Universidad Tecnológica de Panamá Centro Regional de Colón Seminario: Creación de material Didáctico para la Innovación ed...
Escucho y olvido, veo y recuerdo, hago y comprendo   .
Creación de material Didáctico para la Innovación educativa con TIC
<ul><li>Objetivo General </li></ul><ul><li>Objetivos Específicos </li></ul><ul><li>Contenidos </li></ul><ul><li>Metodologí...
<ul><li>Actividad 1 </li></ul><ul><li>Reflexione sobre la importancia que tiene este seminario dentro del proceso enseñanz...
Introducción En el proceso educativo intencionado la selección de los recursos para el aprendizaje, y entre ellos del  mat...
Introducción       El  material  didáctico tiene la finalidad de llevar al estudiante a trabajar, investigar, descubrir y ...
Definición de material didáctico <ul><li>Parcerisa – Zabala(2000) lo han definido como:  “Instrumento, recurso o medio par...
Definición de material didáctico <ul><li>Actividad 2 </li></ul><ul><li>Construya a partir de las definiciones anteriores u...
Definición de material didáctico <ul><li>El  material didáctico  se refiere a aquellos medios y recursos que facilitan la ...
Definición de material didáctico <ul><li>Actividad 3 </li></ul><ul><li>Busque ahora en internet una definición de multimed...
MATERIAL DIDÁCTICO MULTIMEDIAL <ul><li>Se considerará como  Material Didáctico Multimedial , aquel que se construye con so...
Elementos <ul><li>podemos identificar los siguientes elementos: </li></ul><ul><li>El sistema de símbolos  (textuales, icón...
Elementos <ul><li>La plataforma tecnológica  (hardware) que sirve de soporte y actúa como instrumento de mediación para ac...
Elementos <ul><li>Actividad 4 </li></ul><ul><li>Con ayuda de Internet y sus compañeros, haga un listado de los posible ele...
Elementos <ul><li>Elementos de material didáctico Plano </li></ul><ul><li>Elemento de material didáctico con Multimedia </...
Funciones  Los  materiales didacticos  cumplen una función muy importante, pues tienen una finalidad de enseñanza y expres...
Funciones <ul><li>En el contexto de su enfoque, intencionalidad y contenido, los materiales didácticos y educativos deben ...
Funciones <ul><li>Favorecer procesos de auto evaluación y/o evaluación , y de realimentación del aprendizaje. </li></ul><u...
Principios <ul><li>El  material   didáctico  que se   elabore debe ser organizado, en un principio, teniendo en cuenta   l...
Principios <ul><li>El  material   d ebe propiciar y ofrecer las pautas y guías para que el  estudiante  construya y elabor...
Principios <ul><li>Un  material  para ser publicado en el  WWW  debe caracterizarse   fundamentalmente por dos atributos q...
Principios <ul><li>Finalmente hemos de indicar que se debe integrar distintos  elementos   o componentes básicos  que favo...
Principios <ul><li>Actividad 5 </li></ul><ul><li>Revise la siguiente página en la web y diga si cumple con los principios ...
Características   <ul><li>Es  adecuado  a las características,  intereses y necesidades  de las personas y sus contextos. ...
Tipos  de materiales didácticos   La necesidad de los materiales didácticos viene dada por su carácter instrumental para r...
Tipos  de materiales didácticos   <ul><li>Una clasificación de material didáctico, según su tipo, incluye: </li></ul><ul><...
Tipos  de materiales didácticos   <ul><li>  </li></ul><ul><li>El  Informático , que es un material construido con soporte ...
Ventajas en la elaboración   <ul><li>El material adecuado favorece el aprendizaje, ayudando a pensar, incitando la imagina...
Recomendaciones de uso   <ul><li>Evaluar y analizar con rigor cualquier material antes de usarlo en el aula. </li></ul><ul...
Consideraciones al elaborar   <ul><li>A la hora de adquirir o producir los materiales requeridos es preciso tomar en cuent...
Uso de las TIC’s en la elaboración  de M.D. <ul><li>Reflexión: </li></ul><ul><li>¿cuál será a medio y largo plazo el futur...
Uso de las TIC’s en la elaboración  de M.D. <ul><li>Actividad </li></ul><ul><li>Explore y evalúe material didáctico plano ...
GRACIAS
2da. Parte: Herramientas,  aplicaciones, dispositivos  y/o  recursos  para la creación de materiales didácticos.
