Applying Critical Thinking And Analytical Reasoning To Civic

1,043 views
975 views

Published on

Published in: Technology, Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,043
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
30
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Applying Critical Thinking And Analytical Reasoning To Civic

  1. 1. APPLYING CRITICAL THINKING AND ANALYTICAL REASONING TO CIVIC ENGAGEMENT ‫ثطبيق الثفكير الهقدي والثحميمي في المهارات‬ ‫واألهشطة المدهية‬ LINKING THEORY & PRACTICE ‫الربط بين الهظرية والممارسة‬
  2. 2. Application of classroom theory to community engagement ‫تطبُق َظزَاث غزفت انصف عهً انًشاركت‬ ‫انًجتًعُت‬ • Applying basic concepts to community action • Relating these concept to community interests ً‫• تطبٌق المفاهٌم األساسٌة على التحركات والعمل المجتمع‬ ‫• الربط بٌن هذه المفاهٌم مع االهتمامات المجتمعٌة‬
  3. 3. ‫‪Applying skills learned in classroom to‬‬ ‫‪community engagement‬‬ ‫تطبُق انًهاراث انتٍ تى تعهًها فٍ غزفت انصف عهً انًشاركت‬ ‫انًذَُت‬ ‫‪• Relating methodology to community needs‬‬ ‫• الربط بٌن المنهجٌة المستخدمة وحاجات المجتمع‬ ‫‪• Working with data to assist community‬‬ ‫• العمل مع البٌانات والمعلومات التً ٌتم الحصول علٌها لمساعدة‬ ‫المجتمعات‬ ‫‪• Pairing classes with appropriate community‬‬ ‫‪organizations‬‬ ‫• خلق عالقات تشبٌك وشراكة بٌن الصفوف ومؤسسات المجتمع‬ ‫المناسبة‬
  4. 4. Instructor’s role in preparing students for community outreach ‫دور انًعهى فٍ تحضُز انطالب‬ ٍ‫واعذادهى نهتىاصم انًجتًع‬ • Helps students gain proper skills for service- learning and community-based research ‫• مساعدة الطالب فً اكتساب مهارات مناسبة للتعلم بالخدمة‬ ‫والبحث المبنً على المجتمعات‬ • Provides a classroom setting for students to share their community outreach experiences and relate them to course objectives and readings ً‫• توفٌر بٌئة صفٌة للطالب لٌشاركوا بخبراتهم وتجاربهم ف‬ ‫التواصل المجتمعً وربطها بأهداف المساق وقراءاته‬
  5. 5. ‫‪Civic engagement adds value and meaning to‬‬ ‫‪learning‬‬ ‫انًشاركت انًجتًعُت تضُف قًُت ويعًُ نهتعهُى‬ ‫‪• students sharpen critical thinking skills by‬‬ ‫‪applying classroom knowledge‬‬ ‫• ٌقوم الطالب بصقل مهاراتهم فً التفكٌر النقدي من خالل تطبٌق‬ ‫المعارف التً اكتسبوها فً غرفة الصف‬ ‫‪• reflective journals enhance learning‬‬ ‫• وان االحتفاظ بدفاتر مالحظات ومذكرات تفاعلٌة للطالب ٌعزز‬ ‫التعلم‬ ‫‪• classroom presentations empower students‬‬ ‫• كما أن العروض التً ٌقوم بها الطالب فً غرف الصف تعزز‬ ‫من قدراتهم وتقوي شخصٌاتهم‬
  6. 6. Civic engagement responds to community needs ‫اٌ انًشاركت انًجتًعُت تتجاوب يع انحاجاث انًجتًعُت‬ • Student and instructor seek appropriate community partner ‫• ٌسعى كل من المعلم و الطالب الٌجاد الشرٌك المناسب فً المجتمع‬ • Community partner identifies and prioritizes community needs ‫• وٌقوم الشرٌك المجتمعً بتحدٌد ووضع أولوٌات لحاجات المجتمع‬ • Civic engagement project is designed to respond to those needs ‫• ٌصمم مشروع المشاركة المجتمعٌة للتجاوب مع هذه االجتٌاجات‬
  7. 7. Critical thinking leads to critical dialogue ٌ‫انتفكُز انُقذٌ َؤدٌ إنً حىار َقذ‬ • Students use their critical thinking and analytical reasoning skills to engage in serious dialogue with community members related to issues of importance to the community ‫• ٌمارس الطالب مهارات التفكٌر النقدي والتحلٌلً للمشاركة فً حوار‬ ‫جدي مع أعضاء المجتمع حول قضاٌا تهم المجتمع‬ • The dialogue enables both students and community representatives to reflect on the feedback from one another and enhance their understanding of each other’s positions. ‫• ٌمكن الحوار كل من الطالب وممثلً المجتمع من فهم التغذٌة الراجعة‬ .‫من بعضهم البعض لتطوٌر فهمهم لمواقفهم‬
