West Bank Civic Engagement Presentation July 2009

706 views
656 views

Published on

Published in: Economy & Finance, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
706
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
46
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

West Bank Civic Engagement Presentation July 2009

  1. 1. CIVIC ENGAGEMENT ‫المشاركة المجتمعٌة‬ SERVICE –LEARNING AND COMMUNITY- BASED RESEARCH ‫التعلم بالخدمة‬ ‫والبحث المبنً على المجتمع‬ 7/15/2009
  2. 2. VALUE OF CIVIC ENGAGEMENT BY ACADEMIC INSTITUTIONS ً‫قٌم المشاركة المجتمعٌة ف‬ ‫المؤسسات األكادٌمٌة‬ • ESTABLISHES BONDS BETWEEN CAMPUS AND COMMUNITY ‫• ٌؤسس روابط بٌن الجامعة والمجتمع‬ • SHOWS COMMUNITY THAT ACADEMIC INSTITUTION SEES ITSELF AS PART OF THE COMMUNITY (NOT SEPARATE FROM IT) ‫• ٌظهر للمجتمع أن المؤسسة األكادٌمٌة تنظر الى نفسها كجزء ال ٌتجزأ من المجتمع‬ )‫(ولٌس كجزء منفصل عنه‬ • INCREASES COMMUNITY SUPPORT FOR THE ACADEMIC INSTITUTION (LEADING TO INCREASED STUDENT ENROLLMENT AND FINANCIAL SUPPORT FROM MEMBERS OF COMMUNITY ‫• تزٌد دعم المجتمع للمؤسسات األكادٌمٌة (مما ٌؤدي الى زٌادة انخراط الطالب والدعم‬ )‫المالً من افراد المجتمع لهذه المؤسسات‬ • HELPS COMMUNITY ATTAIN ITS GOALS AND OBJECTIVES ‫• ٌساعد المجتمع فً تحقٌق غاٌاته وأهدافه‬ 7/15/2009
  3. 3. TYPES OF COMMUNITY OUTREACH ً‫أنواع التواصل المجتمع‬ • COMMUNITY SERVICE ‫• خدمة المجتمع‬ • SERVICE-LEARNING ‫• التعلم بالخدمة‬ • COMMUNITY-BASED RESEARCH ‫• البحث المبنً على المجتمع‬ • COMMUNITY-BASED PARTICIPATORY RESEARCH 7/15/2009 ‫• البحث التشاركً المبنً على المجتمع‬
  4. 4. DEFINITION OF COMMUNITY ‫تعرٌف المجتمع‬ • A FACE-TO-FACE GROUP OF PEOPLE WHO SHARE CULTURE CHARACTERISTICS, SHARE RESOURCES, SHARE SPACE, AND INTERACT WITH EACH OTHER ON A REGULAR BASIS ‫• مجموعة من الناس تتعامل مع بعضها البعض وجها لوجه وٌشتركون بالممٌزات‬ ‫الثقافٌة نفسها والمصادر نفسها والمساحة وٌتفاعلون مع بعضهم البعض بشكل‬ .‫منتظم‬ (from Randy Stoecker, Research Methods for Community Change) )‫(المصدر: راندي ستوٌكر، مناهج البحث لتغٌٌر المجتمع‬ (Much of this presentation is based on material from Stoecker’s book.) ‫جزء كبٌر من هذا العرض مبنً على مادة من كتاب ستوٌكر‬ 7/15/2009
