Escuela Luis Santaliz Capestany

Saludos http://www.slideshare.net/ArroyoW/equipo-de-trabajo-luis-santaliz-presentation-597820?from=email&type=share_slideshow&subtype=slideshow El equipo de trabajo de la Escuela Luis Santaliz Capestany les da la bienvenida a nuestra p á gina virtual. La misma, ha sido creada para informarles sobre el acontecer escolar diario. Nuestro mayor interés son los niños y es por eso que hemos dirigido todos los esfuerzos para crear una p á gina que aporte a la calidad y equidad educativa en nuestro estudiantado.

El equipo de trabajo de la Escuela Luis Santaliz Capestany les da la bienvenida a nuestra p á gina virtual. La misma, ha sido creada para informarles sobre el acontecer escolar diario.

Nuestro mayor interés son los niños y es por eso que hemos dirigido todos los esfuerzos para crear una p á gina que aporte a la calidad y equidad educativa en nuestro estudiantado.

Nuestro Equipo de Trabajo Ángel L. Rodríguez Figueroa Director Escolar Ruth E. Orta Soto Secretaria Vivian I. González Ingl é s Secretaria Sylvia Vega Castro Trabajadora Social Gabriel Del Valle Alberti Orientador Escolar Noemí Pratts Enfermera Escolar

Ángel L. Rodríguez Figueroa

Director Escolar

Ruth E. Orta Soto

Secretaria

Vivian I. González Ingl é s

Secretaria

Sylvia Vega Castro

Trabajadora Social

Gabriel Del Valle Alberti

Orientador Escolar

Noemí Pratts

Enfermera Escolar

No disponible al momento de la foto No disponible al momento de la foto No disponible al momento de la foto Lourdes Medina Mercado Asistente Serv. Generales Waldemar Guilloty Ramos Maestro Bibliotecario Luz I. Mártir Rodríguez Maestra de Educación Especial Evelyn Rodríguez Veguilla Asitente Educación Especial Carmen o. Adames Aquino Maestra de Educación Especial Carmen González Marisol Rivera Betancourt Maestra de Educación Especial

Marisol Morales Col ó n Maestra de Educación Especial Enery Col ó n López Asistente Maestra Educaci ó n especial Mar í a del C. Font Ramírez Maestra de Educación Especial Ivette Lavergne Pag á n Maestra de Kinder Maribel Mas Morales Maestra de Kinder Anelis Ortiz Rodríguez Maestra de Primer Grado

Marisol Morales Col ó n

Maestra de Educación

Especial

Enery Col ó n López

Asistente Maestra

Educaci ó n especial

Mar í a del C. Font Ramírez

Maestra de Educación

Especial

Miriam Quiñónez Crespo Maestra de Primer Grado Diane Ortiz Ramos Maestra de Primer Grado Irma Marti González Maestra de Segundo Grado Lourdes Villanueva Vargas Maestra de Segundo Grado Wanda Mártir Aguilar Maestra de Segundo Grado Clara Pérez Justiniano Maestra de Tercer Grado

Miriam Quiñónez Crespo

Maestra de Primer Grado

Diane Ortiz Ramos

Maestra de Primer Grado

Irma Marti González

Maestra de Segundo

Grado

Lourdes Villanueva Vargas

Maestra de Segundo

Grado

Wanda Mártir Aguilar

Maestra de Segundo

Grado

Clara Pérez Justiniano

Maestra de Tercer Grado

Ana M. Mártir Rodríguez Maestra de Tercer Grado Dilcia Ramos Rodríguez Maestra de Tercer Grado Antonia Pérez Pérez Maestra deTercer Grado Milagros Barbosa Grateroles Maestra de Español 4-6 Adelina Torres Castillo Maestra de Cuarto Grado José A. Velásquez Méndez Maestro de Español 4-6 Wanda Coriano Rodríguez Maestra de Español Titulo I No disponibles al momento de la foto

