Vision General

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Vision General

  1. 1. Economía globalizada Dialogo sur- sur sobre políticas publicas en materia de educación de calidad para jóvenes y adultos Analizaron , intercambiaron y difundieron información sobre programas de alfabetización y educación básica. Brasil, India, México y Sudáfrica
  2. 2. Aprendizaje La motivación y la eliminación de barrera Propósito lograr la sinergia entre la educación formal , no formal e informal La educación básica y la alfabetización debe ser integral y universal Política dirigida a los pobres Los jóvenes y adultos prestarles atención
  3. 4. <ul><li>De 65 millones de brasileños, 14.6% son analfabetas. </li></ul><ul><li>Brasil alfabetizado: </li></ul><ul><li>lanzado por el ministerio de educación en 2003, a través de su secretaria de educación continua, alfabetización y diversidad (MEC/SECAD). </li></ul><ul><li>Ricardo Henríquez y Timothy Ireland del MEC/SECAD. </li></ul><ul><li>lanzaron el programa haciendo escuelas. </li></ul>
  4. 5. <ul><li>Con 304 millones de analfabetas. </li></ul><ul><li>El 2°modelo de alfabetización, misión nacional de alfabetización (NLM), 1988. </li></ul><ul><li>La planeación de políticas busca “ampliar el circulo” al otorgar una mayor función a las ONG y aprovechando las TIC, los medios, bancos y empresas privadas. </li></ul>
  5. 6. <ul><li>El instituto nacional para la educación de los adultos (INEA). </li></ul><ul><li>Trata de integrar a jóvenes y adultos a la escuela. </li></ul><ul><li> El INEA Modelo de educación </li></ul><ul><li> para la vida y el trabajo (MEVYT). </li></ul><ul><li>Retos de México: </li></ul><ul><li>Ampliar la educación. </li></ul><ul><li>Educación a distancia con las TIC. </li></ul>
  6. 7. <ul><li>Morongwa Ramarumo y Vernon Jacob </li></ul><ul><li>Iniciativa nacional sudafricana de alfabetización (SANLI), 1999 Y 2001. </li></ul><ul><li>2002 Y 2003 SANLI se asocio con el instituto de educación básica y capacitación de adultos de la universidad de Sudáfrica. </li></ul><ul><li>SANLI Y EBCA están logrando que el conocimiento sea accesible para todos, libre y democratizada. </li></ul><ul><li>Aprendizaje a lo largo de la vida. </li></ul>
  7. 8. <ul><li>Asia </li></ul><ul><li>Tailandia> alfabetización basamento de la sociedad civil. </li></ul><ul><li>1999 se aprobó la primera ley de educación nacional. </li></ul><ul><li>proporcionar lineamientos de educación en todo el país. </li></ul><ul><li>Enfoque revolucionario. </li></ul>
  8. 9. <ul><li>Bangladesh </li></ul><ul><li>Asociación entre el gobierno, las organizaciones internacionales y la ONG. </li></ul><ul><li>Ayudar a 40 millones de analfabetas. </li></ul>
  9. 10. <ul><li>África </li></ul><ul><li>Analfabetas ( de 15 años de edad o mas) es de 182 millones ( UNESCO 2002) , de los cuales 137 millones viven en la región del Sub Sahara. </li></ul><ul><li>Niños excluidos de la escolaridad </li></ul><ul><li>Mas de la mitad de la población vive en la pobreza. </li></ul><ul><li>Crecimiento de la ENF </li></ul><ul><li>Insuficientes escuelas formales </li></ul><ul><li>Pobreza extrema. </li></ul>
  10. 11. <ul><li>Tanzania </li></ul><ul><li>valora la importancia de la ENF. </li></ul><ul><li>En 1998, Tanzania tenia 2.5 millones de niños que no asistían a la escuela. </li></ul><ul><li>Crea una estrategia nacional para la educación de adultos y la educación no formal. </li></ul><ul><li>Educación y capacitación básicas complementarias (COBET) - para niños y jóvenes </li></ul><ul><li>Educación integrada de adultos basada en la comunidad ( ICABE) – jóvenes y adultos. </li></ul>
