• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
West Bank Civic Engagement Presentation   July 2009
 

West Bank Civic Engagement Presentation July 2009

on

  • 871 views

 

Statistics

Views

Total Views
871
Views on SlideShare
826
Embed Views
45

Actions

Likes
0
Downloads
5
Comments
0

1 Embed 45

http://blog.civiceducationwestbank.com 45

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    West Bank Civic Engagement Presentation   July 2009 West Bank Civic Engagement Presentation July 2009 Presentation Transcript

    • CIVIC ENGAGEMENT ‫المشاركة المجتمعٌة‬ SERVICE –LEARNING AND COMMUNITY- BASED RESEARCH ‫التعلم بالخدمة‬ ‫والبحث المبنً على المجتمع‬ 7/15/2009
    • VALUE OF CIVIC ENGAGEMENT BY ACADEMIC INSTITUTIONS ً‫قٌم المشاركة المجتمعٌة ف‬ ‫المؤسسات األكادٌمٌة‬ • ESTABLISHES BONDS BETWEEN CAMPUS AND COMMUNITY ‫• ٌؤسس روابط بٌن الجامعة والمجتمع‬ • SHOWS COMMUNITY THAT ACADEMIC INSTITUTION SEES ITSELF AS PART OF THE COMMUNITY (NOT SEPARATE FROM IT) ‫• ٌظهر للمجتمع أن المؤسسة األكادٌمٌة تنظر الى نفسها كجزء ال ٌتجزأ من المجتمع‬ )‫(ولٌس كجزء منفصل عنه‬ • INCREASES COMMUNITY SUPPORT FOR THE ACADEMIC INSTITUTION (LEADING TO INCREASED STUDENT ENROLLMENT AND FINANCIAL SUPPORT FROM MEMBERS OF COMMUNITY ‫• تزٌد دعم المجتمع للمؤسسات األكادٌمٌة (مما ٌؤدي الى زٌادة انخراط الطالب والدعم‬ )‫المالً من افراد المجتمع لهذه المؤسسات‬ • HELPS COMMUNITY ATTAIN ITS GOALS AND OBJECTIVES ‫• ٌساعد المجتمع فً تحقٌق غاٌاته وأهدافه‬ 7/15/2009
    • TYPES OF COMMUNITY OUTREACH ً‫أنواع التواصل المجتمع‬ • COMMUNITY SERVICE ‫• خدمة المجتمع‬ • SERVICE-LEARNING ‫• التعلم بالخدمة‬ • COMMUNITY-BASED RESEARCH ‫• البحث المبنً على المجتمع‬ • COMMUNITY-BASED PARTICIPATORY RESEARCH 7/15/2009 ‫• البحث التشاركً المبنً على المجتمع‬
    • DEFINITION OF COMMUNITY ‫تعرٌف المجتمع‬ • A FACE-TO-FACE GROUP OF PEOPLE WHO SHARE CULTURE CHARACTERISTICS, SHARE RESOURCES, SHARE SPACE, AND INTERACT WITH EACH OTHER ON A REGULAR BASIS ‫• مجموعة من الناس تتعامل مع بعضها البعض وجها لوجه وٌشتركون بالممٌزات‬ ‫الثقافٌة نفسها والمصادر نفسها والمساحة وٌتفاعلون مع بعضهم البعض بشكل‬ .‫منتظم‬ (from Randy Stoecker, Research Methods for Community Change) )‫(المصدر: راندي ستوٌكر، مناهج البحث لتغٌٌر المجتمع‬ (Much of this presentation is based on material from Stoecker’s book.) ‫جزء كبٌر من هذا العرض مبنً على مادة من كتاب ستوٌكر‬ 7/15/2009
