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Cartilla   lecto escritura ultima versión domingo abril
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  • 1. Villa María Rivas de Rodríguez 1
  • 2. Villa María Rivas de Rodríguez 2
  • 3. Villa María Rivas de Rodríguez 3
  • 4. PRESENTACIÓN La cartilla de “lecto escritura dinámica” para primer grado, surge de la necesidad de responder a intereses de una comunidad que ve con preocupación el aprendizaje de las primeras letras de sus hijos. Desde otra perspectiva, es mas fácil para el desarrollo cognitivo del estudiante, si se parte de lo conocido a lo desconocido, utilizando constructivamente las actividades, reflexionando acerca de ellas, con la posibilidad de que se le puedan introducir cambios donde él va logrando la construcción progresiva del cono-cimiento, habilidades y formas de pensamiento. La finalidad de esta cartilla es llegar a niños y niñas, para que actúen en su medio, en lo que les rodea; que los padres de familia puedan colaborar en forma directa, ya que se dispone de numerosas y variadas actividades de aprendizaje. Villa María Rivas de Rodríguez 4
  • 5. RECOMENDACIONES PARA MAESTROS Y PADRES DE FAMILIAS No olvidemos que cada persona tiene un ritmo particular de aprender. Cada maestro utiliza métodos particulares para desarrollar en el niño y niña las diferentes habilidades; sin embargo, es aconsejable y de acuerdo con la ley 115 de 1994 y los lineamientos curriculares, lograr o buscar una comunicación verbal y no verbal que nos permita comunicarnos significativamente. Escuchar, hablar, leer, y escribir cobran sentido cuando son motivados por necesidades reales. El lenguaje nos permite comunicarnos, apropiarnos del mundo y aprender cada vez más. Manejar el lenguaje significa: Expresar nuestros sentimientos y pensamientos. Villa María Rivas de Rodríguez 5
  • 6.  Comunicarnos en todas las situaciones de la vida. Relacionarnos con todo el mundo. Desarrollar nuestros pensamientos. Según los estándares del lenguaje, es bueno saber que estos se organizan en cinco aspectos básicos: 1. Producción del texto (oral, escrito) 2. Comprensión e interpretación 3. Literatura 4. Otros sistemas de símbolos (lenguaje no verbal) 5. Procesos, funciones y ética de la comunicación. 3 Villa María Rivas de Rodríguez 6
  • 7. Además debemos enseñar, no para ofrecer conocimientos sino para que el alumno piense, investigue, razone, explique; es decir, se apropie del conocimiento, ya que se trata de favorecer el desarrollo personal a través de habilidades y aptitudes para: La generación de interrogantes, problematizaciones y soluciones. El razonamiento argumentado y autocrítico. La apertura mental y la flexibilidad para el cambio. Motivaciones intrínsecas de aprendizaje, así como para la competencia y la cooperación. Valores para la integridad moral y ciudadana. Villa María Rivas de Rodríguez 7
  • 8. En fin, lo que se busca con este trabajo es cambiar la mirada en el campo del lenguaje, cuestionar ciertas prácticas habituales en la escuela; aunque el dominio del código escrito es responsabilidad de la escuela, se requiere de la colaboración de los padres y más que un problema de método es un problema de claridad teórica. De todo lo anterior se desprende que la lengua materna tiene una metodología propia, sin olvidar que:  La enseñanza de la lengua materna parte de la lectura y su contexto cultural.  La lengua materna con la lectura y la escritura pongan en funcionamiento todos los sentidos y presentidos y busque el desarrollo del pensamiento.  La vida de la lengua materna es la oralidad, y en su más alto nivel, la sacralidad de la palabra. Desde allí se desarrolla el pensamiento, la identidad y la cultura.  La lecto-escritura no debe subyugar al deber de la palabra. Villa María Rivas de Rodríguez 8
  • 9. Concluyendo, DELIA LERNER (Buenos Aires 26-09-93) nos dice;”Que el desafío es formar usuarios competentes de la lengua escrita y no solo sujetos que puedan “descifrar” el sistema de escritura. Es formar lectores que sepan elegir el material escrito adecuado para buscar la solución de problemas que deben enfrentar y no sólo alumnos capaces de oralizar en textos seleccionados por otro. Es formar seres humanos críticos, capaces de leer entre líneas y de asumir una posición propia, explicita o implícitamente, por los autores de los textos con los que interactúen en lugar de persistir en formar individuos dependientes de la letra del texto y de la auditoría del otro. Hay que formar personas deseosas de adentrarse en los otros mundos posibles que la literatura nos ofrece, con lo parecido o solidarizarse con lo diferente y capaces de apreciar la calidad literaria”. Villa María Rivas de Rodríguez 9
  • 10. RECREAR Y CREAR Villa María Rivas de Rodríguez 10
  • 11. LEAMOS Y APRENDAMOS EL ABECEDARIO REGIONAL A________ aguacate J _________ jaiba B ________banano K ________ kiosco C _______ cilantro L _________ lulo CH _______champa LL ________ llantén D _______ dentón M_________ mate E _______ escubilla N _________ naranja F _______ fogón Ñ _________ ñame G _______ guayaba O _________ orégano H _______ hoja P _________ pepena I ________ iraca Q ________ “quereme” Villa María Rivas de Rodríguez 11
  • 12. R_________ rio W________ Wilson S_________ sábado X_________ taxi T_________ tortuga Y_________ yuca U_________ uva Z_________ zapote V_________ vara Villa María Rivas de Rodríguez 12
  • 13. Escribo el abecedario regional. En la carita aparecen varias palabras. Las leo y las escribo. Aguacate Atrato Árbol Amasado Anzuelo Alabao Andagoya Abosao Villa María Rivas de Rodríguez 13
  • 14.  Digo nombres de amigos, que inicien con la vocal a.  Leo y recorto de revistas o periódicos palabras que inicien con la letra «a» y los pego en el cuaderno.  Dibujo un aguacate, una araña, un almirajo, un ají, una mata de albahaca. Hago los dibujos y escribo los nombres. A a A a aguacate araña ají REFLEXIÓN EVITAR UNA PELEA ES HABERLA GANADO 14 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 15. Hago los dibujos y escribo los nombres. Bb B b banano borojó badea  Investigo con mis padres cómo se cultiva el banano y lo explico a mis compañeros. Escribo y leo las siguientes palabras. Baudó Bebaramá batea bacao Bebará bananilla bunde bambazú botoncillo  Con cada una de estas palabras formo oraciones: badea banano bocachico balsámica Villa María Rivas de Rodríguez 15
  • 16.  Encierre en un círculo las palabras que correspondan a los dibujos. billete tubo boca biombo Bernabé Colombia balón balde banano  Leo correctamente y en voz alta: El baño diario es bueno para la salud. En el Chocó tomamos jugo de borojó con limón. Bernabé vive en Bagadó y anda con bastón. Hago estos dibujos y escribo sus nombres C c Cc cacao culebra coco 16 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 17. EVITAR UNA PELEA ES HABERLA GANADO  Leo con atención y transcribo las siguientes palabras. caimito concha concolón combo cacao mico cachos camarón canoa canalete caimán copón  Les digo a mis padres que me hagan el siguiente dictado. Mi mamá come coco con panela. Me gusta el camarón con coco. Papá y mamá comen caimito.  Copio la siguiente plana y escribo la letra que haga falta. __oca __opa __ae mi__o __apa __ucú po__o __upo __amarón __om __ama __acao Villa María Rivas de Rodríguez 17
  • 18. EVITAR UNA PELEA ES HABERLA GANADO  Escribo las palabras de la columna B y punteo la letra C como esta en la columna A. A C o c o B C o p a M i c o C u p o P o c o C o m e C u c ú C a e  Leo en voz alta. Emma come corozo. Papá come cuca y pan. Me gusta el cucayo. Córdoba come pescado con coco. 18 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 19. Cc Cc Celedonia Caracol Cilantro  Después de leer estas palabras encierro en un círculo la letra C. cielo cocina celmira anciana cecilia cine cena cinco Cemento cepillo cebolla cepo  Construyo oraciones con estas palabras. coco Condoto cacho canalete cocada canoa caracol cuchara Villa María Rivas de Rodríguez 19
