¿Qué es un portafolio?

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El portafolio es un excelente instrumento para aprender de la experiencia profesional y fomentar la reflexión sobre la propia práctica.

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¿Qué es un portafolio?

  1. 1. PORTFOLIOS Josep Roma i Millan, PhD,MHPE [email_address]
  2. 2. Portfolio ¿Qué es? <ul><li>Colección de material realizada por un profesional, que recoge procesos y sucesos clave de su carrera profesional, y le induce a reflexionar sobre ellos. </li></ul><ul><li>Colección de evidencias del aprendizaje y mejora competencial de un profesional. </li></ul>
  3. 3. Características <ul><li>Coleccionar evidencias que pueden ser evaluadas </li></ul><ul><li>Analizar los procesos que conducen a las evidencias </li></ul><ul><li>Oscila entre lo privado y lo público </li></ul><ul><li>Debe responder a una planificación profesional de aprendizaje </li></ul>
  4. 4. Ventajas <ul><li>Aprendizaje reflexivo </li></ul><ul><li>Experiencia real </li></ul><ul><li>Variedad de estilos de aprendizaje </li></ul><ul><li>Evaluación relacionada con objetivos </li></ul><ul><li>Variedad de contextos </li></ul><ul><li>Evaluación formativa y sumativa </li></ul><ul><li>Modelo para LLL </li></ul>
  5. 5. Apartados de un portfolio <ul><li>La experiencia </li></ul><ul><li>Lo que se ha aprendido </li></ul><ul><li>La evidencia de la mejora </li></ul><ul><li>Las necesidades de aprendizaje </li></ul><ul><li>Las oportunidades de aprendizaje (plan personal) </li></ul>
  6. 6. Principios del portfolio <ul><li>Desarrollo de la propia responsabilidad del profesional hacia el aprendizaje </li></ul><ul><li>Fomento del aprendizaje “profundo” ante el “superficial” </li></ul><ul><li>Relación con la experiencia y el aprendizaje que se infiere de ella </li></ul>
  7. 7. Portfolio y DPC <ul><li>El portfolio permite recoger evidencias de la mejora y el mantenimiento de competencias </li></ul><ul><li>El proceso de reflexión establece relación entre aprendizaje y mejora de la calidad </li></ul>
  8. 8. Contenido profesional <ul><li>Cartas, artículos, presentaciones </li></ul><ul><li>Incidentes críticos </li></ul><ul><li>Resultados de auditorías </li></ul><ul><li>Videograbaciones </li></ul><ul><li>Opiniones de profesionales o de pacientes </li></ul><ul><li>Evaluaciones </li></ul><ul><li>Artículos científicos </li></ul>
  9. 9. Soporte o feedback <ul><li>Sin soporte (aprendizaje autónomo) </li></ul><ul><li>De un tutor o mentor </li></ul><ul><li>De un colega o compañero (par) </li></ul>
  10. 10. Evaluación <ul><li>Mejor formativa que sumativa </li></ul><ul><li>Siempre hay un componente de autoevaluación </li></ul><ul><li>La validez se gana con práctica y tiempo </li></ul><ul><li>La fiabilidad se gana con normas, objetivos descritos y más de un evaluador </li></ul><ul><li>Se utilizan criterios y no normas para clasificar </li></ul>
  11. 11. Evaluación de tópicos difíciles <ul><li>Crecimiento personal y profesional </li></ul><ul><li>Aprendizaje autónomo (SDL) </li></ul><ul><li>Habilidad de reflexionar </li></ul><ul><li>Profesionalismo </li></ul>
  12. 12. Profesionalismo <ul><li>Capacidad de autocrítica y reflexión </li></ul><ul><li>Planificar acciones de mejora y de enmienda de errores </li></ul><ul><li>Honestidad, integridad, compasión, actitud ética hacia el paciente y su entorno </li></ul><ul><li>Cuidarse a si mismo en lo personal y profesional (CPD) </li></ul><ul><li>Conocimiento y colaboración con el sistema de salud </li></ul>

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