Herramientas,  aplicaciones, dispositivos  y/o  recursos  para la creación de materiales didácticos. <ul><li>CUADERNIA:  <...
Objetivo General <ul><li>Explorar las posibilidades que ofrecen las tecnologías de información y la comunicación (TIC) par...
Objetivos Especificos <ul><li>Conocer los fundamentos Teóricos para la elaboración de material didáctico.  </li></ul><ul><...
Contenido   <ul><li>1ra. Parte: Fundamentos de la  Elaboración de Materiales didácticos </li></ul><ul><li>Fundamentos bási...
Contenido   2da. Parte: Herramientas,  aplicaciones, dispositivos  y/o  recursos  para la creación de materiales didácticos.
Metodologia <ul><li>El curso se llevará a cabo de forma presencial y a distancia, el estudiante debe cumplir un total de 2...
Evaluación <ul><li>   </li></ul><ul><li>Para obtener la certificación el estudiante debe entregar al finalizar el seminari...
Proyecto Final <ul><li>  </li></ul>Elabore un Material Didactico Multimedia utilizando una de las herramientas vistas en e...
Elementos de material Didactico Plano autoformas Bordes de página Flechas y Líneas Color Texto Diagramas Corrector de Orto...
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Utp Material Didactico Verano

  1. 1. Universidad Tecnológica de Panamá Centro Regional de Colón Seminario: Creación de material Didáctico para la Innovación educativa con TIC Facilitador: Marleny perea Verano 2010
  2. 2. Escucho y olvido, veo y recuerdo, hago y comprendo .
  3. 3. Creación de material Didáctico para la Innovación educativa con TIC
  4. 4. <ul><li>Objetivo General </li></ul><ul><li>Objetivos Específicos </li></ul><ul><li>Contenidos </li></ul><ul><li>Metodología </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>Actividad </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Actividad 1 </li></ul><ul><li>Reflexione sobre la importancia que tiene este seminario dentro del proceso enseñanza aprendizaje. </li></ul>
  6. 6. Introducción En el proceso educativo intencionado la selección de los recursos para el aprendizaje, y entre ellos del material didáctico, es de suma importancia; éste no sólo motiva al estudiante y permite que enfoque su atención, sino que de hecho puede constituir una parte fundamental en el conocimiento y apropiación de los contenidos, y en el desarrollo de las competencias planteadas en el currículo educativo.       Un proceso de enseñanza activo requiere por parte del docente un conocimiento claro y preciso sobre la importancia, uso y confección del Documento preparado para la Especialidad:      
  7. 7. Introducción       El material didáctico tiene la finalidad de llevar al estudiante a trabajar, investigar, descubrir y construir. Adquiere así un aspecto funcional dinámico, propiciando la oportunidad de enriquecer la experiencia del estudiante, aproximándolo a la realidad y ofreciéndole ocasión para actuar.        Los materiales didácticos van encaminados al aumento de motivación, interés, atención, comprensión y rendimiento del trabajo educativo, y al mismo tiempo de hacer uso y fortalecer el desarrollo de: los sentidos; las habilidades cognitivas; las emociones, las actitudes y los valores de las personas; y los contextos naturales y socioculturales. 