  • 20.  Pido a mis padres que me dicten cinco oraciones que tengan la letra C. ejemplo: Mamá cocina con cebolla. Uno con una línea las palabras iguales: Cocina Silencio Cepillo Cine Cine Cecilia Cecilia Cepillo Silencio Cocina Canalete Canalete Cabecinegro Cabecinegro  Leo en voz alta: La celedonia es una planta de tallo carnoso, transparente y flexible. Villa María Rivas de Rodríguez 20
  • 21.  Hago el dibujo según la adivinanza. El tronco esta cubierto de espinas la pulpa de la fruta es de color amarillo, sabor dulzón y muy nutritivo. Hago los siguientes dibujos y escribo los nombres. CH ch CH ch Chocó choclo champa choza Le digo a papá o a mamá que me hagan el siguiente dictado: Chocó Cholo Chirimoya Chucha Champa Chinchorro Charambir Cucaracha 21 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 22. Construyo oraciones con cada una de estas palabras. Champa Charco Chiste Afrecho Chaquira Achín Chocó Churima Escribo en el cuaderno estas palabras y marco con X la letra Ch. Changonga Chanó Churima Champa Chontaduro Chapul Chocula Chumbar Charambirá Chanfaina Chacarrá Chere Chocho Charco Chamiza Leo en voz alta: Las indígenas viven en la choza. Las chozas son hechas con techos de paja. En mi casa nos gusta la chanfaina. Papá y mamá cosechan mucho maíz para hacer chicha. 22 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 23.  Elaboro el crucigrama y lo lleno, teniendo en cuenta el número de letras de cada palabra, y la coloco en el casillero que le corresponda. Dentista Dar Dedo Dedal Dentón Docordó Domingodó  Oralmente, construyo oraciones con estas palabras. dientes dentista dama médico Villa María Rivas de Rodríguez 23
  • 24. Hago los dibujos y escribo sus nombres. Dd D d dentón cerdo doncella dedo dado  Leo en voz alta. Damagua Menudo Danza Cerdo Doncella Dengue Delfín Dentón Soldado Dentista Cédula Dedo Villa María Rivas de Rodríguez 24
  • 25.  Escribo: una adivinanza, un chiste, un trabalenguas, o una vivencia y subrayo la letra d que encuentre.  Leo oralmente. Mi hermana, la de falda de damagua, comió dentón sudado y se indigestó, por eso Dalia y Danilo la llevaron al puesto de salud. Hago los dibujos y escribo sus nombres. Ee Ee escubilla escoba escuela envuelto Villa María Rivas de Rodríguez 25
  • 26.  Escribo diez palabras que lleven e  Copio la siguiente reflexión, subrayo las palabras que tienen e y las comento con mis compañeros. El respeto significa valorar a los demás  Describo el cuadro y le doy un título.  Averiguo el significado de estas palabras, y construyo oraciones con ellas. emperifollado enyucado embudo esponja escaramusa espadilla Villa María Rivas de Rodríguez 26
  • 27. Hago los dibujos y les escribo los nombres F f Ff Fogón familia fuego  Después de una reflexión sobre el fuego, escribo sus ventajas. Villa María Rivas de Rodríguez 27
  • 28.  Transcribo estas palabras, las leo y averiguo el significado de cada una fafarachero familia fiesta feo Filipichín famoso fantasía foca felicidad femenina fogón fila  Hago un comentario a mi profesor (a) sobre las desventajas del fuego y la escribo en el tablero.  Escribo la reflexión y subrayo las palabras que tienen f y hago un análisis a mis compañeros de ella. Es valiente quien es capaz de pedir perdón cuando ha ofendido a su compañero, y quien sabe otorgarlo cuando se lo piden.  Del periódico o de las revistas recorto doce palabras que tengan la letra F y las pego en el cuaderno. Villa María Rivas de Rodríguez 28
  • 29.  Escribo esta plana, uno las sílabas con una línea para formar palabras. fies fé fi no fun dación fue go Ca ta  Leo en voz alta. A Felipe, su papá le regaló un balón de fútbol. La mamá de Carolina le tomó una foto en el sofá. Fabiola es fafarachera, por eso la mamá le dio fuete y no la dejó ir a la fiesta de fantasía. Villa María Rivas de Rodríguez 29
  • 30. Gg G g Guama guayaba guanábana Hago el dibujo anterior y le escribo los nombres.  Averiguo en mi entorno cómo se cultiva la guanábana, la guayaba y la guama.  Escribo las siguientes palabras las leo y consulto el significado de cada una de ellas. Villa María Rivas de Rodríguez 30
  • 31. gualí guango golpe guarilaque garabato guachupe guasca guache guatín guayacán guarapo gol  Pido me dicten diez palabras que tengan la letra G.  Escribo y uno con una línea las palabras iguales. Amigo guacuco Gasolina guapo guapo goma Goma domingo guacuco gasolina domingo amigo gallo gallo Villa María Rivas de Rodríguez 31
  • 32. Leo correctamente: El pato de Gustavo se comió un gusano. Me gustó el guachupé en sopa. El piso de mi casa está construido con madera de guayacán. En el patio de mi casa hay un palo de guanábana. Molemos la caña en el trapiche para hacer guarapo. Hago este dibujos y escribo su nombre GU gu GU gu Guineo Villa María Rivas de Rodríguez 32
  • 33. GÜ gü GÜ gü pingüino Cigüeña paragüita Hago los dibujos anteriores y escribo los nombres  Escribo las siguientes palabras. paragüita yegüita cigüeña agüero agüita desagüe pedigüeño pingüino  Le digo a mi profesor (a) que me haga el siguiente dictado. Los pingüinos viven en el hielo, allí viven y toman agüita cuando suben sus alas como paragüitas. Villa María Rivas de Rodríguez 33
  • 34.  Construyo oraciones con estas palabras y pregunto su significado. paragüero agüero paragüita desagüe pingüino antigüedad  Resuelvo el siguiente laberinto de sílabas y escribo sobre la línea las palabras que descubra. _____________ _____________ Villa María Rivas de Rodríguez 34
  • 35.  Leo correctamente: En el paragüero se guindan los paraguas y los paragüitas. Cuando llueve, si usamos el paraguas no nos cae el agüita. Mientras que el pingüino camina lento, la cigüeña bebe agüita. Carmen y María vende antigüedades. Hago estos dibujos y escribo los nombres. Hh Hh hielo heliotropo 35 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 36.  Formo oraciones mentalmente con estas palabras. habitación hilo hierba hipo hotel héroe hijo hormiga  Escribo el siguiente ejercicio agrego la letra que haga falta. __ueco __eliotropo __elado __éroe __orno __ierva __ueso __oja __elecho __acha __ormiga __ipo  Digo a mis padres que me hagan un dictado donde se incluyan palabras que tengan la H.  Leo en voz alta y de forma correcta. Villa María Rivas de Rodríguez 36
  • 37. El heliotropo es una planta silvestre, medicinal que se consigue en los lugares húmedos, sus flores son blancas. Dibujo la hoja de iraca y en cada pliegue escribo palabras que inicien con i. Ii I i Iraca  Escribo estas palabras y encierro en un círculo las que tengan la vocal I. Iguana dime vaca pelo pide mide Istmina hielo Indígena iglesia amor guanábana Villa María Rivas de Rodríguez 37
  • 38.  Recorto con la ayuda de mis padres diez palabras, que tengan la vocal I las leo y las pego en mi cuaderno.  Pido a mis padres que me hagan un dictado con las palabras recortadas.  Pregunto a mis compañeros por sus nombres y escribo en el tablero el que inicie por I  Leo en voz alta y de forma correcta. La iraca es una planta silvestre, con tallos largos, para sostener sus hojas grandes, con ellas se fabrican catangas, pepenas y sombreros. Hago los dibujos, escribo los nombres y con cada nombre hago una oración. Villa María Rivas de Rodríguez 38
  • 39. Jj J j ojo ají pájaro tijera Transcribo estas palabras en el cuaderno y encierro en un círculo la j jabón jaula jardín juju jirafa joven joroba junio juego julio jagua caja  Digo a mis padres que me dicten cinco palabras que tengan la J Villa María Rivas de Rodríguez 39
  • 40.  Escribo este ejercicio y encierro en un círculo la palabra correspondiente a cada ilustración. jaiba jaboncillo ojo hoja Jarra tinaja Jardín tijera tejer jaula  Escribo y coloreo cada círculo a medida que leo las palabras. jengibre jalea joroba junio  Leo correctamente Pepe no cambió el oro porque tenía mucha jagua. Los hermanos de María juegan con una jarra y un jarrón. A mis padres les gusta agua de panela con jengibre. Villa María Rivas de Rodríguez 40
  • 41. Kk Kk Kiosco Hago el anterior dibujo y escribo el nombre  Pregunto a mis padres ¿cómo se construye un kiosco, y con qué material?  Escribo las siguientes palabras kilo Kenia kilómetro Katíos Kunta kilele kiosco Kennedy  Solicito a mi profesar (a) me haga un dictado de cinco oraciones que tengan la letra K. Villa María Rivas de Rodríguez 41