  5. 5. ACADEMIC RESEARCH VS. COMMUNITY-BASED RESEARCH ‫البحث األكادٌمً مقابل البحث المبنً على المجتمع‬ • ACADEMIC RESEARCH OFTEN TESTS THEORETICAL MODELS AND IS DESIGNED TO ADVANCE THE FIELD OF KNOWLEDGE THROUGH SCHOLARLY PUBLICATIONS ‫• البحث األكادٌمً عادة ٌفحص النماذج النظرٌة وٌكون مصمم لتطوٌر مجال‬ ‫المعرفة من خالل المنشورات والمطبوعات العلمٌة‬ • COMMUNITY-BASED RESEARCH IS APPLIED RESEARCH AND IS DESIGNED TO PROMOTE CHANGE BY FOCUSING ON DESIRED OUTCOMES. ‫• أما البحث المبنً على المجتمع فهو بحث عملً تطبٌقً وٌصمم لتعزٌز التغٌٌر‬ ‫من خالل التركٌز على النتائج المرغوبة‬ 7/15/2009
  6. 6. ACADEMIC RESEARCH ً‫البحث األكادٌم‬ • CLAIMS TO BE MORE OBJECTIVE BECAUSE IT IS NORMALLY COMMITTED TO ADVANCING KNOWLEDGE RATHER THAN PROMOTING A CAUSE ‫• ٌزعم أنه اكثر موضوعٌة النه ٌلتزم عادة بالمعارف المتطورة اكثر من‬ ‫تعزٌز قضٌة ما‬ • IT IS OFTEN RELATED TO CAREER GOALS AND INTERESTS OF THE RESEARCHER ‫• ٌرتبط عادة بأهداف ومصالح الباحث المهنٌة‬ • WHEN IT RESULTS IN SCHOLARLY PUBLICATIONS, ITS REWARDS ARE PROMOTION AND TENURE ‫• عندما ٌؤدي الى مطبوعات علمٌة فان المكافات تكون عالوات ومناصب‬ 7/15/2009
  7. 7. COMMUNITY-BASED RESEARCH ‫البحث المبنً على المجتمع‬ • OFTEN HAS A SUBJECTIVE QUALITY DUE TO THE RESEARCHER’S IDENTIFICATION WITH THE COMMUNITY AND THE PROBLEMS IT IS TRYING TO SOLVE (LOW- INCOME, OFTEN MINORITY, COMMUNITIES) ،‫• ٌكون له عادة صبغة شخصٌة بسبب ارتباط الباحث بالمجتمع والمشاكل التً ٌحاول حلها (الرواتب الزهٌدة‬ )‫حقوق األقلٌات، ومشاكل المجتمعات‬ • THE RESEARCHER’S COMMITMENT TO THE COMMUNITY MAY BE EQUAL TO PERSONAL CAREER GOALS ‫• ٌمكن ان ٌكون التزام الباحث بالمجتمع مساو لغاٌاته المهنٌة‬ • IT MAY DELAY PROMOTION AND TENURE SINCE IT IS LESS HIGHLY VALUED BY ACADEMIC COMMUNITY (THOUGH GROWING NUMBERS OF ACADEMIC JOURNALS HAVE BEEN CREATED FOR THIS TYPE OF RESEARCH. ‫• ٌمكن ان ٌؤخر العالوات والمناصب بسبب انه اقل تقدٌرا من قبل المجتمع األكادٌمً (اال انه تم تخصٌص‬ )‫اعداد متزاٌدة من المنشورات األكادٌمٌة المخصصة لهذا النوع من األبحاث‬ 7/15/2009