  8. 8. Definición de material didáctico <ul><li>Parcerisa – Zabala(2000) lo han definido como: “Instrumento, recurso o medio para ayudar en el aprendizaje de unos contenidos y la consecución de unos objetivos.” </li></ul><ul><li>Rossi (1966): “Cualquier forma de recurso o equipo que sea usado normalmente para transmitir información entre personas.” </li></ul><ul><li>Lorenzo García Aretio (2001), los considera “Apoyos de carácter técnico que facilitan de forma directa la comunicación y la transmisión del saber, encaminados a la consecución de los objetivos de aprendizaje.” </li></ul><ul><li>M ario S osa “ es todo aquel objeto artificial o natural que produzca un aprendizaje significativo en el alumno ” . </li></ul><ul><li>En Internet, un Diccionario Pedagógico, define lo siguiente “Genéricamente se puede definir como cualquier medio o ayuda que facilite los procesos de e enseñanza aprendizaje,y por lo tanto, el acceso a la información, la adquisición de habilidades, destrezas y estrategias, y la formación de actitudes y valores.” </li></ul>
  9. 9. Definición de material didáctico <ul><li>Actividad 2 </li></ul><ul><li>Construya a partir de las definiciones anteriores una definición de Material didáctico </li></ul>
  10. 10. Definición de material didáctico <ul><li>El material didáctico se refiere a aquellos medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje, dentro de un contexto educativo, estimulando la función de los sentidos para acceder de manera fácil a la adquisición de conceptos habilidades, actitudes o destrezas. </li></ul><ul><li>todo aquel objeto natural o elaborado que pueda utilizar el alumno  o usuario: alumno, docente o ambos, para favorecer, facilitar, apoyar o enriquecer el aprendizaje. </li></ul><ul><li>Por ejemplo un libro de texto, manuales, un curso electrónico, videos, audio audio, software diverso, juegos o un programa multimedia relativo a un área de interés, disciplina o tema. </li></ul>
  11. 11. Definición de material didáctico <ul><li>Actividad 3 </li></ul><ul><li>Busque ahora en internet una definición de multimedia y contruya a partir de ella una definicion de material didáctico Multimedial </li></ul>
  12. 12. MATERIAL DIDÁCTICO MULTIMEDIAL <ul><li>Se considerará como Material Didáctico Multimedial , aquel que se construye con soporte tecnológico, y permite que los estudiantes se relacionen con formas más activas de aprendizaje por medio del computador, con una representación atractiva y más completa del conocimiento. </li></ul><ul><li>Incluye la integración del texto (palabras, números, signos) con los recursos auditivos (sonidos, voz, música) y visuales (imágenes, videos, animaciones), incorporando además, los recursos y procedimientos del hipertexto (enlaces, hipervínculos), que permite el acceso a la información siguiendo una secuencia y organización más dinámica. </li></ul>
  13. 13. Elementos <ul><li>podemos identificar los siguientes elementos: </li></ul><ul><li>El sistema de símbolos (textuales, icónicos, sonoros) que utiliza. En el caso de un vídeo aparecen casi siempre imágenes, voces, música y algunos textos. </li></ul><ul><li>El contenido material (software), integrado por los elementos semánticos de los contenidos, su estructuración, los elementos didácticos que se utilizan (introducción con los organizadores previos, subrayado, preguntas, ejercicios de aplicación, resúmenes, etc.), la forma de presentación y el estilo... .. En definitiva: información y propuestas de actividad.   </li></ul>
  14. 14. Elementos <ul><li>La plataforma tecnológica (hardware) que sirve de soporte y actúa como instrumento de mediación para acceder al material. En el caso de un vídeo el soporte será por ejemplo un casete y el instrumento para acceder al contenido será el magnetoscopio. </li></ul><ul><li>El entorno de comunicación con el usuario, que proporciona unos determinados sistemas de mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje (interacción que genera, pragmática que facilita...). Si un medio concreto está inmerso en un entorno de aprendizaje mayor, podrá aumentar su funcionalidad al poder aprovechar algunas de las funcionalidades de dicho entorno. </li></ul>
  15. 15. Elementos <ul><li>Actividad 4 </li></ul><ul><li>Con ayuda de Internet y sus compañeros, haga un listado de los posible elementos de un Material Didáctico plano y Material Didáctico Multimedia, ? En que se diferencia uno del otro? </li></ul>
  16. 16. Elementos <ul><li>Elementos de material didáctico Plano </li></ul><ul><li>Elemento de material didáctico con Multimedia </li></ul>
  17. 17. Funciones Los materiales didacticos cumplen una función muy importante, pues tienen una finalidad de enseñanza y expresan una propuesta pedagógica. Enseñan en tanto guían el aprendizaje de los alumnos, presentando y graduando los contenidos y las actividades, transmitiendo información actualizada sobre la temática del curso, planteando problemas, alentando la formulación de preguntas y el debate del grupo
  18. 18. Funciones <ul><li>En el contexto de su enfoque, intencionalidad y contenido, los materiales didácticos y educativos deben cubrir, alguna o algunas de las siguientes funciones: </li></ul><ul><li>P roporcionar información explícita, clara y fundamentada. </li></ul><ul><li>Función informativa y de apoyo a la explicación del profesor. </li></ul><ul><li>Instruir, g uiar los aprendizajes de los estudiantes: ayudar a organizar la información, a relacionar, confrontar y construir conocimientos, a reflexionarlos y aplicarlos. </li></ul><ul><li>D esarrollar o fortalecer competencias y/o habilidades de diferente tipo: lectura, escritura, cálculo, cognitivas, sociales, emocionales. </li></ul><ul><li>Motivación del alumno: despertar y mantener el interés. </li></ul>