  11. 12. <ul><li>Namibia </li></ul><ul><li>Elevar su índice de alfabetización de adultos al 90% para 2015 </li></ul><ul><li>programa de alfabetización que hace hincapié en la educación en la lengua materna y en la alfabetización funcional. </li></ul><ul><li>Se han establecido centros comunitarios de aprendizaje y desarrollo </li></ul><ul><li>13 regiones de Namibia </li></ul><ul><li>programa de alfabetización familiar, </li></ul><ul><li>Una escuela y a un a comunidad por región </li></ul><ul><li>ayudar a los padres y las guarderías para mantener a sus hijos durante los primeros cinco años de la escuela primaria. </li></ul>
  12. 13. <ul><li>Angola </li></ul><ul><li>Programas de alfabetización </li></ul><ul><li>cursos de entre 3 y 6 meses </li></ul><ul><li>Mozambique </li></ul><ul><li>1975 </li></ul><ul><li>alfabetización, la educación de adultos y la ENF se convirtieron en el centro de atención. </li></ul><ul><li>índice de analfabetismo mas alto del mundo ( 93%) </li></ul><ul><li>1976 </li></ul><ul><li>se crea la dirección nacional de alfabetización de y educación de adultos </li></ul><ul><li>la educación disminuyo de 450 000 a 46 225 matriculados por año debido a la guerra civil </li></ul>
  13. 14. <ul><li>América latina </li></ul><ul><li>200 millones de latinoamericanos de mas de 15 años de edad que no han concluido la educación básica </li></ul><ul><li>14% no saben leer ni escribir </li></ul><ul><li>México ha compartido información sobre sus programas exitosos con Bolivia y Nicaragua. </li></ul><ul><li>Guatemala y Nicaragua han aprendido apoyar a grupos específicos como mujeres indígenas en comunidades rurales, trabajadores en las maquilas, sexoservidoras y población con el VIH. </li></ul><ul><li>creando programas en reclusorios, iglesias, plazas y mercados. </li></ul>
  14. 15. <ul><li>Guatemala </li></ul><ul><li>Cada año hay 83 000 nuevos analfabetas </li></ul><ul><li>50421 se registran en la escuela primaria, pero desertan después del primer año. </li></ul><ul><li>52% de la población tiene 18 años o menos, se continua exigiendo al sistema escolar que proporcione lugares para nuevos estudiantes. </li></ul><ul><li>Nicaragua </li></ul><ul><li>Población joven, altos niveles de pobreza y baja productividad. </li></ul><ul><li>De los años 90 ha disminuido el porcentaje de la población de 15 a 30 años de edad con menos de cinco años de escolaridad, ha disminuido de 49% a 37%. </li></ul>
  15. 16. <ul><li>Aprendizaje a lo largo de la vida. </li></ul><ul><li>El fin de la educación de calidad para jóvenes y adultos. </li></ul><ul><li>Los exámenes centralizados. </li></ul><ul><li>La acreditación. </li></ul>
  16. 17. <ul><li>El aprendizaje. </li></ul><ul><li>El desarrollo cognoscitivo es posible únicamente cuando la alfabetización se contextualiza en la lengua materna del educando. </li></ul><ul><li>A los jóvenes y adultos que se han beneficiado con programas de alfabetización deberían participar en el diseño y la elaboración del currículo y los materiales. </li></ul>
  17. 18. <ul><li>Elementos: </li></ul><ul><li>Planeación </li></ul><ul><li>Instrumentación. </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>Financiamiento </li></ul>
  18. 19. <ul><li>El consenso general fue que los gobiernos deben comprometerse a democratizar los sistemas de educación y a crear instrumentos. </li></ul><ul><li>El dialogo es esencial para la misión de la UNESCO. </li></ul>

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