  8. 8. RATIONALE FOR COMMUNITY-BASED RESEARCH ‫األساس المنطقً إلجراء بحث مبنً على المجتمع‬ • IT PROVIDES DOCUMENTATION OF EXISTING COMMUNITY NEEDS ‫ٌوفر توثٌق الحتٌاجات المجتمع القائمة‬ • • IT HELPS THE COMMUNITY MAKE CONVINCING ARGUMENTS TO GOVERNMENT OFFICIALS FOR PUBLIC POLICY CHANGES ‫ٌساعد المجتمع فً تقدٌم حجج مقنعة للمسؤولٌن فً الحكومة للقٌام بتغٌٌر السٌاسات‬ • ‫العامة‬ • IT STRENGTHENS COMMUNITY PROPOSALS FOR FUNDING FROM GOVERNMENT AND PRIVATE SOURCES ‫ٌقوي من مقترحات المشارٌع التً ٌقدمها المجتمع للمانحٌن من الحكومة ومن القطاع‬ • ‫الخاص‬ • IT HELPS COMMUNITY ORGANIZATIONS IN THEIR STRATEGIC PLANNING RELATED TO THE COMMUNITIES THEY SERVE ‫ٌساعد مؤسسات المجتمع فً تخطٌطهم االستراتٌجً المرتبط بالمجتمعات التً ٌخدمونها‬ • 7/15/2009
  9. 9. COMMUNITY VS. ACADEMIC INTERESTS ‫مصالح المجتمع مقابل مصالح المجتمع‬ • ACADEMIC RESEARCHERS WANT TO DO CAREFUL STUDIES TO ACCESS ALL RELEVANT SOURCES OF INFORMATION AND MAKE CERTAIN THEIR WORK IS OF HIGH QUALITY. ‫• امتبدذٌى األلبدٌوٌٌى ٌرغتُى فً اى ٌقدوُا دراشبح دذرث ُامُضُل امى اموضبدر ذاح امؾالقج ُامدرص‬ ‫ؽنى اى ٌلُى ؽونَه ذُ يُؽٌج ؽبمٌج‬ • THE COMMUNITY WANTS RESULTS AS SOON AS POSSIBLE, WITH CONCRETE BENEFITS FOR THE COMMUNITY ‫• اموجخوؼ ٌرٌد يخبئج تبشرػ ُقح وولى ُاى ٌلُى مَذً اميخبئج اذبر ؽونٌج ونوُشج ؽنى اموجخوؼ‬ • BUILDING TRUST IS THE KEY TO ESTABLISHING A GOOD WORKING RELATIONSHIP (as the community has often been used by academia for self-seeking purposes; and academic researchers have sometimes destroyed trust by secretly working for government organizations (like the CIA) to advance national security interests of their government). ‫• تيبء امذقج ٍُ اشبس تيبء ؽالقج ؽول جٌدث ( اذ اى اموجخوؼ خه اشخخداوٌ شبتقب وى قتل االلبدٌوٌٌى مغرط‬ ‫امتدد ُقد قظى امتبدذُى االلبدٌوٌُى فً تؾط االُقبح ؽنى امذقج وى خالل امؾول تشلل شري‬ )‫موؤششبح دلُوٌج (وذل االشخختبراح االورٌلٌج) مخدشٌى وضبمخ االوى امقُوً مدلُوخَه‬ 7/15/2009
  10. 10. BENEFITS TO STUDENTS FROM CIVIC ENGAGEMENT ‫الفوائد التً تعود على الطالب من المشاركة المدنٌة‬ • PROVIDES STUDENTS WITH A MORE COMPLETE AND RELEVANT EDUCATION ‫• تزود الطالب بتعلٌم اكثر مالئمة وكماال‬ • COMMUNITY SERVICE PROVIDES A CHANNEL FOR INHERENT STUDENT IDEALISM ‫• التعلم بالخدمة ٌزود فرصة لمثالٌة أصٌلة لدى الطالب‬ • COMMUNITY SERVICE PROMOTES STUDENT CONNECTION WITH THE COMMUNITY AND INSTILLS THE SPIRIT OF VOLUNTEERING ‫• تعزز خدمة المجتمع عالقات الطالب