Procedimiento

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Procedimiento

  1. 1. ACTIVIDADES Y ACTORES EN EL TIEMPO Y RESULTADOS DE LOS PROCESOS <ul><li>Plan y programa de Educación primaria. </li></ul><ul><li>Libro del maestro de ciencias naturales de primero a sexto. </li></ul><ul><li>Direcciones electrónicas. </li></ul>1 al 5 de junio Docentes-alumnos. 1. Análisis de la problemática, factores que intervienen, fortalezas y debilidades . 2. Formulación de los aspectos a intervenir. (actividades experimentales. 3. Identificar direcciones electrónicas de actividades experimentales Que las actividades experimentales sea una actividad que conlleve al educando a realizar un análisis, comparar y verificar diversas situaciones que conlleve a un aprendizaje significativo Recursos Semana Actores Actividades Resultados esperados
  2. 2. <ul><li>Dinero </li></ul><ul><li>Cartón </li></ul><ul><li>Agua </li></ul><ul><li>Vela </li></ul><ul><li>Madera </li></ul><ul><li>Hojas blancas </li></ul>8-12 DE JUNIO DOCENTES – ALUMNOS-PADRES DE FAMILIA, EXPERTO 4. Análisis los factores sociales, económicos y ambientales que intervienen en el proceso del proyecto. 5. Se formaran por grados para analizar la actividad y establecer un mecanismo de apoyo y cooperación. 6. Realizar la actividad del experimento que les correspondió Reconocer que las actividades experimentales son creativas, mantienen la curiosidad y se requiere de mucha atención. Recursos Semana Actores Actividades Resultados esperados
  3. 3. <ul><li>Hojas blancas </li></ul><ul><li>Libros del rincón </li></ul>15-19 DE JUNIO DOCENTES-ALUMNOS 7. Expresar por escrito sus comentarios, dificultades, intereses, etc. 8.Intercambiar opiniones por equipos, de acuerdo al grado escolar. 9, . Observación, análisis de los procedimientos, impacto educativo, confrontación de opiniones. Reconocer el impacto educativo y las deficiencias identificadas. Recursos Semana Actores Actividades Resultados esperados
  4. 4. <ul><li>Resultados de las aportaciones </li></ul><ul><li>Hojas blancas </li></ul>22-26 de Junio de 2009 Docentes-alumnos. 10. Establecer mecanismos para contrarrestar situaciones detectadas durante el desarrollo de las actividades. 11. Escuchar, analizar las opiniones de los educandos en cuanto a las dificultades que se le presentaron y cuál sería su propuesta . 12 . Plasmar en el periódico mural del plantel las conclusiones de cada actividad experimental . ¿Qué se esperaba, qué se logró? Recursos Semana Actores Actividades Resultados esperados

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