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  • 1. Área de Investigación Aplicada y Opinión<br />Instituto de Investigaciones Jurídicas<br />Universidad Nacional Autónoma de México<br />El maltrato infantil desde una perspectiva sociodemográfica<br />Mauricio Padrón Innamorato<br />
  • 2. Introducción<br />En las últimas décadas ha habido un creciente interés por identificar las condiciones y los determinantes del maltrato infantil, tanto en los estudios sociales en general como en las investigaciones socio demográficas en particular.<br />Abordar el tema del maltrato infantil desde esta perspectiva, implica necesariamente reconocer una serie de problemas que dificultan su cabal entendimiento y análisis.<br />
  • 3. Introducción<br />1) Existe desconocimiento acerca de la verdadera magnitud del fenómeno (frecuencia e incidencia) debido a que no se cuenta con datos válidos generales, además de que el tema en sí, remite de manera general al espacio más íntimo de la convivencia familiar.<br />2) Las tradiciones culturales e históricas influyen en la forma con que cada sociedad entiende y afronta el problema.<br />
  • 4. Algunos estudios…<br />Han identificado algunas de las características psicológicas tanto de niños maltratados como de los padres que los maltratan.<br />Otros se han centrado en factores sociales y del medio ambiente, tales como pobreza, aislamiento social, falta de redes de apoyo y formas determinadas de estructura familiar.<br />
  • 5. Algunos estudios…<br />Han intentado identificar una atmosfera de violencia en la comunidad que podría generar más violencia.<br />Han destacado la transición intergeneracional del maltrato infantil.<br />Han realizado comparaciones del problema entre diversas culturas, lo que ha permitido identificar tipos de sistemas económicos y sociales, y aspectos ideológicos generalmente asociados con el maltrato infantil.<br />
  • 6. De manera general…<br />Ha habido importantes esfuerzos por identificar las condiciones específicas bajo las cuales es más probable que un niño sea golpeado, maltratado o abandonado en lugar de ser cuidado y protegido.<br />
  • 7. Una aproximación olvidada…<br />A pesar de estos estudios y de sus diversas aproximaciones, el contexto sociodemográfico asociado al maltrato a los niños ha sido una dimensión poco explorada.<br />Por eso resulta interesante analizar como las características demográficas de una población pueden influir para que se de el maltrato infantil, o algún tipo de maltrato, y en general, como puede impactar en las decisiones con respecto al acceso de los niños a los recursos disponibles.<br />
  • 8. La hipótesis detrás de esta idea…<br />Es que “en poblaciones de alta fecundidad el maltrato infantil adopta principalmente la forma de negligencia selectiva, la cual es en muchos casos, culturalmente aceptable, y por el contrario, en contextos de baja fecundidad el maltrato infantil es esencialmente de tipo físico”.<br />
  • 9. No se debe dejar de lado que…<br />En el nivel y las formas de maltrato infantil influyen diversos factores.<br />La etiología del maltrato a los niños es un fenómeno multifacético y sólo puede ser comprendido en su verdadera complejidad enfocándolo desde diferentes perspectivas.<br />
  • 10. El punto de partida…<br />Hay dos ideas muy desarrolladas en los estudios de población que resultan de gran importancia para entender la relación entre factores demográficos y maltrato infantil.<br />La perdida de valor económico de los niños como determinante de la disminución de la fecundidad.<br />Los cambios en la distribución de recursos familiares entre los miembros del hogar como resultado de la disminución de la fecundidad.<br />
  • 11. Valor económico de los hijos…<br />Elevados niveles de fecundidad en poblaciones preindustriales y tradicionales por la sustancial contribución que realizan los niños al bienestar socioeconómico de sus padres.<br />Los hijos serían considerados como inversiones y recursos económicos valiosos.<br />En estos contextos el flujo de riqueza (Caldwell, 1976) desde la generación más joven a la más vieja excede el flujo de inversión.<br />La alta fecundidad prevalecerá en la sociedad cuando los niños contribuyen a los ingresos y bienestar del hogar y son la principal fuente de seguridad económica.<br />
  • 12. Valor económico de los hijos…<br />La fecundidad cae cuando los niños son considerados por sus padres como una responsabilidad económica, el flujo de riqueza entre generaciones se invierte y los niños pasan a ser una carga económica.<br />La llegada del capitalismo industrial resultó en una caída de la fecundidad, debido a cambios económicos y sociales, rápida urbanización, expansión de actividades agrícolas, disminución de mortalidad infantil, aumento de alfabetismo y nivel educativo, status de la mujer.<br />Alejamiento de la actividad económica de la esfera familiar y expansión de la educación formal provocó el cambio del valor económico de los hijos.<br />