Ana M. Mártir Rodríguez

Maestra de Tercer Grado

Dilcia Ramos Rodríguez

Maestra de Tercer Grado

Antonia Pérez Pérez

Maestra deTercer Grado

Milagros Barbosa Grateroles

Maestra de Español 4-6

Adelina Torres Castillo

Maestra de Cuarto Grado

José A. Velásquez Méndez

Maestro de Español 4-6

Wanda Coriano Rodríguez

Maestra de Español Titulo I

William Malav é Berio Maestro de Ciencias 4-6 Margarita Morales Excia Maestra de Ciencias 4-6 Mariana Balaguer Col ó n Maestra de Estudios Sociales 4-6 Mayra Rodríguez Vélez Maestra de Estudios Sociales 4-6 Norma E. Guerra Cuevas Maestra de Ingl é s K-3 Miladys Benítez Torres Maestra de Ingl é s K-3

William Malav é Berio

Maestro de Ciencias 4-6

Margarita Morales Excia

Maestra de Ciencias 4-6

Mariana Balaguer Col ó n

Maestra de Estudios

Sociales 4-6

Mayra Rodríguez Vélez

Maestra de Estudios

Sociales 4-6

Norma E. Guerra Cuevas

Maestra de Ingl é s K-3

Miladys Benítez Torres

Maestra de Ingl é s K-3

Ermelinda Arocho Nieves Maestra de Ingl é s 4-6 Mayra Acevedo Acaba Maestra de Ingl é s 4-6 Waleska Arroyo Méndez Maestra de Ingl é s K-3 Milton Pérez Ríos Maestro de Música Rafael Fantauzzi Nazario Maestro de Artes Visuales Edil Lacourt López Maestro de Matemáticas 4-6

Ermelinda Arocho Nieves

Maestra de Ingl é s 4-6

Mayra Acevedo Acaba

Maestra de Ingl é s 4-6

Waleska Arroyo Méndez

Maestra de Ingl é s K-3

Milton Pérez Ríos

Maestro de Música

Rafael Fantauzzi Nazario

Maestro de Artes Visuales

Edil Lacourt López

Maestro de Matemáticas 4-6

Carlos R. Villanueva Vargas Maestro de Matem á ticas 4-6 Rafael Santiago Col ó n Maestro Educación Física Daniel E. Quiles Rosas Maestro Educación Física Federico And ú jar Aroca Maestro Educación Física Jorge L. Col ó n Martínez Maestro Educación Física Maria S. Morales Morales Encargada Comedor Escolar No disponible al momento de la foto

Carlos R. Villanueva Vargas

Maestro de Matem á ticas 4-6

Rafael Santiago Col ó n

Maestro Educación Física

Daniel E. Quiles Rosas

Maestro Educación Física

Federico And ú jar Aroca

Maestro Educación Física

Jorge L. Col ó n Martínez

Maestro Educación Física

Maria S. Morales Morales

Encargada Comedor Escolar

Annette Silva Avil és Empleada Comedor Escolar Julia Rivera Pérez E mpleada Comedor Escolar Carmen E. Rivera Morales E mpleada Comedor Escolar Lydia Ramos Torres E mpleada Comedor Escolar Blanca Aponte Rosario E mpleada Comedor Escolar Jenny Rodríguez Ruiz No disponible al momento de la foto

Annette Silva Avil és

Empleada Comedor Escolar

Julia Rivera Pérez

E mpleada Comedor Escolar

Carmen E. Rivera Morales

E mpleada Comedor Escolar

Lydia Ramos Torres

E mpleada Comedor Escolar

Blanca Aponte Rosario

E mpleada Comedor Escolar

Jenny Rodríguez Ruiz

Evelyn Torres Feliciano E mpleada Comedor Escolar Luis A. Medina Denizac E mpleado Mantenimiento Aníbal Astacio Quintana E mpleado Mantenimiento Juan Ramos Vargas E mpleado Mantenimiento Javier Cuevas Pérez E mpleado Mantenimiento Miriam González Vega Empleada Mantenimiento No disponible al momento de la foto No disponible al momento de la foto No disponible al momento de la foto

Evelyn Torres Feliciano

E mpleada Comedor Escolar

Luis A. Medina Denizac

E mpleado Mantenimiento

Aníbal Astacio Quintana

E mpleado Mantenimiento

Juan Ramos Vargas

E mpleado Mantenimiento

Javier Cuevas Pérez

E mpleado Mantenimiento

Miriam González Vega

Empleada Mantenimiento

LA FRASE DEL MES Los libros tienen los mismos enemigos que el hombre: el fuego, la humedad, los animales, el tiempo y su propio contenido. Paul Valery

Los libros tienen los mismos enemigos que el hombre: el fuego, la humedad, los animales, el tiempo y su propio contenido.

