Proyecto Lengua Y Literatura

Proyecto Lengua y Literatura “ Palabras Angeladas ” Institución: I.D.S I-31 Alumna: Maite Lucila Vega Docente: Diana Laura Caffaratti Curso y división: 4º Humanidades

Autor elegido : “José Pedroni”
BIOGRAFÍA
Poeta argentino. Nació en Gálvez, Provincia de Santa Fe en 1899 y murió en Esperanza Provincia de Santa Fe, en 1968 debido a una descomposición cardíaca.
Sencillo, humano, accesible por su claridad fraterna, religioso, compañero de la naturaleza, cantor primitivo, honesto, revelador de un vitalismo de su propio mundo cotidiano.
Hijo de Gaspar Pedroni y de Felisa Fantino. Su lugar de residencia durante la mayor parte de su vida fue la ciudad de Esperanza (Santa Fe) en la cual escribe la mayor parte de su obra poética.
Contrae matrimonio con Elena Chautemps el 26 de marzo de 1920, tuvieron cuatro hijos, de los cuales, la menor Ana María Pedroni , también es escritora y reside en Guatemala .

Libros y poesías publicados por Pedroni:
En 1923 aparece su primer libro: “ La gota de agua ” El debut fue impactante: Pedroni empezaba a mostrar una poesía distinta, por su sencillez y belleza, donde el protagonista principal es el hombre, el obrero, la mujer amada, los hijos y la tierra.
Dos años después, en 1925, sale a la calle “Gracia Plena”. La llegada del segundo hijo, José María, hizo que Pedroni le regalara a la posteridad varios de sus poemas más hermosos y recordados. “Gracia plena” fue un éxito literario.
Los conceptos elogiosos de Lugones hacia el poeta, terminaron convirtiéndose en una pesada carga, a punto tal que debieron pasar diez años para que aparezca el libro sucesor de “Gracia Plena”: “Poemas y palabras” . En 1937 José Pedroni publica “Diez mujeres ”

En 1941, “El pan nuestro ”. Y en 1944, “Nueve cantos”. Hasta que en 1956, luego de varios años de espera, aparece la que para muchos fue su obra cumbre: “Monsieur Jaquín”. Este libro es un homenaje a los primeros inmigrantes que trabajaron la tierra, especialmente a los fundadores de la Primera Colonia Agrícola Organizada del país: Esperanza.
En mayo de 1960 se publica “Cantos del hombre” .
En diciembre del mismo año aparece “Canto a Cuba” . Estos versos, en los que Pedroni refleja admiración por aquellos barbudos que intentaban parir un mundo nuevo, hicieron que muchos intentaran encasillarlo ideológicamente. En 1961 le sigue “La hoja voladora” y en 1963, el que sería su último libro: “El nivel y su lágrima” .

Pedroni siguió escribiendo
hasta sus últimos días.
En ocasión de inaugurarse el
Velódromo Municipal de Esperanza
, se le pidió un poema alusivo.
Así nace “La bicicleta con alas ”.
Fue casi una despedida
FUNDACIONES
En 1959, el escritor funda en Esperanza el Teatro de Títeres “Pedro Pedrito” , con la colaboración de otro gran artista: Ricardo Borla.

Poema: “La maternidad”
Mujer: en un silencio que me sabrá a ternura,
durante nueve lunas crecerá tu cintura;
y en el mes de la siega tendrás color de espiga,
vestirás simplemente y andarás con fatiga.
El hueco de tu almohada tendrá un olor a nido,
y a vino derramado nuestro mantel tendido-,
Si mi mano te toca,
tu voz, con vergüenza, se romperá en tu boca
lo mismo que una copa
El cielo de tus ojos será un cielo nublado.
Tu cuerpo todo entero, como un vaso rajado
que pierde un agua limpia. Tu mirada un rocío.
Tu sonrisa la sombra de un pájaro en el río…

el día que las madres y la recién casadas
vienen por los caminos a las mismas cantadas;
el día que la moza luce su cara fresca,
y el cargador no carga, y el pescador no pesca…
-tal vez el sol deslumbre; quizá la luna grata
tenga catorce noches y espolvoree plata
sobre la paz del monte; tal vez el villaje
llueva calladamente; quizá yo esté de viaje…-
Un día un dulce día con manso sufrimiento,
te romperás cargada como una rama al viento,
y será el regocijo
de besarte las manos, y de hallar en el hijo
tu misma frente simple, tu boca, tu mirada,
y un poco de mis ojos, un poco, casi nada …

