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Educacion Pais
 

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    Educacion Pais Educacion Pais Presentation Transcript

    • EducaciónPaís
    • Situación Socio-Política Actual
      • Situación actual desequilibrada como país.
      • Fuerte desarrollo económico V/S Importante desigualdad social.
      • Existencia de una gran división social y cultural y una notable falta de oportunidades.
      • Chile es uno de los países con mayores desigualdades en el mundo. (0,54 I.Gini)
      • Reflejo de las problemáticas que a diario viven los ciudadanos mas pobres.
    • Grafico 1 Relación Índice Gini – Poder Paridad Compra / FMI 2008
    • Causas de la Desigualdad
      • Factores generacionales.
      • Factores sociales. (Movilidad social)
      • Notable inequidad en la distribución del ingreso económico.
      • Baja calidad de empleos y remuneraciones.
      • Falta de oportunidades y de acceso a la globalización.
      • Mala calidad de la educación.
      • Escaso nivel cultural y relación humana.
    • Importancia Educación
      • Educación es la palanca del desarrollo de un país y la clave para la desigualdad.
      • Un pueblo sin educación no crece, y sin crecimiento su desarrollo tiende a Cero.
      • Países con mayor educación tienen un mejor ingreso per capita y una mejor interrelación social. (Irlanda, Canadá)
      • La educación es un tema transversal orientado a todo tipo de acciones.
      • Si un pobre recibe educación de calidad, deja de ser pobre.
    • Educación Chilena
      • Presenta un nivel sumamente deficiente.
      • Educación de baja calidad, clasista y elitista.
      • Sistema de educación poco equilibrado y creado de falsas expectativas.
      • Presenta un curriculum y una administración mediocre.
      • Educación mas bien orientada a la inserción de sujetos en el mercado laboral que al desarrollo integral social.
    • Educación Escolar Chilena
      • Educación desigual y deficiente.
      • Mala calidad en la entrega de educación.
      • Pésima gestión y administración. (Sostenedores)
      • Pésima evaluación en pruebas Timms y Pisa.
      • Gestión errónea e imperfecta (JEC)
      • Debate ideológico y no educacional.
      • Mayores recursos, escasos resultados.
      • Apoyos insuficientes y desequilibrados.
    • Educación Superior Chilena
      • Sistema no estratificado y mal enfocado.
      • Inequidad en el acceso a la educación superior.
      • Costo altísimo de arancel y matriculas (Costo anual $2.850.000).
      • Quien tiene dinero estudia.
      • Universidades de calidad regular.
      • Sistema y créditos insuficiente.
      • Excesiva duración de carreras. (CE 2años)
      • Alto costo de oportunidades.
    • Educación Técnica Chilena
      • Sin una orientación definida.
      • Presenta un notable desinterés.
      • Proporción 1 técnico : 4 Universitarios. (CE 4 técnicos : 1 universitario)
      • Falta de compromiso gubernamental.
      • Inexistencia de créditos y becas.
      • Menor reconocimiento social y económico.
      • Subempleacion de profesionales.
      • (CE = Comunidad Europea)
    • Grafico 2 Cantidad de alumnos educación superior / Mineduc 2008
    • Crisis Universitaria Mundial
    • Imposibilidad educacional
      • En Chile solo un 18 % de la población tiene acceso a la educación superior.
      • Personas poco capacitadas y educadas, deben optar a trabajos poco calificados.
      • Sueldo promedio de $120.000 a $200.000
      • No pueden satisfacer sus necesidades básicas ni llevar una buena vida familiar.
      • Bajo pronostico social a futuro lo que causa depresión, baja autoestima, mala calidad de vida y pobre visión de futuro.
    • Grafico 2 Expectativas a partir de educación recibida / Injuv 2007
    • Grafico 3 Circulo Vicioso Imposibilidad educacional Pobreza y conductas antisociales Trabajo mal pagado e inestable Insatisfacción personal y familiar
    • Consecuencias Sociales
      • Cesación de estudios y aprendizaje.
      • Alarmante déficit intelectual.
      • Contracción social y cultural.
