• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Grupo 02 tr15 ana lucia gestã£o comunicativa
 

Grupo 02 tr15 ana lucia gestã£o comunicativa

on

  • 2,383 views

 

Statistics

Views

Total Views
2,383
Views on SlideShare
2,373
Embed Views
10

Actions

Likes
0
Downloads
21
Comments
0

3 Embeds 10

http://moodle.stoa.usp.br 5
http://www.slideshare.net 3
http://educomunicausp.blogspot.com 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Visa oferecer subsídios na compreensão da natureza da gestão comunicativa –uma das áreas de intervenção da Educomunicação.
  • O campo da comunicação é rico em processos inter-relacionais

Grupo 02 tr15 ana lucia gestã£o comunicativa Grupo 02 tr15 ana lucia gestã£o comunicativa Presentation Transcript

  • “ Caminhos da gestão comunicativa como prática da Educomunicação” Ismar de Oliveira Soares Ana Lúcia Mendes Lopes [email_address] GRUPO 2 Luciana, Thaisa, Wania, Ana Lúcia In: Baccega MA, Costa MC, Gestão da Comunicação: Epistemologia e Pesquisa Teórica
  • Educomunicação
    • “ Conjunto de ações inerentes ao planejamento, implementação e avaliação de processos comunicativos , assim como de programas e produtos com intencionalidade educativa , destinados a criar e fortalecer ecossistemas comunicativos abertos , criativos, sob a perspectiva da gestão compartilhada e democrática dos recursos da informação”
    Ismar de Oliveira Soares, 2000 1999: Reconhecimento da Educomunicação como campo de intervenção social e do educomunicador como novo profissional
  • Abrangência de intervenção
    • Políticas públicas
    • ONGs
    • ler a mídia a partir do lugar social de cada indivíduo
    • processos de natureza freiriana dialéticos, construtivistas e participativos
    • laboratório de metodologias e procedimentos
    • combate à violência
    • formação de professores
    • empregabilidade, educomunicação socioambiental
    • programa de educação continuada
    • inter-relação mídia-educação.
  • ONGs Criado em abril de 2002, o MIDIATIVA é uma associação civil sem fins lucrativos, formada por um grupo multiprofissional e multidisciplinar que atua nas áreas da Comunicação, Cultura e da Educação. A Rede CEP promove, qualifica e dissemina as metodologias das organizações, como forma de influenciar a sua adoção por políticas públicas dirigidas, prioritariamente, a crianças e jovens de todo o Brasil.
  • Abrangência de intervenção
    • Universidade
    • Espaços formais de educação
    • Sistema de meios
    • presencial e à distância
    • o movimento da comunicação e da educação em busca dos saberes instrumentais de cada área
    • introdução de temas transversais nos currículos de graduação
    • a criação da Licenciatura na ECA
    • Cinco gerações de educomunicadores
    • TV Cultura
    • Canal Futura
    • Jornal da Tarde
  • Educomunicador – possibilidades de atuação
    • Educação para a comunicação
    • Mediação educomunicativa das tecnologias
    • Expressão comunicativa através das artes
    • Gestão da comunicação nos espaços educativos
    • Reflexão epistemológica sobre o novo campo
    • Usando os elementos inter-relacionais da comunicação: provocar comportamentos, motivar estados de espírito, estímulo à criatividade e à participação.
  • Criando o ecossistema comunicativo
    • Espaço social a ser construído, intencionalmente, a partir da vontade política das pessoas envolvidas.
    • Ecossistemas abertos e participativos
    • A sustentação ao ecossistema se dá pela qualidade da presença dos sujeitos sociais e não apenas pela qualidade das tecnologias
    • Organização do ambiente
    • Disponibilização de recursos
    • Modus faciendi dos envolvidos
    • Conjuntos de ações comunicacionais
  • Implicações da intervenção educomunicativa a serem desvendadas
    • Como tornar a prática educomunicativa significativa para as autoridades sociais uma vez que alunos e professores já a reconhecem?
    • Como levar a perspectiva de uma comunicação dialógica para espaços de predomínio da educação formal, marcado pela verticalização das ações comunicativas?
  • A educomunicação possível
    • Educação formal: espaço de desenvolvimento da educomunicação
    Proposta educomunicativa Administração tradicional Busca de solução
    • Circunstâncias históricas específicas de cada escola
    • Natureza dos relacionamentos
    • Coerência do processo negociado
  • Estudo de caso: Educom.rádio (NCE e Prefeitura de São Paulo)
    • Diagnóstico : formar um grande grupo de professores para reduzir a violência em 455 escolas entre 2001 e 2004
    • Definição do conteúdo : universo da prática escolar
    • Abordagem :comunicação popular (Paulo Freire) que viabilizasse a autogestão
    • Veículo :linguagem radiofônica
    • Logística : estudantes,professores, locais, transporte, formação em serviço da equipe,palestrantes, equipamento
  • Estudo de caso: Educom.rádio (NCE e Prefeitura de São Paulo)
    • Objetivo: diagnosticar a própria realidade , planejando, em equipes multidisciplinares, ações que possibilitariam a criação de políticas públicas expressas pela produção cultural mediada pela linguagem radiofônica, na qual fossem analisados os modos de relacionamento no ambiente escolar
  • Educomunicador na gestão da comunicação – possibilidades de atuação
    • Criação, implantação e coordenação de políticas de educomunicação no ambiente público e privado
    • Assessorar o sistema de meios de informação no desenvolvimento de processos da área da comunicação educativa
    • Assessorar o sistema educativo a planejar e implantar métodos tecnológicos facilitadores da produção e difusão de conhecimento
    • Pesquisar fenômenos próprios da inter-relação Comunicação/ Educação.