TUGAS KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN<br /> JUDUL BUKU 	: 	LANGKAH MUDAH<br />	PENELITIAN TINDAKAN KELAS<br />PENGARANG  	: 	KU...
BAB I   PENGEMBANGAN PROFESI GURU<br />Menulisadalahsalahsatucaramenuangkanapresiasi. Berkembangnyaapresiasikarenakegiatan...
REPLEKSI<br />Sosialisasimenulisbagisemuakalangankhususnyapara guru dalamrangkameningkatkanmutukompetensi, meningkatkanmut...
BAB II   PENELITIAN TINDAKAN KELAS SUATU TINDAKAN TEORITIS<br />PengertianTindakanKelas (PTK)<br /><ul><li>Learning culture
Pengembangankinerja
Fakta
Action reaseachindividudankelompok
Kolaborasi
Peningkatanmutu
Spesiviccontextual
Colabolatori</li></li></ul><li>Tujuan PTK<br />Meningkatkanmutukompetensi guru danmutupendidikan<br />Inovasipembelajaran ...
B. LatarBelakangPerlunyaPTK<br />Ability yang kurangmemadaibagi guru, begitupundengan capability masihkurangmemadai. Dan k...
C. CiriPTK<br /><ul><li>Melibatkansemua unsure
Tujuannyajelas
Validasiinformasi</li></ul>D. KarakteristikdanTujuan PTK<br />1. Karakteristik :<br /><ul><li>On the job oriented
Probleem solving orieted
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Presentasi

566

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
566
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentasi

  1. 1. TUGAS KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN<br /> JUDUL BUKU : LANGKAH MUDAH<br /> PENELITIAN TINDAKAN KELAS<br />PENGARANG : KUSNANDAR,S.Pd,M.SI<br />PENERBIT : PT RAJA GRAFINDO PERSADA<br />TH TERBIT : 2008<br />JML HAL : 311<br />
  2. 2. BAB I PENGEMBANGAN PROFESI GURU<br />Menulisadalahsalahsatucaramenuangkanapresiasi. Berkembangnyaapresiasikarenakegiatanmenulisdapatmendorongintelektualseseoranguntuklebihmeningkatdanmampuberpikirkritis. Apalagibagiseorang guru yang seringdijadikanpanutan.Untukitu guru harus :<br />Meningkatkanprofesionalismenyamelaluimenulisilmiah<br />Meningkatkanprestiseakademis<br />Meningkatkanmutudankualitasbelajar<br />
  3. 3. REPLEKSI<br />Sosialisasimenulisbagisemuakalangankhususnyapara guru dalamrangkameningkatkanmutukompetensi, meningkatkanmutupendidikandanmeningkatkanstrategiprosesbelajarmengajar. Menulisdapatdilakukandenganterlebihdahulubanyakmembacabuku-buku yang berkaitandenganmasalah yang akandicarisolusinya. Selainitudenganmembacapengetahuanakanlebihmeningkat.<br />Karyatulisilmiah yang memilikibobotnilaitinggidanditerimaolehpublikakandapatmemberikan added value dalamhal financial, prestise, danestem. Selainitukompetesi pun akanmeningkat.<br />
  4. 4. BAB II PENELITIAN TINDAKAN KELAS SUATU TINDAKAN TEORITIS<br />PengertianTindakanKelas (PTK)<br /><ul><li>Learning culture
  5. 5. Pengembangankinerja
  6. 6. Fakta
  7. 7. Action reaseachindividudankelompok
  8. 8. Kolaborasi
  9. 9. Peningkatanmutu
  10. 10. Spesiviccontextual
  11. 11. Colabolatori</li></li></ul><li>Tujuan PTK<br />Meningkatkanmutukompetensi guru danmutupendidikan<br />Inovasipembelajaran yang berkelanjutan<br />Efektivitasdanefesiensipendidikan<br />
  12. 12. B. LatarBelakangPerlunyaPTK<br />Ability yang kurangmemadaibagi guru, begitupundengan capability masihkurangmemadai. Dan kewajiban guru untukmengembangandayapikirsiswanyadenganmelakukan PTK tanpameninggalkankewajibannyasebagaipraktisipendidikan<br />C. SejarahPTK<br />Dikembangkanoleh Kurt Lewinseorangpsikologpendidikanpadamasaperang . Namundi Indonesia mulaidikenalpada era 80 an. Denganmenobservasimasalah yang outputnyadijadikanrefleksiperbaikandanpenyempurnaanrencanatindakanselanjutnya.<br />
  13. 13. C. CiriPTK<br /><ul><li>Melibatkansemua unsure
  14. 14. Tujuannyajelas
  15. 15. Validasiinformasi</li></ul>D. KarakteristikdanTujuan PTK<br />1. Karakteristik :<br /><ul><li>On the job oriented
  16. 16. Probleem solving orieted
  17. 17. Improvement oriented
  18. 18. Cicliic
  19. 19. Action oriented</li></li></ul><li>REFLEKSI :<br />Dalamkegiatan PTK harusmemperhatikanberbagaipendapatdariberbagaipihakterkait agar terjadikolaborasidiantarapraktisi, temansejawat, subjekdanlingkungansekitar. PTK sebagaifasilitasuntuklebihmeningkatkan ability dan capability guru kelas. Dalammenumbuhkembangkan learning culture dibutuhkan action reseach yang didasariolehobservasitanpamengesampingkanrelevansi yang sesuaidenganhipotesadanempiric.Manfaatdari out put PTK adalahpeningkatanmutupendidikan. <br />
  20. 20. BAB III LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN PTK<br />Identifikasimasalahdanmenganalisnya<br />Merumuskanmasalah<br />Merumuskanhipotesatindakan<br />Merencanakantindakanuntukmengatasinya<br />
  21. 21. REFLEKSI :<br />Dalampenyusunan PTK banyakhal yang harusdiperhatikan, dicermatimulaidaripermasalahansiswa yang mempunyaidiversifikasilatarbelakang, kompetensiguru,lingkungansekolah, pengelolaankelas, dsb. Guru sebagaipraktisiharusmengetahuipokokpermasalahan yang terjadi. Permasalahan yang dijadikansebagaiacuanharusbenar-benarterjadisehinggadalammerumuskanhipotesatindakanakanterasalebihmudah. Akansangatterbantubilapraktisiberkolaborasidenganpihak-pihakterkait. Dimanapendapatmerekaadalahsumberpentingdalampemcahanmasalah. <br />
  22. 22. BAB IV LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN PTK<br />A. Membuatproposal<br />B. Menentukanjudul<br />Kajianteori<br />Metodologipenelitian<br />
  23. 23. REFLEKSI :<br />Setelah proposal disetujuilangkahselanjutnyaadalahmenentukanjuduldimanajudulharusjelas, menghindarikata-kata yang dapatmenimbulkanpenafsiranganda. Judulharusmencakupdua variable yang berhubungansertamencantumkantempatpenelitian.Inidimaksudkanuntukmemperolehjudul yang signifikandanmencerminkanpokokpermasalahan. Dalampembahasanharuslahrelevandenganobservasidankejadian yang sebenarnya. Mengapademikian? Karenamenampilkan yang sebenarnyadapatmempermudahpenelitimenyimpulkansolusi yang bisadijadikanpenyelesaianmasalah.<br />
  24. 24. BAB V TEHNIK PEMANTAUAN DALAM PTK<br />A. Penelitisebagai human instrument<br />Responsive<br />Adaptif<br />Holistic<br />Logis<br />Eksplorasi<br />B. Prosespemantauan<br />Dilihatdarisisiproses<br />Sisi yang diamati<br />Metodepengumpulan data<br />C. Observasi<br />Wawancara<br />Angket<br />Tes<br />Dokumentasi<br />
  25. 25. REFLEKSI :<br />Sebagai human instrument, penelitiharusmampumenganalisismasalahdenganresponsifdanmengklarifikasimasalahsertamembuatkesimpulandarimasalah yang diteliti. Dalamprosesnyapenelitiantindakankelasbiladipandangdarisisiprosespadakondisiawaldimanakejadian yang sebenarnyaterjadi. Observasidiharapkanmemiliki output yang memilikiambangbatasnilai yang maksimum. Dan dipandangdarisisiobjekmemperhatikan yang seringterjadipengelolaankelasdanstrategimengajarsertadiversifikasisiswa.<br />
  26. 26. BAB VI MENYUSUN LAPORAN PTK<br />Laporan PTK<br />Membuatlaporan yang telahterstruktur<br />Peningkatanmutukompetensi –<br />Menjadikanguru praktisiilmiah<br />
  27. 27. REFLEKSI :<br />Perludiperhatikanketikapenyusunan PTK adalahpemakaiantatabahasa yang baikdanbenar. Pemikiran yang teoritisdenganacuanparaahlisebagaibahanperbandingan. Begitu pula pemikirantemansejawatsebagaikolaborator agar terciptasuatuhasilpenelitian yang akuratdanrelevandengankondisi yang sebenarnya. Relevansiini yang diharapkandapatmenjadititiktolakdalammencarisolusi. Semualangkahiniadalahupayapeningkatanmutukompetensibagi guru danpeningkatankualitaspendidikanbagipesertadidik.<br />
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×