      • Escaso Interés en participación social.
      • Enorme brecha en distribución de ingreso.
      • Marginalidad y pobreza.
      • Drogadicción.
      • Embarazo juvenil y crisis familiares.
      • Baja calidad de vida en el adulto mayor.
    • Grafico 4 Encuesta Cultura General / Fundación Futuro 2008
    • Grafico 5 Consumo Anual De Cultura / Consejo de la Cultura 2004
    • Consecuencias Visibles
      • Ignorancia cultural en aumento.
      • Jóvenes sin participación política ni social.
      • Preocupante aumento de adolescentes embarazadas y jóvenes jefas de hogar.
      • Crecimiento precoz de jóvenes alcohólicos y drogadictos.
      • Aumento de la delincuencia juvenil.
      • Mala calidad de vida familiar.
      • Sociedad atemorizada y desconfiada.
      • País injusto y sin desarrollo.
    • Grafico 6 Educación de mejor nivel Trabajo estable y mejor salario Background social y mejoramiento de la vida familiar y personal Erradicación de la pobreza y mayor participación social Circulo Virtuoso
    • Condiciones necesarias
      • Ampliar el acceso a una educación de calidad.
      • Acercar la cultura y el conocimiento a personas de escasos recursos.
      • Mejorar el nivel laboral y salarial.
      • Mejorar calidad de vida personal y familiar.
      • Eliminar las condiciones ligadas a problemas sociales como delincuencia y drogadicción.
      • Generar una cultura y una educación elevada para un país desarrollado.
    • Debate Actual en Educación
      • Cambio de L.O.C.E. a L.E.G.E.
      • Enfoque del debate errado, orientado a la gestión de la educación y no al concepto.
      • Debate a nivel de ideología y no de gestión practica.
      • Debate centrado en Tecnócratas y no en alumnado ni en programas.
      • No mejora el estudio ni el curriculum.
      • No da soluciones inmediatas, solo aplicables en 20 años.
      • No hay solución en educación superior.
    • Grafico 7 Esperanza educacional / Fundación Futuro 2005
    • Grafico 8 Participación Apoderados / Fundación Futuro 2005
    • Problemática educacional
      • Enfoque solo a estudiantes y no a apoderados, familiar y entorno social.
      • Errada premisa social-educacional “Todos tienen que ir a la universidad”
      • Generación de una estructura rígida, inequitativa y clasista
      • Discusión y solución actual en educación produce “Teoria del embudo”.
      • Desigualdades del país, se producen porque las personas no tienen educación a través de toda su vida.
    • Estructura Educacional Actual Universidad Educ. Media Educ. Básica Párvulo Preuniversitario
    • Desigualdad educacionales Clase Alta – Media Alta / 8 - 10 Clase Baja / 0,8 - 10 Acceso a la educación superior
    • Desigualdad educacionales Oportunidades educacionales ? Clase Alta Clase Baja Educación Media Educación Media Edu. Superior Edu. Superior
    • Igualdad Oportunidades educacionales Educación Media Educación Superior Clase Alta Clase Baja
    • Teoría del Embudo Profesionales Secundarios Universidad PROCESO FORMATIVO “ Para entrar a la Educacion Superior hay una Estructura rígida y un sistema clasista y elitista”
    • Teoría del Embudo Profesionales Secundarios Universidad PROCESO FORMATIVO “ Si aumentamos los secundarios que acceden a la Universidad, crearemos un tapón académico”
    • Teoría del Embudo Profesionales Secundarios Universidad PROCESO FORMATIVO “ Para sacar ese tapon se necesitara una mayor Cantidad de Universidades, las que serán privadas”
    • Problemática del embudo educacional
      • Si “Todos van a la Universidad”, entonces peligra la educacion superior.
      • Mayor cantidad de universitarios > Carreras mas saturadas > mayor cantidad de profesionales > Mayor cantidad de “Cesantes Ilustrados”
      • A mas demanda, mas oferta > Mayor cantidad de Universidades Privadas sin preocupación académica.
      • Nulo interés por carreras técnicas, peligrando su desaparición.
