Your SlideShare is downloading. ×
0
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Pink Martini
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Pink Martini

373

Published on

Published in: Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
373
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Relations publiques de PINK MARTINI Enseignant: Théodoros Thomas Theologiti Kiki- Giannopoulou Anthi
  • 2. sommaire <ul><li>Page 3 ……………..présentation globale </li></ul><ul><li>Page 4 ……………..public visé </li></ul><ul><li>Page 5 ……………..durée </li></ul><ul><li>Page 6 ……………..présuppositions </li></ul><ul><li>Page 7 ……………..étapes générales </li></ul><ul><li>Page 10…………….étapes pour audacity </li></ul><ul><li>Page 17…………….compétences ( aud .) </li></ul><ul><li>Page 21…………….étapes pour movie maker </li></ul><ul><li>Page 28…………….compétences ( m.m.) </li></ul><ul><li>Page 31…………….annexe </li></ul>
  • 3. Présentation générale <ul><li>Nous avons préparé un scénario pédagogique dont le sujet est « relations publiques de Pink Martini ». Pour réaliser ce projet on a utilisé trois types de technologie: 1. le programme « audacity » pour créer un document sonore, 2. le programme « movie maker » pour la création d’un vidéo et </li></ul><ul><li>3. le blog. </li></ul><ul><li>Ensuite, nous allons présenter l’utilisation de chaque technologie dans la classe de FLE. </li></ul>
  • 4. Public visé <ul><li>Grands adolescents qui vont au première. </li></ul><ul><li>Niveau d’apprentissage: avancé </li></ul>
  • 5. Durée <ul><li>4 séances de 45 minutes. </li></ul>
  • 6. <ul><li>Cette activité est réalisée dans un lycée, dans une classe constituée de 12 élèves. </li></ul><ul><li>Le cours se fait dans une classe d’informatique. </li></ul><ul><li>Les élèves ont à leur disposition des caméras, des micros et une connexion à l’ internet. </li></ul>
  • 7. ETAPES LES RELATIONS PUBLIQUES DE PINK MARTINI
  • 8. 1 er ETAPE- 1 ère séance <ul><li>On fait l’introduction du sujet du projet dans la classe: les relations publiques de Pink Martini. </li></ul><ul><li>On pose deux questions aux élèves: 1.Si ils connaissent le groupe attention!les réponses doivent durer 2min 2. Qu’est-ce qu’il faut faire pour promouvoir un groupe.(5 min) </li></ul>
  • 9. 2 ème ETAPE- 1 ère séance <ul><li>On divise la classe en trois groupes de quatre personnes. </li></ul><ul><li>Par tirage au sort chaque équipe choisit une technologie. </li></ul><ul><li>On explique à chaque équipe ses taches, lesquelles on va présenter plus tard. </li></ul><ul><li>On distribue à chaque équipe une fiche avec les consignes lesquelles on va présenter plus tard. </li></ul>
  • 10. ETAPES POUR L’EQUIPE QU’UTILISE AUDACITY
  • 11. Mais avant… les TACHES!!!! <ul><li>Cette équipe doit faire une recherche sur Internet pour trouver des informations sur le groupe. Ensuite, elle doit préparer un questionnaire et enfin elle doit l’enregistrer en ayant la forme d’un interview. (bien sur en utilisant audacity!!) </li></ul>
  • 12. 3 ème ETAPE- 1 ère séance audacity <ul><li>Les élèves commencent la recherche sur Internet sur le groupe Pink Martini. </li></ul><ul><li>Comme devoir ils doivent continuer la recherche chez eux et présenter à la prochaine séance une sitographie. </li></ul>
  • 13. 4 ème ETAPE- 2 ème séance audacity <ul><li>Ils écrivent le questionnaire. </li></ul>
  • 14. 5 ème ETAPE- 3 ème séance audacity <ul><li>Les élèves distribuent les rôles. </li></ul><ul><li>Ils utilisent audacity pour enregistrer l’interview. </li></ul><ul><li>Comme devoir ils doivent finir l’enregistrement. </li></ul>
