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Memoria Y Aprendizaje

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Definicion, tipos, teorias y transtornos

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  • 1. Memoria Y Aprendizaje
  • 2. Memoria
    • La memoria humana es una función cerebral que es resultado de conexiones sinápticas (sinapsis) entre neuronas mediante la que el ser humano puede retener experiencias pasadas.
    neurona axón Conexión sináptica Sinapsis dendritas
  • 3.  
  • 4.
    • Las señales que forman recuerdos y pensamientos se mueven por una neurona individual como una minúscula carga eléctrica.
  • 5. ¿Dónde se encuentra la memoria? La formación hipocampal está situada en la superficie media de del lóbulo temporal. Le llega información del córtex, y a su vez envía señales neuronales al hipotálamo y el área septal a través del fórnix . La principal función del hipocampo es la de la consolidación de la memoria y el aprendizaje. Una lesión en esta zona produce amnesia anterógrada
  • 6. Tipos de memoria
    • Existen varias clasificaciones de memoria en función de criterios diferentes.
    • Procesos cognitivos conscientes. Compuesta por información accesible en tiempo real. Esta memoria es muy grande, en ella se encuentran toda la información que utilizamos constantemente en nuestra vida diaria.
    • Persistencia de la memoria. Se refiere a la durabilidad de los conocimientos
  • 7. Procesos cognitivos conscientes.
    • La información normal , como dónde
    • están situadas las cosas, tareas pendi-
    • entes, rutinas, etc.
    • Los preconceptos , que conforman una parte de nuestro carácter o personalidad.
  • 8.
    • Los programas de respuestas automáticas que se cargan en un corto periodo de tiempo cuando nos despertamos. La memoria lingüística y otras.
    • Programas de respuesta automática especiales
    • como el conducir o el correspondiente a situaciones de peligro, que se cargarán cuando se considere que se van a utilizar.
  • 9. Persistencia de la memoria
    • Memoria a corto plazo. El grado de conservación o estado de la información dependerá del tiempo utilizado.
    • Memoria a medio plazo. En esta memoria se encontrará la información que se retiene durante bastante tiempo. Pero este tiempo será mayor en la medida que la información sea más relacional y contenga menos de datos concretos.
    • Memoria a largo plazo . E stá formada, independientemente de la famosa fecha del cumpleaños, se refiere a lo que comúnmente se denominan principios personalizados de los generales, como justicia, igualdad, libertad, respeto, educación, beneficio de la duda
  • 10. Alteraciones de memoria
    • Las alteraciones más comunes de la memoria son las amnesias:
    • Amnesia anterógrada: imposibilidad para asimilar nueva información.
    • Amnesia Retrógrada : Incapacidad para evocar hechos previamente almacenados.
  • 11. Aprendizaje
    • Es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza.
    • El cerebro aprende reforzando conexiones entre neuronas.
  • 12. Estructuras del encéfalo que participan en el aprendizaje.
    • El aprendizaje depende de dos zonas separadas del cerebro
    • La primera región está ubicada en el lóbulo medio temporal cerca del oído. La segunda región descansa sobre el córtex prefrontral ventrocentral que está sobre los ojos. Estas dos regiones alejadas se comunican entre sí a través del córtex prefrontal dorsal y lateral y la parte externa del córtex.
    Áreas activas durante la memorización (izquierda) y durante la predicción sobre su futura necesidad de evocación (derecha).
  • 13. Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una analiza particularmente este proceso.
    • el aprendizaje según la(s) teoría(s) constructivista(as)
    • el aprendizaje en la teoría de Jean Piaget
    • la visión de la Psicología conductista
    • el aprendizaje según Vygotsky
    • Aprendizaje por Ausubel
    • Aprendizaje según Goleman
  • 14. Aprendizaje según la teoría constructivista
    • Según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano
  • 15. el aprendizaje en la teoría de Jean Piaget
    • Piaget no creía que el conocimiento fuera pasivo y reforzado. Piaget cree que los niños construyen su conocimiento mientras exploran su mundo. Y este desarrollo cognitivo tiene lugar en 4 etapas: teoría cognitiva
  • 16. La Psicología conductista
    • Los psicólogos conductistas describen el aprendizaje en función de los cambios observables en la conducta de un individuo.
    • Habituación
    • Condicionamiento clásico
    • Condicionamiento operante
    • Comunicación
  • 17. Aprendizaje según Vygotsky La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje que se da entre la conexión de cultura y desarrollo
  • 18. Aprendizaje significativo por Ausbel
    • Dice que el aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información. No se trata de saber la cantidad de información que posee, sino cuales son los conceptos que sabe.
  • 19. Aprendizaje según Goleman
    • Modelo de aprendizaje basándose en la distinción de las habilidades puramente cognitivas y las aptitudes personales y sociales.
  • 20. Trastornos en el aprendizaje
    • Se define como una dificultad en un área académica. La capacidad del niño de progresar en el área académica está por debajo de lo que se espera para un niño de su edad, nivel educativo y nivel de inteligencia. La mayoría de los niños que tienen trastornos del aprendizaje tienen una inteligencia normal. Los tipos de trastornos del aprendizaje incluyen los siguientes:
    • Trastornos de lectura (algunas veces llamado dislexia).
    • Trastorno para las matemáticas.
    • Trastorno de expresión escrita.
  • 21. Videos
    • BANDURA APRENDIZAJE Y AGRECION
    • http://www.youtube.com/watch?v=BTB-I-L3YIE&feature=related
    • EXPERIMENTAN CÓMO REFORZAR UN APRENDIZAJE DURANTE EL SUEÑO
    • http://www.youtube.com/watch?v=xAsdolR7_ds
    • LA NEURONA
    • http://www.youtube.com/watch?v=wJbyQaoYf3I&feature=related

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