  • 42.  Hago los dibujos, escribo los nombres y pinto el dibujo que su nombre tenga la letra K. queso balón kiosco kilo catanga  Escribo estas oraciones: Esta señorita vive en Kennedy. Carmen pide un kilo de queso.  Leo correctamente: El parque natural de los katíos está ubicado en la parte norte de los departamentos del Chocó y Antioquia. Su fauna constituye varias especies como: peces, aves, Zorro, manatíes etc. Villa María Rivas de Rodríguez 42
  • 43. L l Ll lulo limón loma Hago los dibujos anteriores y escribo sus nombres  Aprendo las adivinanzas Acido es y en jugo se toma Limón Qué le dijo el lulo a la licuadora No destroces mi vida Villa María Rivas de Rodríguez 43
  • 44.  Escribo estas palabras y subrayo la letra L que haya en cada una de ellas: Lola cola pule Calima lulo Lilí lima pelo limoncillo paloma Lucumí ala lema limón pala sale  Leo en voz alta:  A Liliana le gusta el agua de panela con limoncillo.  Mis hermanos toman jugo de lulo cocido, mientras Carmen pela la papa y Lola come limón con sal. Villa María Rivas de Rodríguez 44
  • 45. LL ll LL ll llantén  Consulto para qué sirve el llantén y lo escribo en mi cuaderno  Traigo una mata de llantén al salón y le explico a mis compañeros y compañeras, lo consultado  Construyo oraciones con las siguientes palabras llave lloro llanta semilla llegó lluvioso calle silla  Hago cinco dibujos alusivos a cosas cuyos nombres lleven la letra LL. Villa María Rivas de Rodríguez 45
  • 46.  Luís esta criando gallinas y pollos.  El llantén por tener múltiples usos y virtudes medicinales es llamado «la farmacia completa». Dibujo un mate, una mata de malba, un marañón y escribo sus nombres, M m Mm mate marañón malba  Invento un cuento que esté relacionado con los dibujos anteriores y lo socialiso en clase. Villa María Rivas de Rodríguez 46
  • 47.  Escribo y leo palanca palma patatús Paruma majaja mafafa mami mapalé Mandela maní mate marañón  Comparo las dos palabras y digo si inician con la misma letra, ¿Cuál es la palabra más corta, cuál la más larga?, ¿Qué letras hay iguales y cuales diferente? Mungüidó maquerule  Pregunto en mi barrio para qué sirve el matarratón y lo escribo.  Llevo al salón una mata de matarratón y explico sus bondades. Villa María Rivas de Rodríguez 47
  • 48. Hago los dibujos y escribo sus nombres N nNn Nariz naranja nene  Transcribo las siguientes palabras y las leo en voz alta. Neguá Nóvita nacedero níspero mono lana luna nena lulo maní Lina uno mona mina Nino Ana Villa María Rivas de Rodríguez 48
  • 49. Transcribo las palabras, y encierro en un circulo de la letra n. luna uno mano enano mono mina loma lana pino cana piano naipe pena cono maní nunca  Recorto de revistas o periódicos diez palabras que tengan la Nn y las pego en el cuaderno.  Leo en voz alta:  El nacedero es una planta medicinal.  A la nena se le irritó la nariz.  Debemos tomar jugo de naranja porque ésta contiene vitamina C. Villa María Rivas de Rodríguez 49
  • 50. Hago los dibujos y escribo sus nombres Ñ ñ Ññ piña ñame caña  Construyo oraciones con cada una de estas palabras ñato cuña peña señora Puño aliño leña pañuelo Villa María Rivas de Rodríguez 50
  • 51.  Digo a mis padres que me dicten diez con la letra Ñ.  Hago este ejercicio en el cuaderno y escribo una palabra con la letra ñ en cada cuadro donde llegue. Ñero Ñato Villa María Rivas de Rodríguez 51
  • 52.  Leo en voz alta de forma correcta:  En el Chocó se cultiva la caña para que no falte la panela.  El domingo jugamos con la muñeca de toña y después nos bañamos y nos limpiamos las uñas.  El ñame morado es más dulce que el ñame blanco.  Los niños estudian y juegan con sus compañeros. Hago los dibujos y escribo sus nombres Oo O o ostra ola oro Villa María Rivas de Rodríguez 52
  • 53.  Chistes: Los leo y digo por qué me dio risa Había una vez un niño llamado Jhon que era tan tonto, tan tonto que se encontró un billete de $2.000 y cuando iba caminando se encontró otro billete de $2.000 y los botó porque estaban repetidos. Había una vez un peladito tan cabezón, tan cabezón, que el dolor de cabeza le daba por sector.  Hago oraciones con estas palabras Almirajó armadillo perico pera birimbí orilla  Escribo estas palabras y subrayo las que tengan O Villa María Rivas de Rodríguez 53
  • 54. morado uno arepa enero cero nevera casa muro Opogodó uva pato ollín  Transcribo de un libro diez palabras que tengan la letra o y las leo.  Averiguo a mis padres, para que sirve el orégano, escribo lo que me digan y lo leo a mis compañeros. Hago los dibujos y escribo sus nombres Pp Pp pacó pepena papaya Villa María Rivas de Rodríguez 54
  • 55.  Comento con mi profesora y compañeros las bondades del pacó y de la papaya.  Le pregunto a mis padres como se elabora la pepena y en que material.  Invito a un padre de familia al aula, para que elabore una pepena  Hago cinco oraciones con las siguientes palabras panocha papa palma pilón pitico  Hago una nota para papá comentándole cómo me siento en la escuela y se la leo Villa María Rivas de Rodríguez 55
  • 56. Hago los dibujos y escribo sus nombre Qq Q q quícharo quereme quince  Leo en voz alta: Queso querido queda queja Quieto química pequeño quinta Quinientos chiquito equipo maquina 56 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 57.  Escribo y uno las palabras iguales conquista quijada quijada buque queja conquista quince queja  Hago en el cuaderno esta sopa de letras y busco estas diez palabras: MANTEQUILLA CONQUISTA ENRIQUE QUESO PAQUETE QUINCE RAQUETA QUINIENTOS QUÍMICA QUIERO 57 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 58.  Con estas palabras construyo oraciones: queso equipo Quibdó Quito Enrique  Leo mentalmente: El quereme de mi patio se coge, hoja por hoja, el amor cuando es sincero el aroma se siente de lejos. Hago los dibujos y escribo sus nombres R r Rr Rio rana perro 58 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 59.  Leo y escribo: aroma rosca roncha racismo ruda ratón tierra recatón rama sierra recocha repelo  Dibujo esta flor y en cada pétalo escribo una palabra que tenga la letra R  Digo a mis padres que me dicten cinco oraciones que empiecen con la letra T  Escribo y completo las siguientes palabras __udo __isa ta___o __ulo __incon to___e __ene __edondo Ce___o pe___o __aul __osa 59 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 60.  Leo correctamente Las hermanas de mis amigas tienen un rayo de madera Llamé a Raúl y me dijo que iba por la carretera. El señor Reinaldo es el boga del pueblo, pero el recatón se le salió de la palanca. Los niños cuando comen rascadera cocida son muy recocheros y se ponen a bailar la rasquiñita. Dibujo y escribo los nombres Ss S s Sabalo sauco sapo 60 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 61.  Leo mentalmente: Saturno seresesé sobijo asa Masa sancho mesa suspiro sosa sonaja sancocho suma  Escribo en el cuaderno y pinto de color rojo la letra S Suzy sosiega sardina peso sopa Samurindó salado masa oso sosunga sábado Samuel  Lee y explícale a tus compañeros El saúco se amasa en agua, se le agrega limón y crémor. Se deja asentar, se saca el agua que queda clara arriba, luego se lleva a la nevera para tomarlo como agua refrescante. 61 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 62. Traigo al salón una mata de saúco para que mis compañeros la conozcan  Pienso y construyo diez oraciones. Hago los dibujos y escribo sus nombres Tt T t Tortuga totumo tomate atarraya tambor tuza tiburón tiza Villa María Rivas de Rodríguez 62
  • 63.  Leo en voz alta las siguientes palabras Tutunendo Tadó totumo tizón tinaja tuza punto tonga dentón tiburón tollo tambor tonto táparo mata atollado  Leo las siguientes oraciones a mis compañeros Camilo y mi tía Carmen comen tortuga. A tita le metieron una tunda. Me gusta el atollado con tollo. Tatiana limpia la maleta con una tuza.  Recorto y pego cinco dibujos que sus nombres tengan la letra T.  Recorto de revistas o de periódicos dos párrafos los pego y los leo. Villa María Rivas de Rodríguez 63
