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Unidad I Segundo

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  • 1. Unidad 1 La aventura de leer
  • 2. Comprensión lectora Cargando sistema Lenguaje Literatura Discurso expositivo Comunicación Géneros literarios históricos Medios de comunicación Producción textual Siguiente
  • 3. Cargando sistema <ul><li>Un mundo por descubrir </li></ul><ul><li>María Luisa Bombal fue una escritora chilena nacida en Viña del Mar en 1910. Estudió en la Facultad de Letras de La Sorbona, en París. Entre 1931 y 1940 vivió en Buenos Aires donde entabló amistad con importantes escritores como Jorge Luis Borges, Victoria Ocampo y Pablo Neruda, y artistas como el pintor Jorge Laco. </li></ul>Siguiente
  • 4. <ul><li>En 1942 se radica en Estados Unidos, y después de enviudar de su segundo marido, vuelve a Chile en 1973, falleciendo en 1980. </li></ul><ul><li>Entre sus obras destacan La última niebla (1935), El árbol (1939), La amortajada (1942) y La historia de María Griselda (1946). </li></ul>Siguiente
  • 5. Literatura <ul><li>La voz que nos presenta el mundo </li></ul><ul><li>Según la ubicación y el rol del narrador en una obra narrativa distinguimos narradores homodiegéticos (dentro de la obra), que pueden ser protagonistas o testigos, y narran la historia en primera persona; y narradores heterodiegéticos (fuera de la obra), que puede ser omnisciente o de conocimiento relativo, quienes narran la historia en tercera persona. </li></ul>Siguiente
  • 6. <ul><li>Los modos narrativos son la forma en que el narrador permite que los lectores conozcan lo ocurrido en un relato, y se reconocen: </li></ul><ul><ul><li>Estilo directo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Estilo indirecto. </li></ul></ul><ul><ul><li>Estilo indirecto libre. </li></ul></ul><ul><li>En el género lírico el hablante lírico asume distintas actitudes: apostrófica , carmínica o de la canción y enunciativa . </li></ul>Siguiente
  • 7. Discurso expositivo <ul><li>Un discurso que informa: el expositivo </li></ul><ul><li>El discurso expositivo se caracteriza por la entrega de información de parte del emisor hacia el receptor en una relación de asimetría , en la que predomina la función referencial del lenguaje. </li></ul><ul><li>Para lograr su finalidad, el discurso expositivo cuenta con una estructura determinada y debe ser claro, preciso, ordenado y objetivo. </li></ul>Siguiente
  • 8. <ul><li>Claridad : el receptor debe poder entender el texto. </li></ul><ul><li>Precisión : debe usarse una terminología exacta. </li></ul><ul><li>Orden : la información se presenta a partir de una organización particular. </li></ul><ul><li>Objetividad : se exponen los hechos tal y como son en la realidad. </li></ul>Siguiente
  • 9. Comunicación <ul><li>Coherencia y cohesión </li></ul><ul><li>La coherencia y la cohesión son elementos clave que nos ayudan a la comprensión de un texto. </li></ul><ul><li>La coherencia se refiere al sentido del texto , es decir, a la unión de todas sus ideas en términos de significado. </li></ul><ul><li>La cohesión corresponde a la ligazón entre las oraciones que otorga al texto una estructura adecuada . </li></ul>Siguiente
  • 10. <ul><li>Evaluación de la coherencia y la cohesión en un texto </li></ul><ul><li>El texto presenta una puntuación que permite seguir la lectura de manera organizada. </li></ul><ul><li>Se presenta una correlación entre artículos, sustantivos, adjetivos y verbos. </li></ul><ul><li>Luego de leer el texto, queda una idea clara de lo que trata. </li></ul><ul><li>Las oraciones están organizadas de modo que en conjunto, adquieren sentido. </li></ul><ul><li>Todas las oraciones dentro de un párrafo, tienen relación entre sí. </li></ul>Siguiente
  • 11. Géneros literarios históricos <ul><li>Se entiende por género literario un modelo textual de índole literaria que se ha mantenido a lo largo de los años. Tradicionalmente se reconocen tres: narrativo , lírico y dramático . </li></ul>Los grandes géneros y los géneros literarios históricos Siguiente
  • 12. <ul><li>Dentro de estas grandes clasificaciones podemos encontrar diferentes géneros literarios históricos que surgen en un periodo determinado motivados por el contexto y que se convierten en modelos de futuras producciones. </li></ul><ul><li>Ejemplos de ellos son la novela picaresca, los auto sacramentales, la novela artúrica y la novela policial. </li></ul>Siguiente
  • 13. Medios de comunicación <ul><li>Hecho y opinión en los MCM </li></ul><ul><li>Modalidades discursivas </li></ul><ul><li>Las modalidades discursivas dan cuenta de nuestra percepción de la realidad . Estas pueden ser lógicas , es decir, objetivas, donde predomina la función referencial , o apreciativas , esto es subjetivas , donde predomina la función emotiva . </li></ul>Siguiente
  • 14. <ul><li>En los Medios de Comunicación de Masas podemos encontrar modalidades discursivas de ambos tipos, dependiendo de las características que presenta cada tipo de texto, según su finalidad. </li></ul>Siguiente
  • 15. Producción textual <ul><li>Armando un texto </li></ul><ul><li>Todo texto cuenta con una estructura básica : </li></ul><ul><ul><li>Introducción. </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Conclusión. </li></ul></ul>Siguiente
  • 16. Desenlace de la historia. Recapitula o sintetiza lo mencionado. Conclusión Sucesión de acontecimientos. Amplía o explica el tema. Desarrollo Presenta al personaje principal y el conflicto. Presenta el marco general y el tema. Introducción Texto narrativo Texto expositivo Siguiente
  • 17. Comprensión lectora Texto literario Texto no literario Siguiente
  • 18. Texto no literario Un objeto sagrado: el libro <ul><li>Muchas personas piensan que las nuevas tecnologías superarán y harán caducar todo lo existente, incluyendo a los libros. Entonces: </li></ul><ul><li>- ¿Dónde quedaría el placer de disfrutar de una buena lectura? </li></ul><ul><li>- ¿Cómo se podría estimular nuestra imaginación? </li></ul>Siguiente
  • 19. Texto literario <ul><li>Leyendo a Pedro Salinas </li></ul><ul><li>Pedro Salinas fue un poeta español, nacido en 1891. </li></ul><ul><li>Es considerado uno de los máximos exponentes de la generación de 1927. Estudió Filosofía y Letras y posteriormente dictó cátedras de Lengua y Literatura en universidades españolas y en Cambridge. </li></ul><ul><li>Falleció en 1951. </li></ul>Siguiente
  • 20. Unidad 1 La aventura de leer

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