Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
Desing.NET
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply
Published

 

Published in Education , Travel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
200
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Cas 6 Proposta de millora. Francesc Llorenc, Xavier Miro i Rebecca Arqué
  • 2. Introducció
    • Tal i com s'observa a la proposta descrita al Cas 6, la planificació del procés ocupa un lloc molt important. La planificació del disseny i elaboració de l'entorn d'aprenentatge
    • És l'eix del qual es constitueix totes les tasques.
    • Aquest procés es realitzarà a partir del model ADDIE, que ens permetra dissenyar una acció formativa com la que es descriu al cas.
    • El problema principal és temps ja que es planteja des d'un departament de disseny instruccional d'una universitat , planificar un disseny tecnopedagògic en un nou programa i en un temps rècord, per tal de començar al curs següent.
  • 3. Equip de treball
    • Per tal de dur a terme la tasca hem de tenir en compte la necessitat de diferents tipus d'actors professionals
  • 4. Equip de treball
    • El cas de treball proposa determinats rols i funcions reals per als membres de l'equip de treball:
    • Emma i Àngel. Dissenyadors instruccionals experts en disseny d'accions formatives en línia (departament de la Lídia).
    • Toni. Dissenyador gràfic amb experiència en disseny d'interfícies per a materials i entorns educatius (autònom extern habituat a treballar amb la UOC).
    • Guillem. Desenvolupador multimèdia amb bons coneixements sobre usabilitat (Departament de Disseny Instruccional).
    • Mireia i Sebas. Informàtics, un d'ells expert en desenvolupament de materials interactius i un altre, en desenvolupament d'entorns virtuals (Departament de Desenvolupament d'Intranets de la UOC).
    • Isa i Eduard. Professors del Graduat.
  • 5. Equip de treball
    • Tanmateix, també és cert que al cas es parla de la producció editorial , la qual cosa suposa l´ externalització d'algunes de les funcions de l'equip de treball. Per tant, el nostre grup ha considerat adient fer-ne un esquema complert de tots els elements que, en un moment donat, podrien formar part d'un procés de disseny d'un contexte educatiu. Per això al nostre mapa conceptual apareixen més possibles itnervinents en la cadena de producció que al cas d'exemple:
    Observeu que el mapa disposa de notes escrites per a cada node principal, que amplien la informació proporcionada al wiki. Feu clice en 'Ver Notas', baix a l'esquerra, per a llegir-les.
  • 6. Pla de treball
    • La temporització del procés de redisseny, tal com es descriu al cas, té dos moments diferenciats:
    • PLANIFICACIÓ PRÈVIA: EL PLA DEL PROJECTE
    • DESENVOLUPAMENT DEL CURS DE GRADUAT MULTIMÈDIA
  • 7. Pla de treball: PLANIFICACIÓ PRÈVIA: EL PLA DEL PROJECTE
    • La Lídia i el Carles han d'elaborar una planificació , doncs no es pot demanar als participants la seva col·laboració sense disposar, en paraules dels gestors del projecte, d´una proposta de la estructura total del programa . Per a aquesta tasca, disposen de cinc setmanes (entre el 7 de gener i l'1 de març).
    • En cinc setmanes cal haver enllestit aquesta proposta inicial. Els elements fonamentals, al nostre parer, que ha de contindre la proposta són:
      • Descripció i justificació dels objectius de la virtualització del curs de Graduat Multimèdia
      • Justificació i descripció de l´ equip tècnic i humà necessari.
      • Presentació del model de disseny instruccional triat (en paraules de la Lídia, "un model senzill, amb tres o quatre fases clares").
      • Establiment del calendari definitiu d'actuacions
      • Presentació d un prototip general , però no operatiu, (a manera d'un storyboard) que integre visualment els elements que contindrà el curs integrat en l'entonr virtual.
  • 8. Pla de treball: PLANIFICACIÓ PRÈVIA: EL PLA DEL PROJECTE
    • Adicionalmentl, la proposta, com hem comentat, haurà d'establir també dates de desenvolupament, rols i responsabilitats dels membres de l'equip, així com determinar punts crítics de revisió periòdica de l'estat del procés, que es poden expressar com a reunions de tot o part de l'equip amb la coordinació.