بالمجتمع وتزرع روح التطوع والعطاء‬ • SERVICE-LEARNING GIVES STUDENTS THE OPPORTUNITY TO APPLY CLASSROOM THEORIES AND SKILLS TO PRACTICAL SITUATIONS ً‫• ٌعطً التعلم بالخدمة الطالب الفرصة فً تطبٌق النظرٌات والمهارات التً ٌتعلمونها فً غرفة الصف ف‬ ‫المواقف العملٌة الحقٌقٌة‬ • COMMUNITY-BASED RESEARCH ALLOWS STUDENTS TO APPLY METHODOLOGIES TO RESEARCH IMPORTANT ISSUES IDENTIFIED BY THE COMMUNITY AND ENGAGE IN PROBLEM-SOLVING ‫• ٌسمح البحث المبنً على المجتمع للطالب ان ٌطبقوا منهجٌات فً البحث فً قضاٌا مهمة ٌحددها المجتمع‬ .‫وتشركهم اٌضا فً حل المشكالت التً ٌواجهونها فً هذه المجتمعات‬ 7/15/2009
  11. 11. BENEFITS TO TEACHERS FROM CIVIC ENGAGEMENT ‫فوائد تعود على معلمً المشاركة المدنٌة‬ • STUDENTS RELATE BETTER TO THE CLASS AND TO THE READING MATERIAL WHEN IT HAS A PRACTICAL APPLICATION ‫• ٌربط الطالب بٌن الصف ومواد القراءة بشكل اكبر وافضل عندما ٌكون لها‬ ً‫تطبٌق عمل‬ • THE CLASSROOM IS enliven BY GREATER INTERACTION AS THE STUDENTS BECOME CO-TEACHERS IN DISCUSSING THEIR SERVICE-LEARNING AND COMMUNITY-BASED RESEARCH EXPERIENCES ‫• تصبح غرفة الصف أكثر حٌوٌة من خالل التفاعل األكبر عندما ٌصبح الطالب‬ ‫مساعد معلم فً النقاشات حول تجاربهم فً التعلم بالخدمة واألبحاث المبنٌة على‬ ‫المجتمعات‬ 7/15/2009
  12. 12. HOW TO DETERMINE COMMUNITY INTERESTS ‫كٌف نحدد مصالح المجتمع‬ • DESIGN AND ADMINISTER A QUESTIONNAIRE TO COMMUNITY REPRESENTATIVES (DIRECTORS OF COMMUNITY-BASED ORGANIZATIONS AND PEOPLE IDENTIFIED AS COMMUNITY LEADERS) ‫• صمم ونفذ استبٌان مع ممثلً المجتمع (مدٌري المؤسسات المجتمعٌة والناس‬ )‫المعروفٌن كقادة فً المجتمع الذي تقوم بدراسته‬ • CONDUCT IN DEPTH INTERVIEWS WITH SELECT NUMBERS OF PEOPLE ‫• قم بعقد مقابالت معمقة مع مجموعة مختارة من الناس‬ • NEVER ANTICIPATE COMMUNITY INTERESTS OR DECIDE FOR THE COMMUNITY WHAT ITS INTERESTS ARE !‫• ال تقم ابدا بتوقع مصالح المجتمع وال تقرر نٌابة عم المجتمع ما هً مصالحه‬ 7/15/2009
  13. 13. DEALING WITH COMMUNITY POLITICS ‫التعامل مع سٌاسات المجتمعات‬ • DETERMINE ISSUES THAT DIVIDE THE COMMUNITY ‫• خددٌد امقظبٌب امخً خقشه اموجخوؼ‬ • SEEK TO WORK WITH COMPETING AND COMFLICTING FACTIONS WITHOUT TAKING SIDES ‫• امشؾً منؾول وؼ األقشه اموخيبفشج ُاموخخنفج تدُى امخدٌز الددٍب دُى‬ ‫االخر‬ • SOMETIMES TAKING SIDES IS NECESSARY IF BASIC VALUES ARE INVOLVED ‫• فً تؾط األدٌبى امُقُف وؼ جبية أدد وب ظرُري اذا وب لبيح‬ ٌ‫ٍيبك قٌه أشبشٌج ورختعج تبموُظُػ امذي خخؾبول وؾ‬ 7/15/2009
