Le travail en groupe

  • 5,850 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
5,850
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
47
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1.  
  • 2.
    • Prendre en compte la diversité des élèves
    • Trois objectifs fondamentaux pour les apprentissages :
    • Améliorer les relations élèves/enseignant
    • Enrichir l’interaction sociale
    • Aller vers l’autonomie de l’élève
    • Craintes des enseignants: peur du bruit, perte de temps, contraintes matérielles….
  • 3.
      • Pourquoi faire travailler les élèves en groupe ?
    • Comment faire travailler les élèves en groupe ?
  • 4. Pourquoi faire travailler les élèves en groupe ? Pour les élèves
    • La motivation  
    • Acteur de ses apprentissages 
    • Prise de parole plus facile pour les élèves timides en petit groupe 
    • Développer ses capacités de langage et de communication 
    • Savoir prendre la parole et gérer les confrontations .
    • S’organiser et se construire des méthodes de travail 
    • Développer sa solidarité et l’écoute réciproque, faire des choix et prendre des responsabilités 
  • 5.
    • Elaborer et respecter des règles de travail 
    • Produire des éléments très variés 
    • Définir et suivre une démarche de recherche privilégiant leurs questionnements, analyser des problèmes et inventer des chemins de résolution possible
    • Aider, donner aux autres et prendre des autres, vivre un enrichissement mutuel, confronter ses points de vue et développer sa pensée critique 
    Pourquoi faire travailler les élèves en groupe ? Pour les élèves
  • 6. Pour l’enseignant
    • Pour diversifier ses activités pédagogiques 
    • De faire un enseignement plus actif, plus créatif et plus attrayant 
    • De mettre en place de véritables situations de recherche et des situations problèmes 
    • d’observer de mieux connaître les élèves et de repérer plus facilement leurs représentations erronées et leurs obstacles 
    • de pratiquer une pédagogie différenciée et de s’occuper de ceux qui ont des difficultés 
  • 7. Comment faire travailler les élèves en groupe ? Une préparation des élèves et de l’enseignant : Les élèves  phase individuelle
    • Les objectifs visés sont les suivants :
    • Permettre une homogénéité des apprentissages
    • .
    • Susciter la motivation des élèves.
  • 8. L’enseignant :
    • Différentes interrogations  :
    • Quels sont les objectifs pour cette séance ?
    • Quels enrichissements intellectuels, affectifs, … ce travail de groupe apportera-t-il aux élèves ?
    Comment faire travailler les élèves en groupe ? Une préparation des élèves et de l’enseignant :
  • 9.
    • fiches de préparation précises et concrètes
    • la répartition des élèves
    • Il rédige les consignes et prévoit les méthodes de travail
    • Il imagine les rôles que les élèves vont jouer
    • Il prépare les moyens matériels 
    • Il détermine la technique de mise en commun ainsi que le type d’évaluation
    • des dérives éventuelles
    L’enseignant : Comment faire travailler les élèves en groupe ? Une préparation des élèves et de l’enseignant :
  • 10. Le déroulement de la séance  Les règles de fonctionnement du travail de groupe  
    • Les élèves ne doivent pas imposer autoritairement leurs avis 
    • Les élèves ne doivent pas craindre les opinions divergentes
    • Les élèves doivent s’exprimer à voix basse
    • Les élèves ne doivent pas interpeller le professeur à la moindre interrogation 
    • Les élèves ne doivent pas communiquer entre différents groupes
    Au début de la séance, l’enseignant joue un rôle introducteur  Il préside ensuite la constitution des différents groupes :
    • au hasard
    • selon les désirs des élèves
    • manière aléatoire
  • 11. Une véritable organisation au sein du groupe s’impose Différents rôles 
    • L’organisateur
    • Le médiateur 
    • L’avocat du diable 
    • Le secrétaire 
    • Le rapporteur 
    • Des participants
    Ces rôles vont s’établir au fur et à mesure Il est nécessaire que chaque groupe établisse en début de séance un plan de travail ainsi qu’un échéancier
  • 12. Le professeur joue un rôle primordial
    • Il peut être observateur 
    • Il peut être personne-ressource 
    • Il peut être arbitre
  • 13. La mise en commun
    • Prend beaucoup de temps
    • Un manque d’intérêts de la part des différents groupes
    Deux cas de figures Risques
    • Les élèves ont tous le même travail à effectuer
    • Les élèves ont des consignes différentes selon le groupe
  • 14.
    • écoute et prend en compte les différentes propositions des élèves
    • organise une discussion
    • attire l’attention sur les convergences et les divergences
    • demande des justifications
    • gère le temps
    L’enseignant
  • 15. Pour conclure,
    • une véritable méthode pédagogique
    • nécessite un apprentissage
    • un travail de longue haleine
    • répond à la diversité des besoins des élèves.