vulnerabilidad </li></ul><ul><li>(se alejan de los moribundos). </li></ul>
  16. 27. ¿Qué es la muerte? ¿Porqué se muere la gente? ¿Es el morir como el quedarse dormido? ¿Qué le pasa a la persona cuando esta se muere? ¿Murió esa persona porque yo me comporté mal o le deseé la muerte?
  17. 29. ESTIMADO: <ul><li>¿Cuáles son nuestro conocimientos </li></ul><ul><li>en el campo de la Tanatología </li></ul><ul><li>Pediátrica? </li></ul><ul><li>¿Cuál es nuestra conceptualización </li></ul><ul><li>acerca de la muerte y el proceso </li></ul><ul><li>de morir en niños? </li></ul><ul><li>¿Cuál es nuestra disposición a </li></ul><ul><li>envolvernos con el niño en su </li></ul><ul><li>encuentro con la muerte? </li></ul><ul><li>¿Hasta que punto podemos manejar </li></ul><ul><li>terapéuticamente al niño sin que personalicemos la experiencia </li></ul><ul><li>pensando que el niño se podría tratar de nuestro hijo, </li></ul><ul><li>hermano/a, u otro familiar? </li></ul>
  18. 30. ESTIMADO DEL NIÑO: <ul><li>Capacidad Mental y/o fisica del niño para </li></ul><ul><li>comprender. </li></ul><ul><li>Factores socio-culturales y religiosos que rodean </li></ul><ul><li>al niño influenciando su conducta. </li></ul><ul><li>Experiencias pasadas con la muerte </li></ul><ul><li>Mecanismos de lideo que utilice el niño para </li></ul><ul><li>enfrentarse a situaciones de “stress” </li></ul><ul><li>Sistemas de soporte a su disposición </li></ul>
  19. 31. PROBLEMAS MAS COMUNES: <ul><li>Alteración en el crecimiento y desarrollo relacionado </li></ul><ul><li>a enfermedad terminal y/o posible muerte. </li></ul><ul><li>Miedo/Ansiedad relacionado a prognosis de enfermedad </li></ul><ul><li>terminal, terapias y pruebas diagnósticas </li></ul><ul><li>Pena anticipada relacionada a pérdida potencial de </li></ul><ul><li>un ser querido o de su persona misma. </li></ul><ul><li>Lideo inefectivo </li></ul>
  20. 32. * NECESIDAD DE COMPRENDER * NECESIDAD DE LLORAR LA PÉRDIDA
  21. 34. <ul><li>¿Si alguna persona estuviese muriendo, piensas que </li></ul><ul><li>a esa persona le gustaría saberlo? </li></ul><ul><li>¿Qué haz escuchado decir a tus papás o médicos </li></ul><ul><li>sobre tu enfermedad? </li></ul><ul><li>¿Qué piensas tú sobre lo que te esta pasando? </li></ul><ul><li>¿Si la enfermedad volviera a surgir, qué te </li></ul><ul><li>gustaría saber? </li></ul>
  22. 36. Explicaciones para la Muerte basadas en la fantasía
  23. 37. ¿Vas a decirle al niño acerca de su enfermedad? ¿Ya haz pensado cómo vas a decirle al niño acerca de su enfermedad? <ul><li>Nombre de la enfermedad </li></ul><ul><li>Tipos de tratamiento </li></ul><ul><li>Razones para el tratamiento </li></ul>
  24. 38. ¿Qué es la muerte? <ul><li>Es lo que ocurre cuando </li></ul><ul><li>el cuerpo deja de funcionar </li></ul><ul><li>completamente. Cuando el </li></ul><ul><li>corazón ya no late, los pulmones </li></ul><ul><li>no respiran, y tu mente deja de </li></ul><ul><li>pensar. </li></ul><ul><li>Usualmente no ocurre hasta </li></ul><ul><li>que estamos bien viejos, sin </li></ul><ul><li>embargo a veces los jóvenes </li></ul><ul><li>mueren cuando su cuerpo ha sufrido un accidente grave </li></ul><ul><li>o ha sido atacado por una enfermedad muy fuerte . </li></ul>
  25. 39. ¿Porqué se mueren las personas? <ul><li>Las personas se mueren por </li></ul><ul><li>diferentes razones: son muy </li></ul><ul><li>viejitos; sufren una enfermedad </li></ul><ul><li>muy, muy fuerte; porque </li></ul><ul><li>alguien les causa daño con </li></ul><ul><li>una pistola, un carro un objeto; </li></ul><ul><li>o porque sufren una caída muy </li></ul><ul><li>grande. </li></ul><ul><li>Sin embargo la muerte es parte de nosotros. Todas las </li></ul><ul><li>cosas con vida (los animalitos, las plantas y las personas), </li></ul><ul><li>les llega un momento en que tienen que morir. Algo así </li></ul><ul><li>como un reloj al que se le acabó la batería y no se encuentra </li></ul><ul><li>otra para ponersela. </li></ul>