  • 64. Dibujo y escribo los nombres Uu U u Uva uno uña  Hago estos cuadrados en mi cuaderno. Pinto en ellos los dibujos que quiero y le doy a cada uno un nombre. Villa María Rivas de Rodríguez 64
  • 65.  Escribo, leo y subrayo la vocal u.  Estoy orgulloso de ser lo que hoy soy afro colombiano y afrochocoano, con una identidad étnica y cultural que nos ha costado construir, pero que estamos dispuestos a defender.  Hago oraciones con estas palabras unidos Ungüía Urabá  Recorto y pego diez palabras que tengan la vocal U  Pregunto a mis padres cómo hacen cuando es necesario coger chontaduro o alguna fruta que está muy alta. Hago el dibujo según la respuesta de mis padres, lo coloreo y escríbo el nombre. Villa María Rivas de Rodríguez 65
  • 66. Vv V v vara Hago el dibujo anterior y escribo el nombre.  Escribo oraciones con las siguientes palabras venturosa velorio viche birimbí virgen vuelta veinte visita  Escribo estas palabras y agrego la letra que haga falta a__enida __aca __ela __ino __alentin __oto e__a __einte Gusta__o __olcan __isita __ino Villa María Rivas de Rodríguez 66
  • 67.  Recortar y pegar cinco dibujos cuyos nombres tengan la letra V  Le digo a mis padres que me hagan un dictado de diez palabras que tengan la letra V  Averiguo en mi barrio qué es el vinete y cómo se prepara, lo escribo en el cuaderno lo leo correctamente a mis compañeros y profesora.  Leo correctamente y en voz alta. Con la verbena se cura el tifo, además, hervida se utiliza para lavar heridas en mal estado y colocar emplasto Hago el dibujo y escribo su nombre Ww W w Indio Wounana 67 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 68.  Leo en voz alta. ¿Dónde se encuentran los wounana? Se encuentran en los municipios de Juradó, Riosucio, Istmina y Pizarro, por lo general se ubican a orillas de los ríos o cerca de las cabeceras de los mismos. Visten con guayucos amarrados a la cintura, se pintan con jagua y adornan su cuerpo con chaquiras. Dibujo estos triángulos en el cuaderno y escribo dentro cinco palabras que tengan W Villa María Rivas de Rodríguez 68
  • 69.  Leo y escribo: Wilson Wenceslao Willy Washington Whisky Willian  Escribo estas oraciones y subrayo la letra W Walter es amigo de mi hermano. William, Wilson, Wenceslao y willy estudian conmigo en primero de primaria. Wagner es el amigo de mis vecinos Dibujo y escribo los nombres Xx Xx Taxi boxeo texto 69 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 70.  Formo oraciones en voz alta: examen máximo sexto tórax auxilio expulsar axila asfixia extensión óxido sexo texto  Completo las siguientes palabras con la X, las leo y averiguo sus significados. e__amen bo__eo tora__ asfi__ia ó__ido __ilófono au__ilio e__ito  Escribo estas palabras, las leo en voz alta y encierro en un triángulo las palabras que tengan la letra X Queja zanja axila zapato Máximo manzana auxilio nexo Villa María Rivas de Rodríguez 70
  • 71.  Escribo y coloreo las palabras que sean iguales a las encerradas en el cuadro. texto nexo axila óxido sexo óxido axila sexto Sixta boxeo ónix  Leo en voz alta : Félix salió a una excursión con su familia. El hermano de mi amigo está en sexto grado. El director suspendió el entrenamiento de boxeo. Mi amiga Sixta viajó y tuvo muchas experiencias Villa María Rivas de Rodríguez 71
  • 72. Dibujo y escribo los nombres. Yy Y y Yuca yema papaya  Construyo oraciones con estas palabras Yate mayo payasoyema  De la siguiente sopa de letras, saco cinco palabras que tengan la letra Y. Villa María Rivas de Rodríguez 72
  • 73. M A Y O W K N J M Y V O N X B L L P O T N Y Z O P K I Y S P W U A K O O U P Y K Y C M G G C I G A O W A U Y O O P G Z B N L K C A X Z I Z W O L P G V K A M E Y G Villa María Rivas de Rodríguez 73
  • 74.  Digo a mis padres que me dicten cinco oraciones con palabras que lleven Y.  Leo y aprendo. Con la Y yo escribo ya. yema, yegua, Yira, yoyo. yeso, yodo, yuca, yugo. y también, yarumo y yate  Hago cinco dibujos que sus nombres tengan la Y Villa María Rivas de Rodríguez 74
  • 75. Dibujo y escribo sus nombres. Zz Zz Zapote zorra zapayo  Construyo oraciones en voz alta con cada una de estas palabras. zorra zapato zanja zambo zumo zoológico zumbido zurco zángano zamba corazón azul  Profesor (a) dícteme las siguientes palabras Villa María Rivas de Rodríguez 75
  • 76. veloz manzana marzo cereza lápiz diez paz feliz nariz paliza tiza zona arroz pez rezo cazar Izquierda azúcar zanahoria maíz  Hago los dibujos y completo las palabras con la letra Z Lapi__ ti__a __ancudo  Recorto de periódicos o de revistas quince palabras que tengan la letra Z y las pego. Villa María Rivas de Rodríguez 76
  • 77.  Leo en voz alta: De la unión entre afrocolombianos e indios se les llama zambos. Los zulú se distinguieron por su gran organización militar. La crema de zapayo y queso se llama zamba. A las niñas del salón no les gusta barrer con ese zoco de escoba. En el Chocó se da el zapayo y el zapote. Es saludable comer zanahoria y manzana. Villa María Rivas de Rodríguez 77
  • 78. . Dibujo y escribo sus nombres. EY oy OY ey buey doy rey  Escribo las siguientes palabras. Rey buey hoy voy doy ley soy estoy Villa María Rivas de Rodríguez 78
  • 79.  Coloco las y donde me indican las rayas, luego en voz alta leo las oraciones que se forman. Ayer arreglé una peinilla de care__ Al re__ lo castigó la le__ Yo so__ mu__ obediente Villa María Rivas de Rodríguez 79
  • 80.  Le digo a mis padres que me dicten estas oraciones: El buey ara muy bien el campo. Yo soy el rey y ella la reina.  Leo en voz alta: En América no hay rey. Hoy dieron una nueva ley. Soy la tortuga y camino lento. . Si estudiamos con responsabilidad seremos los grandes profesionales del futuro Villa María Rivas de Rodríguez 80
  • 81. Dibujo y escribo sus nombres Diccionario doctor insecto  Escribo las siguientes palabras y las leo en voz alta: cactus lector doctor actor coctél conductor fracción insecto director atracción acción colección Villa María Rivas de Rodríguez 81
  • 82.  Escribo las oraciones y subrayo las palabras que tengan las letras CC. Me gusta dar la lección de sociales. Una inyección me cura la infección. El sol se oculta por el occidente. A los niños nos corresponde cuidar el diccionario.  Recorto de revista o periódico cinco palabras que tengan las letras CC y las pego.  Hago un dibujo cuyo nombre tenga las letras CC y lo describo.  Leo en voz alta y de forma correcta: ¨ Octavio observa los insectos. Ese profesor es un buen lector. El cactus de mi casa tiene espina. La lectura de Juan fue correcta. El néctar de guayaba es delicioso. 82 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 83. Escribir las letras ascendentes, descendentes y letras que abarcan un solo espacio: Letras ascendentes: l, ll, t, b, h, k, d Letras descendentes: p, g, q, y, j, f Letras que abarcan un espacio: a, c, i, m, n, ñ, o, r, s, u, v, w, x, z, Desde nuestra escuela demostrémosle al país que somos negros con una cultura diferente, pero en igualdad de condiciones. Villa María Rivas de Rodríguez 83
  • 84. JUEGO Y APRENDO Villa María Rivas de Rodríguez 84
  • 85.  Uno las voces y los animales: El burro maúlla La gallina bala El perro Cacaraquea El Caballo Relincha El gato ruge El león Ladra La oveja rebuzna  Establezco relación de semejanza, se las leo a mis compañeros y rápidamente, para ver quien da el mayor número de respuestas exactas. Villa María Rivas de Rodríguez 85
  • 86. padre: hijo madre: pie: zapato mano: pollo: gallo Tiza: lápiz: rana: mar: bote: vaca: chontaduro: sombrero: pájaro: barco: hacha:  Juego a combinar las sílabas de cada columna para formar nuevas palabras. Villa María Rivas de Rodríguez 86