    • ACADEMIC RESEARCH VS. COMMUNITY-BASED RESEARCH ‫البحث األكادٌمً مقابل البحث المبنً على المجتمع‬ • ACADEMIC RESEARCH OFTEN TESTS THEORETICAL MODELS AND IS DESIGNED TO ADVANCE THE FIELD OF KNOWLEDGE THROUGH SCHOLARLY PUBLICATIONS ‫• البحث األكادٌمً عادة ٌفحص النماذج النظرٌة وٌكون مصمم لتطوٌر مجال‬ ‫المعرفة من خالل المنشورات والمطبوعات العلمٌة‬ • COMMUNITY-BASED RESEARCH IS APPLIED RESEARCH AND IS DESIGNED TO PROMOTE CHANGE BY FOCUSING ON DESIRED OUTCOMES. ‫• أما البحث المبنً على المجتمع فهو بحث عملً تطبٌقً وٌصمم لتعزٌز التغٌٌر‬ ‫من خالل التركٌز على النتائج المرغوبة‬ 7/15/2009
    • ACADEMIC RESEARCH ً‫البحث األكادٌم‬ • CLAIMS TO BE MORE OBJECTIVE BECAUSE IT IS NORMALLY COMMITTED TO ADVANCING KNOWLEDGE RATHER THAN PROMOTING A CAUSE ‫• ٌزعم أنه اكثر موضوعٌة النه ٌلتزم عادة بالمعارف المتطورة اكثر من‬ ‫تعزٌز قضٌة ما‬ • IT IS OFTEN RELATED TO CAREER GOALS AND INTERESTS OF THE RESEARCHER ‫• ٌرتبط عادة بأهداف ومصالح الباحث المهنٌة‬ • WHEN IT RESULTS IN SCHOLARLY PUBLICATIONS, ITS REWARDS ARE PROMOTION AND TENURE ‫• عندما ٌؤدي الى مطبوعات علمٌة فان المكافات تكون عالوات ومناصب‬ 7/15/2009
    • COMMUNITY-BASED RESEARCH ‫البحث المبنً على المجتمع‬ • OFTEN HAS A SUBJECTIVE QUALITY DUE TO THE RESEARCHER’S IDENTIFICATION WITH THE COMMUNITY AND THE PROBLEMS IT IS TRYING TO SOLVE (LOW- INCOME, OFTEN MINORITY, COMMUNITIES) ،‫• ٌكون له عادة صبغة شخصٌة بسبب ارتباط الباحث بالمجتمع والمشاكل التً ٌحاول حلها (الرواتب الزهٌدة‬ )‫حقوق األقلٌات، ومشاكل المجتمعات‬ • THE RESEARCHER’S COMMITMENT TO THE COMMUNITY MAY BE EQUAL TO PERSONAL CAREER GOALS ‫• ٌمكن ان ٌكون التزام الباحث بالمجتمع مساو لغاٌاته المهنٌة‬ • IT MAY DELAY PROMOTION AND TENURE SINCE IT IS LESS HIGHLY VALUED BY ACADEMIC COMMUNITY (THOUGH GROWING NUMBERS OF ACADEMIC JOURNALS HAVE BEEN CREATED FOR THIS TYPE OF RESEARCH. ‫• ٌمكن ان ٌؤخر العالوات والمناصب بسبب انه اقل تقدٌرا من قبل المجتمع األكادٌمً (اال انه تم تخصٌص‬ )‫اعداد متزاٌدة من المنشورات األكادٌمٌة المخصصة لهذا النوع من األبحاث‬ 7/15/2009