Análisis del contenido:
Tema: El embarazo y el momento del nacimiento.
Resumen: El autor describe y comenta el proceso del embarazo de una mujer, los cambios físicos y psicológicos por los cuales atraviesa hasta que llega el esperado momento.
Aclaro que la voz encargada de contar estos procesos es la de un hombre que aparentemente es el padre del niño que ha nacido.
Estructura del texto:
En el poema puedo identificar dos partes:
- En las dos primeras estrofas se plantea el momento de la concepción y el embarazo propiamente dicho.
- En la tercera y última estrofa, el mágico momento del nacimiento

Punto de vista y actitud que el autor toma: El autor se posiciona en una perspectiva de observador y admirador del proceso del embarazo. A su vez se puede observar la admiración y el respeto que siente por la figura de la mujer.
Y en el último verso hace su intervención reconociéndose como padre del niño recién nacido.
Tono : El tono de este poema es, como lo dije antes una exaltación y reconocimiento del papel importante y trascendente que tiene la mujer en la posibilidad que tiene de dar vida.

Análisis de la forma:
Recursos Gráficos: Por la disposición del texto en la página se percibe que es
Un poema en el que se agrupan los versos en estrofas.
Recursos Fonéticos:
Métrica
El poema tiene una estructura libre, consta de tres estrofas, la primera tiene cuatro versos, la segunda quince versos y la tercera dieciséis. El poema presenta rima consonante en los versos impares, por ejemplo (ternura / cintura, espiga / fatiga)
La rima es la siguiente: AA BB
El poema presenta versos de catorce sílabas llamadas alejandrinos, estos se intercalan en el verso séptimo, en el décimo, y en el vigésimo sexto, con versos de siete sílabas llamados heptasílabos.
Es preciso aclarar que los versos, ocho y veintitrés constan de quince y trece estrofas respectivamente.
Todos los versos tienen acento rítmico en la penúltima sílaba.

Recursos Morfosintácticos :
En el poema, se utilizan adjetivos numerales cardinales (nueve lunas, catorce noches), abundancia de adjetivos posesivos (tu cintura, tu almohada, mi mano) y adjetivos calificativos (cielo nublado, dulce día, cara fresca), la mayoría de estos sirven para describir con detalle a la mujer embarazada. También puedo identificar adverbios o frases adverbiales (vestirás simplemente, andarás con fatiga, lleva calladamente)
Cabe aclarar que los verbos están utilizados en tiempo futuro (tendrás, vestirás, andarás) en las dos primeras e4strofas; en tanto que en la última el tiempo verbal que se utiliza más abundantemente es el presente (luce, pesca).
El período sintáctico consta de oraciones coordinadas y subordinadas. Por ejemplo, la primera estrofa.
Se emplean también enumeraciones, “tu misma frente simple, tu boca, tu mirada, y un poco de mis ojos, un poco, casi nada…”

Recursos Léxico-Semántico :
Se utilizan metáforas para referirse a los diferentes momentos del embarazo (nueve lunas) y del parto (en el mes de la ciega tendrás color de espiga).
Se emplean abundante imágenes sensoriales: visuales (vestirás simplemente, andarás con fatiga) imagen olfativa (olor a nido, a vino derramado) imagen auditiva (la paz del monte).También se emplean comparaciones. Ejemplo: te romperás cargada como una rama al viento.

El texto como comunicación:
Finalidad
El autor pretende homenajear, a través de este poema a la mujer, o a la figura femenina que representa a la posibilidad de dar vida.
Funciones del lenguaje
Poética, porque el autor crea belleza por medio del lenguaje y expresa, con palabras cuidadas y bellas, sentimientos, emociones y deseos.
El emisor y el receptor de
El emisor del texto es el narrador, que se identifica a través del uso de adjetivos posesivos (mis ojos), se dirige a la mujer como receptora directa del mensaje; pero por extensión a todas las mujeres a las cuales les rinde homenaje.

Poema: “Indio”
Quien ordenó la carga del arado
ordenaba tu muerte el mismo día.
Ella tuvo lugar junto al Salado
con paloma y calandria, a mano fría.
No te valió tu entrega de venado
frente al duro invasor que te temía.
No te valió tu miel de despojado.
Sólo la dulce espiga te quería.
Descendiente de gringo y su pecado,
por cementerio de tu alfarería,
a lo largo del río voy callado.
La culpa de tu muerte es culpa mía.
Indio, dime que soy tu perdonado
por el trigo inocente que nacía.