  • 87. CA TU NO COR BRI YO SU LA TE SO MI NA MI SA NO AL CUS LIA TER PLEN GRO SI TI DO DES GUIEN TE CRU TI VA  El juego consiste en imaginar cuál es oficio de las siguientes personas y si es posible, donde viven, como son físicamente. Puedes ampliar la lista con otros nombres. 87 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 88. Yadier Cuesta Rodríguez Alexander Rodríguez Adriana Cuesta Alejandro Ortiz Mara Perea Angélica Mosquera Suzy Rodríguez Suzan Dayana Cuesta Melissa Rodríguez  Abajo aparecen trece palabras. El juego consiste en escribir su contrario en el menor tiempo posible. húmedo .................. seco claro pequeño caballo vaca lleno Villa María Rivas de Rodríguez 88
  • 89. alto bonito inteligente soñar rápido grueso largo  Cada alumno habla de una ronda tradicional la analiza y luego escoge una para disfrutarla en recreo. Villa María Rivas de Rodríguez 89
  • 90.  Los niños discuten episodios de una novela con protagonistas infantiles y reflexionan sobre ella.  El profesor (a) hará lectura de un cuento y cada niño (a) formula preguntas sobre el material leído. Todas las preguntas deben ser escritas en el tablero y a partir de ese momento se siguen procedimientos de discusión diversos a manera de diálogo abierto.  Crear un “clima inspirador” inducido por el maestro donde los educandos comienzan con narraciones orales y escritas para después pasar al dibujo o viceversa.  Hacer que los niños(as) transcriban pequeños textos y los lean.  Que los niños(as) escriban narraciones y ellos mismos las corrijan.  En la sopa de letras encontrar el nombre de cada uno de los dibujos. Villa María Rivas de Rodríguez 90
  • 91. Villa María Rivas de Rodríguez 91
  • 92. LEER NOS DA PLACER Villa María Rivas de Rodríguez 92
  • 93. Plátano Platino Pluma Hago el dibujo anterior y escribo sus nombres.  Escribo este ejercicio y leo en voz alta. plátano plástico plano playa plata plantel plaza plato plegado pliego empleo copla Villa María Rivas de Rodríguez 93
  • 94. Escribo cinco oraciones con pl.  Recorto de periódicos o revistas, diez palabras que tengan la combinación pl.  Leo en voz alta: Placido, Plinio y Plutarco son plomeros. A los tres se les empezó a arrancar la plantilla del zapato; al caminar destruían todas las plantas que conseguían a su paso, y planearon desprender la plantilla para no destruir las plantas. Tablero blusa tabla cable Villa María Rivas de Rodríguez 94
  • 95. Hago el dibujo anterior y escribo sus nombres.  Escribo esta plana y la leo correctamente. blando biblioteca público pueblo mueble amable nobleza blancura potable cable imposible temblor  Aprendo el siguiente trabalenguas: Cuando Pablo y don Pablito, Pelean por su tablón, Pablo le da con la tabla, Y Pablo sale temblón. Villa María Rivas de Rodríguez 95
  • 96.  Construyo oraciones en voz alta: biblioteca neblina bloque diablura hablar roble cable blando  Escribo estas palabras y uno con una línea las iguales: sable imposible pueblo biblioteca imposible nobleza gato pueblo biblioteca sable  Leo correctamente: La biblioteca del colegio se cayó, el profesor mandó 96 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 97. a llamar a los padres de familia para arreglarla y pintarla, los alumnos pasábamos los libros y las tablas, Pablo dijo que él no quería trabajar en la biblioteca, que prefería hacerlo en la cerca del establo. choclo bicicleta clavo Hago el dibujo anterior y escribo sus nombres.  Con la colaboración de mis padres escribo estas palabras: clarinete clavo cliente clínica clan tecla club incluir mezcla claro clavel Claudia Villa María Rivas de Rodríguez 97
  • 98.  Escribo estas oraciones y coloreo las combinaciones que encuentre. Clemencia compró un clarinete para su hermana Claudia, y le dijo: este instrumento es para la clase de música; tócalo bien claro para que luego le demos una serenata a papá y mamá.  Digo a mis padres que me dicten estas oraciones: Colombia tiene todos los climas. Clara vive en clima cálido. El viento inclina los claveles. Susana clava en clase las teclas de la máquina Villa María Rivas de Rodríguez 98
  • 99.  Construyo oraciones con las siguientes palabras: clase claro clima clueca tecla clavo cálido ancla Flecha florero flaco Hago el dibujo anterior y escribo sus nombres.  Escribo este ejercicio y leo correctamente. floristería flexible flan fluido flojo flora fluvial afligido Villa María Rivas de Rodríguez 99
  • 100.  Construyo oraciones con las siguientes palabras: conflicto flavio flor flauta  Hago estos dibujos, escribo las palabras y encierro en un círculo las que correspondan al dibujo. flan flota inflama flor florero flauta coliflor rifle  Leo correctamente: Flaminio se alegra cuando el profesor habla en clase de la flora y la fauna, porque le recuerda el sitio donde viven sus padres, ya que allí el arroyo fluye en medio del campo florecido y el agua refleja las patas flacas de los flamencos. Villa María Rivas de Rodríguez 100
  • 101. gloria iglesia regla Hago el dibujo anterior y escribo su nombre.  Con la colaboraron de mi profesor (a) escribo estas palabras y construyo oraciones. gloria siglo glándula glamur gloriosos inglés iglesia globo  Hago estos dibujos, escribo sus nombres y los leo en voz alta. Villa María Rivas de Rodríguez 101
  • 102. Escribo estas palabras y uno con una línea las iguales: glotón iglesia gladiador siglo globo gladiador gloria globo siglo gloria iglesia glotón  Leo correctamente: Gloria habla muy fuerte, por ese motivo las glándulas se le inflaman y no puede hablar en la clase de inglés ni cantar en la iglesia. Villa María Rivas de Rodríguez 102
  • 103. Sobre abrigo brocha Hago el dibujo anterior y escribo sus nombres.  Escribo y leo correctamente: bracear brecha brote brusco braza breve broma bruto Villa María Rivas de Rodríguez 103
  • 104.  Escribo y completo con la combinación br. ___uto ___ujula ca___a tim___e Pala___a lie___e fie___e la___ar Po___e hom___e ___aza so___e  Con mis compañeros hago un concurso de adivinanzas, y las mejores se premiarán.  Hago los dibujos y escribo sus nombres. __________ __________ __________ 104 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 105. Leo: Me gusta nadar en el río porque allí puedo bracear. La brisa destruyo la brecha de forma brusca. El sobre está en el abrigo de Daniel. A Carlos se le brotó la piel porque cayó en el pantano. tigre sangre grupo Hago los dibujos anteriores y escribo sus nombres Villa María Rivas de Rodríguez 105
  • 106.  Formo oraciones con estas palabras: granada gripe granizo grasa Gringo peligro grito grande  Construyo cinco oraciones con estas palabras: fotógrafo tigre grupo graciela grasa Villa María Rivas de Rodríguez 106
  • 107. Salud Tranquilidad El baño diario es bueno para la _____________  Escribo estas palabras y uno las iguales: escritorio alacrán recreo escritorio cruzar acróbata alacrán cría Cristo cremallera cría cráneo cremallera recreo 107 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 108.  Escribo y encierro en un círculo la combinación cr. crudo cristina crisóstomo recreo Increíble cría cruzar Crisanto  Leo correctamente: En las horas de recreo Cristina, Crisanto, Crisóstomo y Cristóbal se fueron al criadero a mirar la cría. Allí Cristóbal se peleó con Juan y le dió unos golpes en el cráneo con crueldad; a todos nos pareció increíble pero nadie dijo nada. Africano frasco frijol Villa María Rivas de Rodríguez 108
  • 109. Hago los dibujos anteriores y escribo sus nombres  En mesa redonda con mis compañeros, escribimos estas palabras: frágil franja franco franela fracaso freno fregar frente frontera frito frío frondoso Escribo estas palabras y las completo con la combinación fr. ___eir E___en ___io co___e E___aín ___otaa____icano ____uta Villa María Rivas de Rodríguez 109
  • 110. Escribo estas palabras y pinto con color rojo la combinación fr. fruta fresa cofre franela azufre frasco fragancia fresca Hago estos dibujos y escribo los nombres: Villa María Rivas de Rodríguez 110
  • 111.  Leo: En el frasco que tenía azufre, Milton hechó las frutas y nadie las pudo comer, luego Francisco el flaco dueño de la frutería nos dijo: es preferible que coman frunas y fresas porque el olor del azufre ustedes no lo soportan. trapiche trenza trocha Hago los dibujos y escribo sus nombres  Escribo este ejercicio: Villa María Rivas de Rodríguez 111