    • RATIONALE FOR COMMUNITY-BASED RESEARCH ‫األساس المنطقً إلجراء بحث مبنً على المجتمع‬ • IT PROVIDES DOCUMENTATION OF EXISTING COMMUNITY NEEDS ‫ٌوفر توثٌق الحتٌاجات المجتمع القائمة‬ • • IT HELPS THE COMMUNITY MAKE CONVINCING ARGUMENTS TO GOVERNMENT OFFICIALS FOR PUBLIC POLICY CHANGES ‫ٌساعد المجتمع فً تقدٌم حجج مقنعة للمسؤولٌن فً الحكومة للقٌام بتغٌٌر السٌاسات‬ • ‫العامة‬ • IT STRENGTHENS COMMUNITY PROPOSALS FOR FUNDING FROM GOVERNMENT AND PRIVATE SOURCES ‫ٌقوي من مقترحات المشارٌع التً ٌقدمها المجتمع للمانحٌن من الحكومة ومن القطاع‬ • ‫الخاص‬ • IT HELPS COMMUNITY ORGANIZATIONS IN THEIR STRATEGIC PLANNING RELATED TO THE COMMUNITIES THEY SERVE ‫ٌساعد مؤسسات المجتمع فً تخطٌطهم االستراتٌجً المرتبط بالمجتمعات التً ٌخدمونها‬ • 7/15/2009
    • COMMUNITY VS. ACADEMIC INTERESTS ‫مصالح المجتمع مقابل مصالح المجتمع‬ • ACADEMIC RESEARCHERS WANT TO DO CAREFUL STUDIES TO ACCESS ALL RELEVANT SOURCES OF INFORMATION AND MAKE CERTAIN THEIR WORK IS OF HIGH QUALITY. ‫• امتبدذٌى األلبدٌوٌٌى ٌرغتُى فً اى ٌقدوُا دراشبح دذرث ُامُضُل امى اموضبدر ذاح امؾالقج ُامدرص‬ ‫ؽنى اى ٌلُى ؽونَه ذُ يُؽٌج ؽبمٌج‬ • THE COMMUNITY WANTS RESULTS AS SOON AS POSSIBLE, WITH CONCRETE BENEFITS FOR THE COMMUNITY ‫• اموجخوؼ ٌرٌد يخبئج تبشرػ ُقح وولى ُاى ٌلُى مَذً اميخبئج اذبر ؽونٌج ونوُشج ؽنى اموجخوؼ‬ • BUILDING TRUST IS THE KEY TO ESTABLISHING A GOOD WORKING RELATIONSHIP (as the community has often been used by academia for self-seeking purposes; and academic researchers have sometimes destroyed trust by secretly working for government organizations (like the CIA) to advance national security interests of their government). ‫• تيبء امذقج ٍُ اشبس تيبء ؽالقج ؽول جٌدث ( اذ اى اموجخوؼ خه اشخخداوٌ شبتقب وى قتل االلبدٌوٌٌى مغرط‬ ‫امتدد ُقد قظى امتبدذُى االلبدٌوٌُى فً تؾط االُقبح ؽنى امذقج وى خالل امؾول تشلل شري‬ )‫موؤششبح دلُوٌج (وذل االشخختبراح االورٌلٌج) مخدشٌى وضبمخ االوى امقُوً مدلُوخَه‬ 7/15/2009
    • BENEFITS TO STUDENTS FROM CIVIC ENGAGEMENT ‫الفوائد التً تعود على الطالب من المشاركة المدنٌة‬ • PROVIDES STUDENTS WITH A MORE COMPLETE AND RELEVANT EDUCATION ‫• تزود الطالب بتعلٌم اكثر مالئمة وكماال‬ • COMMUNITY SERVICE PROVIDES A CHANNEL FOR INHERENT STUDENT IDEALISM ‫• التعلم بالخدمة ٌزود فرصة لمثالٌة أصٌلة لدى الطالب‬ • COMMUNITY SERVICE PROMOTES STUDENT CONNECTION WITH THE