Paul Valery

Nuestro grupo de baile. Por: Pablo F. Rodríguez (estudiante de 5 to grado) En una entrevista realizada a la Sra. Rodríguez me cont ó como surgió el grupo de baile de nuestra escuela, Al Son de una Cultura. En el mes de noviembre de 2007 celebramos en nuestra escuela la actividad “Hermanos Latinos”. La misma era parte de la celebración del Día de la Puertorrique ñ idad. Como la presentación del grupo tuvo tanta aceptación el Alcalde, Honorable Edwin Soto Santiago les extendió una invitación para que se presentaran en el Encendido Navideño de nuestro pueblo, Las Marías. Fue entre los integrantes que surgió el nombre: “Al Son de una Cultura”. Luego de esta segunda presentación en p ú blico, el grupo se ha presentado en la Pre-Presentación del Festival de la China en Ponce, en el Festival de la China, en el mes de marzo y en el Primer Festival de Porta del Sol en Hormigueros. Por medio del Programa de Fomento hemos sido registrados como grupo para así obtener ayudas para mejorar el mismo. Tu también puedes disfrutar y deleitarte con nuestro grupo, s ó lo tienes que contactar a la Sra. Mayra Rodr í guez, al (787)827-2230. Anímate, te aseguro que no te arrepentirás.

Por: Pablo F. Rodríguez (estudiante de 5 to grado)

En una entrevista realizada a la Sra. Rodríguez me cont ó como surgió el grupo de baile de nuestra escuela, Al Son de una Cultura.

En el mes de noviembre de 2007 celebramos en nuestra escuela la actividad “Hermanos Latinos”. La misma era parte de la celebración del Día de la Puertorrique ñ idad. Como la presentación del grupo tuvo tanta aceptación el Alcalde, Honorable Edwin Soto Santiago les extendió una invitación para que se presentaran en el Encendido Navideño de nuestro pueblo, Las Marías.

Fue entre los integrantes que surgió el nombre: “Al Son de una Cultura”.

Luego de esta segunda presentación en p ú blico, el grupo se ha presentado en la Pre-Presentación del Festival de la China en Ponce, en el Festival de la China, en el mes de marzo y en el Primer Festival de Porta del Sol en Hormigueros. Por medio del Programa de Fomento hemos sido registrados como grupo para así obtener ayudas para mejorar el mismo.

Tu también puedes disfrutar y deleitarte con nuestro grupo, s ó lo tienes que contactar a la Sra. Mayra Rodr í guez, al (787)827-2230. Anímate, te aseguro que no te arrepentirás.

AL S0N DE UNA CULTURA

AL S0N DE UNA CULTURA

Anímate a navegar por estos enlaces: La esquinita de los padres: http://www.kids-pages.com / http:// www.primarygames.com / Sitios para maestros : http:// www.worksheetworks.com / http://www.writingwizard.longcountdown.com/handwriting_practice_worksheet_maker.html

La esquinita de los padres:

http://www.kids-pages.com /

http:// www.primarygames.com /

Sitios para maestros :

http:// www.worksheetworks.com /

http://www.writingwizard.longcountdown.com/handwriting_practice_worksheet_maker.html

Mantente informado con: El Tiempo: http :// www.susansoltero.com / http :// www.srh.noaa.gov / sju / index_spa.php Periódicos: http :// www.elnuevodia.com /noticias http :// www.nytimes.com / http :// media.inquirer.net / inquirer / inq / index / index_network.htm http :// www.prensaescrita.com /