  • 112. trapo trampa trabajo travieso tres tremendo trata trepar trece tregua trompo trueno  Repito: El tren transporta la carga para ser llevada en el trasatlántico.  Hago los dibujos y escribo las palabras que los identifican. __________ ___________ ____________  Copio y escribo cada palabra en el lugar correspondiente. Villa María Rivas de Rodríguez 112
  • 113. Trata Tribu Trueque Trampa Trama Villa María Rivas de Rodríguez 113
  • 114.  Leo: Trinidad tiene un triangulo rojo, ella se disgustó porque el profesor le dio una tregua de tres días para conseguir cuatro triángulos más para regalárselos a su primo Patricio que se encuentra trabajando en el trapiche. Presa primitivo prado Hago los dibujos anteriores y escribo los nombres.  Copio este ejercicio: prado pradera premio principio primo prenda primero prisa premio presidente profundo prensa 114 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 115.  Leo: En los desayunos, me gusta comer primitivo, y a mi primo, una presa de carne con plátano, mi tía dice que mi primo es muy profundo porque en todas las comidas pide principio.  Entre las palabras que me presentan escojo, la más adecuadas para completar el sentido de la oración. 1. La letra B es la _______________ del alfabeto octava segunda 2. El río San Juan es muy ____________ profundo tranquilo 3. El océano Pacífico es _______________ inmenso pequeño Villa María Rivas de Rodríguez 115
  • 116. 4.Mi departamento es _______________ hermoso feo  Escribo este ejercicio y busco el número y las letras que coincida y lo escribo. 1.El deportista gano el _________________ 2.La _____________ la toca el hermano de Gloria 3.La blusa me queda muy ______________ 4.El cerdo tiene una __________ muy largo 5. ________________ tiene el pelo largo Villa María Rivas de Rodríguez 116
  • 117. 5.____________ tiene el pelo largo a. María b. estrecha c. trompeta d. trompa e. trofeo Cuadro cocodrilo droga Dibujo y escribo sus nombres. Villa María Rivas de Rodríguez 117
  • 118.  Escribo en el tablero: droga Rodrigo draga madrina madre madrugada drama padrino Andrés dragón ladrillo ladrar  Copio el ejercicio y en el cuadrito escribo el número y la letra que forma la oración. 1. Ayer viajamos en la _____________________ 2. _________________________ trabaja mucho 3. Mi _______________ madruga para el trabajo 4. la __________________________ pega fuerte Villa María Rivas de Rodríguez 118
  • 119. a. mamá b. champa c. Juan d. mano  Construyo oraciones con las siguientes palabras y las socializo a mis compañeros. padre droga drástico madre madrina draga Villa María Rivas de Rodríguez 119
  • 120.  Busco en la sopa de letras las siguientes palabras: Pluma, prado, bloque, brote, choclo, cráneo, florero, fruta, iglesia, agrio, trompo, droga, madre. 120 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 121.  Responde en tu cuaderno. ¿Qué puedes hacer con cada uno de estos objetos? Uniforme, escuela, libro, limón, nariz, zapato, cepillo de diente, semilla, borojó, peinilla, medias, betún.  Observo el dibujo, y por escrito doy mi opinión sobre él. Para ejercitar la memoria, me aprendo estas coplas que son testimonio de nuestra tradición oral. Villa María Rivas de Rodríguez 121
  • 122. COPLAS No chupo la caña blanca, por no botar el bagazo, no cojo marido ajeno, por no vestir de retazo. Cuando vas pa Paimadó, lleva tu catanga grande, por que a lo paimadoseños, les gusta su envuelto grande. Subiendo San Juan arriba, mi palanca se reventó, la Virgen me dio la mano, y San José me levanto. Para el plátano, en Arquia, Cuando el río esta creciendo, pa el maíz, en Bojayá, bajan muchas espumitas, pa las muchachas bonitas, que julleros son los hombres, Tutunendo con Negua. cuando ven mujer bonita. 122 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 123. ADIVINANZAS Ante ayer huevecitos, Soy una cajita, ayer capullito, que tú necesitas, mañana volare, en mi barriguita, como un pajarito. guardo moneditas. (La mariposa) (La alcancía) Siempre quietas, siempre inquietas, durmiendo de día, de noche despiertas. (Las estrellas) Es una casa grande, llena de alegría, donde los niños vamos, a estudiar todos los días. (La escuela) Villa María Rivas de Rodríguez 123
  • 124. HISTORIA DEL NOMBRE DEL CHOCÓ El origen del nombre del Chocó es incierto, llegando hasta lo folklórico y lo mítico. Se dice que el nombre del Chocó nace, de una leyenda que cuenta: “una vez, salieron a pasear dos tórtolas (palomas silvestres) y llegaron a las ricas tierras que hoy en día conforman las tierras del Chocó. Enamorados del paisaje, de la abundante comida por lo selvático y la majestuosa flora, decidieron ir por sus cosas y regresar, tomaron una canoa y contrataron como bogas a la garza y al cuervo. Ya en aguas del río Atrato se hundieron. Las dos tórtolas se encaramaron en una rama para no ahogarse y mientras la tórtola dice en canto lastimero: ¡Ay Chocó! El tórtolo contesta por boo… hoy en día, en los atardeceres, se oye a los tórtolos con sus lamentos”. “La garza, se fue por las orillas del Atrato, garbeando los enseres a ver si podía recogerlos; así todavía la vemos por las orillas del Atrato y sus afluentes; mientras el cuervo se fue buscando a ver si sacaba los corotos, cosas que todavía hace”. 124 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 125. Esto es lo folklórico; es la parte ficción. También se dice que el nombre del Chocó nace al llegar a Panamá Pascual de Andagoya, después de las correrías realizadas por el río San Juan, ya al preguntarle como le había parecido las tierras visitadas él había contestado: “estas tierras me chocaron mucho”, dándole entonces el nombre Chocó a las tierras. La tercera hipótesis es la del geógrafo Ecuatoriano Manuel Francisco Arriaga, quien sostiene que estas son tierras CHO, raíz nativa, o sea indígena, que significa “nacimientos de ríos”. Lo que quiere decir que Chocó significa región de muchos ríos o región de grandes ríos. (Tomado del libro Geografía e Historia Del Chocó, autor Osias Mosquera Arriaga). SÍMBOLOS DEL DEPARTAMENTO DEL CHOCÓ Los símbolos del departamento del Chocó son: Villa María Rivas de Rodríguez 125
  • 126. LA BANDERA. Se compone de los colores: verde , amarillo y azul, distribuidos en tres fajas horizontales, de los cuales el verde, colocado en la parte superior, tiene un ancho igual al de la mitad de la bandera, y los otros en franjas iguales a la cuarta parte del total, debiendo ir el amarillo en el centro. El color verde significa la riqueza de los bosques y la selva, el color amarillo la riqueza en oro de sus tierras y el azul significa los cielos y mares. Villa María Rivas de Rodríguez 126
  • 127. EL ESCUDO. El escudo esta formado por “un semi ovoide dentro del cual se encuentra un castillo edificado de ladrillo rojo y en el cual se aprecia una puerta en forma de arco y dos ventanas en la misma forma a los lados y a la altura del dintel de la puerta. Tres torrecillas en la parte superior del castillo, de las cuales dos van al exterior y una más alta en el centro, sobre la cual destella un sol. La puerta esta al cuidado de un leopardo a la derecha y un cocodrilo a la izquierda, en actitud de pelea. En la parte superior se encuentra la Virgen del Carmen. El escudo fue adoptado para el Chocó mediante la Ordenanza 07 de 1957. Villa María Rivas de Rodríguez 127