  8. 8. Students bond with community ‫ارتباط انطالب يع انًجتًع‬ • realize that they learn from the community ‫• ان فهم الطالب انهم قد تعلموا من المجتمع‬ • students become better listeners as they open themselves to the knowledge, and perhaps wisdom, of community members. ‫• ٌصبح الطالب مستمعٌن أفضل حٌنما ٌنفتحون للمعرفة‬ ‫وربما الحكمة التً ٌتمتع بها أفراد المجتمعات التً ٌعملون‬ ‫معها‬
  9. 9. Civic engagement & self-reflection ‫انًشاركت انًجتًعُت وفهى انذاث‬ • Students self-reflect based on community response to their service-learning and community-based research ‫• ٌفهم الطالب أنفسهم بشكل أفضل بناء على تجاوب المجتمع لتعلمهم‬ .‫بالخدمة وأبحاثهم المبنٌة على المجتمعات‬ • Students self-reflect as they write weekly journals and assess their experiences in the community, and ask themselves questions about their community interaction ‫• وٌفهم الطالب أنفسهم بشكل أكبر عندما ٌقومون بكتابة مذكرات أسبوعٌة‬ ‫وتقٌٌم تجاربهم فً المجتمعات، وٌسألون أنفسهم أسئلة حول تفاعلهم‬ .‫بالمجتمعات‬
  10. 10. Solving problems with civic engagement ‫حم انًشكالث يٍ خالل انًشاركت انًجتًعُت‬ • students work with community members to study issues of importance to community ‫• ٌعمل الطالب مع أفراد وأعضاء المجتمعات لدراسة قضاٌا‬ ‫مهمة بالنسبة للمجتمعات‬ • students engage in problem-solving to find solutions related to these issues ‫• ٌشارك الكالب فً حل المشاكل الٌجاد حلول لهذه القضاٌا‬
  11. 11. Relating the cognitive to the affective ‫انزبظ بٍُ انًستىي انًعزفٍ وانتأثز بهذِ انًعزفت‬ • students develop understanding of community’s challenges ‫• ٌطور الطالب فهما للتحدٌات التً تواجه المجتمعات‬ • students relate to the feelings of community members and strengthen their level of compassion ‫• ٌشعر الطالب بمشاعر أعضاء المجتمعات وٌقوون من‬ .‫مستوى تعاطفهم معها‬
  12. 12. Cooperative learning through civic engagement ‫انتعهى انتعاوٍَ يٍ خالل انًشاركت انًجتًعُت‬ • Students become partners with the community in gaining understanding of the dimensions of a problem or issue ‫• ٌصبح الطالب شركاء مع المجتمعات فً اكتساب فهم ألبعاد‬ ‫مشكلة أو قضٌة ما‬ • Students partner with the community in designing strategies for addressing issues and resolving a problem. ‫• ٌصبح الطالب شركاء مع المجتمعات فً تصمٌم استراتٌجٌات‬ .‫لمعالجة القضاٌا وحل المشاكل التً تواجهها‬
  13. 13. Civic engagement and self-confidence ‫انًشاركت انًجتًعُت وانثقت بانُفس‬ • Students build self-confidence as the community accepts them as a partner ‫• ٌبنً الطالب ثقة بالنفس عندما ٌقبلهم المجتمع كشركاء له‬ • Students build self-confidence as they see progress in addressing an issue and working to resolve a problem ‫• ٌبنً الطالب ثقة بالنفس عندما ٌرون التقدم فً معالجة وحل المشكالت‬ ‫التً ٌعملون علٌها‬ • Students gain a greater sense of empowerment as they see themselves as change agents • ‫ٌكتسب الطالب احساس أعلى بالتمكٌن عندما ٌرون أنفسهم وكالء‬ ‫ٌساهمون للتغٌٌر‬
  14. 14. Evolution of student service-learning experience ‫تطىر تجارب انطالب فٍ انتعهى بانخذيت‬ • Service-learning experience evolves together with critical thinking and analytical reasoning abilities ‫• تتطور تجارب التعلم بالخدمة مع التفكٌر النقدي وقدرات التفكٌر‬ ً‫التحلٌل‬ • New service-learning settings build on previous civic engagement and demand new or refined critical thinking skills. ‫• بٌئة جدٌدة للتعلم بالخدمة مبنٌة على المشاركة المدنٌة السابقة‬ ‫وتطالب بمهارات تفكٌر نقدي جدٌدة او افضل مما كانت علٌه‬