  • 15. 6 ème ETAPE- 4 ème séance audacity <ul><li>Présentation du travail dans la classe. </li></ul>
  • 16. 7 ème ETAPE- 4 ème séance audacity <ul><li>EVALUATION: </li></ul><ul><li>L’évaluation se fait par les membres des autres équipes. Ils rédigent un petit texte en exprimant leur opinion sur le projet présenté mais aussi sur toute l’activité. </li></ul>
  • 17. COMPETENCES développées Pour l’équipe qu’ utilise audacity
  • 18. COMPETENCES GENEGALES <ul><li>Savoir-apprendre: </li></ul><ul><li>1. Conscience de la langue et de la communication. </li></ul><ul><li>2. Conscience et aptitudes phonétiques. </li></ul><ul><li>3. Aptitudes à l’étude. </li></ul><ul><li>4. Aptitudes heuristiques. </li></ul>
  • 19. COMPETENCES COMMUNICATIVES LANGAGIERES <ul><li>Compétence socio-linguistique </li></ul><ul><li>Différences de registre </li></ul><ul><li>Dialecte et accent </li></ul>
  • 20. COMPETENCES COMMUNICATIVES LANGAGIERES <ul><li>Compétence pragmatique </li></ul><ul><li>Compétence discursive. </li></ul><ul><li>Compétence fonctionnelle. </li></ul><ul><li>Compétences des schémas d’interaction. </li></ul>
  • 21. ETAPES POUR L’EQUIPE QU’UTILISE MOVIE MAKER
  • 22. Mais avant… les TACHES!!! <ul><li>Cette équipe doit choisir une chanson francophone du groupe et créer le vidéo clip. Le vidéo doit représente les paroles. </li></ul><ul><li>Donc elle doit comprendre les paroles et trouver une manière à les exprimer. </li></ul>
  • 23. 3 ème ETAPE- 1 ère séance movie maker <ul><li>L’équipe cherche sur Internet les chansons du groupe. </li></ul><ul><li>Elle les écoute. </li></ul><ul><li>Elle choisit la chanson sur laquelle elle va travailler. </li></ul><ul><li>Elle utilise des dictionnaires sur le web pour bien comprendre la chanson. </li></ul><ul><li>Chaque élève de l’équipe présente ses idées sur la réalisation. </li></ul><ul><li>Elle fait une liste avec des choses qui a besoin pour tourner le vidéo. </li></ul><ul><li>. </li></ul>
  • 24. 4 ème ETAPE- 2 ème séance movie maker <ul><li>Les élèves mettent ensemble leurs idées. </li></ul><ul><li>Ils distribuent les rôles(réalisateur, cameraman, acteurs) </li></ul><ul><li>Ils préparent les scènes. </li></ul><ul><li>Ils commencent à tourner le film. </li></ul><ul><li>Comme devoir ils doivent finir le tournage du fiilm. </li></ul>
  • 25. 5 ème ETAPE- 3 ème séance movie maker <ul><li>En utilisant movie maker les élèves font le montage du vidéo. </li></ul><ul><li>Comme devoir, il doivent finir ce travail. </li></ul>
  • 26. 6 ème ETAPE- 4 ème séance movie maker <ul><li>Présentation du travail dans la classe. </li></ul>
  • 27. 7 ème ETAPE- 4 ème séance movie maker <ul><li>EVALUATION: </li></ul><ul><li>L’évaluation se fait par les autres élèves qui rédigent un texte où ils expriment leur opinion sur le travail de cette équipe mais aussi sur tout le projet. </li></ul>
  • 28. COMPETENCES DEVELOPPEES POUR L’EQUIPE QU’UTILISE MOVIE MAKER
  • 29. COMPETENCES GENERALES <ul><li>SAVOIR-APPRENDRE: </li></ul><ul><li>Aptitudes à l’étude </li></ul><ul><li>Aptitudes heuristiques. </li></ul>
  • 30. COMPETENCES COMMUNICATIVES LANGAGIERES <ul><li>Compétences linguistiques: </li></ul><ul><li>1. Compétence lexicale: éléments lexicaux </li></ul><ul><li>2. Compétence sémantique. </li></ul>
  • 31. ANNEXE
  • 32. PAROLES DE L A CHANSON « sympathique » <ul><li>Ma chambre a la forme d'une cage Le soleil passe son bras par la fenêtre Les chasseurs à ma porte Comme des petits soldats Qui veulent me prendre { Refrain: } Je ne veux pas travailler Je ne veux pas déjeuner Je veux seulement oublier Et puis je fume Déjà j'ai connu le parfum de l'amour Un millions de roses N'embaumeraient pas autant Maintenant une seule fleur Dans mes entourages Me rend malade {au Refrain} Je ne suis pas fière de ça Vie qui veut me tuer C'est magnifique Etre sympathique Mais je ne le connais jamais {au Refrain} Je ne suis pas fière de ça Vie qui veut me tuer C'est magnifique Etre sympathique Mais je ne le connais jamais {au Refrain} </li></ul>