COMMUNITY AND INSTILLS THE SPIRIT OF VOLUNTEERING ‫• تعزز خدمة المجتمع عالقات الطالب بالمجتمع وتزرع روح التطوع والعطاء‬ • SERVICE-LEARNING GIVES STUDENTS THE OPPORTUNITY TO APPLY CLASSROOM THEORIES AND SKILLS TO PRACTICAL SITUATIONS ً‫• ٌعطً التعلم بالخدمة الطالب الفرصة فً تطبٌق النظرٌات والمهارات التً ٌتعلمونها فً غرفة الصف ف‬ ‫المواقف العملٌة الحقٌقٌة‬ • COMMUNITY-BASED RESEARCH ALLOWS STUDENTS TO APPLY METHODOLOGIES TO RESEARCH IMPORTANT ISSUES IDENTIFIED BY THE COMMUNITY AND ENGAGE IN PROBLEM-SOLVING ‫• ٌسمح البحث المبنً على المجتمع للطالب ان ٌطبقوا منهجٌات فً البحث فً قضاٌا مهمة ٌحددها المجتمع‬ .‫وتشركهم اٌضا فً حل المشكالت التً ٌواجهونها فً هذه المجتمعات‬ 7/15/2009
    • BENEFITS TO TEACHERS FROM CIVIC ENGAGEMENT ‫فوائد تعود على معلمً المشاركة المدنٌة‬ • STUDENTS RELATE BETTER TO THE CLASS AND TO THE READING MATERIAL WHEN IT HAS A PRACTICAL APPLICATION ‫• ٌربط الطالب بٌن الصف ومواد القراءة بشكل اكبر وافضل عندما ٌكون لها‬ ً‫تطبٌق عمل‬ • THE CLASSROOM IS enliven BY GREATER INTERACTION AS THE STUDENTS BECOME CO-TEACHERS IN DISCUSSING THEIR SERVICE-LEARNING AND COMMUNITY-BASED RESEARCH EXPERIENCES ‫• تصبح غرفة الصف أكثر حٌوٌة من خالل التفاعل األكبر عندما ٌصبح الطالب‬ ‫مساعد معلم فً النقاشات حول تجاربهم فً التعلم بالخدمة واألبحاث المبنٌة على‬ ‫المجتمعات‬ 7/15/2009
    • HOW TO DETERMINE COMMUNITY INTERESTS ‫كٌف نحدد مصالح المجتمع‬ • DESIGN AND ADMINISTER A QUESTIONNAIRE TO COMMUNITY REPRESENTATIVES (DIRECTORS OF COMMUNITY-BASED ORGANIZATIONS AND PEOPLE IDENTIFIED AS COMMUNITY LEADERS) ‫• صمم ونفذ استبٌان مع ممثلً المجتمع (مدٌري المؤسسات المجتمعٌة والناس‬ )‫المعروفٌن كقادة فً المجتمع الذي تقوم بدراسته‬ • CONDUCT IN DEPTH INTERVIEWS WITH SELECT NUMBERS OF PEOPLE ‫• قم بعقد مقابالت معمقة مع مجموعة مختارة من الناس‬ • NEVER ANTICIPATE COMMUNITY INTERESTS OR DECIDE FOR THE COMMUNITY WHAT ITS INTERESTS ARE !‫• ال تقم ابدا بتوقع مصالح المجتمع وال تقرر نٌابة عم المجتمع ما هً مصالحه‬ 7/15/2009
    • DEALING WITH COMMUNITY POLITICS ‫التعامل مع سٌاسات المجتمعات‬ • DETERMINE ISSUES THAT DIVIDE THE COMMUNITY ‫• خددٌد امقظبٌب امخً خقشه اموجخوؼ‬ • SEEK TO WORK WITH COMPETING AND COMFLICTING FACTIONS WITHOUT TAKING SIDES ‫• امشؾً منؾول وؼ األقشه اموخيبفشج ُاموخخنفج تدُى امخدٌز الددٍب دُى‬ ‫االخر‬ • SOMETIMES TAKING SIDES IS NECESSARY IF BASIC VALUES ARE INVOLVED ‫• فً تؾط األدٌبى امُقُف وؼ جبية أدد وب ظرُري اذا وب لبيح‬ ٌ‫ٍيبك قٌه أشبشٌج ورختعج تبموُظُػ امذي خخؾبول وؾ‬ 7/15/2009
