yokeze
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

yokeze

on

  • 596 views

yeah

yeah

Statistics

Views

Total Views
596
Views on SlideShare
596
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
1
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

yokeze yokeze Presentation Transcript

  • PISSARRES DIGITALS INTERACTIVES
  • CONTEXT
    • Canvis culturals en la tecnificada i globalitzada societat de la informació
    • Exigeixen nous plantejaments educatius (nous continguts, formació per a l’aprenentatge continu, noves metodologies...)
    • Forts corrents migratoris cap als països amb major benestar
    • Exigeixen l’atenció a la diversitat a les aules
  • INTRODUCCIO
    • Què son?
      • Pantalles sensibles de diferents dimensions
      • On es combina la pissarra convencional amb els nous sistemes multimèdia i de les TIC
    • Quins son els elements que l’integren?
      • Ordinador Multimèdia
      • Projector
      • Connexió a Internet
      • Pantalla Interactiva
    View slide
    • Com funcionen ?
    View slide
  • CARACTERISTIQUES
    • Recurs que integra les TiC a l’educació
    • Senzill d’utilitzar pels professors i alumnes
    • Mostra els continguts de manera visual
    • Estalvia temps
    • Aplicable a totes les etapes educatives
    • Proporciona una font inesgotable d’informació multimèdia i interactiva
    • Permet controlar, crear, modificar i salvar documents i anotacions
  • TIPUS DE PISSARRES INTERACTIVES
    • Pissarres passives (tàctils)
    • Pissarres actives (electromagnètiques)
    • Kits d'infrarojos/ultrasons
  • ÚS EDUCATIU
    • Es treballa a partir del model d’aprenentatge MIE-CAIT i des de la perspectiva socio-constructivista
    • Té 7 característiques fonamentals:
      • El paper mediador del professor,
      • La individualització de l'ensenyament per a l'atenció a la diversitat,
      • El seguiment i avaluació de l'activitat dels estudiants,
      • La perspectiva constructivista de l'aprenentatge,
      • La progressiva autoregulació dels aprenentatges pels estudiants,
      • La interacció amb l'entorn i el treball col·laboratiu,
      • L'aprofitament dels suports tecnològics .
  • MODELS D’UTILITZACIÓ
    • Suport per al professorat: explicacions, tractament de la diversitat
    • Ús pels estudiants: aportacions documentals, presentació pública dels treballs
    • Ús conjunt del professor i dels estudiants : debats, treballs col·laboratius...
    • El racó de l'ordinador
    • El diari a la classe, la multiculturalitat i l’educació especial
  • INVESTIGACIONS ACTUALS
    • Promethean 2008-2010
    • Smart 2008-2010
    • Mimio 2008-2009
  • PISSARRES DIGITALS INTERACTIVES Realitats Educatives: - El Veinat (Salt). - Escoles Baix Llobregat.
  • CEIP VEÏNAT (Salt) http://www.xtec.net/ceip-veinat/
    • El Veïnat és una escola d’Educació Infantil i Primària (3 a 12 anys) situada al barri de Salt (Girona).
    • L’Escola es caracteritza pel gran nombre d’alumnes immigrants que hi estan matriculats. La majoria d’aquests, parlen bé el català, malgrat tinguin dificultats d’escriptura i comprensió.
    • El Veïnat de Salt és la única escola pública de Girona que treballa mitjançant el sistema de Pissarra Digital .
  • Pla d’Autonomia de Centre – Treball amb Pissarres Digitals.
    • “ Fa dos anys que el Ceip Veïnat de Salt va començar a treballar en el Pla d’Autonomia de Centres, convocat pel Departament d’Educació, per tal d’aconseguir una millora en la qualitat de l’ensenyament.


    • L’objectiu principal d’aquest pla és la millora de la comunicació i la cohesió social, i només és possible gràcies a la implicació de tots els mestres de l’escola.
    • Gràcies a aquest projecte, el centre ha posat en marxa un seguit d’activitats amb tota la comunitat educativa (alumnes, famílies i mestres) i ha pogut destinar part de la dotació econòmica -atorgada pel Departament d’Educació per a la implementació d’aquest pla- en l’adquisició de pissarres digitals interactives en tots els cursos.”
  • La visita…
    • Entrevista a:
    • Ferran Jambert
    • Director de l’Escola .
    • Mireia Pomar
    • Professora d'educació primària 2n cicle.
    • “ Les pissarres digitals capten l’atenció dels alumnes. Ells les anomenen Pissarres Màgiques.”
    • Mireia Pomar
  • Ús de les Pissarres…
    • Ús en totes les assignatures.
    • Disposició dels llibres de text digitalitzats.
    • Disposició de carpetes de recursos comunes entre cursos (Sistema informàtic connectat en xarxa)
    • Ús d’ Internet a les aules.
    • Disposició de dvd i altres programes multimèdia.
    • Element motivador pels alumnes.
    • “ No vull tornar a escoles amb pissarra de guix. M’he acostumat molt bé. Les pissarres digitals em permeten donar classe d’una forma més practica, visual, fàcil i més eficient.
    • L’ús d’internet a classe l'agraeixo moltíssim. Al mateix temps que jo l’uso, els alumnes també aprenen a navegar. ”
    • Mireia Pomar
  • ESCOLES DEL BAIX LLOBREGAT
    • Escoles del Baix Llobregat fan classes amb pissarres digitals interactives
      • Vint-i-dos centres docents públics de primària i secundària i de formació d’adults de la demarcació del Servei Educatiu Baix Llobregat disposen de Pissarres Digitals Interactives.
  • PISSARRES DIGITALS INTERACTIVES Conclusions
  • Pissarra Digital Interactiva …
    • Amplia gamma de recursos: carpetes en xarxa, dvd, llibres de text digitalitzats, etc.
    • Sistema motivador i molt visual.
    • Sistema més net i còmode de cara el professorat: és molt pràctic.
    • Sistema totalment actualitzat a la societat de la informació que vivim.
    • Familiaritza als alumnes a les TIC.
    • Possible ús d’Internet.
    • Necessitat de formació del professorat.
    • Possibles problemes tècnics a nivell tecnològic.
    • Cost econòmic elevat.
    • Necessitat d’una pissarra de guix.
  • PISSARRES DIGITALS INTERACTIVES Propostes de debat
  • QÜESTIONS
    • Com veieu el paper tradicional del mestre?
    • Creieu que els nascuts a partir de l’any 2000 poden considerar-se nadius tecnològics?
    • Les pissarres suposen una competència pel llibre de text? S’arribaran a substituir?
    • Creieu que aquest recurs provoca una nova manera de pensar i d’aprenentatge?
    • Creieu que s’hauria d’apostar per la instauració d’aquest tipus de pissarres en l’àmbit de l’educació social? Quin ús podrien tenir?
    • Creieu que és un recurs d’exclusió o inclusió?