  15. 15. Students become more versatile by working in multiple contexts ‫َصبح انطالب أكثز يزوَت يٍ خالل انعًم عهً سُاقاث يتعذدة‬ • They become more adaptable to unexpected and changing conditions ‫• ٌصبحون أكثر تأقلما للظروف المتغٌرة غٌر المتوقعة‬ • They are more likely to abandon preconceived attitudes and approaches to problems ‫• ٌصبح الطالب أكثر مٌال للتخلً عن المواقف والتوجهات المسبقة‬ ‫للمشاكل‬ • The greater open-mindedness facilitates critical thinking and analytical reasoning ‫• وان االنفتاح الذهنً األكبر الذي ٌتمتع به الطالب ٌسهل من التفكٌر‬ ً‫النقدي والتحلٌل‬
  16. 16. Civic engagement and engaged scholarship ‫انًشاركت انًجتًعُت‬ ‫وانعًم انبحثٍ انًشارك‬ • Civic engagement prepares students to undertake scholarly research based on their interaction with the community and data they collect ‫• تعد المشاركة المجتمعٌة الطالب لتولً أبحاث مبنٌة على تفاعلهم‬ ‫مع المجتمعات ومع البٌانات التً جمعوها‬ • The research lend itself to publication in growing numbers of journals related to community outreach. ‫• ٌؤدي البحث الى النشر بسبب ازدٌاد عدد المذكرات المرتبطة‬ ‫بالتواصل مع المجتمعات‬
  17. 17. Value of community-based research to the Community ‫قُى األبحاث انًبُُت عهً انًجتًعاث عهً هذِ انًجتًعاث‬ • Assists community organization in documenting its records ‫تساعد المجتمعات فً توثٌق سجالتها ووثائقها‬ • • Strengthens community grant proposals by documenting needs ‫تعزز من مقترحات المشارٌع المقدمة من قبل المجتمعات للحصول على‬ • ‫تموٌل من خالل توثٌق االحتٌاجات‬ • Establishes a historical record ‫توفٌر سجل تارٌخً للمجتمعات‬ • • Provides a basis for publication ‫توفٌر مادة أساسٌة للطبع والنشر حول المجتمعات‬ •
  18. 18. Sustainability of civic engagement projects • ‫ استًزارَت يشارَع انًشاركت انًجتًعُت‬they many students bond with the community organization are serving and continue to work with the organization beyond the time they receive classroom credit ‫• ٌرتبط العدٌد من الطالب بعالقات مع مؤسسات المجتمع التً ٌخدمونها‬ ‫وٌستمرون فً العمل مع هذه المؤسسات خارج الوقت الذي ٌتحسب لهم كعمل‬ .‫ونشاط مجتمعً ٌحصل على عالمات صفٌة‬ • this bonding can further enhance student critical thinking and problem-solving skills and can lead to employment opportunities with the organization and an enhanced portfolio ‫• وهذا االرتباط ٌمكن له ان ٌعزز من التفكٌر النقدي ومهارات حل المشاكل‬ ً‫التً ٌتمتع بها الطالب وٌمكن ان ٌؤدي الى فرص توظٌف مع المؤسسات الت‬ .‫ٌخدمها الطالب وتقوٌة السٌرة الذاتٌة للطالب فً الوقت نفسه‬
  19. 19. Applying civic engagement to daily life ‫تطبُق انًشاركت انًجتًعُت فٍ انحُاة انُىيُت‬ • Civic engagement experiences have a continual effect on the students, encouraging critical thinking and questioning related to everyday challenges ‫• تضٌف المشاركة المجتمعٌة أثر مستمر على الطالب وتشجع‬ ‫التفكٌر النقدي والتحلٌلً فٌما ٌتعلق وتحدٌات الحٌاة الٌومٌة‬ • Critical thinking and analytical skills once put into practice are accessible beyond any given project or relationship ‫• فً حال امتالك وتطبٌق مهارات التفكٌر النقدي والمهارات‬ ‫التحلٌلٌة فانه ٌمكن تطبٌقها فً أي مشروع او عالقة‬
  20. 20. Civic engagement and professional advancement ٍُ‫انًشاركت انًجتًعُت وانتقذو انًه‬ • Civic engagement strengthens a student’s portfolio for application to graduate and professional school ‫• تقوي المشاركة المجتمعٌة من السٌرة الذاتٌة للطالب وتزٌد من خبرته‬ ‫عندما ٌرغب فً التقدم لطلب التحاق بالجامعة او بمدرسة مهنٌة‬ • Civic engagement strengthens a student’s portfolio for employment ‫• تقوي المشاركة المجتمعٌة من السٌرة الذاتٌة للطالب اذا ما تقدم لوظٌفة‬ . ‫ما‬ • Civic engagement strengthens student skills for a variety of careers ‫• تقوي المشاركة المجتمعٌة من مهارات الطالب للعدٌد من الوظائف‬

×