  19. 19. Funciones <ul><li>Favorecer procesos de auto evaluación y/o evaluación , y de realimentación del aprendizaje. </li></ul><ul><li>Proporcionar simulaciones que ofrecen entornos para la observación , exploración y la experimentación o solución de problemas, a través de casos o experimentos. </li></ul><ul><li>Entorno para el contraste de opiniones , </li></ul><ul><li>debates, negociación de significados </li></ul><ul><li>Brindar entornos para la expresión y creación personal escrita, oral o gráfica de los alumnos </li></ul><ul><li>Facilitar el logro de los objetivos propuestos en el curso. </li></ul>
  20. 20. Principios <ul><li>El material didáctico que se elabore debe ser organizado, en un principio, teniendo en cuenta la estructura epistemológica de la materia científica que se enseña. </li></ul><ul><li>El material didáctico debe ser diseñado teniendo en cuenta las características de los usuarios/alumnos potenciales. Ello implica identificar y analizar los prerrequisitos de conocimientos previos que debe poseer nuestro alumnado (tanto tecnológicos como científicos) para utilizar y entender sin grandes dificultades el material electrónico elaborado. </li></ul><ul><li>El material debe ser diseñado teniendo en cuenta que el mismo puede ser utilizado por los alumnos alejado de la presencia física del profesor. Es decir, el material debe prever que el alumno o grupo de alumnos estarán solos cuando utilizan el material . </li></ul>
  21. 21. Principios <ul><li>El material d ebe propiciar y ofrecer las pautas y guías para que el estudiante construya y elabore por sí mismo el conocimiento que debe adquirir, que cuestione las ideas o conceptos que se le ofrecen, que compare unas teorías y/o modelos con otras, que analice y resuelva situaciones problemáticas . E l material tiene que propiciar un proceso de aprendizaje activo por parte del alumnado. </li></ul><ul><li>El material tiene que incorporar la planificación del programa de la asignatura (objetivos, contenidos, metodología, evaluación) </li></ul><ul><li>El material didáctico electrónico, a diferencia de otro tipo de materiales impresos o audiovisuales, debe estar conectado o enlazado con otros webs de la Red que ofrezcan información relacionada con la asignatura. </li></ul>
  22. 22. Principios <ul><li>Un material para ser publicado en el WWW debe caracterizarse fundamentalmente por dos atributos que, entre otros, lo distinguen del resto de materiales impresos y audiovisuales: la organización h ipertextual de la información y la utilización de los distintos recursos multimedia (sonido, texto, i mágenes, gráficos, vídeo, etc.). </li></ul><ul><li>Un material didáctico no sólo debe ser un instrumento para obtener información (temario, documentos de estudio, enlaces). Debe incorporar, en la medida de que sea posible, los recursos de comunicación telemática para que cualquier alumno de la asignatura pueda ponerse en contacto con su profesor y/o con otros compañeros. </li></ul>
  23. 23. Principios <ul><li>Finalmente hemos de indicar que se debe integrar distintos elementos o componentes básicos que favorecerán una adecuada utilización por parte del alumnado. Estos componentes son: </li></ul><ul><li>ayuda u orientaciones de uso del tutorial </li></ul><ul><li>clarificación de los objetivos de aprendizaje del curso </li></ul><ul><li>desarrollo de los contenidos o unidades de estudio </li></ul><ul><li>presentación de actividades, ejercicios o prácticas </li></ul><ul><li>documentos de estudio o biblioteca virtual </li></ul><ul><li>ejercicios y actividades de evaluación </li></ul><ul><li>enlaces o recursos en la red relacionados con el curso o asignatura </li></ul><ul><li>recursos de comunicación entre docentes y alumnado (foros, chat, correo electrónico). </li></ul>
  24. 24. Principios <ul><li>Actividad 5 </li></ul><ul><li>Revise la siguiente página en la web y diga si cumple con los principios vistos en la clase. </li></ul><ul><li>http:// tecnologiaedu.us.es / (asig.Nuevas tecnologías aplicadas a la educación) </li></ul>
  25. 25. Características <ul><li>Es adecuado a las características, intereses y necesidades de las personas y sus contextos. Es interactivo, dialógico y reflexivo, fomenta la participación y el pensamiento creativo . </li></ul><ul><li>Es atractivo en términos de tratamiento, actividades e imagen. </li></ul><ul><li>Es funcional, es fácilmente entendible en cuanto a su estructura y contenido, su lenguaje y forma de aplicación. </li></ul><ul><li>Responde a los propósitos planteados para su uso en el contexto de aprendizaje, por tanto cumple eficazmente su papel ya sea como Guía, complemento o material de reforzamiento y aplicación. </li></ul>
  26. 26. Tipos de materiales didácticos La necesidad de los materiales didácticos viene dada por su carácter instrumental para realizar la tarea educativa. Su función es mediatizar el proceso de aprendizaje-enseñanza. Ofrecen al alumno un verdadero cúmulo de sensaciones, visuales, auditivas y táctiles que facilitan el aprendizaje. Gracias a su buen diseño y apropiada intervención, se fortalece la comprensión del cuerpo de contenidos a tratar, se estimula el interés y la actividad del aprendiz, y dan un impulso significativo al aprendizaje.  