  • 33. Questionnaire <ul><li>QUESTIONNAIRE </li></ul><ul><li>Journaliste : Qui a dit que « je ne veux pas travailler » est une chanson autobiographique ? Cette douzaine de musiciens de talents sont des travailleurs, méticuleux et des grands voyageurs curieux du monde qui les entoure. Nous sommes très contents d’avoir avec nous China Forbes, chanteuse principale de Pink Martini. </li></ul><ul><li>Bonjour China. « Sympathique » est déjà numéro 1 des ventes dans plusieurs pays. Comment vivez – vous l’accueil réservé à votre album ? </li></ul><ul><li>Forbes: Bonjour. Nous sommes très heureux d’être acceptés par les français et de l’accueil qu’ils réservent à notre premier disque. </li></ul><ul><li>J : Vous semblez attacher beaucoup d’importance à la musique des années 40 et 50. Les rythmes actuels ne vous inspirent pas ? </li></ul><ul><li>F: Je pense que Pink Martini est très nostalgique de ces années là et nous aimions les musiques des années 30, 40 et 50. Et peut être que la musique contemporaine n’est pas assez belle. </li></ul><ul><li>J : Combien de membres composent pour le group Pink Martini? </li></ul><ul><li>F : Normalement Thomas et moi composons souvent ensemble et quelques fois avec d’autres amis et musiciens du groupe. Pour le premier album quelques musiciens ont composé quelques chansons. Nous faisons les arrangements en groupe. </li></ul><ul><li>J : Qu’est –ce qu’il faut de spécial pour en fait partie? </li></ul><ul><li>F : Je crois que pour être un membre de Pink Martini on doit être très gentil, très curieux. On doit jouer très bien de plusieurs instruments. Tous les musiciens du groupe aiment beaucoup voyager et apprendre les autres langues et les autres cultures. </li></ul><ul><li>J : Vous tourner dans le monde entier. Dans quel pays n’ avez-vous pas encore chanter et dans lequel rêveriez vous d’aller chanter? </li></ul><ul><li>F: Nous n’avons pas encore joué en Chine sauf à Hong Kong, ni en Australie ni en Russie. Nous rêverions de jouer dans tous ces pays et moi plus particulièrement en Chine parce que je m’appelle China. Et d’autres pays d’Asie. </li></ul><ul><li>J: Et maintenant je voudrais vous poser quelques questions sur la chanson « sympathique ». C’est une chanson que vous avez écrit avec Thomas Lauderdale. C’est une chanson autobiographique? </li></ul><ul><li>F: Pas exactement. Mais ça parle d’une phase de la vie qui arrive à tous. Donc on pourrait dire que c’est autobiographique pour tout le monde. </li></ul><ul><li>J: Quel est votre chanson préférée de l’album? </li></ul><ul><li>F: C’est difficile de choisir…mais j’aime beaucoup « never on Sunday » parce que la langue me semble très bizarre et j’adore la musique. </li></ul><ul><li>J: China il est temps de nous séparer. Je suis ravie d’avoir fait votre connaissance et d’avoir pu m’entretenir avec vous. « je ne veux pas travailler » est resté dans toutes les mémoires et je pense que votre prochain album va suivre le même chemin. Bravo pour tout ce que vous faites! Et surtout vous parlez beaucoup mieux le français que je ne parle l’anglais! Félicitations !! Je vous offre les mots de la fin… </li></ul><ul><li>F: Merci beaucoup!!! Pink Martini est très très heureux d’être populaire en France et nous éperons y chanter encore pendant plusieurs années. </li></ul>

×