CURSO - TALLER DE REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE Ciclo Escolar 2009- 2010 6º Grado  Bloque I Asignatura: Geografía Dirección...
<ul><li>Niveles cognitivos </li></ul><ul><li>Hechos </li></ul><ul><li>Conceptos y principios </li></ul><ul><li>Procedimien...
<ul><li>Alude a la capacidad para identificar objetos, sucesos, o ideas en función de sus atributos o características; sup...
<ul><li>NIVEL1 : HECHOS </li></ul><ul><li>1.- La porción continental de la Tierra se divide en: </li></ul><ul><li>6 contin...
<ul><li>2.1. Conceptos:  implica reconocer un significante (vocablo) que designa ideas, propiedades o características comu...
<ul><li>NIVEL 2. CONCEPTOS Y PRINCIPIOS </li></ul><ul><li>2.-Es el continente más frío del planeta  </li></ul><ul><li>con ...
NIVEL 2. CONCEPTOS 3.- ¿A qué característica cultural de los continentes hace referencia la siguiente información? A)  Reg...
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NIVEL II  PRINCIPIOS  Causalidad  4.- Las diferentes características del ambiente propician que los seres humanos: A) deci...
<ul><li>NIVEL 2. PRINCIPIOS  </li></ul><ul><li>*Covariación </li></ul><ul><li>5.- Las características de una región natura...
NIVEL 2. PRINCIPIOS *Prescripción   6.- Un mapa es una imagen reducida de la extensión real de la Tierra. Si un mapa tiene...
<ul><li>Secuencia de acciones particulares desarrolladas en el tiempo para la consecución de una meta, se prescribe el ord...
NIVEL 3. PROCEDIMIENTOS   7.- Lee lo siguiente: En el mapa del Atlas de Geografía Universal, pág. 55 que muestra la divisi...
<ul><li>Presupone la identificación, comprensión y resolución de un problema, el cual puede tener más de un camino para su...
Santiago  Buenos Aires 3.5 cm.  NIVEL 4. PROBLEMAS 8.- Observa detenidamente lo siguiente: <ul><li>Según el mapa de la pág...
<ul><li>Se refiere a la construcción de esquemas de mayor alcance o amplitud que puedan obtenerse a partir de relaciones, ...
NIVEL 5. GENERALIZACIÓN   9.- Lee lo siguiente: Regiones Naturales Características Tundra (1) Vegetación Mediterránea (2) ...
¿Cuál opción relaciona correctamente las  regiones naturales con las características que les  corresponde? <ul><li>A)  (1)...
TABLA DE ESPECIFICACIONES No.  Reactivo APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA NIVEL RESPUESTA CORRECTA 1. L. A. ...
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ELABORACION DE REACTIVOS

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CURSO IMPARTIDO EN LA REGIUON CINCO MANANTIALES POR EL DEPARTAMENTO DE EVALUACION DE COAHUILA