Análisis del Contenido:
Tema:
Este poema trata de la invasión extranjera producida en el país y la consiguiente matanza de los indios.
Resumen:
El autor plantea el problema por el cual tuvieron que atravesar los indios cuando llegaron los invasores extranjeros y el proceso de destrucción a los que fueron sometidos hasta su muerte y exterminio total. El autor se conduele por esta situación, se posiciona en un plano de compasión y le pide perdón por sus actitudes.
En el poema puedo identificar dos partes:
- En las tres primeras estrofas se describe el proceso de destrucción y sometimiento sufrido por los indios.
- En la última estrofa, el autor se hace responsable de lo sucedido por lo cual le pide disculpas al indio.

Punto de vista y actitud que el autor toma:
El autor se posiciona en una perspectiva de narrador de los hechos que le causan mucho dolor y compasión por la matanza deshumana que se hizo en un momento dado de la historia Argentina.
Tono
El tono de este poema es de profundo dolor, incomprensión hacia ciertas actitudes y arrepentimiento por los sucesos ocurridos, también el autor se hace responsable de estos por lo cual pide perdón.

Análisis de la forma :
Recursos Gráficos:
Por la disposición del texto en la página se percibe que es un
poema en el que se agrupan los versos en estrofas.
Recursos Fonéticos: Métrica
El poema es un soneto, consta de cuatro estrofas, las dos primeras tienen cuatro versos (cuartetos) se plantea el problema y las dos últimas estrofas tienen tres versos (tercetos) se plantea la solución.
El poema tiene rima consonante en los versos impares (primero y tercero: arado/salado), y rima en los versos pares (segundo y cuarto: día/fría)
La rima es la siguiente: AB AB AB AB AB AB AB.
El poema presenta versos de once sílabas llamadas endecasílabos.
Todos los versos tienen acento rítmico en la penúltima sílaba.

Recursos Morfosintácticos:
En el poema, se utilizan adjetivos calificativos con matiz despreciativo que señala la forma como fueron tratados los indios (mano fría/duro invasor), también aparecen adjetivos calificativos que señalan matiz apresiativo (dulce espiga)
Los verbos están utilizados en tiempo pretérito perfecto (ordenó) y pretérito inperfecto (ordenaba) esto da la idea de acciones puntuales en el primer caso, y acciones en desarrollo, en el segundo.
Aparece un recurso denominado hipérbaton que es de alteración del orden sintáctico normal de la oración para crear una poética diferente
El período sintáctico consta de oraciones simples y sencillas, de fácil comprensión.
(Indio, dime que soy tu perdonado/por el trigo inocente que nacía)
Se emplea ANÁFORA que es la repetición de sonidos semejantes al principio del verso: (No te valió tu entrega de venado/frente al duro invasor que te temía/No te valió tu miel de despojado).

Recursos Léxico-Semántico:
Se utilizan metáforas para referirse a los diferentes momentos del proceso de colonización. Ejemplo: ( Descendiente de gringo y su pecado/por cementerio de tu alfarería)
Se emplean abundante imágenes sensoriales: táctil (mano fría) imagen gustativa (dulce espiga).
También se emplea personificación. Que consiste en dar a los objetos caracte´risticas propias de los seres humanos. Ejemplo: solo la dulce espiga te quería.

El texto como comunicación
Finalidad
El autor declara su arrepentimiento por los acontecimientos sucedidos en el proceso de colonización de nuestro país, plantea como víctima de este proceso al indio que fue masacrado injustamente por los colonizadores, se reconoce como uno de ellos y por tal motivo le pide disculpas por sus actitudes de ambición desmedida.
La función que aparece predominantemente es la Poética, porque el autor expresa sus deseos utilizando un lenguaje florido a través de el uso de los recursos poéticos. También puedo identificar la función apelativa porque el autor le pide perdón al indio y trata de convencerlo de que lo perdone.
El emisor del texto es el narrador. Ejemplo: ( La culpa de tu muerte es culpa mía./Indio, dime que soy tu perdonado/por el trigo inocente que nacía) identificado a través de el pronombre posesivo. Se dirige al receptor que es el indio al que solicita su perdón. Por extensión los lectores somos receptores indirectos de pedido.