El Tiempo:

http :// www.susansoltero.com /

http :// www.srh.noaa.gov / sju / index_spa.php

Periódicos:

http :// www.elnuevodia.com /noticias

http :// www.nytimes.com /

http :// media.inquirer.net / inquirer / inq / index / index_network.htm

http :// www.prensaescrita.com /

El Pueblo de la China Dulce http :// www.salonhogar.com / est_soc / pr /pueblos/ lasmarias / index.htm http :// allstates - flag.com / fotw / flags / pr - lm.html

http :// www.salonhogar.com / est_soc / pr /pueblos/ lasmarias / index.htm

http :// allstates - flag.com / fotw / flags / pr - lm.html

LOS VOLCANES Biblioteca Escolar Luis Santaliz Capestany Webquest

Introducción: Bienvenido al equipo de Geólogos de la Biblioteca Escolar. Tanto t ú como tu equipo de científicos han sido elegidos para explorar el mundo de los volcanes. ¡Pero cuidado, pues aunque los volcanes pueden ser muy interesantes también son muy peligrosos! ¡Ahora continúa tu exploración y recuerda vigilar tus pasos porque el magma est á caliente!

Bienvenido al equipo de Geólogos de la Biblioteca Escolar. Tanto t ú como tu equipo de científicos han sido elegidos para explorar el mundo de los volcanes. ¡Pero cuidado, pues aunque los volcanes pueden ser muy interesantes también son muy peligrosos! ¡Ahora continúa tu exploración y recuerda vigilar tus pasos porque el magma est á caliente!

Tarea: Esta es tu primera investigación de campo y tu primera asignación no es fácil. Tu equipo consiste de cuatro científicos: un investigador, un vulcanólogo, un historiador, y un fotógrafo. Todos deben recopilar datos importantes sobre los volcanes. En su misión viajarán e investigarán un volcán particular, y documentarán el mismo a través de mapas, de cuadros, y videos. Finalmente, tu equipo recopilará toda esta información y someterá los resultados al supervisor (yo) y al resto de los científicos (compan@eros de clase).

Esta es tu primera investigación de campo y tu primera asignación no es fácil. Tu equipo consiste de cuatro científicos: un investigador, un vulcanólogo, un historiador, y un fotógrafo. Todos deben recopilar datos importantes sobre los volcanes. En su misión viajarán e investigarán un volcán particular, y documentarán el mismo a través de mapas, de cuadros, y videos. Finalmente, tu equipo recopilará toda esta información y someterá los resultados al supervisor (yo) y al resto de los científicos (compan@eros de clase).

Procedimiento: El primer paso para llevar a cabo la investigación es decidir quien va a tomar cada posición: Investigador Vulcanólogo Historiador Fotógrafo S ó lo puede haber un científico para cada posición. Según la posición tendrás que lograr ciertos objetivos. Después de que cada uno haya logrado los objetivos, el equipo recopilará toda la información y la organizará en una presentación oral.

El primer paso para llevar a cabo la investigación es decidir quien va a tomar cada posición:

Investigador

Vulcanólogo

Historiador

Fotógrafo

S ó lo puede haber un científico para cada posición. Según la posición tendrás que lograr ciertos objetivos. Después de que cada uno haya logrado los objetivos, el equipo recopilará toda la información y la organizará en una presentación oral.

Investigador Tu responsabilidad es: Definir las siguientes palabras ceniza, volcán activo, caldera, cono, cráter, volcán inactivo erupción, volcán extinto, punto caliente, lava, magma, piroclástico, respiradero y cuello volcánico Completa las siguientes preguntas. ¿Generalmente cómo los volcanes forman? ¿Cuáles son las partes principales de un volcán? (presente en un diagrama) ¿Qué hace un volcán al entrar en erupción? ¿Cómo un volcán entra en erupción?

Tu responsabilidad es:

Definir las siguientes palabras

ceniza, volcán activo, caldera, cono, cráter, volcán inactivo erupción, volcán extinto, punto caliente, lava, magma, piroclástico, respiradero y cuello volcánico

Completa las siguientes preguntas.

¿Generalmente cómo los volcanes forman?

¿Cuáles son las partes principales de un volcán? (presente en un diagrama)

¿Qué hace un volcán al entrar en erupción?

¿Cómo un volcán entra en erupción?