  14. 14. STRATEGIES FOR WORKING WITH THE COMMUNITY ‫مراحل العمل مع المجتمع‬ • START WITH ISSUES THAT CAN BE DEALT WITH ‫امتدء تبمقظبٌب امخً ٌولى امخؾبول وؾَب‬ • • SUCCESSFULLY (PROBLEMS THAT ARE SOLVABLE) ‫امخؾبول تيجبح وؼ اموشبلل امخً ٌولى دنَب‬ • • EMPOWERMENT FOR GREATER CHALLENGES COMES FROM SMALL VICTORIES ‫امخولٌى موُاجَج خددٌبح اؽغه ٌبخً وى االيخضبراح امضغٌرث‬ • • FOCUS ON COMMUNITY ASSETS (RESOURCES THE COMMUNITY ITSELF CAN PUT INTO A PROJECT) TOGETHER WITH COMMUNITY NEEDS ‫امخرلٌز ؽنى وُارد ُوضبدر اموجخوؼ (اموضبدر امخً ٌولى منوجخوؼ اى ٌظؾَب مخدوج وشرُػ وب) وؼ‬ • ‫امخرلٌز اٌظب ؽنى ادخٌبجبح اموجخوؼ غٌر اموخُفرث‬ • TOO OFTEN, THE COMMUNITY IS VIEWED NEGATIVELY IN TERMS OF WHAT IT IS LACKING RATHER THAN WHAT IS HAS ACCOMPLISHED. • ‫تشلل ؽبه ٌخه اميغر تعرٌقج شنتٌج منوجخوؾبح دشة وب خفخقر امٌٌ ُمٌس دشة وؼ دققخٌ وى ايجبزاح‬ • THE COMMUNITY SHOULD BE INVOLVED IN ALL STAGES OF CBR AND TREATED AS AN EQUAL PARTNER ٌ‫ٌجة اشراك اموجخوؼ فً لل امورادل الؽداد امتدُد اموتيٌج ؽنى اموجخوؾبح ُاى خخه وؾبونخٌ ؽنى اي‬ • ‫شرٌك وشبُي‬ 7/15/2009
  15. 15. PROJECT MODEL FOR RESPONDING TO COMMUNITY NEEDS ‫نموذج مشروع ٌتجاوب مع حاجات المجتمع‬ • DIAGNOSIS (TO DETERMINE THE PROBLEM) ) ‫• ٌشخص (لتحدٌد المشكلة‬ • PRESCRIPTION (TO OFFER A REMEDY) • ‫ٌصف العالج والحل للمشكلة‬ • IMPLEMENTATION (TO PROVIDE THE TREATMENT) ‫• التنفٌذ لتوفٌر العالج‬ • EVALUATION (TO ASSESS THE RESULTS) ‫• تقٌٌم لتحدٌد النتائج وتقٌٌمها‬ 7/15/2009
  16. 16. CHALLENGES FOR PROJECT MODEL ‫تحدٌات نموذج المشروع‬ • IMPLEMENTATION IS THE MOST DIFFICULT STAGES BECAUSE EIT DEMANDS RESOURCES THAT MAY NOT BE AVAILABLE. ‫• تنفٌذ المشروع هو من أصعب المراحل النه ٌتطلب مصادر ٌمكن ان ال تكون‬ ‫متوفرة‬ • EVALUATION OF PROJECT SHOULD OCCUR AT ALL STAGES (FORMATIVE AND SUMMATIVE) SO MID-STREAM CONNECTIONS CAN BE UNDERTAKEN IF PROJECT IS NOT GOING WELL ً‫• تقٌٌم المشروع ٌجب ان ٌتم فً مختلف المراحل (تحلٌل لألثر والتحلٌل الكل‬ ‫للمشروع) لٌتم القٌام بتدخالت خالل عمل المشروع ان كان هناك خلل ما فً تنفٌذ‬ ‫المشروع‬ 7/15/2009

×