  • 128. RESEÑA HISTÓRICA DEL HIMNO DEL CHOCO Este Himno fue autorizado por la Honorable Asamblea Departamental del Chocó, según Ordenanza Nº 07 de 1975. El Chocó que desde tiempo atrás venia figurando como intendencia Nacional y posteriormente como Departamento, no tenía himno oficial, ni tan siquiera oficializado, desde hacía muchos años se cantaba a manera de himno el bolero titulado “Lamento chocoano”, que el compositor Garrido había hecho desde los días de la Intendencia. Sin embargo y aun cuando dicho bolero se entonaba invariablemente en las celebraciones cívicas y de sabor patrio, alcanzaba a llenar el vacío producido por la falta de himno. Fue por eso que el compositor Garrido resolvió escribir en Bogotá las estrofas de una canción que titulo: “Notas para un himno del Chocó”. Dicho titulo está indicando que hasta esa fecha el Chocó no tenía himno oficial y que sus gobernantes, legisladores y directivos, viendo esas notas, podían mandar por Ordenanza, Por Decreto o por Resolución, la aprobación y escogencia del mismo o la elaboración de uno distinto.- Pero la Asamblea, en su sabiduría, 128 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 129. ordenó recoger como en un concurso o eliminatoria, varias letras que habían sido escritas desde tiempo atrás por distintos poetas chocoanos, y nombró una comisión que escogiera aquella que reuniera las cualidades que debe tener un buen himno y que deben ser: elegancia y corrección gramatical, además de la demostración, en sus estrofas, de personajes, pasajes y paisajes sobresalientes de su historia y de su geografía. Pues bien: la comisión deliberó y acogió por unanimidad la poesía titulada “Notas para un himno del Chocó”, que el compositor Miguel Vicente Garrido había escrito y publicado en Bogotá en el año de 1966 y que está compuesto de un coro y sólamente tres estrofas de ocho versos cada una, todos octosílabos. La Ordenanza mediante la cual el himno compuesto por Garrido, lleva el número 07 y la fecha del 28 de noviembre de 1975. Los motivos que tuvo en cuenta al hacer la letra del himno, lo explicaré a continuación: El Chocó, desde los albores de la independencia, se ha distinguido por su amor a la libertad, y fueron bastantes los chocoanos que murieron bajo Villa María Rivas de Rodríguez 129
  • 130. Don Miguel Buch y don Miguel Montalvo, fueron dos chocoanos ilustres, fusilados por orden del jefe realista Juan Ballén el 29 de octubre de 1816, por no haberse plegado a sus ímpetus de invasión al Chocó y por haberle obstaculizado ellos el paso por el fuerte de Murrí, cuando el invasor, subía por el río Atrato con su ejercito. Miguel Buch “Español que respaldó la independencia de la nueva Granada fue gobernador del Chocó. Murió mártir de la causa independentista de su patria adoptiva, colombiana. Su nombre se perpetuo en el himno del Chocó. Vivía en el Chocó cuando el grito de independencia en 1810”. Ricardo Carrasquilla, nació en Quibdó en el año 1827; fue profesor durante muchos años y además fue filósofo; y el padre de Monseñor Rafael María Carrasquilla. “Poeta festivo, pedagogo insigne e innovador, colaborador del periódico de la época, murió en Bogota el 24 de diciembre de 1886”. Cesar Contó, nació en Neguá el 18 de enero de 1836 y murió el 2 de julio de 1891 en Guatemala en el destierro, fue poeta, orador y periodista. Fue Villa María Rivas de Rodríguez 130
  • 131. Miguel Vicente Garrido Ortiz “Educador de tiempo completo galardonado varias veces. Autor de canciones tan escuchadas como: “Lamento chocoano”, compositor del himno oficial del Chocó. Nació en Quibdó el 12 de octubre de 1916.” Las anotaciones anteriores hacen referencia a las inquietudes históricas, emancipadoras, literarias e intelectuales del Chocó. En cuanto a la geografía se refiere, esta linda tierra chocoana, tiene ríos muy profundos, ricos y bellos, entre los cuales se destacan tres: El Atrato, que es el más profundo del mundo entero, teniendo en cuenta su longitud y su caudal; El San Juan, que tiene como afluentes a los ríos más ricos en metales preciosos, sobre todo el platino, El Baudó, que pasa por ser uno de los ríos mas ricos en agricultura, del país. Las riquezas madereras de estos tres ríos son incalculables. Los ríos Truando y Napipí, ubicados en el oeste del Chocó, son canales interoceánicos en potencia, que solo esperan un motivo para convertirse en maravillosa realidad. Villa María Rivas de Rodríguez 131
  • 132. Y para terminar, hay que destacar la inteligencia del chocoano; del hombre y de la mujer; del joven chocoano que , desnutrido, habitando sobre una ciénega palúdica, fustigado por su pobreza y por su humildad racial, ve con optimismo el futuro, mientras en sus manos morenas quemadas por el duro sol del trópico, alza como estandarte la pala, que es la herramienta con la cual esculca las entrañas del río, en busca del material preciosos; el libro con el cual se nutre su cerebro y se escuda contra la ignorancia, y la cruz que se abre con sus enormes brazos, invitando a todos a marchar al encuentro con el buen Jesús. La música fue compuesta en el caserío de Sapzurro en el mes de septiembre de 1987. Sapzurro es un lindo pueblecito enclavado al lado del Cabo Tiburón, sobre el océano Atlántico y a pocos pasos de la frontera panameña. Villa María Rivas de Rodríguez 132
  • 133. GLOSARIO Escubilla > Planta que se utiliza para los parásitos en el Chocó. Palanca > Instrumento utilizado para remolcar la canoa. Palenque > Ubicado en la región de la Sierra de María en Cartagena. Primer pueblo libre de América, caracterizado por sus grandes retenciones y supervivencias culturales y africanas. Desarrollan como tesoro la lengua palenquera con muchos elementos del Kongo. Patatú > Especie de tontina que origina desequilibrio Motriz. Mapalé> Típico baile africano donde el baile y el palmoteo se alteran con las entradas de los tambores. Palma > Planta tropical, de sus hojas se elabora la paja para los techos de los bohíos, y del cogollo se fabrican Villa María Rivas de Rodríguez 133
  • 134. Patacoré > Danza de origen africano, prototipo del currulao y La Moña. Panocha > Biscocho de maíz, panela y aliño de chocolate preparado en el Litoral del Pacifico. Mafafa > Planta aracea de raíz comestible. Mapaná > Nombre de la culebra de la especie X relativo a lo grande. Mamey> Fácil de realizar. Pítico > Pedacito de algo, persona muy pequeña en su crecimiento. Pepena > Abanico elaborado con fibra de iraca, utilizado para ventilar el fogón. Mancuá > Nombre de un pájaro cuyo nido es utilizado como componente de Villa María Rivas de Rodríguez 134
  • 135. Paruma> Pampanilla, guayuco, traje de la mujer o del hombre que solo alcanza a cubrir los órganos genitales. Pechonta> Moneda grande. Majaja > Masa de maíz con un ingrediente de panela raspada y aliño, se hace en forma de arepa. Pilón> Utensilio de madera, cóncavo, utilizado para descascarar alimentos como el arroz, maíz, etc. Manduco> objeto de madera en forma de mazo, utilizado para sacar la mugre en el lavado de la ropa. Mate> Calabazo, recipiente para uso familiar, en la minería, la artesanía etc. Se procesa del fruto del totumo. Papiamento > Lengua criolla hablada especialmente en Curazao y extendida por todo el Caribe. Cachos> Utensilio de madera que sirve para recoger Balastro en el Villa María Rivas de Rodríguez 135
  • 136. Coca > Cocotazo. Cocada> panecillo de coco y miel de caña de azúcar. Concolón> En el Litoral Pacífico, cucayo, pegado que deja el arroz al ser cocido. Combo > Pequeña orquesta. Congo > Tumbadora, mambisa. Tambor originario del Congo. Concha> Descaro, corteza de árbol Caimán> Reptil de América parecido al cocodrilo. Copón > Especie de chinchorro en forma de copa, elaborado con tiras de iraca para la pesca artesanal. Canoa > Embarcación de remo. Villa María Rivas de Rodríguez 136
  • 137. Cuca > Panecillo dulce con panela. Cucayo> Nombre dado al pegao que se forma al cocinar el arroz. Lucumí> Denominación dada a los esclavos negros procedentes del Kongo. Samba > Especie de salsa preparada con zapayo, de origen africano y muy extendida en el Chocó. Seresesé> Danza perteneciente a la región minera de Antioquia de origen africano. Saúco > Arbusto de la familia de las caprifoliáceas, de médula abundante, se utiliza para remedio. Sobijo > Sobo medicinal que se hace con hierbas. Sábalo > Pez de forma de lanzadera. Suspiro > Merengue, postre de huevo y azúcar. Villa María Rivas de Rodríguez 137
  • 138. Sonaja > Son, cantaleta, hablar mucho. Susunga> Cusunga, calabazo con hueco, que sirve para colar. Celedonia> Planta medicinal. Cilantro> Planta aromática. Cepo> Instrumento de tortura formado por las maderas que al unirse dejaban en el centro unos agujeros redondos en los que aseguraban la garganta, las piernas o las manos de los prisioneros africanos esclavizados. Cimarrón> Durante la esclavitud, el prisionero que escapaba en procura de su libertad y se refugiaba en los montes organizando pequeñas y grandes sociedades palenqueras. Cereré > Baile de origen africano especial-mente en Senegal. Cerrero> Hombre o mujer ignorante, corroncho. Dícese del pan que no Villa María Rivas de Rodríguez 138