Algunos enlaces que te pueden ayudar: http://geolineal.iespana.es/links/lk4.htm http://www.idahoptv.org/dialogue4kids/season7/volcanoes/vocabulary.cfm http://www.volcano.si.edu/reports/usgs/

http://geolineal.iespana.es/links/lk4.htm

http://www.idahoptv.org/dialogue4kids/season7/volcanoes/vocabulary.cfm

http://www.volcano.si.edu/reports/usgs/

Vulcanólogo Eres responsable de: Preparar un tabla con las siguientes ventanas: Nombre del volcán, País, Tipo de volcán, Año de erupción pasada, Activo, inactivo, o extinto. La tabla la completar ás con la información de los siguientes volcanes: Popocatepetl, St. Helens, Mt. Stromboli, Kilauea, Krakatau, Mt. Vesuvio, Tambora y Mauna Loa. Seleccione uno de los volcanes de la tabla para contestar las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de volcán es ?, ¿Cómo se formó?, Localice el volcán en un mapa del Mundo.

Eres responsable de:

Preparar un tabla con las siguientes ventanas:

Nombre del volcán, País, Tipo de volcán, Año de erupción pasada, Activo, inactivo, o extinto.

La tabla la completar ás con la información de los siguientes volcanes:

Popocatepetl, St. Helens, Mt. Stromboli, Kilauea, Krakatau, Mt. Vesuvio, Tambora y Mauna Loa.

Seleccione uno de los volcanes de la tabla para contestar las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de volcán es ?, ¿Cómo se formó?, Localice el volcán en un mapa del Mundo.

Algunos enlaces que te pueden ayudar: http://www.geology.sdsu.edu/how_volcanoes_work/ http://www.soest.hawaii.edu/GG/HCV/volcano_links.html http://www.vsc.washington.edu/

http://www.geology.sdsu.edu/how_volcanoes_work/

http://www.soest.hawaii.edu/GG/HCV/volcano_links.html

http://www.vsc.washington.edu/

Historiador Eres responsable de contestar las siguientes preguntas. ¿Por qué algunos volcanes entran en erupción explosivo mientras que otros entran en erupción reservado? Mucha gente en Pompeii murió como resultado de la asfixia durante la erupción de Mt. Vesuvio. ¿Qué pudo haber causado su asfixia? ¿Cómo es posible que una isla volcánica, como Surtsey, se haya convertido en el hogar de diversos organismos? ¿Cuándo ocurrió la erupción m á s reciente del volcán elegido por su equipo? ¿Cuándo fue la erupción m á s destructiva de é ste? Describa la erupción más destructiva o más reciente y qué efectos ha tenido en el paisaje y el clima locales.

Eres responsable de contestar las siguientes preguntas.

¿Por qué algunos volcanes entran en erupción explosivo mientras que otros entran en erupción reservado?

Mucha gente en Pompeii murió como resultado de la asfixia durante la erupción de Mt. Vesuvio. ¿Qué pudo haber causado su asfixia?

¿Cómo es posible que una isla volcánica, como Surtsey, se haya convertido en el hogar de diversos organismos?

¿Cuándo ocurrió la erupción m á s reciente del volcán elegido por su equipo?

¿Cuándo fue la erupción m á s destructiva de é ste?

Describa la erupción más destructiva o más reciente y qué efectos ha tenido en el paisaje y el clima locales.

Algunos enlaces que te pueden ayudar: http://www.csus.edu/geology/vssac// http://www.usgs.gov/ http://www.dur.ac.uk/d.a.jerram/VMSG/

http://www.csus.edu/geology/vssac//

http://www.usgs.gov/

http://www.dur.ac.uk/d.a.jerram/VMSG/

Fotógrafo Eres responsable de: Un diagrama etiquetado o sin etiqueta de un volcán Un mapa del mundo Imágenes volcánicas (Por lo menos una imagen del volcán seleccionado) Un videoclip corto sobre el volcán seleccionado (30 segundos). Guarde en un expediente el origen de los mapas, diagramas, imágenes y videoclips (bibliografía) .

Eres responsable de:

Un diagrama etiquetado o sin etiqueta de un volcán

Un mapa del mundo

Imágenes volcánicas (Por lo menos una imagen del volcán seleccionado)

Un videoclip corto sobre el volcán seleccionado (30 segundos).