    • Sistema Educacionales Europeos
      • En Europa existen las “Plataformas Educativas”, niveles de estudios en educacion superior.
      • Nivel Universitario > Profesionales con potente formación investigativa (I+D)
      • Nivel Profesional superior > Profesional destinado al trabajo ejecutivo.
      • Nivel Técnico > Preparación de trabajos y oficios para un trabajo calificado.
      • Nivel Ciudadano > Orientado a la cultura y educación personal y local.
    • Estructura Educacional Finlandia Universidad Párvulo (Opcional) Academia Superior Educación Primaria Educ Secundaria (Lukio) Centro Laboral
    • Estructura Necesaria en Chile Universidad Superior Educación Media Técnico I + D Ciudadanía
    • Necesidades educacionales
      • Entrega de una educación primaria y secundaria de calidad
      • Mejoramiento de calidad docente, establecimientos, curriculums y alumnos.
      • Acceso equitativo a la educación superior, generando una plataforma técnica.
      • Gestión de Investigación y Desarrollo (I+D)
      • Enfoque no solo a estudiantes y sino también a apoderados, familiar y entorno.
      • Generación de educación para la ciudadanía que sea modular y de por vida.
    • Propuesta de Estructura Educacional Universidad Párvulo Academia Superior Educación Básica Educación Media Centro Laboral Academia Ciudadana I + D
    • Propuesta de Estructura Educacional Universidad Párvulo Academia Superior Educación Básica Educación Media Centro Laboral Academia Ciudadana I + D Nueva Plataforma Educativa
    • Propuesta de Estructura Educacional Universidad Párvulo Academia Superior Educación Básica Educación Media Centro Laboral Academia Ciudadana I + D Traspaso de barrera Educacional
    • Gestión Estructural académica
    • EducaciónPaís
    • Propuesta EducacionPais
      • Creación de un “Do tank” enfocado en educacion, que ademas de anlisis y estudios, este orientado a a buscar soluciones y a gestionar proyectos que no esten ligados a proyectos de ley.
      • Ente que sea ciudadano y que actúe en áreas educacionales antes definidas.
      • Ente que sea independiente y que se enfoque a generar lazos con los distintos actores en el área educacional, desde estudiantes, hasta universitarios y profesores
    • Gestión de EducacionPais
      • EducacionPais funcionara como una ONG temática, especializada en Educación que trabajar en distintos ejes temáticos.
      • En una primera etapa su gestión se centrara en generación de instancias de dialogo, debate y participación, así como también de análisis y estudios en educación.
      • En una segunda etapa, se centrara en pequeños proyectos que no estén ligados a proyectos de ley, aplicables en colegios, universidades y comunidad en general
    • Ejes de acción EducaciónPaís
      • EducacionPais se sustentara en 6 ejes.
      • Eje 1 / Gestión Educación Publica
      • Eje 2 / Gestión escolar y docente.
      • Eje 3 / Educación media, Jec y PSU
      • Eje 4 / Nueva plataforma en educación superior.
      • Eje 5 / Plataforma Educacional Técnica y Ciudadana.
      • Eje 6 / Tecnología educativa, Investigación y Desarrollo
    • Funcionamiento EducacionPais
      • EducacionPais tendrá recurso humano y administrativo (personal y oficina).
      • Se gestión operara en 3 áreas principales.
      • Área 1 / Weblog y participación virtual
      • Área 2 / Gestión y desarrollo actividades (Charlas, seminarios)
      • Área 3 / Estudios y proyectos
      • Las áreas trabajaran unidas entre si para de esta manera entregar un resultado optimo mas allá de análisis sin usos.
    • Decálogo Educación país
      • Una educación publica de calidad
      • Una educación orientada a aprender
      • Una educación con alumnos destacados.
      • Una educación con docentes excelentes
      • Una educación para la profesión.
      • Una educación de selección equitativa.