  26. 40. ¿Es el morir como quedarse dormido? <ul><li>La persona que muere parece como si estuviera dormida, </li></ul><ul><li>pero morir no es como dormir. Cuando nosotros estamos </li></ul><ul><li>cansados y nos acostamos a dormir, nuestra mente aún esta </li></ul><ul><li>pensando, nuestro corazón latiendo y los pulmones </li></ul><ul><li>respirando. La persona que se muere no hace nada de esto. </li></ul>
  27. 41. ¿Porqué la gente buena y joven se muere? <ul><li>A veces la gente buena y joven se muere porque tienen </li></ul><ul><li>un accidente donde su cuerpo recibe tantos golpes que no </li></ul><ul><li>se puede volver a arreglar. Otras veces algunas partes del </li></ul><ul><li>cuerpo dejan de hacer su trabajo y la persona muere. </li></ul>*Sin embargo la mayor parte de las personas viven por muchos años
  28. 42. ¿Qué le pasa a la persona cuando esta se muere? ¿Porqué se entierra a la persona? <ul><li>Cuando el cuerpo de una </li></ul><ul><li>persona deja de funcionar y se </li></ul><ul><li>muere, la persona se entierra o se </li></ul><ul><li>crema porque un cuerpo que muere </li></ul><ul><li>desarrolla un olor muy fuerte y </li></ul><ul><li>puede causarle enfermedades a </li></ul><ul><li>las demás personas. </li></ul><ul><li>Muchas personas creen que Dios ha </li></ul><ul><li>preparado un lugar especial donde </li></ul><ul><li>la persona va a descansar y donde </li></ul><ul><li>Dios va a cuidar de él/ella. </li></ul>
  29. 43. ¿Qué ocurre en un funeral? <ul><li>Un funeral es una reunión. En </li></ul><ul><li>ella familiares y amigos se reunen </li></ul><ul><li>para recordar a la persona muerta, </li></ul><ul><li>hablar de sus sentimientos y </li></ul><ul><li>ayudarse unos a otros si estan </li></ul><ul><li>tristes. </li></ul><ul><li>Usualmente en el funeral se ven </li></ul><ul><li>flores, las personas rezan, hablan </li></ul><ul><li>entre ellos y van a ver por última </li></ul><ul><li>vez a la persona muerta. </li></ul>
  30. 44. ¿ Se murió porque yo hice algo malo; le deseé la muerte; o porque Dios me esta castigando? <ul><li>Todas las personas en alguna ocasión nos molestamos con </li></ul><ul><li>otros, hacemos cosas malas o le deseamos la muerte a alguien </li></ul><ul><li>Eso nos puede hacer sentir culpables </li></ul><ul><li>y pensar que la muerte es nuestra </li></ul><ul><li>culpa, pero la realidad es que no es </li></ul><ul><li>así. Los sentimientos de coraje, </li></ul><ul><li>deseos de muerte o palabras </li></ul><ul><li>no pueden matar a una persona, se </li></ul><ul><li>trata de tan solo una coincidencia. </li></ul><ul><li>Estas cosas solo pasan en las películas </li></ul><ul><li>que dan por televisión o en el cine porque no son reales. </li></ul>
  31. 45. Compañía de pares Actividades de Juego Compañía de un Adulto Hermanos
  32. 46. <ul><li>Dar participación a los otros niños </li></ul>BOWLBY: *agradecerles su ayuda <ul><li>Tener la opción de visitar o no al niño enfermo </li></ul>* Recibir amor
  33. 49. ADAMS: Necesidad de: <ul><li>Amado </li></ul>* Respetado <ul><li>Sentido de Pertenencia </li></ul>* Seguro
  34. 50. PREPARACIÓN CONTROL PARTICIPACIÓN COMPARTIR
  35. 52. Nutrientes y Líquidos “ Veniports” Fibra y Ablandadores Cuidado Higiénico
  36. 53. Alivio de dolor Distracción Oxígeno y posición Luz indirecta
  37. 54. <ul><li>Conocimiento </li></ul><ul><li>Confianza en uno mismo </li></ul><ul><li>Empatía y Soporte </li></ul><ul><li>Honestidad </li></ul><ul><li>Filosofía de Vida </li></ul>
  38. 56. CRÉDITOS: Fotos: * Anee Geedes * Kurt Jones * Theresa Aubin * Microsoft Clip Art
  39. 57. PREGUNTAS Y COMENTARIOS                                      
  40. 58. LOS NIÑOS TAMBIÉN MUEREN Sandra Zapata Casiano RN, MSN, ABD Muchas Gracias                                          

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