Guarde en un expediente el origen de los mapas, diagramas, imágenes y videoclips (bibliografía) .

Algunos enlaces que te pueden ayudar: http://www.photolib.noaa.gov/ http://www.dartmouth.edu/~volcano/EvF.volc.html http://www.volcano.si.edu/world/tpgallery.cfm

http://www.photolib.noaa.gov/

http://www.dartmouth.edu/~volcano/EvF.volc.html

http://www.volcano.si.edu/world/tpgallery.cfm

R ú brica Primera Parte 10 pts. Preguntas sobre Erupciones Volcánicas 65 pts. Suma Total 25 pts. Tabla de los Volcanes 20 pts. Vocabulario 10 pts. Bitácora de trabajo diario Total Obtenido Puntuación máxima Detalles a evaluar

R ú brica Segunda Parte Al finalizar la primera parte del trabajo el equipo debe entregar su investigación para las correcciones pertinentes. El mismo debe ser enviado a mi dirección electrónica, [email_address] . Las investigaciones se deben hacer de las fuentes identificadas. El trabajo final, o sea, la presentación en Power Point no debe ser leída directamente. Recuerde que debe mostrar dominio sobre el tema. El Power Point debe contener una p á gina con el t í tulo, fondo adecuado al tema y efectos de transición sencillos (si desea puede incluir sonido, pero es opcional)

Al finalizar la primera parte del trabajo el equipo debe entregar su investigación para las correcciones pertinentes. El mismo debe ser enviado a mi dirección electrónica, [email_address] .

Las investigaciones se deben hacer de las fuentes identificadas.

El trabajo final, o sea, la presentación en Power Point no debe ser leída directamente. Recuerde que debe mostrar dominio sobre el tema.

El Power Point debe contener una p á gina con el t í tulo, fondo adecuado al tema y efectos de transición sencillos (si desea puede incluir sonido, pero es opcional)

Conclusión ¡ Felicidades! Tu equipo ha logrado los objetivos y han terminado con éxito esta investigación. Espero que hayan aprendido algo sobre los volcanes, cómo se forman y entran en erupción, y hechos importantes sobre algunos de los volcanes en todo el mundo.

¡ Felicidades! Tu equipo ha logrado los objetivos y han terminado con éxito esta investigación. Espero que hayan aprendido algo sobre los volcanes, cómo se forman y entran en erupción, y hechos importantes sobre algunos de los volcanes en todo el mundo.

Biblioteca Escolar Escuela Luis Santaliz Capestany Tema: Los Volcanes Sra. W. Arroyo

Saludos: ¿ T e gusta la foto que acabas de observar? Que gracioso ver a un perro salir de ese objeto. ¿ Sabes como se llama ese lugar? Es un volcán y ese perro es uno de los personajes del próximo cuento que vamos a leer. Es por eso que te he preparado este pathfinder con mucho amor. El mismo, te ayudar á identificar, las diferentes fuentes de la colección relacionadas con el tema de los volcanes. Anímate a buscar información sobre el mismo para que te conviertas en un duro de la materia.

¿ T e gusta la foto que acabas de observar? Que gracioso ver a un perro salir de ese objeto. ¿ Sabes como se llama ese lugar? Es un volcán y ese perro es uno de los personajes del próximo cuento que vamos a leer.

Es por eso que te he preparado este pathfinder con mucho amor.

El mismo, te ayudar á identificar, las diferentes fuentes de la colección relacionadas con el tema de los volcanes. Anímate a buscar información sobre el mismo para que te conviertas en un duro de la materia.

Integración Curricular Estándar de Biblioteca Estándar 1: Expresión de las necesidades de información. Estándar de Contenido: El estudiante es capaz de utilizar las estrategias efectivas que le permiten acceder a la información requerida. Estándar de Ejecución: Identificar el lugar en que se anaquelan los diccionarios, libros de información, enciclopedias generales y revistas infantiles. Estándar de Ciencia : Punto focal: Las manifestaciones y formas de energía. Ideas Fundamentales: Todo lo que esta en movimiento tiene energía.

Estándar de Biblioteca

Estándar 1: Expresión de las necesidades de información.

Estándar de Contenido: El estudiante es capaz de utilizar las estrategias efectivas que le permiten acceder a la información requerida.