    • STRATEGIES FOR WORKING WITH THE COMMUNITY ‫مراحل العمل مع المجتمع‬ • START WITH ISSUES THAT CAN BE DEALT WITH ‫امتدء تبمقظبٌب امخً ٌولى امخؾبول وؾَب‬ • • SUCCESSFULLY (PROBLEMS THAT ARE SOLVABLE) ‫امخؾبول تيجبح وؼ اموشبلل امخً ٌولى دنَب‬ • • EMPOWERMENT FOR GREATER CHALLENGES COMES FROM SMALL VICTORIES ‫امخولٌى موُاجَج خددٌبح اؽغه ٌبخً وى االيخضبراح امضغٌرث‬ • • FOCUS ON COMMUNITY ASSETS (RESOURCES THE COMMUNITY ITSELF CAN PUT INTO A PROJECT) TOGETHER WITH COMMUNITY NEEDS ‫امخرلٌز ؽنى وُارد ُوضبدر اموجخوؼ (اموضبدر امخً ٌولى منوجخوؼ اى ٌظؾَب مخدوج وشرُػ وب) وؼ‬ • ‫امخرلٌز اٌظب ؽنى ادخٌبجبح اموجخوؼ غٌر اموخُفرث‬ • TOO OFTEN, THE COMMUNITY IS VIEWED NEGATIVELY IN TERMS OF WHAT IT IS LACKING RATHER THAN WHAT IS HAS ACCOMPLISHED. • ‫تشلل ؽبه ٌخه اميغر تعرٌقج شنتٌج منوجخوؾبح دشة وب خفخقر امٌٌ ُمٌس دشة وؼ دققخٌ وى ايجبزاح‬ • THE COMMUNITY SHOULD BE INVOLVED IN ALL STAGES OF CBR AND TREATED AS AN EQUAL PARTNER ٌ‫ٌجة اشراك اموجخوؼ فً لل امورادل الؽداد امتدُد اموتيٌج ؽنى اموجخوؾبح ُاى خخه وؾبونخٌ ؽنى اي‬ • ‫شرٌك وشبُي‬ 7/15/2009
    • PROJECT MODEL FOR RESPONDING TO COMMUNITY NEEDS ‫نموذج مشروع ٌتجاوب مع حاجات المجتمع‬ • DIAGNOSIS (TO DETERMINE THE PROBLEM) ) ‫• ٌشخص (لتحدٌد المشكلة‬ • PRESCRIPTION (TO OFFER A REMEDY) • ‫ٌصف العالج والحل للمشكلة‬ • IMPLEMENTATION (TO PROVIDE THE TREATMENT) ‫• التنفٌذ لتوفٌر العالج‬ • EVALUATION (TO ASSESS THE RESULTS) ‫• تقٌٌم لتحدٌد النتائج وتقٌٌمها‬ 7/15/2009
    • CHALLENGES FOR PROJECT MODEL ‫تحدٌات نموذج المشروع‬ • IMPLEMENTATION IS THE MOST DIFFICULT STAGES BECAUSE EIT DEMANDS RESOURCES THAT MAY NOT BE AVAILABLE. ‫• تنفٌذ المشروع هو من أصعب المراحل النه ٌتطلب مصادر ٌمكن ان ال تكون‬ ‫متوفرة‬ • EVALUATION OF PROJECT SHOULD OCCUR AT ALL STAGES (FORMATIVE AND SUMMATIVE) SO MID-STREAM CONNECTIONS CAN BE UNDERTAKEN IF PROJECT IS NOT GOING WELL ً‫• تقٌٌم المشروع ٌجب ان ٌتم فً مختلف المراحل (تحلٌل لألثر والتحلٌل الكل‬ ‫للمشروع) لٌتم القٌام بتدخالت خالل عمل المشروع ان كان هناك خلل ما فً تنفٌذ‬ ‫المشروع‬ 7/15/2009