      • Una educación superior de oportunidades
      • Una educación técnica de calidad
      • Una educación continua y de oficios
      • Una educación moderna y tecnología
    • Ejes y temáticas EducacionPais
      • Eje 1 / Gestión educación publica
      • Relación estado – educacion
      • Marcos institucionales
      • Administración sistema educación publica
      • Financiamiento sector publico
      • Procesos y niveles de enseñanza.
      • Niveles de educación y curriculums
      • Contenidos mínimos obligatorios (CMO)
      • Situación del aula escolar.
    • Ejes y temáticas EducacionPais
      • Eje 2 / Gestión escolar y docente
      • Formación profesional docente
      • Sistema laboral y lugar de trabajo docente
      • Evaluación docente
      • relación docente – comunidad educativa
      • Transparencia comunidad educativa
      • Centro de padres y concejos escolares
      • Colegios de excelencias
      • Fondos concursables sistema publico.
    • Ejes y temáticas EducacionPais
      • Eje 3 / Educación media, JEC y PSU
      • Diagnostico implementación JEC
      • Curriculum enseñanza media
      • Sistema de bachillerato vocacional
      • Educación técnico-profesional
      • Sistema de Ingresos universitario y AFI
      • Reforma a PSU
      • Bonificaciones y selecciones nueva PSU
      • Examen estudiantil de competencias soft
    • Ejes y temáticas EducacionPais
      • Eje 4 / Plataforma educación superior
      • Reordenamiento educación superior
      • Universidades de Excelencias
      • Universidades Privadas
      • Universidades estatales regionales
      • Academias superiores
      • Regulaciones propias
      • Profesiones y títulos
    • Ejes y temáticas EducacionPais
      • Eje 5 / Educación técnica y ciudadana
      • Plataforma técnica chilena
      • Educación, trabajador y empresa.
      • Centros técnicos laborales
      • Centros técnicos estatales
      • Educación y programa SENCE
      • Educación Social continua
      • Educación Ciudadana modular
      • Educación, cultura y medios
    • Ejes y temáticas EducacionPais
      • Eje 6 / Tecnología educativa e I+D
      • Tics y comunidad educativa
      • Recursos tecnológicos pedagógicos
      • Aula tecnológica
      • Medios comunicacionales escolares
      • E – Learning
      • Potenciación I+D País
      • Instituto Nacional del Desarrollo
      • Innovación, empresa y gobierno
    • Posibles proyectos, EducacionPais
      • La proyección a futuro de EducacionPais será gestionar a corto plazo distintos proyectos en sus ejes temáticos.
      • Así, se puede mejorar la educación media a través de un Bachillerato secundario
      • Integrar a la comunidad educativa (alumno, apoderados, profesor, colegio) en el tema de gestión escolar.
      • Potenciar la educación técnica y ciudadana, tal como ocurre en Europa.
      • Mejorar la educación superior y el I+D
    • Proyecto a futuro, EducacionPais
      • Sistema de educación publica de calidad
      • Sistema de gestión educativa tripartita
      • Creación colegios de excelencia públicos
      • Creación Bachillerato secundario.
      • Reestructuración PSU
      • Reorganización sistema universitario
      • Creación Academias superiores
      • Creación plataforma técnica y ciudadana
      • Proyecto de educación social y ciudadana a nivel comunal, CIS
    • Sistema de gestión, EducacionPais
      • El ideal es que EducacionPais trabaje dentro de una estructura tendiente a no solo cambiar la educación chilena, sino también la sociedad chilena
      • EducacionPais puede ser parte de un ente socio-político como ente de apoyo técnico
      • Trabajo en conjunto en el área de educación con Educacion2020, siendo su complemento
      • Educacion2020 > Colegios, profesores
      • Educación país > Sistemas educacionales
    • Sistema de gestión, EducacionPais
    • Beneficios
      • Mejoramiento de la educación enfocada a la mala estructura educacional chilena.
      • Proyecto único e innovador en el país al estilo de proyectos europeos.
      • Motor de nuevos proyectos educacionales a corto plazo.
      • Integración de la comunidad educativa en el mejoramiento de la educación chilena.
      • Sustituir el tema ideológico en educación enfocándolo a las causas verdaderas de la problemática educacional.
    • EducaciónPaís