Estándar de Ejecución: Identificar el lugar en que se anaquelan los diccionarios, libros de información, enciclopedias generales y revistas infantiles.

Estándar de Ciencia :

Punto focal: Las manifestaciones y formas de energía.

Ideas Fundamentales: Todo lo que esta en movimiento tiene energía.

Diccionarios Clasificación: R463 v 872r Scholastic Children’s Dictionary . (2000). México: Scholastic. Clasificación: R463 L 332 pe El Pequeño Larrousse . (2006). México: Larrousse. Enciclopedias Clasificación: R 503 H 673h Canburnac, Laure. (2005). Mi Primera Enciclopedia . México: Larrousse. Clasificación: R 551 B 658 t Enciclopedia Britannica Universal Ilustrada . (2007) (Vol. 20, p.2,375-2,376). Perú: Britannica.

Diccionarios

Clasificación:

R463 v 872r

Scholastic Children’s Dictionary . (2000). México: Scholastic.

Clasificación:

R463 L 332 pe

El Pequeño Larrousse . (2006). México: Larrousse.

Enciclopedias

Clasificación:

R 503 H 673h

Canburnac, Laure. (2005). Mi Primera Enciclopedia . México: Larrousse.

Clasificación:

R 551 B 658 t

Enciclopedia Britannica Universal Ilustrada . (2007) (Vol. 20, p.2,375-2,376). Perú: Britannica.

Libros: Clasificación: RJ036 E 56 p Stamper, Judith. (2003). Viaje al Centro del Volcán . México: Scholastic. Clasificación: J550 Z 3IL Cole, Johanna. (2004). Viaje al Centro de la Tierra . México: Larrousse. Revistas (Publicaciones): Barone Jenniffer. (2007, January). World Versus the Volcano: Huge eruptions leave the world cold and hungry . Discover, 28-29. Marshall, Andrew. (2008, March). Living in the shadow of Indonesia's volcanoes . National Geographic, 16-18.

Libros:

Clasificación:

RJ036 E 56 p

Stamper, Judith. (2003). Viaje al Centro del Volcán . México: Scholastic.

Clasificación:

J550 Z 3IL

Cole, Johanna. (2004). Viaje al Centro de la Tierra . México: Larrousse.

Revistas (Publicaciones):

Barone Jenniffer. (2007, January). World Versus the Volcano: Huge eruptions leave the world cold and hungry . Discover, 28-29.

Marshall, Andrew. (2008, March). Living in the shadow of Indonesia's volcanoes . National Geographic, 16-18.

Material Audiovisual Mitchell, Tony. (2005). Supervolcano . USA: Discovery Channel. Miller, Sam. (2006) Krakatoa . USA: BBC Hot Links: http ://volcano.oregonstate.edu/volcanoes/index.html http ://www.educ.uvic.ca/faculty/mroth/438/VOLCANO/COMPOSITE.html http://lamington.nrsm.uq.edu.au/Documents/Scene/fbeg.htm http://volcano.oregonstate.edu/volcanoes/volc_images/australia/schank/schank.html

Material Audiovisual

Mitchell, Tony. (2005). Supervolcano . USA: Discovery Channel.

Miller, Sam. (2006) Krakatoa . USA: BBC

Hot Links:

http ://volcano.oregonstate.edu/volcanoes/index.html

http ://www.educ.uvic.ca/faculty/mroth/438/VOLCANO/COMPOSITE.html

http://lamington.nrsm.uq.edu.au/Documents/Scene/fbeg.htm

http://volcano.oregonstate.edu/volcanoes/volc_images/australia/schank/schank.html

Universidad del Turabo Escuela de Educación Programa Graduado Servicio de Biblioteca y Tecnología de Información Desarrollo de Literacia y Destrezas de Información Waleska Arroyo Méndez Dra. Neida Soliv á n 27 de septiembre de 2008

Universidad del Turabo

Escuela de Educación

Programa Graduado

Servicio de Biblioteca y Tecnología de Información

Desarrollo de Literacia y Destrezas de Información

Waleska Arroyo Méndez

Dra. Neida Soliv á n

27 de septiembre de 2008