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ELABORACION DE REACTIVOS

  1. 1. CURSO - TALLER DE REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE Ciclo Escolar 2009- 2010 6º Grado Bloque I Asignatura: Geografía Dirección de Educación Primaria Federalizada
  2. 2. <ul><li>Niveles cognitivos </li></ul><ul><li>Hechos </li></ul><ul><li>Conceptos y principios </li></ul><ul><li>Procedimientos </li></ul><ul><li>Problemas </li></ul><ul><li>Generalización </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Alude a la capacidad para identificar objetos, sucesos, o ideas en función de sus atributos o características; supone recordar información específica codificada en símbolos o términos sencillos directos. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>NIVEL1 : HECHOS </li></ul><ul><li>1.- La porción continental de la Tierra se divide en: </li></ul><ul><li>6 continentes </li></ul><ul><li>5 continentes </li></ul><ul><li>4 continentes </li></ul><ul><li>3 continentes </li></ul>
  5. 5. <ul><li>2.1. Conceptos: implica reconocer un significante (vocablo) que designa ideas, propiedades o características comunes , que definen a los objetos y permite agruparlos en una clase. </li></ul><ul><li>Un concepto consta de SIGNIFICANTE (término) y SIGNIFICADO (atributos o propiedades) </li></ul>
  6. 6. <ul><li>NIVEL 2. CONCEPTOS Y PRINCIPIOS </li></ul><ul><li>2.-Es el continente más frío del planeta </li></ul><ul><li>con más del 90% de su superficie </li></ul><ul><li>cubierta de hielo: </li></ul><ul><li>Asia </li></ul><ul><li>Europa </li></ul><ul><li>Oceanía </li></ul><ul><li>Antártida </li></ul>
  7. 7. NIVEL 2. CONCEPTOS 3.- ¿A qué característica cultural de los continentes hace referencia la siguiente información? A) Región cultural B) División política C) Zona geográfica D) Porción continental <ul><li>Líneas imaginarias que señalan los límites </li></ul><ul><li>de cada país o nación. </li></ul><ul><li>La Antártida es el único continente que no </li></ul><ul><li>la tiene. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>2.2 Principios: se refieren a los fundamentos en los que se apoya la formulación de algún estudio. Son enunciados que designan cómo los cambios que se producen en objetos , sucesos o situaciones se explican por covariaciones, causalidad o prescripción. </li></ul>
  9. 9. NIVEL II PRINCIPIOS Causalidad 4.- Las diferentes características del ambiente propician que los seres humanos: A) decidan sobre las actividades culturales a desarrollar. B) generen modos de vida distintos. C) tengan las mismas oportunidades para sobrevivir. D) vivan diversos conflictos sociales.
  10. 10. <ul><li>NIVEL 2. PRINCIPIOS </li></ul><ul><li>*Covariación </li></ul><ul><li>5.- Las características de una región natural como el clima, el relieve, la vegetación y la fauna determinan: </li></ul><ul><li>La organización social y la religión de sus habitantes. </li></ul><ul><li>La forma de gobierno y la participación social de la gente. </li></ul><ul><li>La vestimenta y actividades productivas de la población. </li></ul><ul><li>La responsabilidad y el tipo de vivienda de las personas. </li></ul>
  11. 11. NIVEL 2. PRINCIPIOS *Prescripción 6.- Un mapa es una imagen reducida de la extensión real de la Tierra. Si un mapa tiene una escala de 1: 43 000 000 y la unidad de medida utilizada es el cm. ¿A cuánto equivale cada cm. que medimos en el mapa? A) 43 000 000 de cm. B) 43 000 m. C) 43 000 000 de m. D) 43 000 km.
  12. 12. <ul><li>Secuencia de acciones particulares desarrolladas en el tiempo para la consecución de una meta, se prescribe el orden de las acciones o los criterios de decisión de cada paso </li></ul>
  13. 13. NIVEL 3. PROCEDIMIENTOS 7.- Lee lo siguiente: En el mapa del Atlas de Geografía Universal, pág. 55 que muestra la división política de América del Sur, la escala en cm. utilizada es: 1: 33 000 000 ¿Cuál es el procedimiento para encontrar la distancia real en kilómetros entre dos puntos del mapa? I. Convertir los 33 000 000 de cm. a km. II. Convertir la distancia en cm. a km. entre los dos puntos del mapa. III. Conocer la unidad de medida de la escala IV. Medir en el mapa la distancia en cm. entre los dos puntos que buscamos. A) III, I, II, IV B) II, IV, III, I C) III, I, IV, II D) I, III, IV, II
  14. 14. <ul><li>Presupone la identificación, comprensión y resolución de un problema, el cual puede tener más de un camino para su solución. Ello implica la selección de procedimientos posibles, el manejo de la estructura teórica. Así como las interrelaciones conceptuales que permitan la aplicación de algoritmos específicos. </li></ul>
  15. 15. Santiago Buenos Aires 3.5 cm. NIVEL 4. PROBLEMAS 8.- Observa detenidamente lo siguiente: <ul><li>Según el mapa de la pág. 55 de tu Atlas de Geografía </li></ul><ul><li>Universal cuya escala en cm. es de 1: 33 000 000 </li></ul><ul><li>¿Cuál es la distancia real en km. entre Santiago de Chile </li></ul><ul><li>y Buenos Aires? </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>330 km </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>660 km </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>960 km </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>1155 km </li></ul></ul></ul></ul>
  16. 16. <ul><li>Se refiere a la construcción de esquemas de mayor alcance o amplitud que puedan obtenerse a partir de relaciones, propiedades o estructuras de los objetos, hechos o fenómenos involucrados. </li></ul>
  17. 17. NIVEL 5. GENERALIZACIÓN 9.- Lee lo siguiente: Regiones Naturales Características Tundra (1) Vegetación Mediterránea (2) (3) <ul><li>Hienas </li></ul><ul><li>Elefantes </li></ul><ul><li>Cebras </li></ul>(4) <ul><li>Vertiente del Pacífico Mexicano </li></ul><ul><li>América del Sur </li></ul><ul><li>Sur de Asia </li></ul>Pradera y Estepa (5)
  18. 18. ¿Cuál opción relaciona correctamente las regiones naturales con las características que les corresponde? <ul><li>A) (1) alces, osos, lechuzas </li></ul><ul><li>(2) templado, lluvioso </li></ul><ul><li>(3) taiga </li></ul><ul><li>(4) sabana </li></ul><ul><li>(5) hierbas, musgos </li></ul><ul><li>B) (1) jabalíes, linces, águilas </li></ul><ul><li>(2) tropical, lluvioso </li></ul><ul><li>(3) selva </li></ul><ul><li>(4) bosque de coníferas </li></ul><ul><li>(5) caobas, helechos </li></ul><ul><li>C) (1) avestruces, buitres, garcillas </li></ul><ul><li>(2) seco, extremoso </li></ul><ul><li>(3) desierto </li></ul><ul><li>(4) bosque templado </li></ul><ul><li>(5) arces y nogales </li></ul><ul><li>D) (1) renos, zorros, lemmings </li></ul><ul><li>(2) templado, seco </li></ul><ul><li>(3) sabana </li></ul><ul><li>(4) bosque subtropical </li></ul><ul><li>(5) hierbas, pastos </li></ul>
  19. 19. TABLA DE ESPECIFICACIONES No. Reactivo APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA NIVEL RESPUESTA CORRECTA 1. L. A. Geografía Pág. 12 1. Hechos A 2. L. A. Geografía Pág. 13 2. Conceptos D 3. L. A. Geografía Pág. 13 2. Conceptos B 4. L. A. Geografía Pág. 15 2. Principios *Causalidad B 5. L. A. Geografía Pág. 15 y 17 2. Principios *Covariación C 6. L. A. Geografía Pág. 19 2. Principios *Prescripción A 7. L. A. Geografía Pág. 19 y 20 Atlas de Geografía Universal Pág. 55 3. Procedimientos C 8. Atlas de Geografía Universal Pág. 55 4. Problemas D 9. L. A. Geografía Pág. 13 y 14 Atlas de Geografía Universal Pág. 42 - 52 5. Generalización D

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