  • 13. Distribución de recursos familiares…<br />La elevada fecundidad prevaleciente en sociedades subdesarrolladas y tradicionales hace que cada niño reciba una porción pequeña de los recursos familiares.<br />La evidencia sugiere que problemas de desnutrición, de salud y de asistencia escolar son más frecuentes entre aquellos niños cuyos padres han tenido muchos hijos.<br />A la relación entre los niveles de fecundidad y los niveles de inversión familiar en los hijos se le denomina efecto de disolución de recursos.<br />
  • 14. Distribución de recursos familiares…<br />Este enfoque se basa en que en sociedades tradicionales los padres toman decisiones similares con respecto a la distribución de recursos entre sus hijos.<br />Pero en muchas sociedades la estrategia es producir tantos niños como sea posible e invertir selectivamente en ellos, dependiendo del género, salud, orden de nacimiento, temperamento y otros atributos culturales (alta mortalidad).<br />A medida que la fecundidad disminuye, la necesidad de invertir selectivamente disminuye.<br />
  • 15. El vinculo entre fecundidad y maltrato infantil<br />Entonces, es este cambio de la necesidad de invertir selectivamente en los hijos en un contexto de escasez de recursos lo que origina las diferencias en el tipo de maltrato infantil entre una sociedad tradicional con un nivel de fecundidad elevado y una más moderna con niveles más bajos.<br />
  • 16. Tipos de maltrato…<br />De manera general se pueden distinguir tres tipos de maltrato:<br />Patrones culturalmente aceptables de negligencia selectiva.<br />Ritos de pasaje socialmente sancionados o acciones punitivas que motivan al niño a comportarse de acuerdo con estándares culturales.<br />Formas de maltrato idiosincráticos o aberrantes.<br />
  • 17. Negligencia selectiva…<br />Relacionada con las decisiones de los padres con respecto al acceso de sus hijos a los recursos y beneficios disponibles en el hogar.<br />La evidencia indica que: en la mayoría de las sociedades las hijas son menos favorecidas que los hijos, los niños con un orden de nacimiento posterior también serán más vulnerables que los primeros y los pares de hijos nacidos con un intervalo intergenésico muy breves.<br />
  • 18. Negligencia selectiva…<br />La negligencia selectiva no involucra violencia u hostilidad contra el niño.<br />La muerte del niño no es el resultado de actos de comisión sino más bien de omisión, tales como falta de respuestas a síntomas de desnutrición, deshidratación o enfermedades específicas.<br />Las muertes debidas a abandono selectivo son graduales y se confunden con causas naturales.<br />
  • 19. Maltrato idiosincrático o patológico …<br />El pasaje del valor económico de los hijos (sociedades tradicionales) a un valor psicológico (sociedades modernas) tiene beneficios para los niños pero también implica un riesgo (Valor instrumental vs. Valor expresivo).<br />Ocurre un aumento del maltrato físico: comisiones en el cuidado al niño provocando daño físico y/o psicológico, vinculado con la preocupación de los padres por producir niños con atributos socialmente deseables.<br />
  • 20. Maltrato idiosincrático o patológico …<br />Mientras la negligencia selectiva parece ser más frecuente en sociedades con alta fecundidad, en las de baja fecundidad los patrones de rechazo y maltrato idiosincrático parecen ser más frecuentes.<br />En muchos casos el maltrato a los niños es ejecutado por padres punitivos que sobrecontrolan a sus hijos y que los someten a elevadas demandas sociales e intelectuales, para quienes los límites entre disciplina y maltrato no es claro.<br />
  • 21. Maltrato idiosincrático vs. Negligencia selectiva …<br />Al final de la transición de una alta a una baja fecundidad en determinada sociedad, es frecuente que los grupos más pobres y las minorías culturales adopten la estrategia de tener pocos hijos y así realizar inversiones importantes en cada uno.<br />Así cuando ciertas metas sociales y económicas han sido internalizadas por estos grupos, el fracaso del niño ocasiona humillación, frustración y rechazo en los padres que consideran que los logros de sus hijos son la forma más segura de movilizarse socialmente, lo que puede resultar en maltrato infantil.<br />
  • 22. Algunas cifras ilustrativas para México…<br />
  • 23. ¿Considera que dentro de las familias mexicanas hay o no violencia?<br />Fuente: “Encuesta Nacional de Juventud” IMJ. Área de Investigación Aplicada y Opinión. Instituto de Investigaciones Jurídicas. IIJUNAM, 2005<br />
  • 24. ¿Dentro de su familia ha habido violencia?<br />Fuente: “Encuesta Nacional de Juventud” IMJ. Área de Investigación Aplicada y Opinión. Instituto de Investigaciones Jurídicas. IIJUNAM, 2005<br />
  • 25. Usted cree que los niños deben tener…..<br />Fuente: Investigación sobre “La cultura de los derechos humanos en México: una encuesta nacional de percepciones, actitudes y valores.” CNDH. Unidad de Estudios sobre la Opinión, IISUNAM, 2003<br />
  • 26. ¿Qué tan de acuerdo o en desacuerdo esta usted con las siguientes frases? No hay que gastar tanto en la educación de las hijas porque luego se casan<br />Fuente: Investigación sobre “La cultura de los derechos humanos en México: una encuesta nacional de percepciones, actitudes y valores.” CNDH. Unidad de Estudios sobre la Opinión, IISUNAM, 2003<br />
  • 27. Reflexiones finales…<br />Mi<br />
  • 28. Reflexiones finales…<br />Mi<br />

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