  27. 27. Tipos de materiales didácticos <ul><li>Una clasificación de material didáctico, según su tipo, incluye: </li></ul><ul><li>El Impreso , entendido como aquel material escrito, sea que se construya a mano alzada o recurriendo a un computador u otro medio, que posteriormente se multicopia para ser entregado a los estudiantes; su soporte fundamental es el papel, y su uso es, tal vez, uno de los más recurrentes en el contexto escolar. Ejem. libros, fotocopias, periódicos, documentos... </li></ul><ul><li>El Concreto , construido con una diversidad de materiales, madera, plástico, cartón, género, etc. Recoge la idea de manipulable, por cuanto los alumnos y alumnas, los usan como recursos que pueden desplazar, mover, girar, articular, entre otras acciones que facilitan la internalización de contenidos. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  28. 28. Tipos de materiales didácticos <ul><li>  </li></ul><ul><li>El Informático , que es un material construido con soporte tecnológico, cuyo diseño implica insertar las tecnologías de información y comunicación (TIC) para llevar adelante los procesos cognitivos de los estudiantes. Son productos que requieren la concurrencia de las aplicaciones y recursos computacionales, para intencionar el logro de aprendizajes significativos y la construcción de conocimientos. Ejm. presentaciones multimedia , simulaciones interactivas , ... </li></ul>
  29. 29. Ventajas en la elaboración <ul><li>El material adecuado favorece el aprendizaje, ayudando a pensar, incitando la imaginación y creación, ejercitando la manipulación y construcción, y propiciando la elaboración de relaciones operatorias y el enriquecimiento del vocabulario. </li></ul><ul><li>permiten el enriquecimiento de los programas formativos, la evolución y familiarización de docentes y discentes en materia de tecnología educativa como usuarios finales de la misma, el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje, contribuyen a madurar los nuevos modelos formativos, y, a la utilización del 100 por 100 del potencial de las Plataformas de Teleformación. </li></ul>
  30. 30. Recomendaciones de uso <ul><li>Evaluar y analizar con rigor cualquier material antes de usarlo en el aula. </li></ul><ul><li>Utilizar el medio como elemento del currículo y por tanto en relación directa con el resto de variables que lo configuran (reflexionar especialmente sobre la metodología). </li></ul><ul><li>El libro podrá seguir siendo el soporte básico de la enseñanza, pero ha de tenderse a una enseñanza multimedia que integre múltiples y diferentes medios. </li></ul><ul><li>Las nuevas tecnologías también pueden utilizarse para compartir los materiales que se editen y además que otros puedan ajustarlos a su realidad. </li></ul><ul><li>Formación de grupos que en colaboración se planteen el análisis, evaluación y producción de materiales. </li></ul>
  31. 31. Consideraciones al elaborar <ul><li>A la hora de adquirir o producir los materiales requeridos es preciso tomar en cuenta algunos criterios que ayudaran a tomar decisiones, entre los cuales señalamos: </li></ul><ul><li>Pertinencia : deben ser coherentes con los objetivos del programa, con el contexto de los participantes y con los referentes culturales. </li></ul><ul><li>Calidad : deberán estar al alcance de la comprensión de los participantes. </li></ul><ul><li>Costo : entendiendo que todos los programas tienen un presupuesto definido para el rubro de materiales, estos deben guardar relación con los requerimientos y con los logros que se pretende. </li></ul>
  32. 32. Uso de las TIC’s en la elaboración de M.D. <ul><li>Reflexión: </li></ul><ul><li>¿cuál será a medio y largo plazo el futuro de los libros de texto y demás material didáctico en papel en el sistema escolar? </li></ul><ul><li>¿desaparecerán los textos escolares desplazados por el material multimedia ofertado a través de Internet? </li></ul><ul><li>¿tendrán que reinventarse los libros de texto de forma tal que el concepto de material didáctico del futuro sea un híbrido o mezcla que integre el formato papel con el electrónico? </li></ul>
  33. 33. Uso de las TIC’s en la elaboración de M.D. <ul><li>Actividad </li></ul><ul><li>Explore y evalúe material didáctico plano e informático, disponibles en publicaciones, en Internet u otros medios digitales y escritos </li></ul>
  34. 34. GRACIAS
  35. 35. 2da. Parte: Herramientas, aplicaciones, dispositivos y/o recursos para la creación de materiales didácticos.
