Planeación

54,724 views

Published on

Published in: Education, Technology
4 Comments
11 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
54,724
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
50
Actions
Shares
0
Downloads
1,276
Comments
4
Likes
11
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Planeación

  1. 1. Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla<br />Planeación<br />Essy Almariana Trevilla Sánchez<br />Estructura y Planificación del Proceso Didáctico<br />Prof.: Silvia Kuri<br />31 de Octubre de 2009<br />
  2. 2. El proceso de planeación sigue un conjunto de pasos que se establecen inicialmente, y quienes realizan la planificación hacen uso de las diferentes expresiones y herramientas con que cuenta la planeación.<br />Diferencia entre planeación y planificación<br />Planeación<br />
  3. 3. Planeación<br />La planeación implica tener uno o varios objetivos a realizar junto con las acciones requeridas para concluirse exitosamente. Va de lo más simple a lo complejo, dependiendo el medio a aplicarse.<br />¿Qué es planeación didáctica?<br /><ul><li>Es un proceso que permite organizar de manera sistemática, adecuada y coherente, todos los elementos de la actividad educativa.
  4. 4. Es una herramienta que ayuda a estructurar el trabajo didáctico en los eventos educativos.
  5. 5. Es una fase previa a la instrumentación y realización de la práctica educativa</li></li></ul><li>Es concebida como la actividad que conduce a la prefiguración de un rol del aula. Es una guía para las actividades que se quieren realizar, en función de lo que se pretende alcanzar tomando en consideración: objetivos, medios existentes, recursos didácticos, mecanismos para su evaluación y una retroalimentación constante.<br />Planeación didáctica<br />Planeación<br />
  6. 6. <ul><li>¿Qué?. Toma en cuenta los contenidos del proceso de enseñanza- aprendizaje.
  7. 7. ¿Quién?. Se encamina a conocer el tipo de estudiante a los que se dirigen los contenidos a impartir.
  8. 8. ¿Cuándo? De carácter temporal, define el conjunto de condiciones necesarias, en donde se conjugan los contenidos, el tiempo y el nivel de comprensión del educando.
  9. 9. ¿Cómo?. Es un problema de carácter instrumental, es una visión de conjunto de los Métodos y las técnicas de enseñanza-aprendizaje.
  10. 10. ¿Por qué?. Es el eje básico que define la razón de ser de numerosas disciplinas.</li></ul>Elementos de la Planeación Didáctica<br />Planeación<br />
  11. 11. <ul><li>Congruencia. Armoniza el desarrollo de los contenidos con el programa de laasignatura.
  12. 12. Integración. Da una coherencia lógica a todos los elementos del proceso educativo para que sean vistos como una totalidad.
  13. 13. Programación. Es la conjunción de los contenidos y actividades a realizar en un periodo determinado, funcionando como catalizador.
  14. 14. Concertación. Armoniza y enlaza las actividades planeadas entre los participantes del proceso de enseñanza-aprendizaje.
  15. 15. Participación. Propicia la creación y consolidación de mecanismos para involucrar al estudiante en su propia formación.
  16. 16. Promoción. Diseña esquemas que hagan viable la permanencia de la tarea de planeación</li></ul>Criterios para la Planeación didáctica<br />Planeación<br />
  17. 17. Planeación<br />¿Qué es planeación educativa?<br />Es aquella que se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación.<br />Con ella es posible definir qué hacer, y con que recursos y estrategias.<br />Debe considerar el uso de la tecnología en la pedagogía.<br />
  18. 18. Planeación<br />Pasos en que se desarrolla la planeación educativa<br /><ul><li>Diagnóstico: Se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan el proceso educativo.
  19. 19. Análisis de la naturaleza del problema: supone la comprensión integral de la complejidad de la realidad educativa.
  20. 20. Diseño y evaluación de las opciones de acción: Se trata de anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin de considerar la más acorde para el cumplimiento de los objetivos.
  21. 21. Implantación: La puesta en marcha del planeamiento educativo.
  22. 22. Evaluación: Donde se establecen balances para analizar el éxito del proceso y sus resultados.</li></li></ul><li><ul><li>Las características de los estudiantes
  23. 23. Los contenidos de aprendizaje
  24. 24. Los conocimientos previos de la asignatura
  25. 25. Los recursos y medios didácticos
  26. 26. Los objetivos educativos que se pretenden lograr
  27. 27. La metodología de trabajo
  28. 28. Los tiempos disponibles para desarrollar las actividades
  29. 29. Las características, métodos y criterios de evaluación</li></ul>Aspectos que deben tomarse en cuenta para planear un curso<br />Planeación<br />
  30. 30. <ul><li>En el quehacer docente, la planeación didáctica es la parte medular para llevar acabo la propuesta de enseñanza del profesor y responder en el cómo implementar dicha propuesta.
  31. 31. En las tendencias actuales de la enseñanza, los enfoques y modelos educativos diversifican y posibilitan una mayor planeación en las estructuras didácticas de una asignatura.
  32. 32. Hoy las formas de interacción, la promoción de conocimientos, los recursos o medios didácticos, abren horizontes ventajosos para organizar ambientes de aprendizaje flexibles y eficaces en las acciones educadoras.</li></ul>Importancia de la planeación didáctica en la educación<br />Planeación<br />
  33. 33. Planeación<br />Fuentes Bibliográficas:<br />http://200.77.230.9/inea/estructura/operacion/planeaciondidactica/aplica.htm<br />http://definicion.de/planeacion-educativa/<br />http://staku.foroactivo.net/grupo-sabado-f8/planeacion-educativa-resumen-t66.htm<br />http://ufap.dgdp.uaa.mx/descargas/boletin_ago_07.pdf<br />

×