Poema “La Flor”
Al higo de la higuera un picotero
le comió el corazón;
y ahora, sin querer, el higo negro
se parece a una flor.
En la higuera me haré, después de muerto,
un higo blanco, amor,
y tú serás curruca o benteveo,
o calandria o pinzón.
Y ha de llegar el día que en el huerto
me verás bajo el sol,
y picarás y picarás mi pecho,
hasta hacerme una flor ) .
http://l.yimg.com/g/images/spaceball.gif (imagen

Análisis del contenido
Tema:
El poema se refiere a el amor y de lo que es capaz una persona enamorada de hacer para estar junto a la persona que quiere.
Resumen:
El poema plantea una situación inicial en donde un pájaro come el corazón de un higo y éste se parece a una flor con el corazón negro, del mismo modo, el narrador quiere ser higo para que en algún momento su amada lo mire y le coma su corazón.
En el poema puedo señalar dos partes::
- Una situación inicial que plantea lo sucedido entre el pájaro y el fruto que se corresponde con la primera estrofa del poema..
- Y una segunda parte, que es una analogía de la primera donde el narrador decide o expresa su deseo de transformarse en fruto para que tal vez, alguna vez, su amada, le corresponda y tome su corazón.

Punto de vista y actitud que el autor toma:
El autor toma una posición de admiración, respeto y deseos de ser correspondido en sus sentimientos hacia su amada.
Tono
El tono del poema es de amor y de entrega total e incondicional por parte del amado, no así de la amada.

Análisis de la forma:
Recursos Gráficos:
El poema La Flor, tiene tres estrofas de cuatro versos cada una
.
Recursos Fonéticos:
Métrica
El poema es un poema libre, consta de cuatro estrofas de cuatro versos cada una, y rima es asonante, coinciden solo las vocales a partir de la última vocal acentuada en los versos primero y tercero (picotero/negro) y en el segundo y el cuarto (corazón/flor).
La rima es la siguiente: AB AB AB AB AB AB.
El poema presenta versos de once sílabas llamados endecasílabos y en los versos impares y versos de arte menor de seis sílabas..
Algunos versos se acentúan con acento rítmico en la penúltima sílaba mientras que otros poseen acentos en la última sílaba y también contamos con palabras monosilábicas.

Recursos Morfosintácticos:
En el poema, se utilizan reiteraciones de un mismo item léxico como se higo/higuera, verbos como picarás/picarás para dar la idea de un proceso. Aparecen también adjetivos calificativos planteados como elementos antitéticos. Ejemplo: higo negro- higo blanco. Los verbos que señalan procesos como por ejemplo: se parece a una flor- hasta hacerme una flor, marcan los sentimientos del narrador.
Los momentos del poema aparecen señalados a través de los adverbios temporales, por ejemplo: y ahora, y después, estos están marcando momentos que se suceden en el poema.
Por último quiero aclarar que todos los sustantivos que aparecen son sustantivos comunes y concretos. Ejemplo: flor, higo, sol, pecho y huerto.
El período sintáctico consta de oraciones simples y sencillas, de fácil comprensión.
(Al higo de la higuera un picotero/le comió el corazón)
Se emplea un recurso denominado enumeración que consiste en nombrar palabras de una misma categoría, en este caso sustantivos. Ejemplo: (y tú serás curruca o benteveo/o calandria o pinzón).
También se emplea aliteración que consiste en la repetición de sonidos semejantes a lo largo del verso. Ejemplo: (y picarás y picarás mi pecho).

Recursos Léxico-Semántico:
Se utilizan metáforas para referirse a el proceso de conversión del hombre o del amado en una flor (y picarás y picarás mi pecho/hasta hacerme una flor).
Se emplean abundante imágenes sensoriales: visual (le comió el corazón).
Se usan antítesis: higo negro/higo blanco.

El texto como comunicación
Finalidad
El autor expresa su amor hacia una persona hasta tal punto de sacrificarse al máximo por se correspondido, por ello da la idea de que el amor es un sentimiento de entrega total cuando es puro y sincero.
La función que aparece como en los poemas anteriores es la Poética, dado que se trata de un texto literario y necesariamente el autor va a expresar sus sentimientos, emociones y deseos, utilizando los recursos semánticos, sintácticos, y morfológicos con los que cuenta.
El emisor del texto es el narrador y los receptores somos los lectores, de manera indirecta. Porque el se dirige a una segunda persona que es su amada, de la cual no recibe respuesta. En el verso: “me verás bajo el sol” el pronombre “me” esta increpando a ese destinatario de sus palabras, o sea implica un “tú”.

Bibliografía
www.los-poetas.com/e/pedron1.htm
www.poemasde.net/poemas-de-jose-pedroni/
www.poema-de-amor.com.ar/mostrar-poema.php?poema=6643
http:// es.wikipedia.org / wiki / Jos%C3%A9 _ Pedroni
http://artedfactus.wordpress.com/2009/04/22/jose-pedroni-una-vida-entre-titeres-y-teatro-para-ninos /
http://enciclopedia.us.es/index.php/Jos%C3%A9_Pedroni
www.pampagringa.com.ar/BIOGRAFIAS/PEDRONI/pedroni.htm

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