  36. 36. Herramientas, aplicaciones, dispositivos y/o recursos para la creación de materiales didácticos. <ul><li>CUADERNIA: </li></ul><ul><li>Un sotware para crear material didáctico multimedia </li></ul><ul><li>RAYUELA: </li></ul><ul><li>Es una herramienta destinada a los profesores para crear de forma sencilla material didáctico e interactivo para internet. </li></ul><ul><li>HOT POTATOES: </li></ul><ul><li>JClic: </li></ul><ul><li>es una herramienta para la creación de aplicaciones didácticas multimedia en versión Java, de licencia gratuita, desarrollada desde hace algunos años por Frances Busquet. </li></ul><ul><li>. </li></ul>
  37. 37. Objetivo General <ul><li>Explorar las posibilidades que ofrecen las tecnologías de información y la comunicación (TIC) para favorecer proceso de enseñanza-aprendizaje a través del desarrollo de un proyecto didáctico con elementos (TIC) </li></ul>
  38. 38. Objetivos Especificos <ul><li>Conocer los fundamentos Teóricos para la elaboración de material didáctico. </li></ul><ul><li>Reconocer la diversidad y la funcionalidad que presentan los Materiales Didácticos </li></ul><ul><li>Seleccionar y utilizar aplicaciones, herramientas y recursos provenientes de la tecnología informática para la elaboración de material didáctico. </li></ul>
  39. 39. Contenido <ul><li>1ra. Parte: Fundamentos de la Elaboración de Materiales didácticos </li></ul><ul><li>Fundamentos básicos </li></ul><ul><li>1.1 Definición </li></ul><ul><li>1.2 Elementos </li></ul><ul><li>1.3 Funciones </li></ul><ul><li>1.4 Principios </li></ul><ul><li>1.5 Características </li></ul><ul><li>Tipos de materiales didácticos </li></ul><ul><li>Ventajas en la elaboración </li></ul><ul><li>Recomendaciones de uso </li></ul><ul><li>Consideraciones al elaborar </li></ul><ul><li>Uso de las TIC’s en la elaboración </li></ul>
  40. 40. Contenido   2da. Parte: Herramientas, aplicaciones, dispositivos y/o recursos para la creación de materiales didácticos.
  41. 41. Metodologia <ul><li>El curso se llevará a cabo de forma presencial y a distancia, el estudiante debe cumplir un total de 20 horas presénciales y el resto de las horas deberá dedicarlo para realizar la actividad final. </li></ul>
  42. 42. Evaluación <ul><li>  </li></ul><ul><li>Para obtener la certificación el estudiante debe entregar al finalizar el seminario el trabajo final propuesto por el facilitador. </li></ul>
  43. 43. Proyecto Final <ul><li>  </li></ul>Elabore un Material Didactico Multimedia utilizando una de las herramientas vistas en este módulo y cumpliendo con todos los criterios esenciales para realizar un material de buena calidad.
  44. 44. Elementos de material Didactico Plano autoformas Bordes de página Flechas y Líneas Color Texto Diagramas Corrector de Ortografia Tablas Imagen Letra Capital Efectos 3D Sombras Otros Negritas Sangría Interlineado Número de página Encabezado y Pie Nota al pie Cursivas Otros Elementos Material didáctico plano
  45. 45. Elementos de material Didactico Multimedia Macro Vídeo Casillas de Verificación Cuadros de Texto Hipervínculo Abrir Correo Electrónico Menú de Navegación Cuadro de respuestas Comentario Grabadora de sonidos Animaciones Cuadros de Controles Abrir una página Web Material Didáctico Multimedial
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