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    Bienvenida Bienvenida Presentation Transcript

    • ¡Hola BIENVENIDOS ! Taller- Modelos de Enseñanza-Aprendizaje Híbridos: Diseño de Guías Instruccionales y Recursos Didácticos guillermo-09
    • Presentación
      • Nuevos ambientes de aprendizaje han surgido a raíz de la integración de la tecnología en la educación ampliando el panorama de oportunidades y recursos que tanto los académicos como los aprendientes tienen a su disposición. Sin duda que el avance de las TICs ha impactado los procesos de enseñanza-aprendizaje de manera muy significativa; sin embargo, la tecnología por si sola no puede desarrollar todos los roles que caracterizan una buena práctica pedagógica. Al igual que en el aula presencial, los modelos de enseñanza de carácter híbrido o mixto, totalmente virtuales entre otros, el rol del profesor adoptando nuevos roles es un factor muy importante para garantizar un aprendizaje efectivo. Dentro de este contexto, el Taller “Modelos de Enseñanza-Aprendizaje Híbridos: Diseño de Guías Instruccionales y Recursos Didácticos” es un espacio que promueve la creatividad e innovación en el desarrollo de oportunidades de aprendizaje por medio de la práctica dentro de escenarios que incluyen el componente TICs prestando atención especial a los principios fundamentales del aspecto pedagógico que debe caracterizar cada ambiente de aprendizaje.
      guillermo-09
    • Objetivos generales
      • Tener una experiencia práctica del potencial pedagógico de las aplicaciones virtuales a través del Internet.
      • Preparar las guías didácticas del componente tecnológico que se incluyen en las materias del curriculum.
      • Explorar y manejar herramientas de la Web. Identificar, conocer, seleccionar y aprovechar distintos servicios que ofrece Internet para el aprendizaje.
      • Establecer las normas de comunicación dentro del componente en Línea.
      • Establecer los criterios de evaluación para el trabajo en Línea.
      guillermo-09
    • Objetivos específicos
      • Identificar las herramientas que pueden desarrollarse en la plataforma virtual de apoyo.
      • Elaborar guías instruccionales para el trabajo semipresencial o que incluya un componente a realizar en Internet.
      • Conocer el potencial educativo de otras plataformas/herramientas/aplicaciones de Internet 2 (blogs, wikis, etc…)
      • Explorar aplicaciones - crear y administrar (blogs, wikis, etc..)
      • Diseño de documentos de Word o pdf.
      • Tener una experiencia de aprendizaje utilizando podcasts, videocasts y otras aplicaciones que permiten la creación.
      • Publicar y descargar archivos, podcasts, videos en Internet (EDUC, Wiki, blog).
      • Promover la buena práctica.
      • Conocer herramientas gratuitas que permiten agregar, crear contenido.
      guillermo-09
    • Contenido
      • 6 Actividades genéricas -Guías instruccionales. Diseñadas especialmente para este Taller.
      • VLE-CMC Administradores de cursos
      • Word documents
      • Adove Acrobat Reader –PDF
      • Wikis
      • Blogs
      • Podcasting
      • Videocasting
      • Redes sociales
      • Webquest
      guillermo-09
    • Metodología
      • Dentro de la modalidad presencial se desarrollarán las actividades de este taller. Los participantes realizarán algunas lecturas simplificadas que complementarán y darán el sustento teórico a las actividades. A través de experiencias prácticas y del trabajo en equipo los participantes identificarán, discutirán, analizarán, y evaluarán los componentes de una guía didáctica para posteriormente aplicar estos principios en el diseño de actividades genéricas que incluyen el componente virtual y que se implementarán en sus cursos correspondientes. Asimismo, los participantes tendrán una experiencia práctica en el uso, planeación, diseño y creación de actividades utilizando varias herramientas de la red.
      guillermo-09
    • Criterios de evaluación
      • Para acreditar el taller se requiere participar en todas sus actividades, diseñar como mínimo 3 actividades genéricas basadas en los contenidos de los programas analíticos.
      guillermo-09
    • Referencias
      • Clyde, W. and A. Delohery. (2005) Using technology in teaching. Estados
      • Unidos de América: Yale University Press.
      • Sharma, P. and B. Barret. (2007) blended learning: using technology in
      • and beyond the language classroom. Tailandia: Macmillan
      guillermo-09