  • 139. Tunda > Espíritu que asusta a los niños y adultos. Le teme al toque del tambor, guasa o tambora. Tonga > Montón, arrume de tierra o de arroz. Tumaco> Tambor dedicado a los espíritus de la selva. Caímito> Planta arbórea que crece en América Central y del Sur del tamaño de una naranja que contiene una pulpa azucarada. Timba > Tambor de gran tamaño. Relativo a cualquier fiesta alborotosa. Tortura> Dolor, aficción grande. Atollado> Plato típico en el Chocó. Arroz con queso y carne. Tamborito> Baile típico en el Chocó que tuvo su origen en el corregimiento de Villa María Rivas de Rodríguez 139
  • 140. Tusa > Lo que queda al desgranar el maíz. Táparo > Palma pequeña donde la parte comestible es semejante al coco. De las hojas se sacan los ramos en Semana Santa. Atarraya> Red arrojadiza. Veringa> Dicese de la persona desnuda. Pez provisto de escamas. Vieja > Especie de masa de maíz. bitiviti > Mazamorra de maíz con coco y hojas de naranja. birimbí> Colada de maíz con piña. Viudita> Nombre dado a las sardinas de poco tamaño. Vudú > Religión africana. Damagua> Árbol típico del Litoral Pacifico, de él se extrae una especie de tela Villa María Rivas de Rodríguez 140
  • 141. Dengue> Enfermedad epidémica y tropical, que se manifiesta con dolores en las articulaciones. Su sintoma-tología es similar al paludismo. Armadillo> Mamífero desdentado americano, con el dorso protegido por placas corneas articuladas. Recoveco> Ensenada de un río. Racismo> Teoría que sostiene la supremacía de ciertas razas sobre otras. Ripiar > Rajar, desmenuzar. Hablar mal de otra persona. Recatón> Protector de hierro, en forma de cono que tiene las palancas en su parte Terminal. Rejudo> Peterrudo. Rayo > Utensilio de madera dentado, utilizado para restregar la ropa en los lavaderos. Villa María Rivas de Rodríguez 141
  • 142. Rula > Machete grande. Recocha> Bullicio realizado por varias personas. Rasquiñita > Danza de la Costa Atlántica, se origina de la picazón que produce una sustancia llamada pica pica en el cuerpo de los bailarines. Repelo > Regaño, repetir. Roncero> Retrechero, remolón. Gualí > Bunde, chigualo. En el Chocó, ceremonia bailable para los niños muertos. Guarilaque > Dícese del trago grande de aguardiente. Garabato> Pedazo de rama en forma de gancho que sirve para coger frutos. Guarapo> Especie de jugo que se extrae de la caña, utilizado para fabricar el Villa María Rivas de Rodríguez 142
  • 143. Guarrú> Plato típico del Pacifico con ingredientes de maíz amarillo, molido, carne seca o ahumada y queso. Guango> Hacer referencia de un conjunto de cosas, racimo. Guasca> Cuerda extraída de la corteza de un árbol, utilizada para amarrar y asegurar las catangas. Guayacán> Árbol maderable, muy resistente, utilizado como horcón. Guachupé> Variedad de guacuco largo y delgado. Guache> En el Litoral Pacifico, especie de hoyos mineros que terminan con túneles. FIG. Personas irrespon-sables que incumplen los compromisos. Guama> Leguminosas con vainas muy desarrolladas. Villa María Rivas de Rodríguez 143
  • 144. Bambazú> Baile típico del Departamento del Chocó que expresa el malestar del embarazo en el hombre, muestra una coreografía de mucho movimiento corporal. Batuso> Dícese de lo que esta cubierto de barro o de pantano. Berejú> Baile del Litoral Pacifico, ritmo y jolgorio. Abozado> Baile africano extendido en el Litoral Pacifico, acompañado de frecuentes gritos. Batea > Recipiente de madera utilizada para labores domésticas y trabajos mineros. Bacao > Planta, especie de cacao blanco. Balsámica> Botella medicinal preparada a base de hierbas y viche. Bija> Achiote, pigmento vegetal utilizado por los pueblos de 144 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 145. Bunde > Término africano equivalente a parranda, jolgorio, changonga, hacer burla o mofa. Chucula> Mezcla de diferentes alimentos en forma desordenada. Chambimbero > Tierra fangosa, chamba. Chascarrá> Palma, cuyo fruto del mismo nombre es ácido. Achín > Planta tuberculosa alimenticia. Rascadera, papa china. Churima> Fruto comestible del guamo. Chanó > Árbol maderero. Chachajo> Madera fina que no es atacado por el comején. Chere > En el Pacifico, bocachico seco y salado. Chumbar> Envolver en pañales al recién nacido, sujetándolo para que no, Villa María Rivas de Rodríguez 145
  • 146. Chanfaina> Guisado de bofe e hígado Choclo> Mazorca de maíz tierno. Fuete > Látigo, dar fuerte. Jagua > Árbol de madera resistente de donde se extrae una sustancia negra, con la cual los indígenas se pintan la piel. Jujú > Sopa de maíz. Especie de plátano cocido. Yolugo> Persona corpulenta, de mucha fuerza. Zambo> Hijo de afrocolombiano e india. Zamba> Plato típico chocoano, consistente en hacer una especie de crema con sapallo y queso. Zoco> Escoba vieja maltratada. Zulú> Cafres, pueblo Bantú. Villa María Rivas de Rodríguez 146
  • 147. Polka > Danza de origen europeo. Tribu > Cada una de las agrupaciones en que los pueblos de África estaban divididos, equivalente a grupos étnicos. Trata > Sistema aplicado al tráfico con africanos. Trueque> Intercambio. Acia > Asociación Campesina Integral del Atrato. Muchos vocablos de este Glosario fueron tomados del Diccionario Afrocolombiano escrito por el Lic. Fabio Teolindo Hinostroza. Con mis profesores (a), compañeros (a) leemos, analizamos y comentamos. Las palabras que conforman este glosario no aparecen en orden alfabético. Con ello se procura que los educandos adquieran destrezas en la búsqueda de las mismas, sin la mecanización que implica la secuencialidad alfabética. 147 Villa María Rivas de Rodríguez
  • 148. APÉNDICE La cartilla de lectoescritura dinámica antes de su publicación, se puso en práctica en varias instituciones tales como: Escuela Francisco José de Caldas, Escuela Maria Montesori, Escuela CamiloTorres, apoyándose en ella los educadores en forma significativa, procurando que las y los estudiantes de primeros niveles desarrollaran excelentes competencias comunicativas, conceptuales, interpretativas, argumentativas y propositivas. Se espera con estos antecedentes que al culminar el año lectivo y al haber utilizado este documento didáctico, el resultado sea sorprendente y de gran utilidad tanto para los educandos como para los educadores y padres de familia. Villa María Rivas de Rodríguez 148
  • 149. BIBLIOGRAFIA ¨ Propuesta de capacitación docente (La balsámica del lenguaje), Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luís Córdoba”, Quibdó noviembre de 1999. ¨ Lineamientos Curriculares. Lengua Castellana, Ministerio de Educación Nacional, Cooperativa del Magisterio, Santafé de Bogotá D.C., Cooperativa Editorial del Magisterio, julio de1998. ¨ Desarrollo de la Creatividad, El pensamiento y el Aprendizaje a través de la ciencia ficción “creando un planeta misterioso”. América González Valdés, Proyecto Prycrea, la Habana Cuba, mayo de 1996. ¨ La Fiesta de las Palabras. Arrollave Guillermo Bernal, Santafé de Bogotá, Cooperativa Editorial del Magisterio 1997. ¨ Diccionario Afrocolombiano. Fabio Teolindo Perea Hinestroza. Villa María Rivas de Rodríguez 149
  • 150. ¨ Decreto 2343, junio 5 de 1996, Ministerio de Educación Nacional. ¨ Revista el Atrateño Nº 25, marzo de 1994. ¨ Geografía e Historia Del Chocó. Mosquera Arriaga Osias, Editorial de autores chocoanos, Medellín 1992. ¨ La Enseñanza de la Lengua Escrita y de la Lectura desde Preescolar hasta tercer grado de Básica Primaria. Castro de Angarita, Margarita; Pérez Rodríguez, Doris Amparo; Rincón Bonilla, Gloria; Bustamante, Guillermo. Impresión Punto EXE Editores. ¨ Revista “Alegría de Enseñar”, julio de 1992. Contiene los principios pedagógicos de la propuesta constructiva. Articulo desarrollado por: Jaramillo, Adriana; Negret, Juan Carlos. Villa María Rivas de Rodríguez 150

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