PLANEACION DEL APRENDIZAJE

OBJETIVOS *Simplificar el trabajo,puesto que constituye en si mismo una guia que permite prever cuales son los resultados del a accion educativa, como realizarla y como evaluarla *Seguir una estrategia con todos los elementos metodologicos para que los aprendices construyan sus propios conocimientos y alcansen aprendizajes significativos

*Simplificar el trabajo,puesto que constituye en si mismo una guia que permite prever cuales son los resultados del a accion educativa, como realizarla y como evaluarla

*Seguir una estrategia con todos los elementos metodologicos para que los aprendices construyan sus propios conocimientos y alcansen aprendizajes significativos

PREGUNTAS POR PARTE DE LOS APRENDICES 1-”Eso ya lo dijo la clase pasada” 2-”No aprendimos nada...!Y ya se termino el curso!” 3-”El profesor asegura que mas vale saber mucho acerca de casi nada, que casi nada acerca de mucho...” 4-”No pudimos recorrer la fabrica, porque no se aviso que habria una visita”

1-”Eso ya lo dijo la clase pasada”

2-”No aprendimos nada...!Y ya se termino el curso!”

3-”El profesor asegura que mas vale saber mucho acerca de casi nada, que casi nada acerca de mucho...”

4-”No pudimos recorrer la fabrica, porque no se aviso que habria una visita”

PREGUNTAS POR PARTE DE LOS PROFESORES 1”No tuve tiempo de preparar la clase, pero el tema es facil...” 2”Investiguen la ultima parte del programa poeque se termino el tiempo...” 3”Les dictare el tema siguiente para que lo estudien para el dia del examen...” 4”Ya no necesito preperar clase;este es el septimo ahno que imparto el mismo curso”.

1”No tuve tiempo de preparar la clase, pero el tema es facil...”

2”Investiguen la ultima parte del programa poeque se termino el tiempo...”

3”Les dictare el tema siguiente para que lo estudien para el dia del examen...”

4”Ya no necesito preperar clase;este es el septimo ahno que imparto el mismo curso”.

ESTO SUCEDE POR QUE NO SE HAYAN -Fijado los objetivos a lograr -seleccionado ni ordenado los contenidos de aprendizaje; -Previsto las circustancias y situaciones derivadas del nivel de preparacion y madures de los aprendices; -Organizado las actividades a realizar; Distribuir adecuadamente las actividades de aprendizaje en atencion al tiempo disponible; -Previsto los procesos de evaluacion.

-Fijado los objetivos a lograr

-seleccionado ni ordenado los contenidos de aprendizaje;

-Previsto las circustancias y situaciones derivadas del nivel de preparacion y madures de los aprendices;

-Organizado las actividades a realizar;

Distribuir adecuadamente las actividades de aprendizaje en atencion al tiempo disponible;

-Previsto los procesos de evaluacion.

VENTAJAS QUE TIENE LA PLANEACION Le proporciona sentido a lo que se hace. Constituye un orizonte de posibilidades. Determina riesgos y oportunidades. Ayuda a evitar errores. Propicia la prevencion. Se adelanta a los acontecimientos. Establece secuencias logicas. Evita la improvizacion

Le proporciona sentido a lo que se hace.

Constituye un orizonte de posibilidades.

Determina riesgos y oportunidades.

Ayuda a evitar errores.

Propicia la prevencion.

Se adelanta a los acontecimientos.

Establece secuencias logicas.

Evita la improvizacion

CONCEPTOS DE LA PLANEACION Es determinar cursos alternativos de accion, sobre cuya base el aprendizaje a de orientar sus actividades, para el logro de sus objetivos.

Es determinar cursos alternativos de accion, sobre cuya base el aprendizaje a de orientar sus actividades, para el logro de sus objetivos.

COMO PLANEAR EL PROCESO DE ENSENANZA - APRENDIZAJE

COMO PLANEAR EL PROCESO DE ENSENANZA - APRENDIZAJE

QUIEN?

QUIEN?

PROFESORES - APRENDICES

PARA QUE?

PARA QUE?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE, EVALUACION DE LOS MISMOS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE, EVALUACION DE LOS MISMOS.

QUE?

QUE?

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.

COMO?

COMO?

PROCEDIMIENTOS, ACTIVIDADES.

PROCEDIMIENTOS, ACTIVIDADES.

CON QUE?

CON QUE?

RECURSOS DIDACTICOS.

RECURSOS DIDACTICOS.

CUANDO?

CUANDO?

TIEMPO DISPONIBLE.

TIEMPO DISPONIBLE.

RECORDAR: PRECISA Y CLARA EN: Los resultados que se persigen. Las estrategias de ensenanza. La instrumentacion de actividades de aprendizaje.

PRECISA Y CLARA EN:

Los resultados que se persigen.

Las estrategias de ensenanza.

La instrumentacion de actividades de aprendizaje.

CONCLUSION: Los cursos que imparte un instructor requieren de una cuidadosa planeacion, del proceso ensenanza aprendizaje, que se convierte en condicion indispensable para lograr los propositos deseados.

Los cursos que imparte un instructor requieren de una cuidadosa planeacion, del proceso ensenanza aprendizaje, que se convierte en condicion indispensable para lograr los propositos deseados.

REALISTA Y COHERENTE: Objetivos terminales del ciclo o plan de estudio. Circunstancias historico sociales. Tiempo disponible, descontando los periodos de vacaciones y posibles suspensiones de clases. Caracteristicas de los aprendices y del grupo. Medios didacticos disponibles. Flexible.

Objetivos terminales del ciclo o plan de estudio.

Circunstancias historico sociales.

Tiempo disponible, descontando los periodos de vacaciones y posibles suspensiones de clases.

Caracteristicas de los aprendices y del grupo.

Medios didacticos disponibles.

Flexible.